Sưu tầm và sử dụng mẫu vật trong dạy học chương viii, môn công nghệ 8

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG MẪU VẬT TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VIII, MÔN CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2022 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG MẪU VẬT TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG VIII, MÔN CÔNG NGHỆ Người thực : NGUYỄN THỊ NGỌC VÂN Khóa : 65 Ngành Người hướng dẫn : SƯ PHẠM KỸ THUẬT POHE : THS LÊ THỊ KIM THƯ Hà Nội – 2022 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài khóa luận này, trước tiên tơi xin gửi lời cảm ơn trân thành đến ThS Lê Thị Kim Thư, người tận tình giúp đỡ hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài Tơi xin trân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo môn phương pháp giáo dục thầy cô giáo Khoa Sư phạm Ngoại ngữ, Học viện Nông nghiệp Việt Nam động viên giúp đỡ tơi hồn thành khóa luận Xin cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên môn Công nghệ đặc biệt thầy Dương Văn Tùng toàn thể học sinh lớp 8A, 8C trường Trung học sở Đông Hưng- Lục Nam- Bắc Giang tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình nghiên cứu thực đề tài Cuối xin gửi lời cảm ơn tới gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ tơi q trình làm khóa luận Hà Nội, ngày … tháng … năm 2022 Sinh viên Nguyễn Thị Ngọc Vân i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT vi PHẦN I MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xuất phát từ nhu cầu đổi phương pháp phương tiện dạy học 1.1.2 Xuất phát từ thực tiễn dạy học môn Công nghệ trường trung học sở 1.1.3 Xuất phát từ vai trò, ưu điểm phương tiện trực quan- mẫu vật 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1.3 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHẦN II TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 2.1.1 Trên giới 2.1.2 Ở Việt Nam 2.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.2.1 Một số khái niệm 2.2.2 Phương tiện dạy học 10 2.2.3 Mẫu vật 13 2.3 MỤC TIÊU, CẤU TRÚC NỘI DUNG DẠY HỌC 19 2.3.1 Mục tiêu dạy học chương VIII, môn Công nghệ 19 2.3.2 Cấu trúc nội dung chương VIII, môn Công nghệ 20 PHẦN III ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 3.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 22 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 22 3.1.2 Khách thể nghiên cứu 22 ii 3.2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 22 3.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 3.3.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 22 3.3.2 Phương pháp quan sát sư phạm 23 3.3.3 Phương pháp điều tra 23 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 23 3.3.5 Phương pháp xử lí số liệu 24 3.4 PHẠM VI ỨNG DỤNG 25 PHẦN IV KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 26 4.1 KHẢO SÁT THỰC TIỄN 26 4.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 26 4.1.2 Thực trạng việc sử dụng phương pháp phương tiện dạy học nói chung sử dụng mẫu vật nói riêng dạy học 27 4.1.3 Thái độ, tính tích cực học sinh môn Công nghệ 28 4.2 SẢN PHẨM NGHIÊN CỨU 29 4.2.1 Thống kê tổng mẫu vật sưu tầm 29 4.2.2 Phân loại mẫu vật sưu tầm 33 4.3 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 37 4.3.1 Phân tích định lượng 37 4.3.2 Phân tích định tính sau thực nghiệm 44 PHẦN V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 47 5.1 KẾT LUẬN 47 5.2 KIẾN NGHỊ 47 5.2.1 Đối với giáo viên 47 5.2.2 Đối với học sinh 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 PHỤ LỤC 52 iii DANH MỤC BẢNG Bảng 4.1 Bảng số lượng mức độ sử dụng PTDH môn Công nghệ 27 Bảng 4.2.1 Bảng phân loại mẫu vật sưu tầm theo nội dung 29 Bảng 4.2.2 Bảng phân loại mẫu vật sưu tầm theo loại mẫu vật 33 Bảng 4.2.3 Biện pháp sử dụng mẫu vật sưu tầm dạy học chương VIII, Công nghệ 34 Bảng 4.3.1 Bảng thông tin hai lớp trước thực nghiệm 38 Bảng 4.3.2 Bảng phân phối kết kiểm tra hai lớp trước thực nghiệm 38 Bảng 4.3.3 Bảng xếp loại kết kiểm tra hai lớp trước thực nghiệm 39 Bảng 4.3.4 Bảng phân phối kết kiểm tra hai lớp TN 40 Bảng 4.3.5 Bảng xếp loại kết kiểm tra hai lớp TN 41 Bảng 4.3.6 Bảng phân phối kết kiểm tra hai lớp sau TN 42 Bảng 4.3.7 Bảng xếp loại kết kiểm tra hai lớp sau TN 43 Bảng 4.3.8 Mức độ công việc học sinh làm học chương VIII, môn Công nghệ 45 iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ Biểu đồ 4.1 Phân loại học sinh lớp trước thực nghiệm 39 Biểu đồ 4.2 Phân loại học sinh TN 41 Biểu đồ 4.3 Phân loại học sinh sau TN 43 Đồ thị 4.1 Tần suất kết kiểm tra trước TN 39 Đồ thị 4.2 Tần suất kết kiểm tra TN 400 Đồ thị 4.3 Tần suất kết kiểm tra sau TN 433 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CN8 Công nghệ DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PT Phương tiện PTDH Phương tiện dạy học THCS Trung học sở TN Thực nghiệm vi PHẦN I MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1.1 Xuất phát từ nhu cầu đổi phương pháp phương tiện dạy học Việc đổi PPDH, sử dụng PTDH nhằm đáp ứng bối cảnh thời đại, nhu cầu phát triển đất nước, nhu cầu phát triển nguồn nhân lực, mục tiêu giáo dục phổ thông, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, phù hợp với nội dung giáo dục cấp, lớp xem điều kiện có tính tiên Tại Đại hội VIII, giáo dục đào tạo, Nghị nhấn mạnh với nội dung chủ yếu: Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Trong việc nâng cao chất lượng giáo dục ngồi đổi nội dung, PPDH, PTDH việc quan trọng, định nhiều đến chất lượng giáo dục Tại Đại hội IX, vấn đề giáo dục đào tạo, Nghị nêu rõ: “ Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, PP PT dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục ” Theo Khoản Điều 30 Luật Giáo dục số 43/2019/QĐ, ngày 14 tháng năm 2019, nêu yêu cầu PP giáo dục là: “PP giáo dục phổ thơng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS phù hợp với đặc trưng môn học, lớp học đặc điểm đối tượng HS; bồi dưỡng PP tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, khả tư độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất lực người học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông vào trình giáo dục” Trong năm qua thực trình đổi chương trình, giảm tải nội dung sách giáo khoa, sử dụng đồ dùng dạy học nhằm giảm tính lý thuyết, tăng tính thực tiễn, thực hành đảm bảo vừa sức, đạt hiệu cao dạy học Nhưng đòi hỏi GV phải thay đổi PP giảng dạy, sử dụng PTDH phù hợp với nội dung học đáp ứng với yêu cầu cụ thể hóa luật giáo dục Vì vậy, nghiệp giáo dục việc nâng cao chất lượng DH khâu then