Conllocationn và hệ thống bài tập phát triển năng lực học sinh

1 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Trong thời đại tồn cầu hóa, bàn chìa khóa giúp người dễ dàng thành cơng , Tiếng Anh công cụ hiệu nhất, đề cập đến tương đối nhiều Tôi đọc báo, người ta đưa nhiều lý cho việc học tiếng Anh như: Nhưng dù lý đưa thể tầm quan trọng vô lớn việc học tiếng Anh Đối với Việt Nam, đất nước đà phát phiển, mở rộng với cánh cửa toàn cầu, tầm quan trọng tiếng Anh phủ nhận Với bạn học sinh, sinh viên, hệ tương lai đất nước việc học loại ngơn ngữ thứ hai lại cần thiết hết Collocations phần kiến thức quan trọng chương trình tiếng Anh THPT Phận kiến thức có mặt chương trình khối lớp Nó thường xuyên xuất tất kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết Trong cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT tiếng Anh Bộ Giáo dục Đào tạo, trông đề thi có câu trực tiếp kiểm tra kiến thức collocations Mặc dù dạng kiến thức mẻ nhiều học sinh lại hay mắc lỗi làm Nguyên nhân tình trạng học sinh tiếp cận với phần kiến thức chưa phù hợp tư logic, với lực Đứng trước thực tế này, tơi học hỏi, sưu tầm để thiết kế phần kiến thức để giúp học sinh khối 12 đạt kết tốt phần tập này: “COLLOCATION S VÀ HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH” II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp trước tạo sáng kiến: 1.1 Mục tiêu tạo sáng kiến Sáng kiến nhằm mục đích giới thiệu thủ thuật dạy collocations theo chiều hướng tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo cho người học Trong sáng kiến, hệ thống tập collocations phân loại theo dạng, theo mức độ tư người học Bên cạnh đó, tơi đưa ứng dụng hỗ trợ cho giáo viên học sinh trình giảng dạy, học liệu hay giúp học sinh nâng cao kiến thức phần kiến thức 1.2 Hiện trạng trước áp dụng giải pháp Phần kiến thức collocations đóng vai trị quan trọng phân hóa đối tượng học sinh đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia Vì mã đề thi đề thi THPT quốc gia năm có tương đồng lớn nên tơi lấy đề năm 2018 làm ví dụ: ANSWER KEY No ANSWER MEANING D Advanced technology: công nghệ tiên tiến C Disseminate~ adopt knowdge: spread information or knowdge …to reach many people B Tighten the seatbelt: tiết kiệm chi tiêu 15 C Address the problem: giải vấn đề Đây số ví dụ đề, cịn nhiều câu trường hợp khác địi hỏi phải có thơng hiểu kết hợp từ vựng để làm tập Sau nhiều năm dạy tiếng Anh trường THPTC C Nghĩa Hưng, thấy đa phần học sinh nhận vai trị quan trọng việc hình thành kĩ làm dạng tập ngữ pháp, từ vựng Tuy nhiên đa số em chưa hứng thú với buổi học lý thuyết Nguyên nhân chủ yếu tình trạng em chưa ý giờ, ghi chép không đầy đủ đặc biệt học sinh xếp dạng tập cách lộn xộn, khơng từ kiến thức dễ đến khó nên sinh tình trạng chán nản học Mặt khác, trường THPTC Nghĩa Hưng trường xa trung tâm, nên học sinh chưa có điều kiện trải nghiệm nhiều với tiếng Anh Nhiều học sinh có vốn từ nhiều gặp lúng túng giao tiếp, hay gặp khó khăn đọc hiểu văn Nguyên nhân học sinh thường học từ đơn lẻ , dịch nghĩa trực tiếp sang tiếng Việt nên khơng hiểu cách kết hợp từ Ví dụ muốn diễn đạt ý “mưa to”, học sinh dịch “big rain” hay “ strong rain” thực “ heavy rain” Hoặc “đi nghỉ” học sinh dịch “ go holiday” đáp án phải “go on holiday” Các kiến thức thuộc “collocations- kết hợp từ” mà học sinh cịn gặp nhiều khó khăn Trong năm gần đây, đề thi THPT quốc gia ý tới phần kiến thức “collocation”, nhiên học sinh trường THPT C Nghĩa Hưng thường làm chưa tốt phần Đa số em làm phần ngữ pháp Theo phương pháp truyền thống, tiến trình tiết học lý thuyết thường diễn sau: giáo viên cung cấp kiến thức, sau tập áp dụng Điều có lợi học sinh cung cấp lý thuyết cách đầy đủ Tuy nhiên, em thường lúng túng làm tập chưa phù hợp với lực học sinh Thực trạng trường THPT C Nghĩa Hưng không ngoại lệ Nếu dạy theo cách truyền thống phần kiến thức collocations học sinh khó khăn giải tập dẫn tới kết kiểm tra kì thi chưa cao Chính trước tiên tơi khảo sát đặc điểm tình hình, kiến thức kỹ làm dạng collocations học sinh khối 12 vào đầu năm học 2019- 2020 Tơi lấy ví dụ đề khảo sát đầu nưm, kiến thức chương trình lớp 11: TEST FOR COLLOCATIONS Exercise Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Life expectancy for both men and women has improved greatly in the past twenty years A Living standard D Lifeline B Longevity C Life skills The urban planners are working for Eco Infrastructure Network, whose main function is to deal with urban environmental problems to make Super Star City greener, cleaner, and more sustainable A eye-catching friendly B developed C long-lasting D Exercise Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions When you walk, don't look at your feet This will slow you down and cause back pain A result in B result from C lead to D activate Though built almost five hundred years ago, the church remained practically intact A in perfection B in ruins C in chaos D in completion Exercise Mark the letter A, B, G, or D to indicate the correct answer to each of the following questions Local authorities should find ways to limit the use of private cars and encourage city to use public transport A commuters B planners C dwellers D people To get ready for the presentation, we can start preparing the slides while Jeremy will the A speaking B telling C talking D speech The of living in some places can be very high Prices in London are particularly exorbitant A value B price C worth The roads are terrible I'm always getting in traffic D cost A stuck D late B lost C exhausted Exhaust from cars are responsible for much of the air pollution in cities A fumes B smokes C gases D smog The greenhouse takes place when certain gases in the atmosphere trap sun's heat A emission B gas C effect D affect Kết khảo sát đầu năm học 2019-2020 thể qua bảng biểu đồ sau: TT Lớp Tổng SS Giỏi Khá SL TB SL % % SL 12A2 34 11,7 14 41,2 11 12A6 37 5,4 71 8,5 20 Yếu % SL Kém % SL % 32.4 8,8 5.9 16,2 16 43,2 24,3 10.9 28,2 33 46,5 14 11,2 5.6 Qua khảo sát nhận thấy kiến thức kĩ làm dạng collocations học sinh nhiều hạn chế Các em chưa biết hệ thống hóa kiến thức áp dụng vào tập để đạt điểm cao Từ thực tế tơi lựa chọn đề tài hệ thống tập để phát triển lực học sinh theo mức độ, giúp HS phát triển lực học tập tự tin với kì thi Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến 2.1 Định nghĩa collocations đặc điểm Theo từ điển định nghĩa, collocation có nghĩa đặt theo thứ tự tự nhiên/ thông thường Collocations gọi từ ghép (khác compound noun) Một collocation cụm từ gồm hay nhiều từ thường hay với nhau, theo trật tự định Chúng khơng có quy tắc hay cơng thức cụ thể Hãy xem ví dụ sau: Ví dụ 1: Latest gossip Ví dụ 2: Package holiday Ví dụ 3: Have a good time Có vài hình thức khác tạo thành từ kết hợp động từ, danh từ tính từ a adverb+ adjective Ví dụ 1: They are happily married Ví dụ 2: I am fully aware that there are serious problems b adjective + noun Ví dụ 1: Emma always wears read or yellow or some other bright colour Ví dụ 2: We had a brief chat about the exam `c noun + noun Ví dụ 1: As max read the lies about him, he felt a surge of anger Ví dụ 2: Every parent feels a sense of pride when their