Báo cáo khoa học kĩ thuật đề tài ghi video để tự học, tự ghi nhớ kiến thức

QUAY VIDEO CLIP ĐỂ TỰ HỌC, TỰ GHI NHỚ VÀ CHIA SẺ KIẾN THỨC LĨNH VỰC: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI MÃ DỰ ÁN: MỤC LỤC Nội dung Trang ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU BÁO CÁO TĨM TẮT ĐỀ TÀI A B C D Lí chọn đề tài Các câu hỏi nghiên cứu Thiết kế phương án nghiên cứu Tiến hành nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phân tích đánh giá thực trạng Một số biện pháp lan tỏa giải pháp Hiệu giải pháp Kết luận đề xuất, kiến nghị, hướng phát triển Phụ lục Tài liệu tham khảo 11 Mục lục 11 7 13 14 15 ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Xã hội ngày phát triển, lượng kiến thức ngày gia tăng - Phương pháp tự học có vai trị quan trọng định thành cơng hay thất bại người - Nhiều người thành công chia sẻ kinh nghiệm tinh thần tự học cho nhiều bạn trẻ noi theo - Tuy nhiên nhiều bạn chưa có tinh thần tự học - Một số bạn có tinh thần tự học lại chưa có phương pháp học tập phù hợp, đắn Từ lí trên, chúng em xin chia sẻ phương pháp tự học có hiệu : “Quay video clip để tự học, tự ghi nhớ chia sẻ kiến thức” B CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Câu Mục tiêu muốn hướng đến đề tài “Quay video clip để tự học, tự ghi nhớ chia sẻ kiến thức” gì? - Thực đề tài này, chúng em nhằm hướng đến số mục tiêu sau: - Chuyển đổi hành vi thói quen học tập thụ động sang thói quen học tập khám phá chiếm lĩnh tri thức bạn học sinh nhằm nâng cao chất lượng học tập - Đề xuất phương pháp học tập vừa giúp chúng em ghi nhớ kiến thức, vừa thúc chúng em tìm kiếm tri thức - Góp phẩn giúp bạn lĩnh hội kiến thức chia sẻ - Chia sẻ kinh nghiệm học tập để tìm hướng đắn, thiết thực học tập kết nối bạn học sinh gần gũi đoàn kết với nhiều hơn, nắm hơn, hiểu sâu Từ khơi gợi tinh thần tự học, có hứng thú học tập Cùng học tập, chia sẻ để vươn cao, bay xa - Đặt móng sở đem lại nguồn liệu thực tế xác, vững cho cơng trình nghiên cứu khoa học khác Câu Điểm đề tài gì? - Đề phương pháp tự học cách chia sẻ kiến thức phù hợp với xu cách mạng 4.0, phù hợp với xu mơ hình trường học thông minh nay, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí bạn học sinh tình hình thực tế địa phương - Giúp cho bạn học sinh chúng em rèn luyện đuợc nhiều kĩ quan trọng kĩ thuyết trình, kĩ tin học, kĩ giải vấn đề …Đây kĩ cần thiết cho công dân toàn cầu tương lai Câu Giải pháp ứng dụng lĩnh vực nào? Ứng dụng nhiều lĩnh vực giáo dục đặc biệt mô hình giáo dục thơng minh, lĩnh vực cơng nghệ thông tin… Câu Khả nhân rộng giải pháp? Giải pháp mở rộng tất vùng miền nước giai đoạn dễ thực mang lại hiệu cao C Q TRÌNH NGHIÊN CỨU Những cơng việc làm: - Tìm hiểu lý thuyết kiến thức liên quan đến đề tài - Quay video chia sẻ nội dung kiến thức - Chia sẻ video nhóm học tập mesenger, nhóm zalo, nhóm 2k6 học tập Facebook, đăng tải lên youtube đón nhận tích cực - Làm phiếu khảo sát hưởng ứng bạn video chúng