Đề cương bài giảng lịch sử các học thuyết kinh tế

UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG ThS Đỗ Ngọc Sơn CN Phạm Lan Hương ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG G N Ơ LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT Ư V KINH TẾ G N Ù (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ) C Đ Ạ Ọ H I H Mã số môn học: KT1201 Số tín chỉ: 02 Lý thuyết: 20 tiết Bài tập, thảo luận: 10 tiết Phú Thọ, năm 2012 MỤC LỤC Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ 1.1 Đối tượng nghiên cứu môn Lịch sử học thuyết kinh tế 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Đối tượng nghiên cứu 1.2 Phương pháp nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế 1.2.1 Phương pháp vật biện chứng 1.2.2 Phương pháp lịch sử 1.2.3 Phương pháp phê phán tiếp cận 1.3 Chức năng, ý nghĩa nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế 1.3.1 Chức 1.3.2 Ý nghĩa Chương 2: CÁC TƯ TƯỞNG KINH TẾ THỜI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG CỔ 2.1 Các tư tưởng kinh tế thời cổ đại 2.1.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm tư tưởng kinh tế thời cổ đại 2.1.2 Một số tư tưởng kinh tế thời cổ đại tiêu biểu 2.2 Các tư tưởng kinh tế thời Trung cổ 2.2.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm tư tưởng kinh tế thời Trung cổ 2.2.2 Các tư tưởng kinh tế tiêu biểu thời Trung cổ 2.2.3 Sự phát sinh tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng thời kỳ Trung cổ Chương 3: SỰ PHÁT SINH, PHÁT TRIỂN VÀ SUY THỐI CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC TƯ SẢN CỔ ĐIỂN TỪ GIỮA THẾ KỶ XV ĐẾN THẾ KỶ XIX 3.1 Học thuyết kinh tế người theo Chủ nghĩa trọng thương 3.1.1 Hoàn cảnh lịch sử 3.1.2 Những tư tưởng kinh tế chủ yếu 3.1.3 Đặc điểm Chủ nghĩa trọng thương Anh 3.1.4 Đặc điểm chủ nghĩa trọng thương Pháp 3.1.5 Những nhận xét CNTT (XVI-XVII) 3.1.6 Sự tan rã CNTT 3.2 Học thuyết kinh tế người theo chủ nghĩa trọng nông 3.2.1 Hoàn cảnh đời Chủ nghĩa trọng nông (giữa TK XVIII) 3.2.2 Những quan điểm, lý luận, học thuyết kinh tế chủ yếu CNTN 3.2.3 Những kết luận, nhận xét, đánh giá CNTN 3.3 Kinh tế trị học tư sản cổ điển Anh 3.3.1 Hoàn cảnh đời 3.3.2 Những đặc điểm 3.3.3 Các học thuyết kinh tế Kinh tế trị học cổ điển 3.4 Sự suy thối kinh tế trị tư sản cổ điển 10 3.4.1 Nguyên nhân 10 3.4.3 Học thuyết kinh tế J.B.Say (1766-1832) 10 Chương 4: KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC TIỂU TƯ SẢN 11 4.1 Tiền đề kinh tế xã hội nảy sinh đặc điểm học thuyết kinh tế trị tiểu tư sản11 4.2 Học thuyết kinh tế sủa Sismondi (1773-1842) 11 4.2.1 Lý luận giá trị lao động 11 4.2.2 Lý luận tiền tệ 11 4.2.3 Lý luận lợi nhuận, địa tô, tiền công 11 N G G C Đ Ạ Ọ H I H N Ù Ơ Ư V 4.2.4 Lý luận khủng hoảng kinh tế 12 4.3 Học thuyết kinh tế Proudon (1809-1865) 12 4.3.1 Quan niệm sở hữu 12 4.3.2 Lý luận giá trị "giá trị xác lập" 12 4.3.3 Lý luận lợi nhuận, lợi tức 12 Chương 5: HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA CÁC NHÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA KHÔNG TƯỞNG TÂY ÂU THẾ KỶ XIX 14 5.1 Hoàn cảnh lịch sử đời CNXH khơng tưởng đóng góp 14 5.1.1 Hoàn cảnh lịch sử 14 5.1.2 Những đóng góp CNXH khơng tưởng 14 5.2 Học thuyết kinh tế Saint Simon (1761-1825) 14 5.2.1 Quan điểm lịch sử 14 5.2.2 Phê phán CNTB 15 5.2.3 Dự đoán xã hội tương lai 15 5.3 Học thuyết kinh tế Charles Fourier (1772-1839) 15 5.3.1 Lý thuyết lịch sử phát triển xã hội 15 5.3.2 Phê phán CNTB 15 5.3.3 Lý luận hiệp hội dự đoán xã hội tương lai 15 5.4 Học thuyết kinh tế Robert Owen (1771-1858) 15 Chương 6: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC MÁC - LÊNIN 17 6.1 Điều kiện lịch sử phát sinh chủ nghĩa Marx (Mác) 17 6.2 Những đóng góp chủ yếu K Marx F Engels kinh tế trị học 17 6.2.1 Quan niệm đối tượng phương pháp kinh tế trị 17 6.2.2 Quan điểm lịch sử vào việc phân tích phạm trù, quy luật kinh tế 17 6.2.3 Marx thực cách mạng học thuyết giá trị - lao động 17 6.2.4 Học thuyết giá trị thặng dư – hịn đá tảng tồn học thuyết kinh tế Marx 17 6.2.5 Các phát khác 18 6.2.6 Marx Engels dự đoán đặc trưng xã hội tương lai 18 6.3 Sự phát triển tiếp tục Lênin kinh tế trị Macxit 18 6.3.1 Tư tưởng Lênin chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước18 6.3.2 Quan điểm xây dựng CNXH 18 Chương 7: CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI TÂN CỔ ĐIỂN 19 7.