chốt, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường nói chung GV nói riêng, xun suốt q trình DH 1.1.2 Xuất phát từ thực tiễn dạy học môn Công nghệ trường trung học sở Môn CN8 cấp THCS giúp HS có hiểu biết ban đầu số kiến thức kĩ thuật bản, số quy trình cơng nghệ kĩ lao động Vẽ kĩ thuật- Cơ khí- Kĩ thuật điện Bằng kiến thức gần gũi với thực tế, em áp dụng sống hàng ngày, đồng thời góp phần hướng nghiệp để em lựa chọn hướng thích hợp tương lai Thực thực tiễn nay, trường THCS Đông Hưng mẫu vật dùng cho mơn CN8 nói chung chương VIII - Mạng điện nhà nói riêng có ít, thiếu, chưa đủ Đội ngũ GV dạy học môn Cơng nghệ chủ yếu GV kiêm nhiệm, chưa có chiều sâu mặt chuyên môn, phần lớn PPDH sử dụng chủ yếu thuyết trình giảng giải, sử dụng PTDH chủ yếu quan sát tranh hình sách giáo khoa Cịn phía HS khả tự học, vận dụng hạn chế, HS học cách máy móc, chưa linh hoạt Đối với môn Công nghệ tư tưởng phần lớn HS môn phụ, không trọng học tập, HS thường học cách thụ động, ỷ lại Vì hứng thú, chất lượng học tập HS hạn chế Trong đặc thù mơn học, đặc biệt nội dung chương VIII chủ yếu tìm hiểu cấu tạo mạng điện nhà, cấu tạo nguyên lí làm việc thiết bị điện, kiến thức gắn liền với thực tiễn, HS phải hiểu rõ cấu tạo thiết bị hiểu nguyên lí làm việc sử dụng chúng kĩ thuật Chính sử dụng mẫu vật DH CN8 nói chung, đặc biệt chương VIII nói riêng giúp HS hiểu rõ phận thiết bị điện, PHIẾU HỌC TẬP SỐ 51.1 Thời gian: 10 phút Quan sát mẫu vật, kết hợp SGK hiểu biết thực tiễn hoàn thành nội dung: Công tắc điện * Khái niệm:……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… * Cấu tạo: Tên phận Vật liệu cấu tạo Công dụng * Phân loại - Theo số cực: …………………………………………………………… - Theo thao tác đóng cắt: ……………………………………………… * Nguyên lí làm việc Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống (…) - Khi đóng: Cực động ……… cực tĩnh làm kín mạch - Khi cắt: Cực động tách khỏi cực tĩnh, làm … mạch điện - Công tắc thường lắp dây pha, ……… với tải, …… cầu chì Nhóm:………………………………………….Lớp:………… … 85 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 51.2 Thời gian: 10 phút Quan sát mẫu vật, kết hợp SGK hiểu biết thực tiễn hoàn thành nội dung: Cầu dao điện * Khái niệm: …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Cấu tạo: Tên phận Vật liệu cấu tạo Công dụng * Phân loại - Theo số cực: ……………………………………………………… - Theo số pha: ………………………………………………………… * So sánh công dụng công tắc điện cầu dao Công tắc điện Cầu dao điện TỜ NGUỒN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 51.1 Cơng tắc điện * Khái niệm: Là thiết bị đóng - cắt mạch điện * Cấu tạo: Tên phận Vật liệu cấu tạo Công dụng Vỏ làm nhựa Bảo vệ Cực động làm đồng Đóng- cắt mạch điện Cực tĩnh làm đồng Cố định đầu dây dẫn điện 86 * Phân loại - Theo số cực: 2, cực - Theo thao tác đóng cắt: Cơng tắc bật, bấm, xoay * Nguyên lí làm việc - Khi đóng: Cực động tiếp xúc cực tĩnh làm kín mạch - Khi cắt: Cực động tách khỏi cực tĩnh, làm hở mạch điện - Công tắc thường lắp dây pha, nối tiếp với tải, sau cầu chì TỜ NGUỒN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 51.2 Cầu dao điện * Khái niệm: Là thiết bị đóng cắt đồng thời dây pha dây trung tính mạng điện * Cấu tạo: Tên phận Vật liệu cấu tạo Vỏ Làm nhựa, sứ Các cực động Làm đồng Các cực tĩnh Làm đồng Công dụng * Phân loại - Theo số cực: 1, 