M Đ UỞ Ầ 1 Tính c p thi t c a đ tàiấ ế ủ ề Ngày nay, nghiên c u khoa h c (NCKH) đã tr thành tr c t c a h th ngứ ọ ở ụ ộ ủ ệ ố giáo d c đ i h c Do t m quan tr ng c a công tác NCKH các tr ng đ i h c,ụ ạ[.]
Trang 1M Đ UỞ Ầ
1. Tính c p thi t c a đ tàiấế ủề
Ngày nay, nghiên c u khoa h c (NCKH) đã tr thành tr c t c a h th ngứ ọ ở ụ ộ ủ ệ ố giáo d c đ i h c. Do t m quan tr ng c a công tác NCKH các trụ ạ ọ ầ ọ ủ ở ường đ i h c,ạ ọ các nghiên c u v k t qu NCKH c a gi ng viên đ i h c ngày càng thu hút sứ ề ế ả ủ ả ạ ọ ự quan tâm c a các nhà nghiên c u và ho ch đ nh chính sách (Jung, 2012; Hedjazi vàủ ứ ạ ị Behravan, 2011). Đã có nhi u nghiên c u t p trung làm rõ các nhân t nh hề ứ ậ ố ả ưở ngđ n k t qu NCKH c a gi ng viên v i nh ng phế ế ả ủ ả ớ ữ ương pháp, mơ hình và lý thuy tế khác nhau.
Cùng v i xu hớ ướng chung c a th gi i, trong nh ng năm qua, Đ ng và Nhàủ ế ớ ữ ả nước ta đ c bi t quan tâm đ n vi c nâng cao hi u qu NCKH và đ t đặ ệ ế ệ ệ ả ạ ược nh ngữ thành t u đáng k v NCKH. Tuy nhiên, s hi n di n c a các nhà khoa h c ự ể ề ự ệ ệ ủ ọ ở trong nước trên trường qu c t cịn q khiêm t n (Nguy n Văn Tu n, 2018). Cóố ế ố ễ ấ nhi u ngun nhân d n đ n tình tr ng này, trong đó nhi u chun gia cho r ngề ẫ ế ạ ề ằ “đi m ngh n" c a khoa h c và công ngh (KH&CN) Vi t Nam n m chính tể ẽ ủ ọ ệ ệ ằ ở ư duy qu n tr c a trả ị ủ ường đ i h c (Phùng Xuân Nh , 2017, Nguy n Đình Đ c, 2017,ạ ọ ạ ễ ứ Nguy n Văn Tu n, 2018). Vì v y, v n đ c p bách đ t ra là c n có nh ng nghiênễ ấ ậ ấ ề ấ ặ ầ ữ c u t p trung v s nh hứ ậ ề ự ả ưởng c a các nhân t qu n tr đ n k t qu NCKH c aủ ố ả ị ế ế ả ủ gi ng viên, đ c bi t là nh ng đ i h c hàng đ u c nả ặ ệ ữ ạ ọ ầ ả ước nh Đ i h c Qu c giaư ạ ọ ố Hà N i (ĐHQGHN).ộ
Trong nh ng năm qua, ĐHQGHN đã có nhi u chính sách nh m tăng cữ ề ằ ườ ngnăng l c NCKH c a gi ng viên và đ t đự ủ ả ạ ược m t s k t qu cao h n so v i h uộ ố ế ả ơ ớ ầ h t các trế ường đ i h c trong c nạ ọ ả ước. Tuy nhiên k t qu đ t đế ả ạ ược v n còn m tẫ ộ s h n ch , ch a tố ạ ế ư ương x ng v i ti m năng. M t ph n nguyên nhân ch quanứ ớ ề ộ ầ ủ c a nh ng h n ch này là t v n đ qu n tr đ i h c.ủ ữ ạ ế ừ ấ ề ả ị ạ ọ Vì v y, c n có nh ng cơngậ ầ ữ trình khoa h c s d ng các phọ ử ụ ương pháp nghiên c u hi n đ i, k t h p ti p c nứ ệ ạ ế ợ ế ậ đ nh tính v i đ nh lị ớ ị ượng đ đánh giá rõ th c tr ng, ki m ch ng s nh hể ự ạ ể ứ ự ả ưởng c aủ các nhân t qu n tr đ n k t qu NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN.ố ả ị ế ế ả ủ ả ạ