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm 19 7.1.1 Hoàn cảnh đời 19 7.1.2 Đặc điểm 19 7.2 Học thuyết kinh tế trường phái "giới hạn" thành Viene (Áo) 19 7.2.1 Lý thuyết "ích lợi - giới hạn" 19 7.2.2 Lý thuyết giá trị “giới hạn” 20 7.3 Học thuyết giới hạn Mỹ 20 7.3.1 Lý thuyết “năng suất giới hạn” 20 7.3.2 Lý thuyết phân phối J.B.Clark 20 7.4 Học thuyết kinh tế trường phái Lausanne (Thuỵ Sĩ) 20 7.5 Học thuyết kinh tế trường phái Cambridge (Anh) 20 Chương 8: CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI KEYNES 22 8.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm học thuyết Keynes 22 8.1.1 Hoàn cảnh đời 22 8.1.2 Đặc điểm học thuyết kinh tế Keynes (1883-1946) 22 8.2 Lý thuyết chung việc làm Keynes 22 8.2.1 Khuynh hướng tiêu dùng tiết kiệm 22 8.2.2 Lãi suất tư cho vay 23 8.2.3 "Hiệu giới hạn" tư 23 N G G C Đ Ạ Ọ H I H N Ù Ơ Ư V 8.2.4 Đầu tư mơ hình số nhân 23 8.2.5 Nội dung lý thuyết chung việc làm 23 8.3 Lý thuyết Keynes can thiệp Nhà nước vào kinh tế 23 8.4 Hạn chế Học thuyết Keynes 24 Chương 9: CÁC LÝ THUYẾT KINH TẾ CỦA CHỦ NGHĨA TỰ DO MỚI 25 9.1 Chủ nghĩa tự kinh tế chủ nghĩa tự 25 9.1.1 Chủ nghĩa tự kinh tế 25 9.1.2 Chủ nghĩa tự 25 Chủ nghĩa tự CHLB Đức (Lý thuyết kinh tế thị trường xã hội) 26 9.2.1 Quan điểm kinh tế thị trường xã hội 26 9.2.2 Chức cạnh tranh kinh tế thị trường xã hội 26 9.2.3 Vai trò nhà nước kinh tế thị trường xã hội 26 9.3 Những nội dung kinh tế chủ yếu trường phái trọng tiền Mĩ 26 9.3.1 Những quan điểm M.Friedman 26 9.3.2 Về nhu cầu tiền tệ 27 9.3.3 Mối quan hệ cung tiền lãi suất 27 9.4 Học thuyết kinh tế chủ nghĩa trọng cung Mỹ 27 9.4.1 Các quan điểm chủ yếu học thuyết trọng cung 27 9.4.2 Các nhân tố cung vai trị ổn định tăng trưởng kinh tế 27 Chương 10: HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI CHÍNH HIỆN ĐẠI 28 10.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm phương pháp luận 28 10.1.1 Hoàn cảnh xuất 28 10.1.2 Đặc điểm phương pháp luận 28 10.2 Lý thuyết kinh tế hỗn hợp 28 10.2.1 Cơ chế thị trường 28 10.2.2 Vai trò Chính phủ kinh tế thị trường 28 Chương 11: MỘT SỐ LÝ THUYẾT VỀ TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ 30 11.1 Sự phân loại quốc gia, tăng trưởng kinh tế phát triển kinh tế 30 11.1.1 Sự phân loại quốc gia 30 11.1.2 Đặc trưng nước phát triển 30 11.1.3 Khái niệm tăng trưởng phát triển kinh tế 30 11.2 Sự hình thành, phát triển lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế 31 11.2.1 Giai đoạn – Thuyết “Thuyết tích lũy tư bản” 31 11.2.2 Giai đoạn 2- Thuyết “Kỹ trị” 31 11.2.3 Giai đoạn – Thuyết “Tư nhân lực” 31 11.2.4 Giai đoạn – Thuyết “Tăng trưởng mới” 31 11.3 Một số lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế nước phát triển 31 11.3.1 Lý thuyết cất cánh W.W Rostow 31 11.3.2 Lý thuyết “Cái vòng luẩn quẩn” “cú huých” từ bên 32 11.3.3 Lý thuyết mơ hình kinh tế nhị ngun 32 11.3.4 Lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế nước Châu Á – gió mùa Harry Toshima 32 N G G C Đ Ạ Ọ H I H N Ù Ơ Ư V DANH MỤC VIẾT TẮT CHLB Cộng hòa Liên bang CNTB Chủ nghĩa tư CNTN Chủ nghĩa Trọng nông CNTT Chủ nghĩa Trọng thương CNXH Chủ nghĩa xã hội N G G C Đ Ạ Ọ H I H N Ù Ơ Ư V Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên nắm vấn đề môn học: đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu đồng thời hiểu chức ý nghĩa nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế - Về kỹ năng: Sinh viên phát triển kỹ nghiên cứu tài liệu, có kỹ làm việc nhóm thuyết trình vấn đề G - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng N Ơ Ư V 1.1 Đối tượng nghiên cứu môn Lịch sử học thuyết kinh tế 1.1.1 Khái niệm Lịch sử học thuyết kinh tế môn khoa