2, cực - Theo số pha: 1, pha * So sánh công dụng công tắc điện cầu dao Cơng tắc điện Đóng- cắt mạch điện dây pha Cầu dao điện Đóng cắt đồng thời dây pha dây trung tính 87 BÀI 53- THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày cơng dụng, mơ tả cấu tạo cầu chì, aptomat - Trình bày ngun lí làm việc mơ tả vị trí lắp đặt cầu chì aptomat mạch điện Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực phân tích tổng hợp thơng tin, lực hợp tác, lực thuyết trình - Năng lực công nghệ : Đọc thông số kĩ thuật thiết bị cầu chì aptomat Phân biệt loại cầu chì Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có ý thức việc sử dụng điện an toàn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : - Nghiên cứu 53 SGK, giáo án giảng - Máy tính, phiếu học tập số 53, cầu chì hộp, cầu chì ống, aptomat, bảng điện có cầu chì, aptomat, cơng tắc, ổ điện Học sinh: Đọc truớc 53 SGK, tìm hiểu cầu chì aptomat thực tiễn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ để biết khả hiểu, nhớ kiến thức HS Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b) Nội dung: HS quan sát, lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: 88 - GV yêu cầu HS quan sát bảng điện lớp học - GV đặt câu hỏi: Tại lại phải mắc cầu chì mạng điện lớp? - HS tiếp nhận, trả lời Vì có cố mạng điện cầu chì nổ, thiết bị điện tắt khơng bị hỏng Vậy cầu chì có cơng dụng, cấu tạo ngun lí hoạt động em tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cầu chì a) Mục tiêu: Trình bày công dụng, mô tả cấu tạo, nguyên lý làm việc cầu chì b) Nội dung: HS tiến hành hoạt động cá nhân, nhóm hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS cầu chì d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Cầu chì GV hỏi: Cơng dụng: - Theo em cầu chì có cơng dụng để làm gì? - Là loại thiết bị dùng để bảo vệ GV phát mẫu vật cầu chì hộp, ống cho HS an toàn cho mạch điện, thiết bị quan sát điện Yêu cầu HS cho biết cấu tạo cầu chì Cấu tạo phân loại Em phân loại cầu chì nào? * Cấu tạo: HS quan sát H 53.3 cho biết nguyên lí hoạt - Vỏ: Làm sứ nhựa động cầu chì? - Các cực: Làm đồng - Tại nói dây chảy phận quan - Dây chảy: Làm dây chì trọng cầu chì? * Phân loại: Cầu chì hộp, cầu chì - Bước 2: Thực nhiệm vụ ống, cầu chì nút 89 + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động Nguyên lý làm việc + GV quan sát, hướng dẫn HS Khi mạch điện có cố, dịng + HS đại diện nhóm mơ tả mẫu vật điện tăng lên giá trị định mức cấu tạo phân loại cầu chì theo hình dạng (do ngắn mạch tải), dây cầu chì hộp chảy cầu chì nóng chảy đứt + HS đại diện 1-2 nhóm nêu ngun lí hoạt (cầu chì nổ) làm mạch điện bị hở, động mạch điện, thiết bị điện đồ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận dùng điện bảo vệ khơng bị + HS trình bày kết hỏng + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động : Aptomat a) Mục tiêu: Trình bày cơng dụng ngun lí hoạt động Aptomat b) Nội dung: HS tiến hành thực hành hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS Aptomat d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Aptomat Bằng hiểu thực tế, quan sát bảng điện - Aptomat thiết bị đóng cắt tự lớp, phối hợp SGK cho biết: Aptomat động có ngắn mạch q tải có cơng dụng gì? Ngun lí hoạt động aptomat phối hợp chức aptomat? cầu dao cầu chì - Bước 2: Thực nhiệm vụ - Khi mạch điện ngắn mạch + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động tải dòng điện mạch điện + GV hỏi đáp, hướng dẫn HS tăng lên vượt định mức, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận aptomat tác động, tự động ngắt 90 + HS trình bày kết điện + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Có thiết bị bảo vệ mạng điện nhà? (Cầu chì, aptomat) Câu 2: Tại nói “aptomat đóng vai trị cầu chì cầu dao”? (+ Tự động ngắt mạch bị ngắn mạch tải- Như cầu chì + Là thiết bị đóng điện- Như cầu dao.) - HS suy nghĩ hoàn thiện tập, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em giải thích dây chì bị “nổ”, ta không phép thay dây chảy dây đồng có đường kính? (Vì dịng điện định mức dây chảy đồng lớn nhiều so với dây chì có đường kính dây.) - HS trình bày kết thực hiện, trả lời vào - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 91 Phần phụ lục 4: Đề kiểm tra trước, sau thực nghiệm Đề kiểm tra trước thực nghiệm PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM ĐỀ KIỂM TRA NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯNG MÔN: CÔNG NGHỆ - LỚP Thời gian làm bài: 15 phút (Học sinh làm trực tiếp vào đề) Họ tên: Lớp: TRẮC NGHIỆM: (10 điểm) Em khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án câu sau: Câu Công dụng máy biến áp: A Tăng điện áp B Giảm điện áp C Hạ áp D Biến đổi điện áp Câu Điện động điện tiêu thụ biến đổi thành lượng gì? A Cơ B Quang C Nhiệt D Điện Câu Stato động điện pha làm vật liệu gì? A Dây đồng B Lá thép kĩ thuật điện C Dây điện từ D Dây nhôm Câu Bông thủy tinh hai lớp vỏ nồi có tác dụng là: A Cách điện B Dẫn điện C Cách nhiệt D Giữ nhiệt Câu Ý nghĩa số liệu ghi bếp điện 220V- 1000W là: A Công suất định mức 220V, điện B Công suất là1000W, điện áp áp định mức 1000W 220V C Công suất 220V, điện áp D Công suất định mức là1000W, điện 1000W áp định mức 220V Câu Bàn điện có phận chính: 92 A B C D Câu Tuổi thọ đèn ống huỳnh quang: A Khoảng 6000 B Khoảng 7000 C Khoảng 8000 D Khoảng 9000 Câu Hiệu suất phát quang đèn compac huỳnh quang gấp lần đèn sợi đốt: A Khoảng lần B Khoảng lần C Khoảng lần D Khoảng lần Câu Bộ phận quan trọng đèn sợi đốt: A Bóng thủy tinh B Bột huỳnh quang C Đi đèn D Sợi đốt Câu 10 Đồ dùng điện gia đình phân thành loại: A B C D HƯỚNG DẪN CHẤM: Mỗi câu điểm Câu 10 Đáp án D A B C D A C C D A 93 Đề kiểm tra thực nghiệm PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM ĐỀ KIỂM TRA NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯNG MÔN: CÔNG NGHỆ - LỚP Thời gian làm bài: 10 phút (Học sinh làm trực tiếp vào đề) Họ tên: Lớp: TRẮC NGHIỆM: (10 điểm) Em khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án câu sau: Câu Mạng điện nhà có điện áp là: A 110V B 220V C 150V D 225V Câu Công tắc thường lắp dây ….(1)…, lắp …(2)…với tải A 1- Pha; 2- Song song B 1- Trung tính; 2- Nối tiếp C 1- Trung tính; 2- Song song D 1- Pha; 2- Nối tiếp Câu Vật liệu sử dụng nhiều để làm vỏ cầu dao là: A Gỗ B Sứ C Nhựa D Đồng Câu Phích cắm điện thiết bị: A Đóng- Cắt mạch điện B Là thiết bị lấy điện C Là thiết bị giữ điện D Là thiết bị bảo vệ mạch điện Câu Cấu tạo ổ điện gồm: A Vỏ , cực động, cực tĩnh B Vỏ, Cực tiếp điện C Vỏ, chốt D Cả A B Câu Thiết bị phù hợp mắc với điện áp định mức mạng điện nhà 220V là: A Bàn