(Luận văn) quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã long mỹ, tỉnh hậu giang

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP lu LƯƠNG THỊ HỒNG ĐÀO an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ d oa nl w THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG lu oi lm ul nf va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 z at nh NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC z m co l gm @ PGS.TS PHAN THỊ TỐ OANH an Lu ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 n va ac th si ii LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang” thực từ tháng 12 năm 2018 đến tháng năm 2019 Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin ghi rõ nguồn gốc, số liệu phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi lu an Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn n va chịu trách nhiệm p ie gh tn to Tác giả luận văn d oa nl w Lương Thị Hồng Đào oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Lãnh đạo Trường Đại học Đồng Tháp, đặc biệt Phòng Đào tạo Sau đại học tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng u cầu địi hỏi ngày cao nhiệm vụ Tôi xin bày tỏ lời tri ân sâu sắc xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phan Thị Tố Oanh, người tận tình dẫn, giúp đỡ, động viên lu an chia sẻ cho kinh nghiệm quý báu trình thực luận văn n va Xin gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Long học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang tạo điều kiện thuận lợi để gh tn to Mỹ toàn thể CBQL, quý thầy cô em học sinh trường Trung p ie giúp nghiên cứu thực đề tài w Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân, bạn bè oa nl đồng nghiệp động viên, giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu d hồn thành luận văn lu an Tơi hy vọng luận văn đóng góp tích cực vào việc quản lý hoạt nf va động giáo dục giới tính trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang oi lm ul Mặc dù cố gắng, thời gian nghiên cứu cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý giúp đỡ Hội đồng Khoa Xin chân thành cảm ơn! z at nh học để đề tài nghiên cứu hoàn thiện z Đồng Tháp, ngày 29 tháng năm 2019 m co l gm @ Tác giả an Lu Lương Thị Hồng Đào n va ac th si iv MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vii DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU lu an Lý chọn đề tài va Mục đích nghiên cứu n Khách thể đối tượng nghiên cứu to tn 3.1 Khách thể nghiên cứu ie gh 3.2 Đối tượng nghiên cứu p Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu w oa nl 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học d sinh trường trung học sở lu an 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính trường nf va trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang ul 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học oi lm sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Phương pháp nghiên cứu z at nh 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn z gm @ 6.3 Phương pháp thống kê toán học Phạm vi nghiên cứu l Những đóng góp luận văn m co 8.1 Về mặt lý luận an Lu 8.2 Về mặt thực tiễn Cấu trúc luận văn n va ac th si v Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Những nghiên cứu nước 1.1.2.Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 14 1.3 Hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở 21 1.3.1 Một vài nét đặc điểm tâm lý học sinh THCS 21 lu an 1.3.2 Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc giáo dục giới tính cho học sinh THCS 21 n va 1.3.3 Phương pháp hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS 23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quản lý hoạt động giáo dục giới tính gh tn to 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS 29 cho học sinh THCS 37 ie p Tiểu kết chương 41 nl w CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI oa TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ d LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 43 lu an 2.