học xã hội nghiên cứu trình phát sinh, phát triển, đấu tranh thay lẫn hệ thống quan điểm kinh tế giai cấp hình thái kinh tế - xã hội khác 1.1.2 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu hệ thống quan điểm kinh tế đại biểu tiêu biểu thuộc giai cấp khác gắn với giai đoạn lịch sử định - Chỉ cống hiến, giá trị khoa học phê phán có tính lịch sử hạn chế đại biểu thuộc trường phái kinh tế học 1.2 Phương pháp nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế 1.2.1 Phương pháp vật biện chứng Nghiên cứu mối liên hệ, quy luật chung phát triển tồn tư duy, đồng thời sở nghiên cứu khoa học 1.2.2 Phương pháp lịch sử Tìm nguồn gốc đời lý luận kinh tế điều kiện phát triển, diệt vong sở kinh tế - xã hội xác định mối liên hệ lịch sử phân chia giai đoạn phát triển chúng 1.2.3 Phương pháp phê phán tiếp cận Phương pháp giúp thành tựu khoa học có tính lịch sử, hạn chế lịch sử đại biểu kinh tế, kế thừa, phát triển quan điểm kinh tế đại biểu khác 1.3 Chức năng, ý nghĩa nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế 1.3.1 Chức - Chức nhận thức - Chức thực tiễn - Chức tư tưởng G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ - Chức phương pháp luận 1.3.2 Ý nghĩa - Giúp ta mở rộng, nâng cao hiểu biết kinh tế thị trường - Nhà kinh tế, quản lý kinh tế có kiến thức nghiên cứu, xây dựng đường lối, sách phát kinh tế - xã hội - Nắm vững đường lối Đảng thời kỳ đổi mới, điều kiện kinh tế mở - Giúp ta hiểu sâu sắc, hồn chỉnh mơn kinh tế trị học *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV G N *) Câu hỏi ôn tập Khái niệm lịch sử học thuyết kinh tế Đối tượng nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế gì? Trình bày phương pháp nghiên cứu lịch sử học thuyết kinh tế Ơ Ư V Chức ý nghĩa nghiên cứu môn Lịch sử học thuyết kinh tế G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ Chương CÁC TƯ TƯỞNG KINH TẾ THỜI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG CỔ Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên nắm hoàn cảnh xuất đặc điểm chung tư tưởng kinh tế thời cổ đại trung cổ đồng thời tìm hiểu số tư tưởng kinh tế cổ đại trung cổ tiêu biểu - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; kỹ áp dụng kiến thức học vào giải vấn đề - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng G N 2.1 Các tư tưởng kinh tế thời cổ đại 2.1.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm tư tưởng kinh tế thời cổ đại * Hoàn cảnh lịch sử - Thời kỳ cổ đại bắt đầu với chế độ công xã nguyên thủy kết thúc chế độ phong kiến đời - Chế độ tư hữu xuất với hình thức xã hội chế độ chiếm hữu nô lệ * Đặc điểm tư tưởng kinh tế thời cổ đại - Coi tồn chế độ chiếm hữu nô lệ hợp lý, coi phân chia xã hội thành chủ nô nô lệ đương nhiên - Đánh giá cao vai trò ngành nông nghiệp kinh tế tự nhiên, chống lại phát triển kinh tế hàng hóa, coi thường vai trị thủ cơng nghiệp thương nghiệp - Các tư tưởng kinh tế cổ đại sơ khai 2.1.2 Một số tư tưởng kinh tế thời cổ đại tiêu biểu 2.1.2.1 Xenophon (430-345 TCN) Tư tưởng kinh tế ông phản ánh mong muốn giai cấp chủ nô sử dụng tốt phát triển quan hệ hàng – tiền Ông người ý đến phân công lao động xã hội 2.1.2.2 Aristoteles (384 – 322 TCN) Theo ông “của cải thực tế” (của cải tự nhiên) toàn giá trị sử dụng Những hoạt G C Ọ H I N Ù Ơ Ư V H Ạ Đ động gắn với việc tạo giá trị sử dụng hoạt động kinh tế Ơng người phân tích giá trị trao đổi thơng qua phương trình “5 giường = nhà” Đồng thời, ông khám phá giá trị trao đổi hàng hóa hình thức phơi thai giá hàng hóa Đóng góp quan trọng ông tư tưởng ba loại thương nghiệp hai loại kinh doanh 2.1.2.3 Các tư tưởng kinh tế khác * Các tư tưởng kinh tế La Mã cổ đại Tiêu biểu Carton (234-149 TCN), Granky Tibery (163-132 TCN) Gai (153-121 TCN) * Các tư tưởng kinh tế thời cổ đại Trung Quốc Khổng Tử (552-479 TCN), Mạnh Tử (372-289 TCN), phái Lão Tử với tên tuổi đại diện Thượng Ưởng – tể tướng nước Tần… Nhìn chung, tư tưởng kinh tế cổ đại có đóng góp định với phát kinh tế mức độ sơ khai chủ yếu bảo vệ chế độ chiếm hữu nô lệ 2.2 Các tư tưởng kinh tế thời Trung cổ 2.2.