V i nh ng lý do trên, vi c t p trung nghiên c u các nhân t qu n tr nhớ ữ ệ ậ ứ ố ả ị ả hưởng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN có ý nghĩa quan tr ng,ế ế ả ủ ả ạ ọ c p thi t. Tuy nhiên, cho đ n nay ch a có m t nghiên c u nào v các nhân tấ ế ế ư ộ ứ ề ố qu n tr nh hả ị ả ưởng t i k t qu NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN. Chính vìớ ế ả ủ ả ạ v y, lu n án ch n đ tài “Các nhân t qu n tr nh hậ ậ ọ ề ố ả ị ả ưởng đ n k t qu nghiênế ế ả c u khoa h c c a gi ng viên t i Đ i h c Qu c gia Hà N i”. Đây có th là nghiênứ ọ ủ ả ạ ạ ọ ố ộ ể c u đ u tiên t p trung v các nhân t qu n tr và lứ ầ ậ ề ố ả ị ượng hóa các nhân t này trongố m i quan h v i k t qu NCKH c a gi ng viên đ i h c.ố ệ ớ ế ả ủ ả ạ ọ
2. Câu h i nghiên c uỏứ
Trang 23. M c tiêu nghiên c uụứ
Nghiên c u và xác đ nh các nhân t qu n tr nh hứ ị ố ả ị ả ưởng đ n k t qu NCKHế ế ả c a gi ng viên t i ĐHQGHN, qua đó đ xu t các gi i pháp v qu n tr nh m gópủ ả ạ ề ấ ả ề ả ị ằ ph n nâng cao k t qu NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN.ầ ế ả ủ ả ạ
M c tiêu c th : (a) Xây d ng đụ ụ ể ự ược khung phân tích, thang đo các nhân tố qu n tr nh hả ị ả ưởng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên đ i h c. (b) Đánh giáế ế ả ủ ả ạ ọ được th c tr ng các nhân t qu n tr và k t qu NCKH c a gi ng viên t iự ạ ố ả ị ế ả ủ ả ạ ĐHQGHN. (c) Phân tích, đo lường đượ ảc nh hưởng c a các nhân t qu n tr đ nủ ố ả ị ế k t qu NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN. Phân tích đế ả ủ ả ạ ượ ực s khác nhau v k tề ế qu NCKH theo các nhóm đ i tả ố ượng gi ng viên t i ĐHQGHN. (d) Đ xu t m tả ạ ề ấ ộ s gi i pháp và khuy n ngh nh m góp ph n nâng cao k t qu NCKH c a gi ngố ả ế ị ằ ầ ế ả ủ ả viên t i ĐHQGHN.ạ
4. Đ i tố ượng, ph m vi nghiên c uạứ
Đ i tố ượng nghiên c u c a lu n án: (a) các nhân t qu n tr nh hứ ủ ậ ố ả ị ả ưởng đ nế k t qu NCKH c a gi ng viên ĐHQGHN; (b) k t qu NCKH c a gi ng viên t iế ả ủ ả ế ả ủ ả ạ ĐHQGHN.
Ph m vi v th i gian: Lu n án s d ng d li u th c p c a ĐHQGHN tạ ề ờ ậ ử ụ ữ ệ ứ ấ ủ ừ năm 2015 đ n năm 2019, d li u s c p thu th p thông qua đi u tra kh o sát tế ữ ệ ơ ấ ậ ề ả ừ tháng 4/2020 đ n tháng 9/2020. Các gi i pháp đế ả ược đ xu t cho giai đo n 2021ề ấ ạ2025.
Ph m vi v không gian: Lu n án gi i h n nghiên c u trong ph m vi gi ngạ ề ậ ớ ạ ứ ạ ả viên c h u t i ĐHQGHN. Vi c thu th p d li u đơ ữ ạ ệ ậ ữ ệ ược ti n hành l y m u ng uế ấ ẫ ẫ nhiên phân t ng t i 8 trầ ạ ường đ i h c thành viên, 4 khoa tr c thu c c a ĐHQGHN.ạ ọ ự ộ ủ
Ph m vi v m t n i dung: Có nhi u nhân t nh hạ ề ặ ộ ề ố ả ưởng đ n k t qu NCKHế ế ả c a gi ng viên, tuy nhiên lu n án ch gi i h n các nhân t qu n tr , khôngủ ả ậ ỉ ớ ạ ở ố ả ị nghiên c u các nhân t cá nhân, th ch nói chung. Lu n án ch ki m ch ng m iứ ố ể ế ậ ỉ ể ứ ố quan h m t chi u là s nh hệ ộ ề ự ả ưởng c a các nhân t qu n tr đ i v i k t quủ ố ả ị ố ớ ế ả NCKH c a gi ng viên t i ĐHQGHN mà không xem xét chi u tác đ ng ngủ ả ạ ề ộ ượ ạc l i.