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội giáo dục đào tạo địa bàn thị xã nf va Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 43 ul 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 48 oi lm 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 50 z at nh 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ tỉnh Hậu Giang 59 z gm @ 2.4.1 Về công tác lập kế hoạch giáo dục giới tính 59 2.4.2 Về công tác tổ chức để thực kế hoạch giáo dục giới tính 60 l 2.4.3 Về đạo hoạt động giáo dục giới tính 61 m co 2.4.4 Về kiểm tra, đánh giá kết thực kế hoạch giáo dục giới tính cho an Lu học sinh 64 Tiểu kết chương 71 n va ac th si vi CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ LONG MỸ, TỈNH HẬU GIANG 72 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 72 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang 73 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên nhà trường hoạt động giáo lu dục giới tính cho học sinh 73 an 3.2.2 Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lực giáo dục giới tính cho đội va n ngũ cán bộ, giáo viên 75 giới tính thơng qua dạy học môn học 77 3.2.4 Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có p ie gh tn to 3.2.3 Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung giáo dục w tích hợp nội dung giáo dục giới tính 87 oa nl 3.2.5 Tổ chức tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh 91 d an lu 3.3 Mối liên hệ biện pháp đề xuất 96 va 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 97 ul nf Tiểu kết chương 103 oi lm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 Kết luận 104 z at nh Khuyến nghị 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 z m co l gm PHỤ LỤC @ DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 111 an Lu n va ac th si vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Ký hiệu Chữ viết tắt BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý GD Giáo dục GDCD Giáo dục công dân GDGT Giáo dục giới tính GV Giáo viên HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp HS Học sinh nl PHHS Phụ huynh học sinh 10 THCS Trung học sở lu STT an n va p ie gh tn to w d oa THPT Trung học phổ thông oi lm ul nf va an lu 11 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si viii DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ STT lu an n va to p ie gh tn DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG TRANG Bảng 2.1 Nhận thức mục tiêu giáo dục giới tính cho học sinh 50 trường THCS thị xã Long Mỹ Bảng 2.2 Nguyên tắc GDGT cho học sinh THCS thị xã Long Mỹ, P1 tỉnh Hậu Giang Bảng 2.3 Nội dung GDGT cho học sinh trường THCS thị xã 52 Long Mỹ Bảng 2.4 Nội dung GDGT lồng ghép chương trình 53 mơn GDCD Bảng 2.5 Nội dung GDGT lồng ghép chương trình mơn 54 Sinh học trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Bảng 2.6 Nội dung GDGT lồng ghép thơng qua hoạt động 55 giáo dục ngồi lên lớp Bảng 2.7 Các hình thức giáo dục giới tính triển khai w 57 nl oa trường THCS thị xã Long Mỹ Bảng 2.8 Các phương pháp giáo dục giới tính trường THCS d 58 lu an thị xã Long Mỹ Bảng 2.9 Công tác lập kế hoạch GDGT cho học sinh trường va 59 THCS thị xã Long Mỹ ul nf 60 động GDGT cho học sinh trường THCS thị xã Long Mỹ z at nh 11 Bảng 2.10 Tổ chức nguồn lực để thực kế hoạch hoạt oi lm 10 Bảng 2.11 Chỉ đạo thực hoạt động GDGT cho học sinh 61 trường THCS thị xã Long Mỹ z 65 Bảng 2.13 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động l 66 GDGT trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang m co Bảng 2.14 Những tồn tại, khó khăn trường THCS thị xã Long Mỹ 67 an Lu 14 thị xã Long Mỹ CBQL GV gm 13 Bảng 2.12 Kiểm tra đánh giá kết GDGT trường THCS @ 12 n va ac th si ix 15 16 Bảng 3.1 Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động 99 GDGT cho học sinh THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động 100 GDGT cho học sinh THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang DANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ lu Biểu đồ 2.1 Nguyên tắc GDGT cho học sinh THCS thị xã 51 Long Mỹ Biểu đồ 3.1 Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi 102 an biện pháp quản lý hoạt động GDGT n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua công xây dựng đất nước với nhiều sách Đảng Nhà nước, hội nhập giao lưu kinh tế giới ngày sâu rộng tạo nhiều chuyển biến tích cực đời sống trị, kinh tế, văn hóa xã hội đất nước nhằm xây dựng xã hội có văn hóa đậm đà sắc dân tộc, khơi dậy phát huy tiềm dân lu an tộc Vì đời sống nhân dân ngày cải thiện vật chất lẫn n va tinh thần Tuy nhiên xã hội phát triển kéo theo mặt khác xã hội Nền văn hóa tác động nhiều mặt đến phát triển người nói chung gh tn to phát triển, đặc biệt văn hóa, trình hội nhập p ie học sinh nói riêng Bên cạnh mặt tích cực có ảnh hưởng w tiêu cực, vấn đề xã hội quan tâm du nhập văn hóa oa nl phương Tây có ảnh hưởng tới học sinh THCS – Lứa tuổi có thay đổi d mạnh mẽ thể chất giới tính Vì vấn đề giáo dục, quản lý hoạt lu an động giáo dục giới tính cho học sinh ngành giáo dục quan tâm nf va Nhằm tăng cường cơng tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em thời oi lm ul gian qua, Bộ Chính trị có Chỉ thị số 55-CT/TW, ngày 28-6-2000 Bộ Chính trị khố VIII việc tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng sở z at nh công tác bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em Chỉ thị số Số 20-CT/TW, ngày 05 tháng 11 năm 2012 tăng cường lãnh đạo Đảng cơng z tác chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em tình hình với nội dung: @ gm “Chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em vấn đề có tính chiến lược, lâu dài, góp l phần quan trọng cho việc chuẩn bị nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục m co vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước hội nhập quốc tế…” an Lu Xã hội ngày phát triển, học sinh tiếp cận với phương tiện thông tin đại Những thông tin, viết, bàn luận phim ảnh đề cập n va ac th si P16 Câu Thầy cô cho biết mức độ thực phương pháp giáo dục giới tính triển khai trường thầy công tác? Mức độ thực STT Rất Phương pháp Thường xuyên lu an Công não Thảo luận nhóm Đóng vai Thường Thỉnh Khơng xun thoảng Tốt Khá TB Yếu n va Kết thực gh tn to Nghiên cứu tình p ie Tổ chức trò chơi nl w Thuyết trình d oa va an lu Ý kiến khác: nf oi lm ul z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P17 Câu Thầy cô cho biết mức độ thực hình thức giáo dục giới tính triển khai trường thầy cơ? Mức độ thực STT Hình thức tổ chức Rất Thường xuyên Kết thực Thường Thỉnh Không xuyên thoảng Tốt Khá TB Yếu lu Lồng ghép vào an môn Sinh học n va môn GDCD Sinh hoạt chủ p ie gh tn to Lồng ghép vào nl w nhiệm cuối tuần Sinh hoạt ngoại d khóa oa an lu Giáo dục Mời báo cáo viên oi lm ul nf lên lớp va z at nh Ý kiến khác: z m co l gm @ an Lu n va ac th si P18 Câu Thực trạng tồn tại, khó khăn trường q thầy/cơ thực giáo dục giới tính? Mức độ nhận xét STT Rất Không Đồng Phân đồng đồng ý vân ý ý KHĨ KHĂN lu an Kinh phí thực Giáo viên phụ trách Thời gian thực Cơ sở vật chất n va p ie gh tn to Ý kiến khác: oa nl w d oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P19 Câu Việc thực công tác lập kế hoạch GDGT cho học sinh trường quý thầy/cô công tác tiến hành mức độ nào? Mức độ thực STT Rất thường xuyên NỘI DUNG Phân tích thực trạng GDGT năm học Phân tích kế hoạch chung ngành, trường Tìm hiểu đặc điểm kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương Tìm hiểu chuẩn mực, giá trị đạo đức xã hội lu Thường xuyên Thỉnh Không thoảng an n va p ie gh tn to Xác định điều kiện giáo dục CSVC, tài chính, phối hợp với lực