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm tư tưởng kinh tế thời Trung cổ 2.2.1.1 Hoàn cảnh xuất Thời đại Trung cổ (hay gọi thời đại Phong kiến) cuối kỷ thứ IV, đầu kỷ thứ V tồn đến cuối kỷ XV Chế độ xã hội thời kỳ chế độ phong kiến 2.2.1.2 Đặc điểm tư tưởng kinh tế thời Trung cổ - Bảo vệ tồn kinh tế tự nhiên, ý đến kinh tế hàng hóa với vấn đề giá trị, tiền tệ - Được trình bày Bộ luật, điều lệ phường hội, pháp chế kinh tế thành phố, sắc G N lệnh luật lệ nhà vua - Chịu ảnh hưởng thần học kiểm soát tư tưởng nhà thờ 2.2.2 Các tư tưởng kinh tế tiêu biểu thời Trung cổ - Tư tưởng Augustin Siant (354-450) Ơ Ư V - “Chân lý Sali” (481-511), “Luật tạp chủng” (TK V – TK VI) - Tư tưởng Thomas d’Aquin (1225-1274) - Tư tưởng kinh tế phong kiến phương Đông G N Ù 2.2.3 Sự phát sinh tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng thời kỳ Trung cổ Thomas More (1478-1535) Ông cho đói khổ xã hội thiếu tiền Ông xây dựng đất nước C H “không tưởng” với chế độ sở hữu công cộng, lao động cộng đồng, khơng có cách biệt nơng thơn thành thị, có điều tiết sản xuất, ngày làm giờ, thủ tiêu tiền tệ, phân phối cơng khơng có chiến tranh xâm lược Tomado Campanen (1566-1639) Ọ H I Ạ Ông xây dựng xã hội tương lai “Thành phố mặt trời” – nơi có chế độ sở hữu cơng cộng, nghĩa vụ tất người lao động, giảm bớt làm việc, người làm việc nhau, phân phối công không tiền Đ *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Hoàn cảnh đời đặc điểm tư tưởng kinh tế thời cổ đại Trung cổ? Khái quát tư tưởng kinh tế chủ yếu thời cổ đại Trung cổ Nhận xét? Đánh giá tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng thời Trung cổ Chương SỰ PHÁT SINH, PHÁT TRIỂN VÀ SUY THỐI CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ HỌC TƯ SẢN CỔ ĐIỂN TỪ GIỮA THẾ KỶ XV ĐẾN THẾ KỶ XIX Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên hiểu hoàn cảnh lịch sử đời, phát triển suy thoái kinh tế trị học tư sản cổ điển từ kỷ XV đến thể kỷ XIX; nắm nội dung trường phái tiêu biểu chủ nghĩa trọng thương, chủ nghĩa trọng nông kinh tế trị học tư sản cổ điển; đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể G N - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng Ơ Ư V 3.1 Học thuyết kinh tế người theo Chủ nghĩa trọng thương 3.1.1 Hoàn cảnh lịch sử CNTT đời điều kiện lịch sử tan rã chế độ phong kiến, thời kỳ tích luỹ nguyên thuỷ chủ nghĩa tư bản, kinh tế ngoại thương bắt đầu phát triển 3.1.2 Những tư tưởng kinh tế chủ yếu Tư tưởng CNTT xuất phát với quan điểm tiền nội dung tạo nên cải, tài sản thực quốc gia, nên sách kinh tế quốc gia phải có mục đích gia tăng khối lượng tiền tệ 3.1.3 Đặc điểm Chủ nghĩa trọng thương Anh Giai đoạn (TK XV - XVI) gọi giai đoạn học thuyết tiền tệ Đại biểu học thuyết tiền tệ W.Staford (1554-1612) cho rằng: - Dùng biện pháp hành để giải vấn đề kinh tế - Ban hành luật pháp cấm xuất tiền để giữ tiền nước Giai đoạn (TK XVII) giai đoạn học thuyết "Bảng cân đối thương mại" Đại biểu điển hình Thomas Mun (1571-1641) thương nhân, nguyên giám đốc công ty Đông Ấn, thực xuất tiền kim khí, ơng phê phán học thuyết tiền tệ phát triển bảng cân đối thương mại nhấn mạnh: Thương mại đá thử vàng phồn thịnh quốc gia theo ơng khơng có phép lạ khác để kiếm tiền, trừ thương mại 3.1.4 Đặc điểm chủ nghĩa trọng thương Pháp CNTT Pháp bám rễ sâu hơn, có điều kiện để tiếp thu học thuyết trọng thương thực hành Đại biểu tiếng Montchretien (1575-1622) người nêu thuật ngữ kinh tế trị học luận văn trị kinh tế học (1615) 3.1.5 Những nhận xét CNTT (XVI-XVII) Học thuyết CNTT nghèo nàn tính lý luận, mà dừng lại lời khuyên thực tiễn sách kinh tế Nó mang nặng tính chất kinh nghiệm thơng qua hoạt động thương mại Anh, Pháp, Hà Lan G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ Chương CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI TÂN CỔ ĐIỂN Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên hiểu hoàn cảnh đời, đặc điểm chung học thuyết kinh tế trường phái Tân cổ điển; tìm hiểu số học thuyết kinh tế tiêu biểu trường phái trường phái “giới hạn” (thành Viên), học thuyết giới hạn Mỹ, học thuyết Lausanne (Thụy Sỹ), học thuyết trường phái Cambridge (Anh); đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể G N - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng 7.