em tinh thần tự học bạn - Lan tỏa nhiều bạn tham gia biện pháp Tọa đàm chuyên gia tư vấn tâm lí Chia sẻ kênh học tập video chia sẻ kiến thức trang mạng xã hội facerbook, Instangram, Zalo hay nhóm học tập…  Thành lập câu lạc tập huấn cho bạn tiêu biểu cách quay video tự học, tự chia sẻ kiến thức D PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp điều tra thực tiễn giáo dục - Phương pháp xử lí số liệu thống kê tốn học - Phương pháp thực nghiệm E KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Học sinh chúng em giải tỏa gánh nặng học tập,cảm thấy phấn khởi vui vẻ, yêu thích học tập mong mỏi học tập, tìm hiểu, khám phá kiến thức phong phú, sôi động, hấp dẫn từ tất môn lĩnh vực đời sống xã hội - Học sinh chúng em khơi dậy niềm đam mê sáng tạo khát khao chiếm lĩnh tri thức, khẳng định tài năng, lĩnh học tập đời sống; - Tạo nên sức mạnh, niềm tin giúp chúng em có khả học tập suốt đời - Trong thời gian thực hiện, chúng em lan tỏa phương pháp học tập đến 500 bạn HS THCS trường THCS Đất Đỏ số trường khác địa bàn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu với khoảng 500 video tương đối có chất lượng tất mơn học lĩnh vực khác đời sống xã hội - Nhiều bạn học tập tiến hơn, tìm phương pháp học tập có hiệu nhờ video chia sẻ chúng em F KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN - Phương pháp tự học, tự ghi nhớ kiến thức cách chia sẻ kiến thức biện pháp tối ưu mang lại tảng kiến thức vững kết học tập tốt, hoàn toàn trái ngược hẳn với lối học thụ động, trông chờ vào người khác - Mở rộng phạm vi nghiên cứu địa bàn huyện, tỉnh - Thực nhiều video có chất lượng cao BÁO CÁO TĨM TẮT A Lí chọn đề tài “Học, học nữa, học mãi” câu nói truyền cảm hứng bao hệ vị lãnh tụ Lê- nin Xã hội ngày phát triển đồng nghĩa với việc lượng kiến thức ngày gia tăng Để đáp ứng nhu cầu học vấn thời đại, người cần phải tìm cho phương pháp học tập phù hợp, quan trọng hết phương pháp tự học Chỉ có tự học giúp dễ dàng tiếp thu hiểu sâu sắc kiến thức cách chủ động dễ dàng nhất.Trên giới có nhiều người thành cơng nhờ phương pháp tự học thân Nhiều người chia sẻ kinh nghiệm tinh thần tự học cho nhiều bạn trẻ noi theo Việc tự học đem lại thành công mong đợi cho kiên trì vận dụng cách phù hợp Vì khuôn khổ đề tài này, chúng em xin chia sẻ lan tỏa phương pháp tự học có hiệu : “Quay video clip để tự học, tự ghi nhớ chia sẻ kiến thức” B Câu hỏi nghiên cứu Câu Mục tiêu muốn hướng đến đề tài gì? - Thực đề tài này, chúng em nhằm hướng đến số mục tiêu sau: - Chuyển đổi hành vi thói quen học tập thụ động sang thói quen học tập khám phá chiếm lĩnh tri thức bạn học sinh nhằm nâng cao chất lượng học tập - Đề xuất phương pháp học tập vừa giúp chúng em ghi nhớ kiến thức, vừa thơi thúc chúng em tìm kiếm tri thức - Góp phẩn giúp bạn lĩnh hội kiến thức chia sẻ - Chia sẻ kinh nghiệm học tập để tìm hướng đắn, thiết thực học tập kết nối bạn học sinh gần gũi đoàn kết với nhiều hơn, nắm hơn, hiểu sâu Từ khơi gợi