child does well d noun + verb Ví dụ 1: The company has expanded and now has branches in most major cities Ví dụ 2: The internet has created opportunities for our business e verb + expression with preposition Ví dụ 1: I was filled with horror when I read the newspaper report of the explosion Ví dụ : When she split juice on her new skirt the little girl burst into tears f verb + adverb Ví dụ 1: She smiled proudly as she looked at the photos of her new grandson Ví dụ 2: He placed the beautiful vase gently on the window ledge 2.2 Những lưu ý dạy collocations Collocation phần kiến thức thơng dụng khó nhớ , học sinh khơng thể nhớ lượng kiến thức lớn khoảng thời gian ngắn Nó địi hỏi phải có kiên trì học tập tiếp cận sớm kiến thức khoảng thời gian dài Chính thân tơi ln có định hướng cho HS từ lớp 10 Khi gặp đọc hiểu, listening hay chí câu ngữ pháp, tơi hướng cho học sinh cách sử dụng collocations ngữ cảnh Ví dụ dạy Unit 1- Familyl life (Sách tiếng Anh lớp 10 tập 1) , xuất cụm từ “đi mua thực phẩm- shop for groceries” không dùng “buy grocercies” Đây tảng tốt học sinh bước vào lớp 12, học phần kiến thức khơng bị bỡ ngỡ Trong q trình dạy, để học sinh nhớ kiến thức collocations, cần phải có tính qn q trình chuẩn bị- dạy- kiểm tra đánh giá Ngồi tơi sưu tầm nguồn tài liệu hay, dễ nhớ làm phần kiến thức tự học cho em có học lực Với phát triển công nghệ, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hay hiệu việc dạy kiểm tra phần kiến thức 2.3 Cách thực thứ nhất: sử dụng trò chơi - Với việc học ngoại ngữ, vai trị trị choi đóng vị trí quan khơng thể phủ nhận Dù trị chơi có sử dụng lại nhiều lần phần kiến thức liên quan học trò hào hứng , nhiệt tình tham gia Các trị chơi ngơn ngữ khơng giúp thay đổi khong khí tiết học thêm sôi nổi, hào hứng làm cho học bớt căng thẳng mà giúp cho người học dễ nhớ tiếp thu kiến thức cách sâu sắc Chính học tơi thiết kế trò chơi power point để phục vụ cho mục đích 2.3.1 Trị chơi nón kì diệu 2.3.2.Trị chơi “Bí mật bóng” 2.3.3.True/ False repetition drill: Giáo viên đọc câu có chứa cấu trúc luyện tập Nếu câu với thực tế học sinh lặp lại theo giáo viên Nếu không đúng, học sinh không lặp lại 2.3.4 True/ False statements - Giáo viên viết số câu lên bảng có số câu số câu sai - Học sinh nghe để xác định câu đúng, câu sai, giơ tay (hoặc đứng lên), sai ngồi chỗ Học sinh có hành động sai giáo viên lớp có hình phạt nhẹ nhàng, vui vẻ 10 2.3.5 Chain game - Chia lớp thành nhóm từ (số nhóm số học sinh nhóm tùy vào giáo viên) - Giáo viên nói tính từ, trạng từ , danh từ động từ - Các nhóm tìm collocations từ - Nhóm đặt nhiều câu thắng - Ví dụ giáo viên cho từ : Highly, yêu cầu nhóm tìm nhanh tính từ collocations với từ 2.3.6 Noughts and crosses 30 13 Her mother was a great support when she _ into trouble last month A took B went C got D made 14 Oceans play an important _ in our daily life A role B place C definition D model 15 The more goals the players _, the more exciting the match became A marked B made C sprinted D scored 16 Shannon doesn’t dye her hair; it’s _ blonde A Physically B naturally C logically D organically 17 In the middle of the day, it’s just too scorching _ to anything but lie on the beach soaking up the sunshine This is the life! A warm B cold C freezing D hot 18 Janet has to travel a lot in her new job She is on the _ all the time A field B mood C way D go 19 He’d been planning to leave the team the _ time, and hadn’t told anyone A complete B whole C total D full 20 Thanks for helping me I’ll the same for you in _ sometimes A grateful B appreciate C favour D return