(Luận văn) quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên và kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN HỒNG ĐƠNG lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG THÁP d oa nl w an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi lm ul nf va Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 8.14.01.14 z at nh Người hướng dẫn khoa học z TS PHẠM HỮU NGÃI m co l gm @ an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va ac th si i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp”, đến hồn thành luận văn tốt nghiệp Để có luận văn tốt nghiệp này, trước hết tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Quý Thầy Cô trực tiếp giảng dạy, lu an Phòng Đào tạo sau Đại học trường Đại học Đồng Tháp tạo điều kiện n va thuận lợi giúp đỡ suốt thời gian học tập nghiên cứu trường tới TS Phạm Hữu Ngãi, người trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình cho gh tn to Với lịng biết ơn tình cảm chân thành, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc p ie tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên, w oa nl cha mẹ học sinh em học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ d thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện để lu va an hồn thành luận văn ul nf Trong q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp chắn oi lm khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý, bảo chân thành từ q thầy giáo, bạn bè người quan tâm để luận văn z at nh tốt nghiệp tơi hồn thiện z Xin chân thành cảm ơn! @ Đồng Tháp, ngày 25 tháng 10 năm 2019 gm m co l Tác giả luận văn an Lu Nguyễn Hồng Đơng n va ac th si ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, xây dựng sở tiếp thu ý tưởng khoa học tác giả trước hướng dẫn TS Phạm Hữu Ngãi Các số liệu nêu luận văn hoàn toàn trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác lu Nếu phát gian lận tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm an nội dung luận văn n va to gh tn Đồng Tháp, ngày 25 tháng 10 năm 2019 Tác giả luận văn p ie nl w d oa Nguyễn Hồng Đơng oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix lu an DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ xi n va MỞ ĐẦU tn to Lý chọn đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu p ie gh Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học w oa nl Nhiệm vụ nghiên cứu d Phạm vi nghiên cứu lu va an Phương pháp nghiên cứu ul nf Những đóng góp luận văn oi lm Cấu trúc luận văn NỘI DUNG z at nh z Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG NGHIỆP @ l gm 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước m co 1.1.2 Những nghiên cứu nước an Lu 1.2 Các khái niệm 11 n va ac th si iv 1.2.1 Hoạt động GDĐĐ 11 1.2.2 Quản lý hoạt động GDĐĐ 15 1.3 Lý luận hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 17 1.3.1 Trung tâm GDTX&KTHN hệ thống giáo dục quốc dân 17 1.3.2 Đặc điểm học sinh GDTX&KTHN 19 1.3.3 Mục tiêu hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 21 1.3.4 Nội dung GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN .22 lu an 1.3.5 Phương pháp hình thức GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 26 n va 1.4 Quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 30 p ie gh tn to 1.3.6 Sự cần thiết hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 28 nl w 1.4.1 Vai trò giám đốc quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN .30 d oa 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 32 an lu 1.4.3 Quản lý nguồn lực phục vụ hoạt động GDĐĐ cho HS 37 va oi lm ul nf 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm GDTX&KTHN 39 1.5.1 Yếu tố chủ quan 39 z at nh 1.5.2 Yếu tố khách quan 42 Tiểu kết chương 44 z m co l gm @ Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG THÁP 46 an Lu 2.1 Tổng quan Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 46 2.1.1 Quá trình thành lập phát triển 46 n va ac th si v 2.1.2 Nhiệm vụ chức Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 47 2.1.3 Cơ cấu tổ chức nhân Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .48 2.1.4 Kết hoạt động Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 50 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 52 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 54 lu 2.3.1 Chất lượng giáo dục thực trạng