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm Ơ Ư V 7.1.1 Hoàn cảnh đời - Cuối thể kỷ XIX đầu kỷ XX, CNTB chuyển tư giai đoạn tự cạnh tranh sang giai G N Ù đoạn độc quyền Mâu thuẫn giai cấp tư sản vơ sản trở nên trầm trọng, tình trạng thất nghiệp tăng H - Chủ nghĩa Marx xuất hiện, xu hướng vận động tất yếu xã hội loài người, phê phán mạnh mẽ học thuyết kinh tế tư sản - Trong bối cảnh đó, lý thuyết kinh tế tư sản cổ điển tỏ bất lực việc bảo vệ C Ọ H I CNTB Chính vậy, học thuyết kinh tế tân cổ điển xuất 7.1.2 Đặc điểm - Ủng hộ tự cạnh tranh, tin tưởng vững vào chế thị trường tự phát bảo đảm cân đối cung - cầu, thúc đẩy kinh tế phát triển; chống lại can thiệp Nhà nước vào kinh tế - Chuyển phân tích kinh tế sang lĩnh vực lưu thơng, trao đổi nhu cầu - Đối tượng nghiên cứu đơn vị kinh tế riêng biệt (kiểu kinh tế Robinson), nên phương pháp nghiên cứu phân tích họ phương pháp phân tích vi mơ - Họ sử dụng cơng cụ tốn học, cơng thức, đồ thị, mơ hình vào phân tích kinh tế Kết hợp phạm trù kinh tế phạm trù toán học để đưa khái niệm: ích lợi giới hạn; suất giới hạn; sản phẩm giới hạn 7.2 Học thuyết kinh tế trường phái "giới hạn" thành Viene (Áo) 7.2.1 Lý thuyết "ích lợi - giới hạn" - Họ cho rằng, ích lợi tính đặc thù vật, thoả mãn nhu cầu người - Theo đà thoả mãn nhu cầu, ích lợi có xu hướng giảm dần Với số lượng vật phẩm định, vật phẩm cuối vật phẩm giới hạn ích lợi ích lợi giới hạn, định ích lợi chung tất vật khác Đ Ạ 19 - Theo họ, số đơn vị sản phẩm ích lợi giới hạn lớn Khi số sản phẩm tăng lên tổng lợi ích tăng, cịn ích lợi giới hạn giảm 7.2.2 Lý thuyết giá trị “giới hạn” - Theo họ, ích lợi giới hạn ích lợi sản phẩm cuối quy định giá trị sản phẩm Vì giá trị giới hạn giá trị sản phẩm giới hạn, quy định giá trị tất sản phẩm khác - Kết luận: Muốn có nhiều giá trị phải tạo khan 7.3 Học thuyết giới hạn Mỹ Đại biểu John Bates Clark (1847-1938) 7.3.1 Lý thuyết “năng suất giới hạn” Clark cho rằng: ích lợi lao động thể suất lao động Song suất lao động cơng nhân có xu hướng giảm sút, nên người cơng nhân thuê sau người công nhân giới hạn sản phẩm họ sản phẩm giới hạn Vì vậy, suất lao động họ suất giới hạn quy định suất tất công nhân khác G N 7.3.2 Lý thuyết phân phối J.B.Clark Theo ơng, cơng nhân có lao động nhà tư có tư bản, nên tất họ nhận sản Ơ Ư V phẩm giới hạn tương ứng Tiền lương công nhân “sản phẩm giới hạn” lao động Phần lại thặng dư người tiêu dùng lao động G 7.4 Học thuyết kinh tế trường phái Lausanne (Thuỵ Sĩ) - Đại biểu xuất sắc Leon Wallras (1834-1910) Ông đưa lý thuyết cân thị trường - Khi giá chi phí sản xuất cung cầu (ở trạng thái cân bằng) Khi doanh nhân khơng có lời việc tăng sản xuất Điều dẫn đến họ khơng vay thêm tư thuê thêm công nhân Kết là: Ọ H I C N Ù H - Giá hàng hóa ổn định làm cho lãi suất lương ổn định - Ba thị trường đến cân cung - cầu Ạ - Nền kinh tế trạng thái cân tổng quát (Giá - lương - thành phẩm ổn định) Đ 7.5 Học thuyết kinh tế trường phái Cambridge (Anh) - Đại biểu đứng đầu Alfred Marshall (1842-1924) - Ông nêu lý thuyết giá Ông cho rằng: Giá hình thức quan hệ số lượng mà hàng hóa tiền trao đổi cho - Marshall cho rằng: Giá hình thành theo người mua người bán - Marshall dùng khái niệm "cầu co dãn" để phụ thuộc cầu vào mức giá * Nhận xét chung - Họ có đóng góp định phân tích cung độ co dãn cầu, xác định lượng tiền cần cho lưu thông - Lý thuyết giá Marshall sở lý luận kinh tế học vi mô đại phân tích thị trường, cung cầu giá 20 - Tuy vậy, lý luận kinh tế họ, đứng quan điểm tâm lý chủ quan, sai lầm, biện hộ bảo vệ cho CNTB truyền bá tư tưởng điều hòa giai cấp xã hội *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Trình bày hồn cảnh lịch sử đặc điểm trường phái Tân cổ điển Nội dung học thuyết kinh tế tiêu biểu trường phái Tân cổ điển G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ 21 G N Đánh giá học thuyết kinh tế thời kỳ Tân cổ điển Ơ Ư V Chương CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI KEYNES Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên hiểu nội dung học thuyết kinh tế trường phái Keynes: hoàn cảnh đời, đặc điểm nội dung học thuyết kinh tế Keynes; đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng N G Ơ Ư V 8.1 Hoàn cảnh đời đặc điểm học thuyết Keynes 8.1.1 Hoàn cảnh đời - Lý luận kinh tế cổ điển lý luận tân cổ điển bị phá sản trước thực tế phũ phàng, đại khủng hoảng kinh tế 1929-1933 - Lực lượng sản xuất phát triển xã hội hóa sản xuất phát triển, độc quyền đời bắt đầu bành trướng lực vào năm 30 kỷ XX, đòi hỏi phải có can thiệp Nhà nước vào kinh tế 8.1.2 Đặc điểm học thuyết kinh tế Keynes (1883-1946) - Ơng đặt vị trí trung tâm việc nghiên cứu kinh tế vấn đề "việc làm" Đó lý thuyết kinh tế vĩ mơ dựa điều tiết Nhà nước tư độc quyền - Bằng phương pháp phân tích kinh tế vĩ mơ để tìm nhân tố, mối liên hệ kinh tế xu hướng vấn đề chung - Phương pháp nghiên cứu Keynes dựa tâm lý chủ quan có tính xã hội (tân cổ điển dựa tâm lý cá biệt) - Phương pháp luận ơng siêu hình - Ơng nhấn mạnh vai trị trao đổi tiêu dùng coi nhiệm vụ mà kinh tế học cần giải 8.2 Lý thuyết chung việc làm Keynes 8.2.1 Khuynh hướng tiêu dùng tiết kiệm - Ông cho rằng, xã hội có khuynh hướng "tiêu dùng giới hạn": Đó khuynh hướng cá nhân phân chia phần thu nhập tăng thêm cho tiêu dùng theo tỷ lệ giảm dần - Keynes chia nhân tố ảnh hưởng đến tiêu dùng thành hai loại: nhân tố khách quan nhân tố chủ quan - Nhìn chung, mức tiêu dùng bị ảnh hưởng nhiều nhân tố, nhân tố ảnh hưởng trực tiếp mạnh mẽ thu nhập Mà thu nhập lại phụ thuộc vào khối lượng sản xuất việc làm G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ 22 8.2.2 Lãi suất tư cho vay - Lãi suất trả công cho số tiền vay, phần thưởng cho sở thích chi tiêu tư bản, cơng trả cho chia ly với cải tiền tệ - Lãi suất tỷ lệ nghịch với số lượng tiền cần cho lưu thông, nên muốn điều tiết lãi suất, phải điều tiết khối lượng tiền tệ - Hai nhân tố ảnh hưởng đến lãi suất khối lượng tiền tệ ưa thích giữ tiền mặt - Keynes cho lãi suất phụ thuộc vào tâm lý người 8.2.3 "Hiệu giới hạn" tư * Về hiệu tư - Ông phân biệt doanh nhân nhà tư chỗ: Nhà tư có tư cho vay nên thu lãi suất (thành phẩm); Doanh nghiệp vay tư để tiến hành sản xuất - kinh doanh để thu lợi nhuận (P) * Về hiệu giới hạn tư - Hiệu giới hạn tư bản: quan hệ phần vốn triển vọng bảo đảm đơn vị bổ sung tư chi phí để sản xuất đơn vị - Hiệu giới hạn tư tiến tới 0, tăng tiến kỹ thuật tích luỹ tư Hiệu giới hạn tư giảm dẫn đến đầu tư (I) giảm nên dẫn tới khủng hoảng, trì trệ, thất nghiệp 8.2.4 Đầu tư mơ hình số nhân - Theo Keynes, đầu tư (I) có vai trị định việc làm, I tăng bù đắp thiếu hụt cầu tiêu dùng (C) - Muốn gia tăng đầu tư (I) liên tục phải tuân theo nguyên lý số nhân + Số nhân: Là tỷ số tăng R tăng I - Do số nhân có tác động dây truyền: Tăng I  tăng R  tăng I  tăng R 8.2.5 Nội dung lý thuyết chung việc làm - Việc làm tăng  tăng R  tăng C, song khuynh hướng tiêu dùng giới hạn, nên C tăng chậm so với tăng R, S tăng nhanh Vì cầu tiêu dùng (C) giảm tương đối - Khi cầu tiêu dùng (C) giảm tương đối  giảm cầu có hiệu (cầu tiêu dùng cầu đầu tư)  ảnh hưởng đến quy mô sản xuất việc làm - Muốn khắc phục tình trạng trên, ơng cho rằng, cần phải: + Điều chỉnh thiếu hụt cầu tiêu dùng + Không để giảm sút giá hàng + Nhà nước phải xây dựng chương trình đầu tư lớn 8.3 Lý thuyết Keynes can thiệp Nhà nước vào kinh tế - Phải trì cầu đầu tư ngân sách nhà nước đầu tư tư nhân - Nhà nước phải có biện pháp tăng P, giảm lãi suất, thực lạm phát có mức độ, có điều tiết nhằm tạo niềm tin cho doanh nghiệp tăng I - Bù đắp thiếu hụt ngân sách in thêm tiền giấy để trì tình hình tăng trưởng kinh tế sản xuất việc làm giảm sút - Dùng hệ thống thuế công trái để bổ sung cho ngân sách nhà nước để điều