tinh thần tự học, có hứng thú học tập Cùng học tập, chia sẻ để vươn cao, bay xa - Đặt móng sở đem lại nguồn liệu thực tế xác, vững cho cơng trình nghiên cứu khoa học khác Câu Điểm đề tài gì? - Đề phương pháp tự học cách chia sẻ kiến thức phù hợp với xu cách mạng 4.0, phù hợp với xu mơ hình trường học thơng minh nay, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí bạn học sinh tình hình thực tế địa phương - Giúp cho bạn học sinh chúng em rèn luyện đuợc nhiều kĩ quan trọng kĩ thuyết trình, kĩ tin học, kĩ giải vấn đề …Đây kĩ cần thiết cho cơng dân tồn cầu tương lai - Trong thời kì dịch bệnh dịch covid 19 vừa qua đặt giả thiết dịch covid tái bùng phát trở lại buộc HS phải nghỉ học giải pháp phao cứu cánh HS chúng em chủ động tự học tự ghi nhớ kiến thức gửi sản phẩm học tập đến cho GV GV đánh giá trình học tập HS GV HS tương tác với thông qua công nghệ giải pháp - Video chúng em phù hợp để khai thác sóng não học tập Chúng em nghe video tự học trước ngủ tiếng trước thức dậy tiếng để khai thác sóng não giúp kiến thức vào tiềm thức cách nhanh chóng bền vững - Video chúng em ưu kênh chia sẻ khác : Đã có nhiều trang mạng, kênh youtube giải tập, chia sẻ kiến thức video kiến thức dàn trải nhiều bạn khó tìm kiếm kiến thức phù hợp với đặc biệt bạn có học lực yếu Ưu video tự học nội HS kiến thức chia sẻ phù hợp với kiến thức GV dạy trường, lớp, nói lại từ nhựng người bạn yêu quý nên HS dễ tiếp thu Những bạn Hs có phương pháp học tập tốt chia sẻ phương pháp, kiến thức đến bạn học sinh khác, từ học tập, tiến bộ, vươn cao bay xa Câu Giải pháp ứng dụng lĩnh vực nào? Ứng dụng nhiều lĩnh vực giáo dục đặc biệt mơ hình giáo dục thơng minh, lĩnh vực công nghệ thông tin… Câu Khả nhân rộng giải pháp? Giải pháp mở rộng tất vùng miền nước giai đoạn dễ thực mang lại hiệu cao Câu Giả thuyết khoa học đề tài gì? Nếu HS ghi nhớ kiến thức cách thụ động học thuộc lịng, khơng có phương pháp tự học, tự ghi nhớ kiến thức cách khoa học khơng có đam mê học tập xác định mục đích học tập chân  Cần tăng cường nhận thức cải tiến phương pháp từ học thụ động sang học chủ động tìm kiếm tri thức để nâng cao kết học tập khả học tập suốt đời C Thiết kế phương pháp nghiên cứu Trong tiến hành đề tài để thực mục đích đề ra, chúng em sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu kiến thức liên quan đến tự học, tự ghi nhớ tri thức, kiến thức công nghệ thông tin phục vụ cho giải pháp … - Phương pháp điều tra thực tiễn giáo dục: Khi thực đề tài chúng em dùng phương pháp điều tra thực tiễn để điều tra thực trạng tinh thần tự học phương pháp tự học bạn HS THCS Đó để chúng em đề xuất giải pháp - Phương pháp xử lí số liệu thống kê tốn học - Tính phần trăm - Vẽ biểu đồ Phương pháp thực nghiệm: Chúng em tiến hành thực nghiệm làm video đăng tải lên youtobe nhóm học tập qua mesenger, zalo trang mạng xã hội khác tác động số bạn trường THCS Đất Đỏ số trường khác địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu thực để rút kết luận cụ thể tính thực thi đề tài Cụ thể bước làm sau : Bước 1: Chọn lọc thông tin, kiến thức Mỗi ngày bạn tiếp nhận nhiều thông tin, kiến thức khác từ thầy cô, sách vở, loại tài liệu tham khảo… Nếu khơng có kỹ chọn lọc thông tin, kiến thức khiến cho bạn bị nhấn chìm mớ bong bong nhiều kiến thức khác Hãy biết cách chọn lọc thông tin, kiến thức quan trọng, cần thiết ghi nhớ lại chúng Đừng cố nhớ nhiều thứ hỗn độn đầu, điều khiến cho bạn cảm thấy việc học thật đáng sợ tồi tệ Hãy chọn đơn vị kiến thức số đó, bật vi tính lên chọn phần mềm phù hợp để ghi nhớ kiến thức chia sẻ với người Bước 2: Làm video chia sẻ thông tin kiến thức - Học tập số phần mềm vi tinh chia sẻ kiến thức powerpoit, zoom, team, Mindmap,… - Học cách thuyết trình ấn tượng - Củng cố kiến thức biết, tìm thêm kiến thức bổ sung , tham vấn ý kiến thầy để hồn thiện video Bước 3: Đăng tải lên nhóm học tập, youtube Bước 4: Rút kinh nghiệm Lắng nghe lời góp ý từ người, chấp nhận điểm tồn để điều chỉnh video ngày tốt D Tiến hành nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Thời gian HOẠT ĐỘNG 20-03-2020 Quay video tự học, tự chia sẻ kiến thức 20-05-2020 Lên ý tưởng lan tỏa giải pháp quay video tự học, tự chia sẻ kiến thức Bắt đầu hoạt động nghiên cứu 27-05-2020 30-05-2020 Tên đề tài gốc: Tự ghi nhớ chia sẻ kiến thức cách quay video clip tự học” Đề phương pháp nghiên cứu Tìm hiểu lý thuyết kiến thức liên quan đến đề tài 8-06-2020 Tiến hành khảo sát thực trạng 15-9-2020 Phân tích thực trạng đưa biện pháp lan tỏa 28-9-2020 Thực lan tỏa giải pháp 25-10-2020 Khảo sát hiệu giải pháp 19-11-2018 Viết báo cáo, làm hồ sơ dự thi cấp Huyện 18/12/2020 Điều chỉnh báo cáo dự thi cấp tỉnh Đổi tên đề tài thành: “Quay video clip để tự học, tự ghi nhớ chia sẻ kiến thức” Phân tích đánh giá thực trạng Để thực đề tài này, cuối năm học 2019-2020, chúng em tiến hành ôn tập kiến thức thi học kì II cách chia sẻ nội dung ôn tập qua video Trước hết chúng em chia sẻ nhóm học tập mesenger, nhóm zalo, nhóm 2k6 học tập Facebook bạn đón nhận tích cực Cịn chúng em ơn vững vàng Kết học kì II tăng vọt so với học kì I Sau đó, dịp hè năm học 2019-2020, chúng em tiếp tục chia sẻ kiến thức ơn tập hè nhóm tiến hành đăng tải video lên youtube Đồng thời tiến hành làm phiếu khảo sát hưởng ứng bạn video chúng em tinh thần tự học bạn Qua đó, chúng em lan tỏa, lôi kéo nhiều bạn tham gia Qua khảo sát thực tế, chúng em nhận thấy nhiều bạn chán ghét học lúc phải ôn tập nhiều môn, nội dung học nhiều, khó nhớ, khó thuộc …Rất nhiều bạn khơng có tinh thần tự học trơng chờ vào giảng giáo viên lớp lớp học thêm Rất nhiếu bạn có tinh thần tự học chưa biết cách tự học cho đạt hiệu Thậm chí có nhiều bạn chưa mong muốn nghĩ đến phương pháp tự học, tự ghi nhớ kiến thức hiệu Qua khảo sát, chúng em nhận thấy chưa có bạn làm video để tự học tự chia sẻ kiến thức Các bạn thực có lan tỏa chúng em Nhóm nghiên cứu tiến hành khảo sát 1200 học sinh trường