5. D ki n nh ng đóng góp m i c a lu n ánự ếữớ ủậ
Lu n án có nh ng đóng góp m i v lý lu n nh sau: (a) Xây d ng và ki mậ ữ ớ ề ậ ư ự ể đ nh mơ hình nghiên c u v các nhân t qu n tr nh hị ứ ề ố ả ị ả ưởng đ n k t qu NCKHế ế ả c a gi ng viên đ i h c, trong đó đã b sung m i thang đo “S phân quy n” trongủ ả ạ ọ ổ ớ ự ề khung phân tích so v i các nghiên c u trớ ứ ước. Đây là nghiên c u đ u tiên ki mứ ầ ể đ nh nh hị ả ưởng c a các nhân t qu n tr t i k t qu NCKH c a gi ng viên đ iủ ố ả ị ớ ế ả ủ ả ạ h c; (b) Đi u ch nh các tiêu chí đo lọ ề ỉ ường (bi n quan sát) c a các thang đo nhân tế ủ ố qu n tr và k t qu NCKH cho phù h p v i b i c nh c a các trả ị ế ả ợ ớ ố ả ủ ường ĐH Vi tở ệ Nam; (c) Đóng góp cho n n t ng lý thuy t v các trề ả ế ề ường phái qu n tr X, Y, Z khiả ị áp d ng t i các t ch c và lĩnh v c ho t đ ng có tính sáng t o cao nh trụ ạ ổ ứ ự ạ ộ ạ ư ường đ iạ h c và ho t đ ng NCKH.ọ ạ ộ
Trang 3k t qu NCKH c a gi ng viên; t đó, có các bi n pháp phù h p góp ph n nângế ả ủ ả ừ ệ ợ ầ cao k t qu NCKH c a gi ng viên. ế ả ủ ả
CHƯƠNG 1: T NG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN C U V CÁC NHÂN TỔỨỀỐ QU N TR NH HẢỊ ẢƯỞNG Đ N K T QU NGHIÊN C U KHOA H CẾẾẢỨỌ C A GI NG VIÊN Đ I H CỦẢẠỌ
1.1. T ng quan nghiên c u v các nhân t qu n tr nh hổứềốảị ảưởng đ n k tếế qu nghiên c u khoa h c c a gi ng viên đ i h cảứọ ủảạ ọ
1.1.1. Các nhân t qu n tr nh hốảị ảưởng đ n k t qu nghiên c u khoa h cếếảứọ c a gi ng viên đ i h củảạ ọ
trong n c hi n nay, d ng nh s l ng cơng trình nghiên c u v nhân
Ở ướ ệ ườ ư ố ượ ứ ề
t qu n tr nh hố ả ị ả ưởng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên còn r t h n ch Trênế ế ả ủ ả ấ ạ ế th gi i đã có nhi u cơng trình nghiên c u v các nhân t nói chung nh hế ớ ề ứ ề ố ả ưở ngđ n k t c a NCKH c a gi ng viên. Các nghiên c u ch y u phân chia các nhân tế ế ủ ủ ả ứ ủ ế ố thành hai nhóm là: nhóm nhân t th ch (institutional factors) và nhóm nhân t cáố ể ế ố nhân (individual factors). Các y u t th ch thế ố ể ế ường có ý nghĩa r ng h n, vì đó làộ ơ tồn b nh ng y u t liên quan đ n th ch t c là liên quan đ n m t c quan, tộ ữ ế ố ế ể ế ứ ế ộ ơ ổ ch c công v i các c c u và ch c năng đứ ớ ơ ấ ứ ược đ nh s n m t cách chính th c nh mị ẵ ộ ứ ằ đi u ch nh các lĩnh v c ho t đ ng nh t đ nh áp d ng chung cho toàn b dân cề ỉ ự ạ ộ ấ ị ụ ộ ư (Đào Minh H ng và Lê H ng Hi p, 2013) ho c "liên quan đ n nh ng t ch c l nồ ồ ệ ặ ế ữ ổ ứ ớ và có t m quan tr ng" (t đi n Cambridge). T ng quan tài li u cho th y dầ ọ ừ ể ổ ệ ấ ườ ngnh còn thi u v ng các cơng trình t p trung nghiên c u riêng v các nhân t qu nư ế ắ ậ ứ ề ố ả tr nh hị ả ưởng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên. Tuy nhiên, trong các nhân tế ế ả ủ ả ố th ch , có th tìm th y m t s nhân t qu n tr đã để ế ể ấ ộ ố ố ả ị ược đ c p và làm thang đoề ậ trong nhi u cơng trình nghiên c u đ nh lề ứ ị ượng, đi n hình g m: M c tiêu NCKHể ồ ụ c a t ch c, s phân quy n, s lãnh đ o, h tr NCKH, ch đ chính sách đ iủ ổ ứ ự ề ự ạ ỗ ợ ế ộ ố v i gi ng viên, ngu n l c cho NCKH.ớ ả ồ ự
1.1.2. Các phương pháp nghiên c u v nh ng nhân t nh hứềữố ảưởng đ nế k t qu nghiên c u khoa h c c a gi ng viên đ i h cếảứọ ủảạ ọ
Khi nghiên c u v các nhân t nh hứ ề ố ả ưởng đ n k t qu NCKH nói chung, cácế ế ả phương pháp đượ ử ục s d ng ph bi n nh t là phân tích h i quy, mơ hình c u trúcổ ế ấ ồ ấ m ng (SEM), phân tích phạ ương sai (MANOVA, ANOVA), ph ng v n, phân tíchỏ ấ tình hu ng, th ng kê mơ t và mơ hình phân tích th b c (AHP) ố ố ả ứ ậ
1.2. T ng quan các nghiên c u v k t qu nghiên c u khoa h c c aổứề ếảứọủ gi ng viên đ i h cảạ ọ
Trên th gi i, có nhi u cơng trình đã nghiên c u v k t qu NCKH c aế ớ ề ứ ề ế ả ủ gi ng viên liên quan đ n s lả ế ố ượng, ch t lấ ượng và t m nh hầ ả ưởng c a cơng trìnhủ nghiên c u. Ti p c n theo s lứ ế ậ ố ượng, ph n l n nhà nghiên c u đ u cho r ng cácầ ớ ứ ề ằ n ph m xu t b n th ng đ c s d ng làm các bi n pháp đánh giá năng l c
ấ ẩ ấ ả ườ ượ ử ụ ệ ự
nghiên c u c a các nhà nghiên c u trên kh p th gi i. Trong đó, các ch s thứ ủ ứ ắ ế ớ ỉ ố ườ ngđượ ử ục s d ng nh t là t ng s các báo cáo h i th o, bài báo trên các t p chí khoaấ ổ ố ộ ả ạ h c, sách, chọ ương sách (Nafukho và c ng s , 2019; Altbach, 2015).ộ ự
Trang 4Ngồi ra, nhi u tác gi có cách ti p c n toàn di n c v s lề ả ế ậ ệ ả ề ố ượng, ch tấ lượng, m c đ nh hứ ộ ả ưởng và các ho t đ ng nghiên c u. Vi c l a ch n m t cáchạ ộ ứ ệ ự ọ ộ đo lường nh t đ nh ph thu c vào m c đích c a t ng cá nhân, t ch c. ấ ị ụ ộ ụ ủ ừ ổ ứ
Khi xem xét các nhân t nh hố ả ưởng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên thìế ế ả ủ ả nhi u tác gi ti p c n theo s n ph m, cơng trình h n là ch s nh hề ả ế ậ ả ẩ ơ ỉ ố ả ưởng như Bland và c ng s (2005), Ramli và Jusoh (2015), Nguyen (2015), Hoffmann vàộ ự c ng s (2017),ộ ự
trong n c, d ng nh s l ng các nghiên c u đ c p đ n tiêu chí đánh
Ở ướ ườ ư ố ượ ứ ề ậ ế
k t qu NCKH c a gi ng viên còn r t h n ch , ch có m t s nghiên c u liênế ả ủ ả ấ ạ ế ỉ ộ ố ứ quan đ n năng l c NCKH c a gi ng viên.ế ự ủ ả
1.3. Kho ng tr ng nghiên c u và các v n đ lu n án k th a, hoànảốứấềậếừ thi n, b sungệổ