đạo đức học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 54 an n va 2.3.2 Nhận thức đặc điểm tâm lý học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 57 to p ie gh tn 2.3.3 Thực trạng thực mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .59 w 2.3.4 Thực trạng thực nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 62 d oa nl 2.3.5 Thực trạng thực phương pháp hình thức GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 64 lu nf va an 2.3.6 Nhận thức CBQL, GV, CMHS HS cần thiết GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 70 oi lm ul 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 72 z at nh 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .72 z 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 75 gm @ m co l 2.4.3 Thực trạng đạo hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 77 an Lu 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .79 n va ac th si vi 2.4.5 Thực trạng quản lý nguồn lực phục vụ hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 81 2.4.6 Thực trạng quản lý phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội việc GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 82 2.5 Đánh giá chung thực trạng 86 Tiểu kết chương 89 lu Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ KỸ THUẬT HƯỚNG NGHIỆP TỈNH ĐỒNG THÁP 91 an n va 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 93 p ie gh tn to 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 91 oa nl w 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV lực lượng liên quan cần thiết quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS .93 d 3.2.2 Nâng cao lực xây dựng kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 97 an lu ul nf va 3.2.3 Kiện toàn tổ chức máy hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .101 oi lm 3.2.4 Đẩy mạnh phối hợp lực lượng Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT .103 z at nh 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 108 z gm @ 3.2.6 Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị, tài cho hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 112 m co l 3.3 Mối quan hệ biện pháp 114 3.4 Khảo nghiệm cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 118 an Lu Tiểu kết chương 124 n va ac th si vii KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 125 Kết luận 125 1.1 Về sở lý luận 125 1.2 Về sở thực tiễn 125 1.3 Về biện pháp đề xuất 126 Khuyến nghị 128 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Đồng Tháp .128 lu an 2.2 Đối với cấp quyền địa phương đồn thể xã hội .128 va n 2.3 Đối với Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp 129 DANH MỤC BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 132 ie gh tn to TÀI LIỆU THAM KHẢO 130 p PHỤ LỤC d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CÁC TỪ VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA Cán CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐĐ Đạo đức ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDĐĐ Giáo dục đạo đức GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm lu CB an n va p ie gh tn to oa nl w Học sinh d HS lu Nhân viên QL va an NV Quản lý oi lm THPT ul nf TCN Trước Công nguyên Trung học phổ thông z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng cán quản lý, giáo viên nhân viên Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 49 Bảng 2.2 Cơ cấu trình độ đội ngũ nhân lực CBQL, GV NV Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 49 Bảng 2.3 Quy mô lớp, HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 50 lu an Bảng 2.4 Số lượng học viên theo học lớp LKĐT Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 51 n va Bảng 2.6 Kết xếp loại hạnh kiểm HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 55 p ie gh tn to Bảng 2.5 Học lực HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 54 oa nl w Bảng 2.7 Thống kê hành vi vi phạm đạo đức học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 56 d Bảng 2.8 Nhận thức CBQL, GV cha mẹ HS đặc điểm HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 58 va an lu oi lm ul nf Bảng 2.9 Thực trạng thực mục tiêu mức độ đáp ứng mục tiêu GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 60 z at nh Bảng 2.10 Kết thực nội dung GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 