tiết thị trường việc làm N G G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ 23 Ơ Ư V - Khuyến khích tiêu dùng cá nhân, người giàu, tăng cường sản xuất kể sản xuất vũ khí chiến tranh nhằm tăng tổng cầu việc làm xã hội 8.4 Hạn chế Học thuyết Keynes Tuy vận dụng rộng rãi lâu dài nước TBCN, song có số hạn chế: - Lý thuyết ơng có mục đích chống khủng hoảng thất nghiệp, song bốn năm lại có lần chấn động kinh tế, thất nghiệp tăng nhanh, lạm phát trầm trọng, công cụ điều tiết I hiệu - Ơng đánh giá q cao vai trò nhà nước kinh tế, lại bỏ qua vai trị thị trường tự do, bàn tay vơ hình, cân tổng quát, nên CNTB điều tiết ông không giải bệnh cố hữu kinh tế TBCN - Phân tích mâu thuẫn CNTB dừng lại tượng bề mà chưa vào vấn đề có tính chất, chưa tìm ngun nhân sâu xa mâu thuẫn - Phương pháp phân tích Keynes dựa sở tâm lý chưa chủ yếu dựa vào tác động quy luật kinh tế khách quan, hạn chế lớn học thuyết kinh tế ông G N Ơ Ư V *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV G N Ù *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Nội dung đời đặc điểm học thuyết kinh tế Keynes? Những nội dung Lý thuyết chung việc làm Keynes? Phân tích lý thuyết vai trị Nhà nước việc điều chỉnh, can thiệp vào kinh tế Keynes Nhận xét đóng góp hạn chế học thuyết kinh tế Keynes C Ọ H I H Đ Ạ 24 Chương CÁC LÝ THUYẾT KINH TẾ CỦA CHỦ NGHĨA TỰ DO MỚI Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên tìm hiểu, nghiên cứu số vấn đề liên quan đến học thuyết kinh tế chủ nghĩa tự mới: hoàn cảnh xuất hiện, khuynh hướng tiêu biểu số nội dung học thuyết kinh tế thuộc chủ nghĩa này; đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng G N Ơ Ư V 9.1 Chủ nghĩa tự kinh tế chủ nghĩa tự 9.1.1 Chủ nghĩa tự kinh tế Chủ nghĩa tự kinh tế học thuyết kinh tế tư sản coi kinh tế TBCN hệ thống hoạt động tự động, quy luật kinh tế khách quan tự phát điều tiết, mà nội dung G là: Tự kinh doanh, tự tham gia thị trường; Chống lại can thiệp nhà nước vào kinh tế N Ù 9.1.2 Chủ nghĩa tự - Chủ nghĩa tự học thuyết kinh tế tư sản đại có kết hợp tất lý C H thuyết kinh tế tư sản trước để hình thành hệ thống lý thuyết kinh tế nhằm điều tiết kinh tế TBCN Ọ H I - Nội dung chế thị trường có điều tiết nhà nước, song với thị trường nhiều Nhà nước can thiệp * Nguyên nhân xuất - Khi CNTB chuyển sang chủ nghĩa đế quốc Ạ Đ - Cuộc khủng hoảng kinh tế mâu thuẫn XHTB ngày gay gắt có ảnh hưởng lớn đến tư tưởng kinh tế thời Các nhà kinh tế học tư sản sửa đổi lại hệ thống tư tưởng tự kinh tế cho thích hợp, gọi chủ nghĩa tự * Các khuynh hướng tiêu biểu chủ nghĩa tự - Chủ nghĩa tự phát triển theo nhiều khuynh hướng khác nhau: trường phái Chicago (trường phái trọng tiền) Mỹ; trường phái London Anh; J Ruyeffer, M Anne Pháp,… * Phương pháp luận sở lý luận - Phương pháp luận sử dụng tổng hợp phương pháp cụ thể mà chủ yếu nghiên cứu số lượng, tâm lý chất - Cơ sở lý luận chủ nghĩa tự chống lại chủ nghĩa Mác, Lê nin, giải thích cách phản khoa học phạm trù kinh tế tư chủ nghĩa 25 Chủ nghĩa tự CHLB Đức (Lý thuyết kinh tế thị trường xã hội) 9.2.1 Quan điểm kinh tế thị trường xã hội * Nền kinh tế thị trường xã hội: Là kinh tế dựa sở kết hợp nguyên tắc tự nguyên tắc công xã hội, bảo đảm phát huy sáng kiến cá nhân nhằm hướng tới mục tiêu xã hội, loại bỏ lạm phát, thất nghiệp nghèo đói * Đó kinh tế dựa tiêu chuẩn: + Bảo đảm quyền tự cá nhân + Bảo đảm công xã hội + Khắc phục chu kỳ kinh doanh + Chính sách tăng trưởng kinh tế + Chính sách cấu + Bảo đảm tính tương hợp thị trường Đó đặc trưng kinh tế thị trường xã hội G N 9.2.2 Chức cạnh tranh kinh tế thị trường xã hội - Cạnh tranh sử dụng tối ưu nguồn tài nguyên kích thích tiến kỹ thuật, sở có định đầu tư đắn - Cạnh tranh tạo tính linh hoạt kinh tế Ơ Ư V - Cạnh tranh có hiệu tạo quyền tự tối đa cho lựa chọn hoạt động doanh nghiệp G N Ù - Nhà nước làm suy yếu giá trị cạnh tranh, sách tiền tệ - Do để bảo vệ cạnh tranh, chống lại biện pháp hạn chế cạnh tranh tư nhân có H thể giao cho Nhà nước cá nhân 9.2.3 Vai trò nhà nước kinh tế thị