Nh ng v n đ đã đữấềược th ng nh t và s đốấẽ ượ ế ừ Nhi u nhân t qu nc k th a: ề ố ả tr c th đã đị ụ ể ược đ c p đ n trong các tài li u liên quan trề ậ ế ệ ước đây. Có th nhómể thành các nhóm nhân t ch y u nh sau: M c tiêu NCKH c a t ch c, s lãnhố ủ ế ư ụ ủ ổ ứ ự đ o, h tr NCKH, ch đ chính sách đ i v i gi ng viên, ngu n l c cho NCKH.ạ ỗ ợ ế ộ ố ớ ả ồ ự Các nhóm nhân t này s đố ẽ ược tác gi k th a, s d ng nh nh ng thang đo trongả ế ừ ử ụ ư ữ mơ hình nghiên c u c a lu n án.V lý thuy t n n t ng, trên c s tham kh o vàứ ủ ậ ề ế ề ả ơ ở ả k th a các nghiên c u trế ừ ứ ước đây, tác gi s s d ng thuy t v ba trả ẽ ử ụ ế ề ường phái qu n tr (thuy t X, thuy t Y, thuy t Z) và thuy t k v ng.ả ị ế ế ế ế ỳ ọ
Nh ng v n đ ch a đ y đ , toàn di n, s đữấềưầủệẽ ược hoàn thi n:ệ Cho đ n nayế dường nh nhân t “s phân quy n” ch a t ng đư ố ự ề ư ừ ượ ử ục s d ng nh m t thang đoư ộ trong mơ hình nghiên c u đ nh lứ ị ượng nào, tuy nhiên do có nhi u n i dung liên quanề ộ đ n phân quy n trong m t s nghiên c u, đ c bi t là các nghiên c u đ nh tính nênế ề ộ ố ứ ặ ệ ứ ị tác gi s phát tri n thành thang đo trong mơ hình nghiên c u.ả ẽ ể ứ
Nh ng v n đ m i ho c phữấề ớặương pháp ti p c n m i s đếậớ ẽ ược b sung:ổ T ngổ quan tài li u cho th y có m t s nhân t qu n tr đã đệ ấ ộ ố ố ả ị ượ ồc l ng ghép trong các mơ hình nghiên c u v nh ng nhân t th ch tác đ ng đ n k t qu NCKH c aứ ề ữ ố ể ế ộ ế ế ả ủ gi ng viên, trong đó có m c tiêu NCKH, s lãnh đ o, h tr NCKH, ch đ chínhả ụ ự ạ ỗ ợ ế ộ sách đ i v i gi ng viên, ngu n l c cho NCKH Tuy nhiên cho đ n nay dố ớ ả ồ ự ế ườ ngnh còn thi u v ng nh ng nghiên c u t p trung riêng v các nhân t qu n tr tácư ế ắ ữ ứ ậ ề ố ả ị đ ng đ n k t qu NCKH. H u h t các nghiên c u trên th gi i và trong nộ ế ế ả ầ ế ứ ế ớ ước đ uề ti p c n theo hế ậ ướng phân lo i các y u t th ch institutional factors ho c/vàạ ế ố ể ế ặ các y u t cá nhân – individual factors. Vì v y, lu n án s có cách ti p c n vàế ố ậ ậ ẽ ế ậ đóng góp m i: đây có th là nghiên c u đ u tiên t p trung v các nhân t qu n trớ ể ứ ầ ậ ề ố ả ị
nh h ng đ n k t qu NCKH c a gi ng viên đ i h c.
ả ưở ế ế ả ủ ả ạ ọ
CHƯƠNG 2: C S LÝ LU N V CÁC NHÂN T QU N TR NHƠ ỞẬỀỐẢỊ Ả HƯỞNG Đ N K T QU NGHIÊN C U KHOA H C C A GI NG VIÊNẾẾẢỨỌỦẢ Đ I H CẠỌ
2.1. Các khái ni m ệ
2.1.1. Qu n tr t ch c và các ch c năng c a qu n tr t ch cảị ổứứủảị ổứ
Trang 5Có hai cách ti p c n v các ch c năng c a qu n tr t ch c. Ti p c n theoế ậ ề ứ ủ ả ị ổ ứ ế ậ quá trình qu n tr , Stoner và Robbins chia thành b n ch c năng: ho ch đ nh, tả ị ố ứ ạ ị ổ ch c, lãnh đ o, ki m tra (trích d n theo Đồn Th Thu Hà và Nguy n Ng cứ ạ ể ẫ ị ễ ọ Huy n, 2013). Ti p c n theo lĩnh v c qu n tr , có th th y trong b t c lĩnh v cề ế ậ ự ả ị ể ấ ấ ứ ự nào, các nhà qu n tr cũng c n th c hi n quá trình qu n tr :ả ị ầ ự ệ ả ị