63 z Bảng 2.11 Kết thực phương pháp GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT (dành cho CBQL GV) 64 gm @ m co l Bảng 2.12 Kết thực hình thức tổ chức GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT (dành cho CBQL GV) 67 an Lu Bảng 2.13 Nhận thức CBQL, GV, CMHS HS cần thiết GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT 71 n va ac th si P3 Câu 2: Xin q thầy/cơ nhận xét việc thực mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Mục tiêu GDĐĐ cho HS Trung tâm TT lu an n va Tốt Khá TB Mức độ đáp ứng Chưa Tốt đạt Khá TB Chưa đạt p ie gh tn to Về nhận thức Cung cấp cho HS tri thức phẩm chất ĐĐ chuẩn mực ĐĐ Giúp HS có nhận thức đắn chất, nội dung chuẩn mực ĐĐ người Việt Nam Giúp HS hình thành niềm tin ĐĐ Về thái độ tình cảm Giúp HS có thái độ đắn với quy phạm đạo đức, có tình cảm lịng biết ơn Khơi dậy HS rung động, cảm xúc với giới thực Có thái độ ủng hộ việc làm tốt bày tỏ phản ứng trước hành vi sai trái Về hành vi kỹ Có hành vi phù hợp với chuẩn mực ĐĐ, thường xuyên rèn luyện hành vi ĐĐ Có quan hệ xã hội lành mạnh, sáng, thể tư cách người HS Tích cực đấu tranh với biểu tiêu cực, thờ với vấn đề sống Kết thực d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P4 Câu 3: Xin q thầy/cơ nhận xét việc thực nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Nội dung giáo dục lu an Giáo dục tri thức ĐĐ Giáo dục lý tưởng ĐĐ Giáo dục giá trị ĐĐ n va ĐĐ truyền thống dân tộc 3.2 ĐĐ cách mạng 3.3 ĐĐ nhân loại Tốt Giáo dục tình cảm ĐĐ p ie gh tn to 3.1 Kết thực Khá TB Chưa đạt Giáo dục ý thức ĐĐ nl w d oa Câu 4: Xin q thầy/cơ nhận xét việc thực phương pháp giáo dục đạo an lu đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng va nghiệp tỉnh Đồng Tháp Kết thực Khá TB Chưa đạt nf Phương pháp GDĐĐ oi lm ul STT Phương pháp nêu gương Phương pháp đóng vai Phương pháp trị chơi Phương pháp khen thưởng Phương pháp xử phạt Phương pháp dự án z Phương pháp đàm thoại z at nh Tốt m co l gm @ an Lu n va ac th si P5 Câu 5: Xin quí thầy/cơ nhận xét việc thực hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Hình thức tổ chức GDĐD lu Thơng qua mơn học Thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Thông qua kết hợp giáo dục với gia đình lực lượng ngồi xã hội an Kết thực Thường Ít TX Không TX xuyên Rất TX n va p ie gh tn to Câu 6: Xin q thầy/cơ cho biết cần thiết giáo dục đạo đức cho học sinh w d oa nl Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết oi lm ul nf va an lu Rất cần thiết Câu 7: Xin q thầy/cơ đánh giá tầm quan trọng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp z at nh đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật z Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng m co l gm @ Rất quan trọng an Lu n va ac th si P6 Câu 8: Xin q thầy/cơ nhận xét việc thực bước lập kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Các bước lập kế hoạch Phân tích, đánh giá thực trạng trung tâm Xác định mục tiêu tổ chức cần đạt tương lai Căn vào mục tiêu để xác định nội dung, nhiệm vụ Lập kế hoạch chương trình hành động cụ thể Điều chỉnh kế hoạch (nếu cần) lu an va n tn to Tốt Kết thực Khá TB Chưa đạt gh p ie Câu 9: Xin q thầy/cơ nhận xét việc lập kế hoạch giáo dục đạo đức cho học w sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh oa nl Đồng Tháp Tốt Kết thực Khá TB Chưa đạt oi lm ul nf va an lu Nội dung lập kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho HS Nắm vững văn pháp quy hoạt động GDĐĐ cho HS Nắm vững tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục địa phương Hiểu biết sâu sắc đặc điểm, điều kiện hoạt động giáo dục nói chung GDĐĐ cho HS nói riêng trung tâm GDTX Xác định mục tiêu cụ thể hoạt động GDĐĐ cho HS Mô tả nội dung, phương pháp, hình thức, phương tiện, kiểm tra đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm Xác định nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật lực, ) phục vụ hoạt động GDĐĐ cho HS trung tâm d STT z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P7 Câu 10: Xin q thầy/cơ nhận xét việc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT lu an n va p ie gh tn to Tổ chức khai thác tiếp nhận nguồn lực phục vụ cho hoạt động GDĐĐ cho HS Tổ chức thiết lập cấu trúc máy, lựa chọn, xếp nhân lực; quy định chức năng, quyền hạn phân công nhiệm cụ thể cho cá