Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay

Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết. Giáo án Mỹ thuật lớp 3 (Chân trời sáng tạo) HK2 cực hay. Kế hoạch dạy học môn mỹ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo học kỳ 2 cực hay và chi tiết.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – HK2) CHỦ ĐỀ BÀI Chủ đề Bài 1: Sắc màu tranh dân gian TRANH DÂN GIAN Bài 2: Sáng tạo tranh dân gian Chủ đề Bài 3: Tạo hình vật thân quen NHỮNG CON VẬT NGỘ Bài 4: Ban nhạc đồng quê NGHĨNH Chủ đề Bài 5: Gia đình em NGƯỜI THÂN CỦA EM Bài 6: Quà tặng thân yêu Chủ đề Bài 7: Ngày xưa THIÊN NHIÊN Bài 8: Vẻ đẹp thiên nhiên HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề Bài 9: Hoạt động nhà trường NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm Chủ đề Bài 11: Cuộc sống tươi đẹp CHUYẾN ĐI KÌ THÚ Bài 12: Tham quan bảo tàng Chủ đề Bài 13: Nghề nghiệp tương lai ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 14: Em nhà thiết kế thời trang Chủ đề Bài 15: Ơ nhiễm mơi trường BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bài 16: Bảo vệ mơi trường quanh em TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM TIẾT 2 2 2 2 2 2 2 2 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết số hoạt động trường thân yêu - Biết sử dụng hình, khối tương phản hình, khối để thực SPMT - Giới thiệu cách thể SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS - Biết sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) thực hành sáng tạo - Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô trường - Cảm nhận vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi trường - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết sử dụng vật liệu vẽ màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn, - Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường - Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm thực hoạt động trường 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung học Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gơm, bìa, keo dán, kéo - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu số hoạt - Quan sát, nhận Bài 9: Hoạt động động trường thân thức nhà trường yêu - Luyện tập - Tham khảo bước thực sáng tạo Bài 9: Hoạt động SPMT, hoàn thiện - Phân tích đánh nhà trường - Trình bày, phân tích đánh giá giá vận dụng SPMT - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Thảo luận liên hệ nội dung - HS cảm nhận học với hoạt động nhà trường * Nội dung hoạt động - HS quan sát số hoạt động - HS quan sát số hoạt động nhà trường thông qua hình ảnh, tranh nhà trường SPMT SGK rang 41 thảo luận dáng người, cảnh vật xung quanh,… - GV định hướng kiến thức cho HS - HS tìm ý tưởng phát huy lĩnh hội thông qua câu hỏi SGK trang 42 để HS nhận hoạt động tiêu biểu tìm ý tưởng từ hoạt động thân tham gia - GV gợi ý màu sắc, khơng gian, hình ảnh, nhân vật, thơng qua hoạt động diễn nhà trường - GV đặt câu hỏi thảo luận, rút từ hoạt động chia sẻ cảm xúc thân hoạt động * Sản phẩm học tập - Nhận biết đặc điểm hình dáng nhân vật - Thể liên kết hình, khối nhân vật sử dụng yếu tố tạo hình (chấm, nét, mảng,…) thực SPMT * Tổ chức hoạt động - Giới thiệu mọt số hình ảnh SPMT SGK trang 41, 41 hình ảnh GV sưu tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận - Có thể lồng ghép số trò chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận: + Em kể tên hoạt động trường học mà em biết? + Mô tả đặc điểm hoạt động tranh, ảnh trí nhớ em? + Cảnh vật xung quanh hoạt động nào? + Đặc điểm hình dáng nhân vật hoạt động gì? + Em chọn hoạt động để thực ý tưởng SPMT + GV chốt Vậy biết cách quan sát số hoạt động nhà trường thơng qua hình ảnh, tranh - HS ghi nhớ - HS trả lời chia sẻ cảm xúc thân - HS nhận biết đặc điểm hình dáng nhân vật để thực SPMT - HS thảo luận trả lời câu hỏi + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: - HS lắng nghe, ghi nhớ SPMT SGK rang 41 thảo luận dáng người, cảnh vật xung quanh hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước để thực - HS cảm nhận SPMT * Nội dung hoạt động - HS tham khảo các bước - HS tham khảo các bước SPMT trường SGK, trang SPMT trường 42 - HS thực sản phẩm đất nặn - HS thực SPMT vẽ tranh trường em - HS biết kết hợp hình khối màu - HS biết kết hợp