Trang 6Lĩnh v c qu n trựảị
Qu n trảị
marketing Qu n tr s nảxu tấị ả Qu n tr tàiảchínhị Qu n trnhân l cả ựị Quá trình qu n trảịHo ch đ nhạị+++++T ch cổứ+++++Lãnh đ oạ+++++Ki m traể+++++
Ngu n: Đoàn Th Thu Hà và Nguy n Ng c Huy n (2013ồịễọề
Đ i tố ượng và m c tiêu nghiên c u c a lu n án v a liên quan đ n quá trìnhụ ứ ủ ậ ừ ế qu n tr (ho ch đ nh m c tiêu, lãnh đ o và phân quy n), v a liên quan đ n nhi uả ị ạ ị ụ ạ ề ừ ế ề lĩnh v c qu n tr khác nhau (qu n tr ho t đ ng NCKH, qu n tr nhân l cự ả ị ả ị ạ ộ ả ị ự KH&CN, qu n tr ngu n l c tài chính, c s v t ch t, trang thi t b và h th ngả ị ồ ự ơ ở ậ ấ ế ị ệ ố thông tin, d li u ). Do đó, lu n án ch n cách ti p c n h n h p, trong đó vi cữ ệ ậ ọ ế ậ ỗ ợ ệ ti p c n theo quá trình qu n tr c a Stoner và Robbins là ch đ o.ế ậ ả ị ủ ủ ạ
2.1.2. Nghiên c u khoa h c và k t qu nghiên c u khoa h cứọếảứọ
Lu n án này s s d ng khái ni m “nghiên c u khoa h c” c a Lu t KH&CNậ ẽ ử ụ ệ ứ ọ ủ ậ Vi t Nam năm 2013 do đây là khái ni m đã đệ ệ ược ban hành trong m t b lu t chínhộ ộ ậ th c, đứ ược Qu c h i thơng qua và đố ộ ược áp d ng r ng rãi Vi t Nam: "NCKH làụ ộ ở ệ ho t đ ng khám phá, phát hi n, tìm hi u b n ch t, quy lu t c a s v t, hi nạ ộ ệ ể ả ấ ậ ủ ự ậ ệ tượng t nhiên, xã h i và t duy; sáng t o gi i pháp nh m ng d ng vào th cự ộ ư ạ ả ằ ứ ụ ự ti n".ễ
Có nhi u khái ni m v k t qu NCKH đã đề ệ ề ế ả ược đ a ra. Lu n án s kháiư ậ ử ni m c a Tauhed và c ng s (2019): “K t qu nghiên c u là s n ph m đ u ra c aệ ủ ộ ự ế ả ứ ả ẩ ầ ủ ho t đ ng nghiên c u, chúng có th đạ ộ ứ ể ược hi n h u và truy n l i cho nh ngệ ữ ề ạ ữ người khác v i d ng th c ph bi n nh t là bài báo, sách ho c báo cáo; ho c d ngớ ạ ứ ổ ế ấ ặ ặ ạ th c nào đó mà chúng có th tác đ ng đ n nghiên c u ho c ki n th c c a nh ngứ ể ộ ế ứ ặ ế ứ ủ ữ người khác”.
Trong khuôn kh đ tài nghiên c u này, lu n án cũng gi i h n k t quổ ề ứ ậ ớ ạ ế ả NCKH c a gi ng viên chính là các s n ph m có th đo lủ ả ả ẩ ể ường được, g m bài báo,ồ bài nghiên c u t i h i th o khoa h c, sách, chứ ạ ộ ả ọ ương sách, phát minh, sáng ch , đế ề tài NCKH, gi i thả ưởng NCKH. Lý do lu n án ch n cách ti p c n này là vì đây làậ ọ ế ậ phương pháp đượ ử ục s d ng r ng rãi h n so v i phộ ơ ớ ương pháp s d ng ch s nhử ụ ỉ ố ả hưởng khi đánh giá k t qu nghiên c u c a các nhà khoa h c các trế ả ứ ủ ọ ở ường đ iạ h c trên th gi i (Nguyen, 2015). Ngồi ra, lý do cịn vì ch s nh họ ế ớ ỉ ố ả ưởng, ch sỉ ố trích d n cịn có nh ng h n ch nh đã phân tích chẫ ữ ạ ế ư ở ương 1.