nhân, tập thể tham gia vào GDĐĐ cho HS Tổ chức triển khai kế hoạch GDĐĐ cho HS đến người thực Xác định có chế phối hợp, tạo hợp tác, liên kết, giám sát thông tin, quan hệ ngang dọc trình thực GDĐĐ cho HS Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, đề bạt, đãi ngộ, khen thưởng nhân, tổ chức có thành tích cao d oa nl w Kết thực Rất Thường Ít TX Không TX xuyên TX Nội dung tổ chức hoạt động GDĐĐ cho HS oi lm ul nf va an lu z at nh Câu 11: Xin q thầy/cơ nhận xét việc đạo hoạt động giáo dục đạo đức z cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp m co an Lu Động viên, kích thích, uốn nắn việc thực thi kế hoạch đề Kết thực Rất Thường Ít TX Không TX xuyên TX l Nội dung đạo thực hoạt động GDĐĐ cho HS gm STT @ tỉnh Đồng Tháp n va ac th si P8 Hướng dẫn chi tiết cho cán bộ, giáo viên tổ chức liên quan đến kế hoạch giáo dục đạo đức xây dựng Yêu cầu cao gương mẫu cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm GDĐĐ cho HS; Phối hợp với lực lượng xã hội nhà trường để GDĐĐ cho HS; Giám sát hoạt động người tham gia vào công tác GDĐĐ cho HS lu an n va đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật gh tn to Câu 12: Xin q thầy/cơ nhận xét việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục p ie hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Kiểm tra, đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS thường xuyên định kì Kiểm tra đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS theo tiêu chuẩn, tiêu chí rõ ràng Kiểm tra, đánh giá việc GDĐĐ cho HS thông qua tự kiểm tra có thu thập thơng tin từ lực lượng giáo dục Khen thưởng, động viên kịp thời kết tốt, tập thể, cá nhân tích cực, đạt kết cao hoạt động GDĐĐ Phê bình, nhắc nhở xác biểu vi phạm nội quy, luật pháp vi phạm giá trị đạo đức, vô trách nhiệm … gây hậu xấu việc GDĐĐ cho HS d oa nl w STT Kết thực Rất Thường Ít TX Khơng TX xuyên TX Nội dung kiểm tra đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS z at nh oi lm ul nf va an lu z m co l gm @ an Lu n va ac th si P9 Câu 13: Xin q thầy/cơ cho biết mức độ ảnh hưởng lực lượng giáo dục việc quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Kết thực Rất Ảnh Ít AH Khơng AH hưởng AH Các lực lượng giáo dục lu an n va Ban giám đốc trung tâm Đoàn niên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Gia đình Bạn bè p ie gh tn to Cộng đồng nơi sinh sống Ban Đại diện CMHS d Hội Khuyến học va an lu 10 Hội Phụ nữ oa nl w ul nf Câu 14: Xin q thầy/cơ nhận xét việc quản lý nguồn lực phục vụ hoạt oi lm động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp z at nh STT Kết thực Tốt Khá TB Chưa đạt Các nguồn lực phục vụ hoạt động GDĐĐ cho HS Tin lực an Lu Vật lực m co l Tài lực gm @ Nhân lực z n va ac th si P10 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cha mẹ học sinh) Để có đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp, xin q ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến câu hỏi lu an cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng mà thầy/cô đồng ý n va Câu 1: Xin q ơng/bà cho biết nhận thức CBQL, GV CMHS đặc hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp p ie gh tn to điểm tâm lý học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật Thông hiểu sâu sắc Đặc điểm tâm lý Nhận biết oa nl w STT Mức độ nhận thức Khá Thông thông hiểu hiểu Đây thời kỳ phát triển d Đây thời kỳ trưởng Vai trò xã hội thay đổi z at nh sinh m co l gia đình hoạt gm mặt @ Biết quan tâm đến nhiều z oi lm thành giới tính ul nf va an lu thể chất an Lu n va ac th si P11 Câu 2: Xin q ơng/bà nhận xét việc thực mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Mục tiêu GDĐĐ cho HS Trung tâm TT lu an n va Tốt Khá TB Mức độ đáp ứng Chưa Tốt đạt Khá TB Chưa đạt p ie gh tn to Về nhận thức Cung cấp cho HS tri thức phẩm chất ĐĐ chuẩn mực ĐĐ Giúp HS có nhận thức đắn chất, nội dung chuẩn mực ĐĐ người Việt Nam Giúp HS hình thành niềm tin ĐĐ Về thái độ tình cảm Giúp HS có thái độ đắn với quy phạm đạo đức, có tình cảm lịng biết ơn Khơi dậy HS rung động, cảm xúc với giới thực Có thái độ ủng hộ việc làm tốt bày tỏ phản ứng trước hành vi sai trái Về hành vi kỹ Có hành vi phù hợp với chuẩn mực ĐĐ, thường xuyên rèn luyện hành vi ĐĐ Có quan hệ xã hội lành mạnh, sáng, thể tư cách người HS Tích cực đấu tranh với biểu tiêu cực, thờ với vấn đề