THCS Đất Đỏ số trường khác địa bàn Tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu (Xem phiếu khảo sát phần phụ lục) Sau phát phiếu, số phiếu thu 1050 với kết chúng em phân loại sau: 10 Để đem lại hiệu cao học tập, chúng em tiếp tục làm video nhiều hình thức khác nhau, chia sẻ kiến thức nhiều môn học khác mà chúng em chiếm lĩnh đồng thời lan tỏa đến nhiều bạn học sinh thực Một số biện pháp lan tỏa giải pháp - Tuyên truyền giải pháp học tập đến lớp - Tọa đàm chuyên gia tư vấn học tập 11 - Thành lập câu lạc môn học, tập huấn số thành viên lớp số phần mềm cần thiết để quay video như: powerpoit, zoom, team, Mindmap,… Thơng qua thành viên nhân rộng giải pháp - Chia sẻ kênh học tập video chia sẻ kiến thức trang mạng xã hội facerbook, Instagram, Zalo hay nhóm học tập… Hiệu giải pháp 4.Hiệu giải pháp Qua đề tài trên, chúng em thấy sử dụng phương pháp tự học tự ghi nhớ cách chia sẻ tri thức thật tuyệt vời! Chúng em khơng phải vị đầu bứt tóc với khối lượng kiến 12 thức khủng mơn học vào cuối kì thi Thời gian này, chúng em cần lật lại video để củng cố kiến thức cách nhanh chóng Chúng em cảm thấy phấn khởi vui vẻ, yêu thích học tập mong mỏi học tập, tìm hiểu, khám phá kiến thức phong phú, sôi động, hấp dẫn từ tất môn lĩnh vực đời sống xã hội chúng em khơi dậy niềm đam mê sáng tạo khát khao chiếm lĩnh tri thức, khẳng định tài năng, lĩnh học tập đời sống; Từ đó, góp phần tạo nên sức mạnh, niềm tin giúp chúng em có khả học tập suốt đời Trong thời gian thực hiện, chúng em lan tỏa phương pháp học tập đến 500 bạn HS THCS trường THCS Đất Đỏ số trường khác địa bàn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu với 500 video tất môn học lĩnh vực khác đời sống xã hội Điều đáng mừng có nhiều bạn học tập tiến hơn, tìm phương pháp học tập có hiệu nhờ video chia sẻ chúng em, lời dạy cha ông xưa “Học thầy không tày học bạn”  Sau bảng so sánh kết học tập số học sinh trước sau thực giải pháp năm học 2019-2020: (Chúng em xin nêu tên bạn thực giải pháp tiêu biểu nhất) Lớp STT Họ tên Kết học tập( TBM) Trước thực giải pháp ( HKI) Sau thực giải pháp (HKII) Nguyễn Ngọc Bảo Trân 6.2 8.7 9.6 Mai Thanh Ngân 6.2 9.3 9.7 Bùi Phúc Khang 6.2 6.4 8.9 Nguyễn Thị Thủy Tiên 6.5 6.3 7.9 Trần Thiện Anh Huy 6.5 6.4 7.8 Mai Nguyễn Anh Thư 6.5 7.9 9.5 13 Trẩn Huỳnh Kim Chi 8.2 9.0 9.2 Nguyễn Gia Huy 8.2 8.9 9.3 Vũ Nhật Nga 8.2 8.5 9.5 10 Lê Trần Nguyên 8.2 9.1 9.6 11 Trần Quỳnh Như 8.2 9.2 9.6 12 Trần Thanh Tâm 8.2 6.8 8.5 13 Trần Thị Ngọc Trúc 8.2 8.0 8.6 14 Vũ Lê Anh Thư 8.2 8.5 9.4 15 Trần Anh Toàn 8.2 8.7 9.2 16 Lí Trung Hậu 6.5 4.6 5.7 17 Nguyễn Thị Thanh Ngân 6.5 4.8 7.1 18 Nguyễn Thị Thủy Tiên 6.5 6.3 7.9 19 Lê Nguyễn Phú Ngọc 6.4 7.4 9.2 20 Nguyễn Thanh Ngân 6.4 7.8 9.7 … Thông qua việc thực đề tài này, để thực thành công giải pháp đề xuất, chúng em rút số học kinh nghiệm sau: 14  Học sinh phải có tinh thần tự học cao, ý thức mục đích chân việc học  HS phải có niềm tin vững với video chia sẻ, rèn