điện 220V- 1000W B Quạt điện 110V- 45W C Nồi cơm điện 110V- 750W D Bóng điện 12V- 3W 94 Câu Trên vỏ cơng tắc điện có ghi 220V- 10A Ý nghĩa số là: A Điện áp định mức- 220Vvà công B Điện áp định mức- 220V dòng suất định mức- 10A điện định mức- 10A C Dịng điện định mức- 220V cơng D Cả đáp án A, B, C sai suất định mức- 10A Câu Cấu tạo cầu dao gồm phận là: A Điện cực, dây chảy B Vỏ, cực động, cực tĩnh C Vỏ, cực động, cực tĩnh D Vỏ, chốt Câu Tại tay nắm cầu dao lại bọc gỗ? A Để giảm giá thành B Để dùng cho nhẹ C Để cách điện D Cả đáp án A, B, C Câu 10 Các mạch nhánh mạng điện nhà thường: A Được mắc song song với B Được mắc nối tiếp với C Được mắc song song với tải D Được mắc nối tiếp với tải HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 10 Đáp án B D C A B A B C C A 95 Đề kiểm tra sau thực nghiệm PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM ĐỀ KIỂM TRA NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯNG MÔN: CÔNG NGHỆ - LỚP Thời gian làm bài: 45 phút (Học sinh làm trực tiếp vào đề) Họ tên: Lớp: I TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) Em khoanh tròn vào chữ đứng trước đáp án câu sau: Câu Cấu tạo cầu dao gồm phận là: A Điện cực, dây chảy B Vỏ, cực động, cực tĩnh C Vỏ, cực động, cực tĩnh D Vỏ, chốt Câu Đồ dung điện phù hợp với mạng điện nhà nước ta là: A Nồi cơm điện ghi 110V- 600W B Máy cạo râu 110V- 20W C Bàn điện 220V- 1500W D Bóng điện 12V- 5W Câu Các phần tử mạng điện gồm: A Cơng tơ điện, dây dẫn điện, cầu chì, cầu dao B Công tơ điện, dây dẫn điện, thiết bị điện, đồ dùng điện C Công tơ điện, dây dẫn điện, cầu chì, cầu dao, nồi cơm điện D Cơng tơ điện, dây dẫn điện, cầu chì, cầu dao, nồi cơm điện, bếp điện Câu Vật liệu thường dùng làm cực tiếp điện ổ điện là: A Nhơm B Chì C Sắt D Đồng Câu Căn vào sử dụng cầu dao, cầu dao chia làm : A loại B loại C loại D loại Câu Phích điện thiết bị : A Đóng điện B Cắt điện 96 C Lấy điện D Bảo vệ điện Câu Cấu tạo cầu chì gồm phận : A Vỏ, cực giữ dây chảy dây dẫn điện, dây dẫn điện B Vỏ, cực động, cực tĩnh, dây chảy C Vỏ, cực tiếp điện, dây chảy D Vỏ, cực giữ dây chảy dây dẫn điện, dây chảy Câu Bộ phận quan trọng cầu chì là: A Dây dẫn điện B Các cực giữ dây dẫn điện C Các cực giữ dây chảy D Dây chảy Câu Sơ đồ điện phân thành: A loại B loại C loại D loại Câu 10 Sơ đồ lắp đặt sơ đồ: A Biểu thị vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện B Nói lên mối liên hệ điện phần tử mạch điện C Dùng để nghiên cứu nguyên lí làm việc mạch điện D Cả A, B C II TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 11 (3 điểm) Em trình bày ngun lí làm việc cơng tắc điện? Câu 12 (2 điểm) Vì nói aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì? HƯỚNG DẪN CHẤM I TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Mỗi đáp án 0,5 điểm Câu 10 Đáp án B C B D A C D D C A 97 II TỰ LUẬN: (5 điểm) Câu 11 (3 điểm) Nguyên lí làm việc cơng tắc điện: - Khi đóng: Cực động tiếp xúc cực tĩnh làm kín mạch.- điểm - Khi cắt: Cực động tách khỏi cực tĩnh, làm hở mạch điện.- điểm - Công tắc thường lắp dây pha, nối tiếp với tải, sau cầu chì.- điểm Câu 12 (2 điểm) Nói aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì vì: + Tự động ngắt mạch bị ngắn mạch tải- Như cầu chì.- điểm + Là thiết bị đóng điện- Như cầu dao.- điểm 98 99