phát huy lĩnh hội để tạo hình SPMT * Sản phẩm học tập - HS thực hiệu SPMT sử dụng yếu tố - HS thực hiệu SPMT tạo hình trang trí bối cảnh cho sản phẩm * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS trao đổi, thảo - HS trao đổi, thảo luận vè bước luận vè bước thực sản phẩm thực SPMT SGK MT SGK, trang 42 - GV định hướng số câu hỏi theo - HS theo dõi câu hỏi bước gợi gợi ý bước SGK, trang 43 ý + Bài tập thực hành - GV cho HS thể SPMT với chủ đề - HS thể SPMT theo chủ đề Ngôi trường em chất liệu đất nặn vẽ tranh - Kích thước GV quy định theo điều kiện địa phương - Tùy theo lực, sở thích, tình cảm - HS thể kĩ năng, phát huy lĩnh hoạt động mà GV động viên, hội khuyến khích HS lựa chọn hình ảnh, màu sắc, bố cục phù hợp để truyền tải cảm xúc hình thức vẽ nặn,… - GV cho HS tham khảo số SPMT - HS tham khảo số SPMT SGK, trang 43, SPMT hs GV sưu tầm * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ tham khảo các bước SPMT trường SGK, trang 42 hoạt động Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… đến tuần ) Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết số hoạt động ngơi trường thân u - Biết sử dụng hình, khối tương phản hình, khối để thực SPMT - Giới thiệu cách thể SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS - Biết sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thơng dụng màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) thực hành sáng tạo - Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô trường - Cảm nhận vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi trường - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết sử dụng vật liệu vẽ màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn, - Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường - Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm thực hoạt động trường 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung học Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/ gơm, bìa, keo dán, kéo - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu số hoạt - Quan sát, nhận Bài 9: Hoạt động động trường thân thức nhà trường yêu - Luyện tập - Tham khảo bước thực sáng tạo Bài 9: Hoạt động SPMT, hoàn thiện - Phân tích đánh nhà trường - Trình bày, phân tích đánh giá (tiếp theo) giá vận dụng SPMT - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm bạn - Trình bày cảm nhận đặc điểm, hình dáng, màu sắc,…của nhân vật * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS trưng bày giới - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ thiệu chia sẻ SPMT (hoặc SPMT nhóm mình) trước lớp - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách thực hiện, chất liệu sử dụng cảm thực hiện, chất liệu sử dụng cảm nhận SPMT Biết phân tích, nhận SPMT đánh giá SPMT bạn * Sản phẩm học tập - Chia sẻ ý tưởng thực - HS chia sẻ ý tưởng phát huy SPMT lĩnh hội - Cảm nhận phân tích SPMT - HS cảm nhận * Tổ chức hoạt động - GV tổ chúc cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm bày cảm nhận SPMT - Căn thực tế sản phẩm thực gv - HS ghi nhớ, trả lời mở rộng câu hỏi gắng với mục tiêu chủ đề theo gợi ý: + Em nêu cảm nhận + HS trả lời: sản phẩm + Em chia sẻ tình thực sản + HS trả lời: phẩm + Em chia sẻ học tập + HS trả lời: bạn làm sản phẩm? + Em sẻ làm để tái lại + HS trả lời: hoạt động mình? - GV kết hợp nhận xét, đánh giá tổng - HS ghi nhớ kết chủ đề * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT (hoặc nhóm mình) trước lớp hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu cách trang trí đồ dùng học tập từ vật liệu sẵn có * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS biết cách trang trí số đồ dùng học tập SGK, trang 43 * Sản phẩm học tập - HS hiểu cách kết hợp hình khối, màu sắc, đường nét để trang trí SPMT - HS cảm nhận - HS biết cách trang trí số đồ dùng học tập - HS hiểu cách kết hợp trang trí SPMT * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng ảnh minh họa SGK, - HS ghi nhớ trang 43 tranh, ảnh, video chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho HS số đồ dùng trang trí: Hộp bút, khung tranh/ ảnh, cặp sách, sổ tay,… * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trang trí số đồ dùng học tập SGK, trang 43 hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM 10 đến tuần )