Trang 72.2.1. T ng quan các lý thuy t n n t ng trong nghiên c u v các nhân tổế ề ảứềố nh hng đ n k t qu nghiên c u khoa h c c a gi ng viên đ i h c
ảưởếếảứọ ủảạ ọ
T ng quan tài li u cho th y lý thuy t n n t ng đổ ệ ấ ế ề ả ượ ử ục s d ng nhi u nh t làề ấ thuy t k v ng, tiêu bi u là nghiên c u c a Chen và c ng s (2006). Ngoài ra,ế ỳ ọ ể ứ ủ ộ ự thuy t v các trế ề ường phái qu n tr (thuy t X, thuy t Y và thuy t Z) cũng đả ị ế ế ế ược các tác gi Lertputtarak (2008), Aydin (2012), Zhang (2014) s d ng. Trong khuôn khả ử ụ ổ lu n án này, thuy t v các trậ ế ề ường phái qu n tr X, Y, Z s đả ị ẽ ượ ử ục s d ng ch y uủ ế làm lý thuy t n n t ng do có liên quan tr c ti p đ n "các y u t qu n tr ", phùế ề ả ự ế ế ế ố ả ị h p v i m c tiêu và câu h i nghiên c u c a lu n án. Trong đó, thuy t Y và Z đãợ ớ ụ ỏ ứ ủ ậ ế được Aydin (2012) ch ng minh là có tác đ ng tích c c đ n k t qu NCKH, do đ cứ ộ ự ế ế ả ặ tr ng c a các thuy t này là đ cao tính t ch , sáng t o c a nhân viên, phù h pư ủ ế ề ự ủ ạ ủ ợ v i đ i tớ ố ượng gi ng viên và ho t đ ng NCKH (ho t đ ng có tính sáng t o cao).ả ạ ộ ạ ộ ạ Ngoài ra, lu n án này cũng s s d ng thuy t k v ng đ h tr , gi i thích choậ ẽ ử ụ ế ỳ ọ ể ỗ ợ ả vi c m c tiêu NCKH và ch đ chính sách đ i v i gi ng viên nh hệ ụ ế ộ ố ớ ả ả ưởng tích c cự đ n k t qu NCKH nh m t s nghiên c u trế ế ả ư ộ ố ứ ước đây đã th c hi n, tiêu bi u làự ệ ể nghiên c u c a Chen và c ng s (2006).ứ ủ ộ ự
2.2.2. Thuy t k v ngế ỳ ọ
Vào nh ng năm 1960, Victor Vroom đ a ra thuy t k v ng và cho r ng conữ ư ế ỳ ọ ằ ngườ ẽ ượi s đ c thúc đ y trong vi c th c hi n nh ng công vi c đ đ t t i m cẩ ệ ự ệ ữ ệ ể ạ ớ ụ tiêu n u h tin vào giá tr c a m c tiêu đó, và h có th th y đế ọ ị ủ ụ ọ ể ấ ượ ằc r ng nh ngữ công vi c h làm s giúp h đ t đệ ọ ẽ ọ ạ ược m c tiêu. Vroom cho r ng nhân viên chụ ằ ỉ được đ ng viên khi nh n th c c a h v c ba khái ni m hay ba m i quan h nộ ậ ứ ủ ọ ề ả ệ ố ệ ỗ l c – thành tích – ph n thự ầ ưởng là tích c c. Nhi u tác gi đã s d ng thuy t kự ề ả ử ụ ế ỳ v ng là lý thuy t n n t ng trong nghiên c u v các nhân t nh họ ế ề ả ứ ề ố ả ưởng đ n k tế ế qu NCKH c a gi ng viên nh đã nêu t i chả ủ ả ư ạ ương 1, tiêu bi u là Chen và c ng sể ộ ự (2006), Lertputtarak (2008), Estes và Polnick (2012), Ramli và Jusoh (2015), Okendo (2018)
2.2.3. Thuy t X, thuy t Y và thuy t Zếếế
H c thuy t X và Y đọ ế ược Gregor t ng h p t các lý thuy t qu n tr nhân l cổ ợ ừ ế ả ị ự được áp d ng trong các xí nghi p phụ ệ ương Tây nh ng năm 1960. H c thuy t Zữ ọ ế được Ouchi nghiên c u và đ a ra vào nh ng năm 1970 trên c s nh ng phứ ư ữ ơ ở ữ ươ ngth c qu n lý trong các doanh nghi p Nh t B n. ứ ả ệ ậ ả Phong cách qu n lý theo thuy t Xảế : ch huy nhân viên, ki m tra, giám sát ch t ch , đi u ch nh hành vi c a h đ đápỉ ể ặ ẽ ề ỉ ủ ọ ể