lượng nhà trường d oa nl w an lu nf va Ý kiến khác: oi lm ul z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P20 Câu Hiệu trưởng tổ chức nguồn lực để thực kế hoạch hoạt động GDGT cho học sinh trường quý thầy/cô công tác nào? Mức độ thực STT Rất thường xuyên NỘI DUNG lu an Giải thích mục tiêu, yêu cầu kế hoạch GDGT Sắp xếp, bố trí nhân sự, phân công trách nhiệm quản lý cho hoạt động GDGT Huy động CSVC, tài phục vụ cho thực kế hoạch n va Thường xuyên Thỉnh Không thoảng p ie gh tn to Định rõ tiến trình, tiến độ thực nl w Bồi dưỡng cho giáo viên lực GDGT Xây dựng môi trường giáo dục để thu hút giáo viên học sinh tham gia tích cực d oa oi lm ul nf va an lu Ý kiến khác: z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P21 Câu Công tác đạo thực hoạt động GDGT cho học sinh trường quý thầy/cô công tác? Mức độ thực STT Rất Không Thường Thỉnh thường bao xuyên thoảng xuyên NỘI DUNG Thực GDGT thông qua môn học Thực GDGT thông qua hoạt động giáo dục NGLL Thực GDGT thông qua hoạt động tuyên truyền, sinh hoạt tập thể Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên GDGT lu an n va p ie gh tn to w Chỉ đạo phối hợp lực lượng nhà trường d oa nl va an lu nf Ý kiến khác: oi lm ul z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P22 Câu 10 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết GDGT trường quý thầy/cô công tác? Mức độ STT NỘI DUNG Tốt Kiểm tra định kỳ, thường xuyên, đột xuất Kiểm tra thông qua dự giờ, giáo án giáo viên sổ ghi chép học sinh Kiểm tra hồ sơ tổ, sinh hoạt chuyên đề, kế hoạch chuyên môn giáo viên Kiểm tra công tác chủ nhiệm, giáo án tổ chức hoạt động NGLL lu Khá TB Yếu an n va p ie gh tn to nl w Ý kiến khác: d oa oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P23 Câu 11 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động GDGT trường thầy/cô công tác? Mức độ ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Yếu tố STT lu an n va Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Hồn cảnh gia đình Vai trị nhà trường Tác động môi trường xã hội Mạng xã hội Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng p ie gh tn to Ảnh hưởng Nhận thức CBQL giáo viên Trình độ, lực CBQL giáo viên d oa nl w an lu Ý kiến khác: va oi lm ul nf Họ tên người góp ý (Nếu được): z at nh Chức vụ: z Thời gian công tác chức vụ trên: @ l gm Trình độ chun mơn: m co Trình độ trị: n va XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN! an Lu Các khóa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý qua: ac th si P24 Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang) Các em học sinh thân mến! Để góp phần đánh giá thực trạng hoạt động giáo dục giới tính cho lu học sinh đề xuất biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục giới an va tính cho học sinh trường THCS thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang n nay; nhằm thực đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho gh tn to học sinh trường trung học sở thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang”, mong em vui lòng cho biết ý kiến nội dung ie p A Phần câu hỏi có sẵn: Em cho biết mức độ thực nội nl w dung trường em theo học: Đánh dấu X vào ô tương ứng d oa với mức độ thực thực tế an lu Câu Cho biết ý kiến em mức độ thực mục tiêu hoạt động giáo dục giới tính (GDGT) cho học sinh nhà trường? nf va oi lm ul Mức độ thực Phân Đồng ý vân STT NỘI DUNG Rất đồng ý Không đồng ý z at nh GDGT gắn với giáo dục đạo đức, giáo dục nhân cách, hình thành giới quan diện sinh lý giới tính, tâm lý giới thức khoa học với việc hình thành thái độ đắn an Lu m co GDGT kết hợp việc giảng dạy tri l tính, thẩm mĩ giới tính, xã hội giới tính gm @ GDGT thực cách toàn z khoa học n va ac th si P25 GDGT phải kết hợp việc truyền thụ tri thức lý luận với kiến thức thực tiễn GDGT phải thực cách phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Câu Thực trạng