Exercise 2: Choose the underlined word or phrase (A, B, C, or D) that is not correct in standard written English Have (A) you made (B) your Math homework (C) yet (D) ? Mary tried (A) to take (B) the waiter’s attention (C) but she didn’t succeed (D) I’m doing (A) an effort (B) to be nice (C) to her at (D) the moment Agriculture is (A) a key (B) factor in (C) economical (D) development Under no occasions (A) they accept (B) your invitation (C) to (D) the party tonight Exercise 3: Rewrite the following sentences so that they have the same meaning as the original ones Her new idea of the new vaccine was fully accepted by the scientists (APPRECIATED) 31 -> _ They are depending for success on their new player (HOPE) -> I surely will not sell this house just because I’m broke (INTENTION) -> _ Her desire is to help bring the knowledge to all unfortunated children in Vietnam (DESIRE) -> The company has tried its best to minimize the negative effect of the economic crisis -> _ You don’t have to ask for my permission to use the computer as I gave it to you! -> I used to love playing computer games very much, but I quit it now (INTEREST) -> c LEVEL B2-B2 Exercise : Choose A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions Ann’s encouragement gave me a(an) _ to finish my Math homework A point B incentive C resolution D target _ what he says, he wasn’t even there when the crime was committed A Following B According to C Hearing D Meaning Their washing machine was out of _ , so they couldn’t wash any clothes A practice B work C order D place His name was on the _ of my tongue, but I just couldn’t remember it A point B edge C tip D top 32 The policeman looked me _ several times and obviously disliked what he saw A over and over again C from side to side B up and down D in and out They’ve made lots of new friends and their _ lives have become much better since they joined the club A social B keen C shape D activity She caught a _ of the thief as he made his get-away A glance B sight C glimpse D flash I haven’t got the _ idea what you’re talking about A least B slightest C dimmest D smallest The shop assistant is ready to _ me a helping hand She was very nice A provide b take C get D lend 10 This orphanage was set up a few years ago, and _ then it has received hundreds of orphans A since B from C for D of 11 The girl once _ to kill herself if her parents didn’t let her marry him A shouted B frightened C threatened D warned 12 I suggest you _ up a list of things to be done A draw b C put D make 13 I was made _ due to a personality clash with my boss A resigned B retiring C sacked D redundant 14 If you don’t stop smoking, you _ this risk of developing chronic bronchitis A bear B suffer C make D run 15 The council decided to round up all the _ dogs after a boy was bitten by one A stranded B lost C stray D missing 16 Young children often express their anger by having temper _ A attacks B tantrums C fits D spells 33 17 You need a passport to cross the _ between Mexico and the United States A edge B tantrums C fits D spells 18 The hotel is situated next to an 18-hole golf _ A course B court C field D pitch 19 Their company is on the _ of bankruptcy A verge B edge C rim D border 20 Factory _ use to be one of the main causes of pollution A remissions B admissions C submissions D emissions PHẦN ĐÁP ÁN DẠNG BÀI CHIA THEO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH a LEVEL A2 Exercise Choose A, B, C, D to indicate the correct answer to each of the following questions No Answer Meaning A Tourist season: mùa du lịch D Do sb a favour= help sb B Make excuse: tạo, lấy lý B Do homework: làm tập C Hold a meeting: tổ chức họp C To take somebody to somewhere: đưa tới đâu D Staying : C To reach one’s destination: tới điểm đích A Action movie: phim hành động 10 B To miss the bus: lỡ xe buýt 11 D Baseball bat: gậy đánh bóng chầy 12 A To fall asleep: ngủ thiếp 13 C To give somebody a hand to st; giúp đỡ làm 14 C To make ends meet: kiếm đủ sống 15 A To rain heavily: mưa nhiều 16 B To one’s homework: làm tập nhà 34 Exercise Choose the underlined word or phrase (A, B, C, or D) that is not correct in standard written English No Answer Meaning B Build-> make, make progress: tiến A Use-> spend, spend time/ money on st/ in ving: sử dụng B Run -> arrive Arrive at + địa điểm cụ thể; đến nơi Arrive in+ địa điểm lớn, chung chung: đến nơi A Doing -> spending, spend time together: dành thời gian bên B Collect -> gain, gain beauty: lấy lại sắc đẹp B Taken -> caught/ got, catch a cold: bị cảm lạnh Exercise Complete the sentences with one of the words given below (some can be used more than once, some may not be used) Give the correct form if needed No ANSWER MEANING Do Do exercise: tập thể dục Show Show the differences : điểm khác biệt Earn Earn a living: kiếm sống Won Win the match: thắng trận đấu Broken Break the phone: làm vỡ điện thoại Paid Pay a visit: thăm viếng Making Make use of: tận dụng take Take advantage of the others: lợi dụng người khác b.LEVEL B1 Exercise Choose A, B, C, D to indicate the correct answer to each of the following questions No ANSWER MEANING A Attract attention: thu hút ý B Do the transplanting: cấy lúa 35 A A: Object of doing st: Mục tiêu, mục đích B: Target of/ for st: Mục tiêu, tiêu phấn đấu C: Desire to do/ for st: tham vọng D: Ambition to st: Hoài bão, khát vọng A Breaking glass: thủy tinh vỡ A Change one’s mind: thay đổi định B Brain damage: chấn thương sọ não D Create a safe home environment: tạo mơi trường an tồn nhà A Life expectancy: vòng đời, tuổi thọ B Golf club: gậy đánh golf 10 C Suffer: chịu đựng 11 D Be in use= be working 12 B Commit a foul: phạm lỗi 13 C Get into trouble: vướng vào rắc rối 14 A Pay an important role: đóng vai trò quan trọng 15 D Score a goal: ghi bàn thắng 16 B To be naturally blondd: tóc vàng tự nhiên 17 D Scorching hot: nóng 18 D To be on the go: bận biu, di chuyển nhiều 19 B The whole time: toàn thời gian 20 D In turn: đổi lại Exercise Choose the underlined word or phrase (A, B, C, or D) that is not correct in standard written English No ANSWER MEANING B made -> done Do homework: làm tập nhà B take -> attract Attract attention: thu hút ý A doing -> making Make an effort to st: nỗ lực làm D economical -> economic 36 A.occations -> circumstances Under no circumstances= On no occasions: khơng hồn cảnh Exercise Rewrite the following sentences so that they have the same meaning as the original ones No Aswer Meaning Her new idea of the new vaccine was highly appreciated by the scientists Be fully accepted= be highly appreciated: đánh giá cao, chấp thuận rộng rãi They have pinned (all) their hopes on their new player Pin (all) one’s hopes on something/ sb: I have no intention of selling this house just because I’m broke Surely will not st= have no intention of doing something: khơng có ý định làm She shows a great desire to bring the knowledge to all unfortunate children in Vietnam Shows a great desire to st: thể khao khát muốn làm The company has made an efford to minimize the negative effect to the economic crisis Try one’s best to st: cố gắng nỗ lực làm