sống Kết thực d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P12 Câu 3: Xin q ơng/bà nhận xét việc thực nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Nội dung giáo dục lu an Giáo dục tri thức ĐĐ Giáo dục lý tưởng ĐĐ Giáo dục giá trị ĐĐ n va ĐĐ truyền thống dân tộc 3.2 ĐĐ cách mạng 3.3 ĐĐ nhân loại Tốt Giáo dục tình cảm ĐĐ p ie gh tn to 3.1 Kết thực Khá TB Chưa đạt Giáo dục ý thức ĐĐ oa nl w d Câu 4: Xin q ơng/bà nhận xét việc thực phương pháp giáo dục đạo đức Phương pháp GDĐĐ oi lm STT ul nf va tỉnh Đồng Tháp an lu cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp Phương pháp trò chơi Phương pháp khen thưởng Phương pháp xử phạt Phương pháp dự án an Lu m co Phương pháp đóng vai l gm Phương pháp nêu gương @ z Phương pháp đàm thoại Tốt z at nh Kết thực Khá TB Chưa đạt n va ac th si P13 Câu 5: Xin quí ông/bà nhận xét việc thực hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp STT Hình thức tổ chức GDĐD lu an Thông qua môn học Thông qua hoạt động ngồi Kết thực Thường Ít TX Khơng TX xuyên Rất TX n va lên lớp Thông qua kết hợp giáo dục tn to gh với gia đình lực lượng p ie ngồi xã hội w oa nl Câu 6: Xin quí ông/bà cho biết cần thiết giáo dục đạo đức cho học sinh d Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp lu Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết oi lm ul nf va an Rất cần thiết z at nh Câu 7: Xin q thầy/cơ cho biết tầm quan trọng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật z hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Quan trọng gm @ Rất quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng m co l an Lu n va ac th si P14 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Để có đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp, xin q ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến câu hỏi lu an cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng mà thầy/cô đồng ý n va Câu 1: Bạn nhận xét việc thực phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh STT Phương pháp GDĐĐ p ie gh tn to Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Kết thực Khá TB Chưa đạt Tốt d oa nl w Phương pháp đàm thoại Phương pháp nêu gương Phương pháp đóng vai Phương pháp trị chơi Phương pháp khen thưởng Phương pháp xử phạt Phương pháp dự án oi lm ul nf va an lu Câu 2: Bạn nhận xét việc thực hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học Hình thức tổ chức GDĐD z STT z at nh sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Thông qua kết hợp giáo dục với gia an Lu đình lực lượng ngồi xã hội m co Thơng qua hoạt động ngồi lên lớp l gm Thông qua môn học @ Kết thực Rất Thường Ít TX Không TX xuyên TX n va ac th si P15 Câu 3: Bạn cho biết cần thiết giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P16 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Xin đồng chí cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Kỹ thuật hướng nghiệp tỉnh Đồng Tháp cách đánh dấu X vào cột tương ứng Sự cần thiết (CT) lu T T an n va Rất CT Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên lực lượng liên quan cần thiết quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS Nâng cao lực xây dựng kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT Kiện toàn tổ chức máy thực hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp Đẩy mạnh phối hợp lực lượng ngồi Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT Tăng cường đầu tư CSVC, thiết bị, tài cho hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh ĐT Ít CT CT Khg CT Rất KT Ít KT KT Khg KT p ie gh tn to Tên giải pháp Tính khả thi (KT) d oa nl w z m co l gm @ z at nh oi lm ul nf va an lu an Lu n va ac th si P17 PHIẾU PHỎNG VẤN Câu 1: Xin Ông/Bà cho biết hành vi vi phạm đạo đức HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp thường hành vi nào? Câu 2: Xin Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến việc thực nội dung GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp nào? lu Câu 3: Xin Ông/bà cho biết việc thực phương pháp hình thức tổ an va chức hoạt động GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng n Tháp nào? gh tn to Câu 4: Xin Ông/Bà cho biết nhận thức CBQL, GV, CMHS HS p ie cần thiết GDĐĐ cho HS Trung tâm GDTX&KTHN tỉnh Đồng Tháp d oa nl w sao? oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si