đạo Hiệu trưởng việc thực lồng lu an ghép nội dung GDGT chương trình mơn GDCD? va Mức độ nhận xét n to Rất Không Thường Thỉnh thường bao xuyên thoảng xuyên NỘI DUNG p ie gh tn STT Luật bình đẳng giới Phịng chống tệ nạn xã hội d oa nl w Phòng chống nhiễm HIV/AIDS Các vấn đề định kiến giới, phân oi lm ul biệt giới nf va an lu Phịng chống lạm dụng tình dục Đạo đức giới tính Nhu cầu giới tính Giáo dục hành vi văn hóa z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P26 Câu Thực trạng đạo Hiệu trưởng việc thực nội dung GDGT chương trình mơn Sinh học trường? Mức độ nhận xét Cơ quan sinh dục nam, quan sinh dục nữ Thụ tinh, thụ thai phát triển thai nhi Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Các bệnh lây qua đường tình dục, Đại dịch AIDS, thảm họa loài người Phát sinh giao tử thụ thai Cơ chế xác định giới tính lu TÊN BÀI p Rất thường xuyên STT an n va ie gh tn to Không Thỉnh thoảng Tác hại mang thai ý muốn d oa nl w Thường xuyên lu va an Câu Thực trạng đạo Hiệu trưởng nội dung GDGT thông oi lm ul nf qua hoạt động giáo dục NGLL? NỘI DUNG Rất Không Thường Thỉnh thường bao xuyên thoảng xuyên z at nh STT Mức độ nhận xét z Giáo dục đạo đức giới tính Giáo dục nhu cầu giới tính an Lu m co Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên l gm Giáo dục tình bạn, tình yêu @ n va ac th si P27 lu Giáo dục hành vi văn hóa giới tính Giáo dục thực bình đẳng giới Giáo dục phòng tránh bệnh lây lan qua đường tình dục Giáo dục phịng tránh tệ nạn xã hội Phịng tránh lạm dụng tình dục 10 Loại bỏ định kiến giới, phân biệt giới 11 Tác hại mang thai ý muốn 12 Các nội dung khác an n va ie gh tn to p B Phần mở rộng w Câu Trong trình tham gia hoạt động giáo dục giới tính trường, oa nl em gặp thuận lợi khó khăn nào? d a) Thuận lợi: lu an nf va b) Khó khăn: oi lm ul Câu Ngoài nội dung trên, nguyện vọng em cần 2.1 Với Ban giám hiệu: z at nh đề nghị với nhà trường là: z @ gm m co 2.2 Với thầy cô: l an Lu n va ac th si P28 2.3 Với lực lượng khác: Họ tên người góp ý (Nếu được): Nam/Nữ: lu Học sinh lớp: an n va Kết học tập học kì 1, năm học 2018-2019: gh tn to Hạnh kiểm:…… Học lực: … p ie d oa nl w CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC EM! oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P29 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho lãnh đạo, chuyên viên phòng GD ĐT cán quản lý trường THCS) Để có sở xây dựng biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS địa bàn thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang xin thầy/cô lu cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp an sau nêu ý kiến bổ sung (nếu có) va n Tính cấp thiết Rất cấp thiết Các biện pháp gh tn to T T Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết cấp thiết Tính khả thi Ít Khả Khơng khả thi khả thi thi Rất khả thi p ie Nâng cao nhận thức w cho cán bộ, giáo viên oa nl nhà trường hoạt động giáo dục giới d an lu tính cho học sinh nâng cao giáo viên Chỉ đạo tổ chuyên an Lu học môn học m co tính thơng qua dạy l dung giáo dục giới gm viên tích hợp nội @ mơn hướng dẫn giáo z z at nh giới tính cho cán bộ, oi lm lực giáo dục ul dưỡng nf va Thường xuyên bồi n va ac th si P30 Tăng cường đạo tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có tích hợp nội dung giáo dục giới tính lu an n va p ie gh tn to Tổ chức tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh Theo thầy/cơ, ngồi biện pháp nêu trên, cần bổ sung, điều chỉnh w oa nl loại bỏ biện pháp nào? d ……………………………………………………………………………………… lu nf va an ……………………………………………………………………………………… oi lm ul Thầy/cơ vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: - Họ tên: …………………………………………Năm sinh:………… Nữ z at nh - Giới tính: Nam - Đơn vị công tác: ………………………………………………………… z - Chức vụ, chức danh đảm nhận: ………………………………… gm @ m co l Xin chân thành cám ơn ý kiến đóng góp q thầy/cơ! an Lu n va ac th si