luyện nhiều, có kĩ để thực ngày tốt  Khi thực cần chấp nhận kết video chưa tròn trịa mong muốn cần dựa vào để rèn luyện kĩ cho  Khi làm video chia sẻ, cần tìm thêm kiến thức bổ sung để video chia sẻ đựợc đầy đủ, hoàn thiện Như vậy, kiến thức cũ, thân biết thêm nhiều điều thú vị điều học  Thường xuyên học tập phần mềm tin học không ngừng sáng tạo để video khơng có giá trị với thân mà cịn có giá trị với nhiều người khác Kết luận, kiến nghị, hướng phát triển a Kết luận Trong sống ngày nguồn kiến thức vô tận, kiến thức giọt nước đại dương mênh mông mà thơi, Vì vây, phải có tinh thần tự học việc học tập có tầm quan trọng lớn người Phương pháp tự học, tự ghi nhớ kiến thức cách chia sẻ kiến thức chắn mang lại tảng kiến thức vững kết học tập tốt, hoàn toàn trái ngược hẳn với lối học thụ động, trông chờ vào người khác b Hướng phát triển Trong thời gian tới, chúng em tiếp tục mở rộng dự án nữa, lan tỏa giải pháp đến nhiều bạn địa bàn toàn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu, kêu gọi mạnh thường quân đầu tư trang thiết bị, sở vật chất để nâng cao chất lượng âm thanh, hình ảnh video c Những đề xuất kiến nghị Tóm lại, học sinh,chúng em ln trăn trở phải để có động lực, hứng thú học tập nhằm đạt kết cao Để làm điều đó, chúng em mong muốn nhận quan tâm, giúp đỡ hợp tác cha mẹ, thầy cô, cấp, ngành Qua đề tài nghiên cứu khoa học nhỏ bé này, chúng em xin phép đề xuất số ý kiến sau: - Ba mẹ, thầy cô chấp nhận cho chúng em sử dụng cơng nghệ phục vụ mục đích học tập - Thầy cô chấp nhận khám phá mẻ, sáng tạo chúng em 15 - Chúng em mong muốn video, đoạn clip có chất lượng chúng em trở thành sản phẩm học tập thầy cô đánh giá, cho điểm thay cho số kiểm tra miệng, kiểm tra viết Thầy dựa vào lời comment để đánh giá khách quan Tuy nhiên thầy cần tìm hiểu kĩ mục đích, động lời bình luận Chúng em xin chân thành cảm ơn!  Phụ lục: Line khảo sát thực trạng: https://forms.gle/81QYDAyT6DPE52yu7 Line khảo sát hiệu quả: https://forms.gle/489zNV9En3uz9zAb9 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Phê (chủ biên), Từ điển Tiếng Việt, NXB Giáo dục, năm 2001 Nguyễn Kỳ, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục số 7/ 1998 Nguyễn Cảnh Tồn, Q trình dạy – tự học, Nxb Giáo dục, năm 1997 Trần Bá Hồnh, Vị trí tự học tự đào tạo trình dạy học giáo dục đào tạo, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, Tháng 7/1998 Lưu Xuân Mới, Nxb Giáo dục, năm 2000 Lê Đức Ngọc, Tạp chí Dạy học ngày nay, Tháng 8/2004, Vũ văn Tảo, Tạp chí Tự học, Tháng 4/2001 16 17 MỤC LỤC Nội dung Trang ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU BÁO CÁO TĨM TẮT ĐỀ TÀI E F G H Lí chọn đề tài Các câu hỏi nghiên cứu Thiết kế phương án nghiên cứu Tiến hành nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phân tích đánh giá thực trạng Một số biện pháp lan tỏa giải pháp Hiệu giải pháp 10 Kết luận đề xuất, kiến nghị, hướng phát triển Phụ lục Tài liệu tham khảo 11 Mục lục 11 7 13 14 15 18