ng yêu c u c a t ch c; phân chia công vi c thành nh ng ph n nh d làm, d
ứ ầ ủ ổ ứ ệ ữ ầ ỏ ễ ễ
Trang 8viên, đào t o, phát tri n nhân viên. M t s tác gi đã xem xét tác đ ng c a cácạ ể ộ ố ả ộ ủ trường phái qu n tr này đ n k t qu NCKH c a gi ng viên, tiêu bi u là Aydinả ị ế ế ả ủ ả ể (2012), Lertputtarak (2008)…
2.3. Mơ hình nghiên c u đ xu tứềấ
Căn c t ng quan tài li u, c s lý lu n và b i c nh th c ti n c aứ ổ ệ ơ ở ậ ố ả ự ễ ủ ĐHQGHN, lu n án l a ch n sáu nhân t qu n tr cho mơ hình nghiên c u g m:ậ ự ọ ố ả ị ứ ồ M c tiêu NCKH c a t ch c, S phân quy n, S lãnh đ o, H tr NCKH, Chụ ủ ổ ứ ự ề ự ạ ỗ ợ ế đ chính sách đ i v i gi ng viên, Ngu n l c cho NCKHộ ố ớ ả ồ ự
Hình 2. . Mơ hình nghiên c u đ xu tứềấ
Ngu n: Tác gi nghiên c u, đ xu tồảứềấ
Trang 9CHƯƠNG 3: THI T K VÀ PHẾẾƯƠNG PHÁP NGHIÊN C UỨ
3.1. Thi t k nghiên c uế ếứ
Lu n án đậ ược tri n khai qua các bể ước nh sau:ư
Hình 3. 1. Quy trình nghiên c uứ
Ngu n: Tác gi nghiên c u, đ xu tồảứềấ
3.2. Mơ hình và gi thuy t nghiên c uảếứ
3.2.1. Ph ng v n chun gia đ i v i mơ hình nghiên c u đ xu tỏấố ớứềấ
Trang 10thêm thang đo “S phân quy n” đ ki m ch ng trong b i c nh c a Vi t Namự ề ể ể ứ ố ả ủ ệ hi n nay.ệ
3.2.2. Mơ hình nghiên c u chính th cứứ
Mơ hình nghiên c u chính th c c a lu n án đứ ứ ủ ậ ược thi t l p nh sau:ế ậ ư
Ngu n: Tác gi nghiên c u, đ xu tồảứềấ
Có th th y sáu nhân t qu n tr trong mơ hình nghiên c u chính th c cóể ấ ố ả ị ứ ứ liên quan đ n các ch c năng c a qu n tr t ch c nh B ng 2.1 (v ma tr n haiế ứ ủ ả ị ổ ứ ư ả ề ậ cách ti p c n các ch c năng qu n tr t ch c c a Đoàn Th Thu Hà và Nguy nế ậ ứ ả ị ổ ứ ủ ị ễ Ng c Huy n, 2013) và m c 2.1.1 đã phân tích: Các nhân t "m c tiêu NCKH c aọ ề ụ ố ụ ủ t ch c", "s lãnh đ o", "s phân quy n" liên quan đ n quá trình qu n tr (theoổ ứ ự ạ ự ề ế ả ị Stoner và Robbins, quá trình này g m: ho ch đ nh, t ch c, lãnh đ o, ki m tra);ồ ạ ị ổ ứ ạ ể các nhân t "h tr NCKH", "ch đ chính sách đ i v i gi ng viên", "ngu n l cố ỗ ợ ế ộ ố ớ ả ồ ự cho NCKH" liên quan đ n lĩnh v c qu n tr Các bi n trong mơ hình đế ự ả ị ế ược gi iả thích nh sau:ư
B ng 3. 2. Gi i thích các bi n trong mơ hình nghiên c uảảếứ
TT Gi i thích các bi nảế Ngu n tham kh oồả
1 M cụ tiêu NCKH c a tủ ổ ch cứ (X1)Là nh ng mong mu n, k v ng c thữ ố ỳ ọ ụ ể c a đ n v (trủ ơ ị ường thành viên, khoa tr cự thu c ĐHQGHN) v k t qu NCKH trongộ ề ế ả nh ng giai đo n nh t đ nh, thữ ạ ấ ị ường g nắ v i k ho ch ho c chi n lớ ế ạ ặ ế ược NCKH c aủ đ n v Các m c tiêu này có th doơ ị ụ ể ĐHQGHN giao cho đ n v k t h p v i cácơ ị ế ợ ớ m c tiêu do đ n v thi t l p, đ xu tụ ơ ị ế ậ ề ấ ho c/và c th hóa. T ng quan tài li uặ ụ ể ổ ệ cho th y các m c tiêu NCKH thấ ụ ườ ngmang l i hi u qu cao h n n u đạ ệ ả ơ ế ược thi tế