There’s no need for you to ask for my permission to use the computer as I gave it to you There’s no need for sb to st: khơng cần thiết làm I don’t have interest in playing computer games anymore Have interest in doing something: quan tâm, thích làm c.LEVEL B2 Choose A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions No Answer Meaning B An incentive: khích lệ B According to: theo C Out of order: bị hỏng C Tip of one’s tongue: nhớ 37 B Look sb up and down: nhìn từ đầu đến chân, đánh giá A Social life: đời sống xã hội B Catch a sight of : nhìn thấy B Not get the slightest idea: Chưa hiểu điều D Lend a helping hand: giúp đỡ 10 A Since then: kể từ 11 C Threaten: đe dọa 12 A Draw up: soạn 13 D Be made redundant: bị sa thải 14 D Run the risk of: có nguy 15 C Stray dog: chó lạc 16 B Temper tantrum: cáu kỉnh, đặc biệt trẻ 17 C To cross border: qua biên giới 18 A Golf course: sân golf 19 A To be on the verge of bankruptcy: sửa phá sản 20 D Factory emissions: khí thải cơng nghiệp III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế Việc cho học sinh tiếp cận nguồn kiến thức collocation mang lại hiệu tốt mặt kinh tế Thứ nhất, học sinh hạn chế việc mua sách tham khảo sử dụng, mà giá sách collocation lên tới 100.000đ Thứ hai, sau triển khai kế hoạch dạy phần kiến thức này, thu kết tương đối khả quan với 80% học sinh hiểu, làm nhanh chóng Dưới kết đợt kiểm tra đánh giá cuối năm học 2019- 2020 38 Kết cuối năm học 2019-2020 thể qua bảng biểu đồ sau: TT Lớp Tổng SS Giỏi Khá SL % 12A2 34 23,5 20 58,8 12A6 37 13,5 10 27 13 18,3 30 71 SL TB % SL Yếu % SL Kém % SL % 17,7 0 0 17 45,9 10,9 2,7 42,3 23 32,4 5,6 1,4 Hiệu mặt xã hội - Mặc dù không mang lại hiệu kinh tế cách rõ rệt sáng kiến có hiệu mặt xã hội tương đối lớn Do có định hướng phù hợp với lực người học, sáng kiến giúp học sinh dễ nắm bắt kiến thức hứng thú với việc học tiếng Anh Bởi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt khả sử dụng tiếng Anh cách thành thạo, giúp học sinh tự tin giao tiếp lĩnh hội nhiều kiến thức - Học sinh hứng thú với học tiếng Anh hơn, tỉ lệ khọc sinh giỏi tăng, học sinh yếu giảm xuống - Đặc biệt năm học 2019- 2020, Học sinh đạt điểm cao mơn tiếng Anh, góp phần vào thành tích chung tổ xếp thứ 11 tồn tỉnh kết thi tốt nghiệp THPT Khả áp dụng nhân rộng Vì kết đạt trên, áp dụng cho cho bồi dưỡng học sinh giỏi luyện thi tốt nghiệp THPT khối 12 việc củng cố kiến thức, cho học sinh khối 10, 11 tiếp cận sớm kiến thức Và thực tế, năm học 2020- 2021, áp dụng phần kiến thức cho học sinh thi học sinh giỏi hùng biện tiếng Anh cấp tỉnh có em đạt giải nhì Khơng áp dụng cho học sinh trường THPTC Nghĩa Hưng, sáng kiến sử dụng cho học sinh trường tỉnh IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi xin cam kết không chép vi phạm quyền vi phạm xin chịu hoàn toàn trách nhiệm TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO Michael McCarthy Felicity O’Deli (2020), English collocations in use (Intermediate), Nhà xuất Thanh Hóa Michael McCarthy Felicity O’Deli (2015) , English collocations in use (Advanced), Nhà xuất Đà Nẵng Jon Marks & Alison Wooder (2008) , Check your vocabulary for Natural English collocations, A&C Black London Chris Gough (2002-2003), English Vocabulary organizer, Nhà xuất trẻ, thành phố Hồ Chí Minh Mat Clark , IELTS writing collocations Trang Anh- Phạm Thị Kiều Oanh , 2000 English collocations and idioms, Nhà xuất khoa học tự nhiên công nghệ, Hà Nội Đại học quốc gia Hà Nội, Tài liệu ôn thi THPT QG ULIS 40 PHỤ LỤC Ảnh minh họa tiết dạy ”collocations hệ thống tập phát triển lực học sinh” 41 42 43 44