trường xã hội - Nhà nước can thiệp vào kinh tế thị trường, phải đảm bảo hai nguyên tắc: Hỗ trợ tạo hài hoà C Ọ H I + Bảo đảm nguyên tắc hỗ trợ: tạo hành lang pháp lý, kích thích doanh nghiệp tư nhân tự sản xuất kinh doanh, xây dựng sách thị trường mở; ổn định tài tiền tệ, an ninh Ạ cơng xã hội, trì chế độ sở hữu tư nhân + Bảo đảm nguyên tắc hài hồ, nhà nước phải tạo sách phù hợp với kinh Đ tế thị trường bảo đảm mục tiêu kinh tế - xã hội 9.3 Những nội dung kinh tế chủ yếu trường phái trọng tiền Mĩ 9.3.1 Những quan điểm M.Friedman - Tình trạng suy thối lạm phát cao Nhà nước cung ứng nhiều hay tiền cho kinh tế - Nếu cung tiền lớn mức thu nhập, dân cư chi tiêu số tiền khơng cần thiết đó, làm cho cầu tiêu dùng tăng cao, gây lạm phát - Nếu lượng tiền nhỏ mức cần thiết, dân cư cắt giảm chi tiêu, làm tổng cầu giảm, dẫn đến thu hẹp sản xuất suy thoái kinh tế, thất nghiệp xảy - Do vậy, nhà nước không nên can thiệp trực tiếp vào kinh tế, mà dùng sách tiền tệ 26 9.3.2 Về nhu cầu tiền tệ Theo ông, nhu cầu tiền tệ phụ thuộc vào yếu tố: - Mức giá hàng hóa – dịch vụ - Mức thu nhập thực tế số lượng kinh tế - Lãi suất thực tế - Chỉ số tăng giá 9.3.3 Mối quan hệ cung tiền lãi suất Ông chứng minh rằng, việc cung tiền làm cho lãi suất giảm, rằng: - Khi cung tiền mức cầu  mở rộng thu nhập danh nghĩa  làm cho giá lạm phát tăng lên tỷ lệ lãi suất tăng lên, lãi suất thực tế giảm xuống, tiền giá làm biến dạng lãi suất M tăng  lãi suất danh nghĩa tăng  I giảm  sản xuất giảm  công nhân thất nghiệp  kinh tế suy thoái 9.4 Học thuyết kinh tế chủ nghĩa trọng cung Mỹ Đại biểu xuất sắc Arthur Laffer G Ơ Ư V N 9.4.1 Các quan điểm chủ yếu học thuyết trọng cung * Thị trường hữu hiệu định hướng cho hoạt động sản xuất kinh doanh cách tối ưu Sản xuất tạo thu nhập thu nhập đủ để chi tiêu, mua sắm khối lượng sản xuất cung G ứng N Ù * Doanh nghiệp cá nhân ứng xử cách cực đại hố lợi ích để thoả mãn Giá giúp họ xác định lựa chọn tối ưu * Thuế khoản chi tiêu cơng cộng cần kiểm sốt chặt chẽ Tỷ lệ đánh thuế cận C H biên nặng, khiến cho cá nhân lựa chọn nghỉ ngơi tiêu khiển lao động, nên dẫn đến tình trạng tăng kinh doanh, giảm tiết kiệm đầu tư Ọ H I * Chính sách phân phối lại thu nhập ngược lại lợi ích thực tầng lớp nghèo khổ Càng phân phối lại cải làm tê liệt sức sáng tạo cải 9.4.2 Các nhân tố cung vai trị ổn định tăng trưởng kinh tế - Lực lượng lao động Ạ Đ - Khai thác triệt để nguồn vốn nhằm đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh - Tiến khoa học – công nghệ *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Chủ nghĩa tự kinh tế chủ nghĩa tự mới? Những nét học thuyết kinh tế thị trường xã hội CHLB Đức Những điểm học thuyết kinh tế chủ nghĩa trọng cung Mỹ 27 Chương 10 HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI CHÍNH HIỆNĐẠI Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên có kiến thức học thuyết kinh tế trường phái đại: hoàn cảnh xuất nội dung lý thuyết kinh tế hỗn hợp Samuelson; đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể G - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng N Ơ Ư V 10.1 Hoàn cảnh xuất đặc điểm phương pháp luận 10.1.1 Hoàn cảnh xuất Trong năm 60-70 kỷ XX, phái “Keynes thống” “Tân cổ điển” hình thành nên “học thuyết trường phái đại”, G N Ù 10.1.2 Đặc điểm phương pháp luận Sử dụng tổng hợp quan điểm kinh tế xu hướng, trường phái kinh tế học để đưa quan điểm C H 10.2 Lý thuyết kinh tế hỗn hợp 10.2.1 Cơ chế thị trường - Cơ chế thị trường hình thức tổ chức kinh tế - Ba vấn đề trung tâm kinh tế thị trường là: Sản xuất gì? Sản xuất nào? Ọ H I Ạ Và sản xuất cho ai? - Thị trường trình mà người mua người bán thứ hàng hóa tác động lẫn để xác định giá số lượng hàng hóa - Sự biến động giá làm cho cân cung – cầu thường xuyên biến đổi, nội dung quy luật cung cầu hàng hóa - Lợi nhuận động lực chi phối hoạt động người kinh doanh - Kinh tế thị trường phải hoạt động môi trường cạnh tranh quy luật kinh tế Đ khách quan chi phối - Nền kinh tế thị trường đại cần phối hợp “bàn tay vơ hình” “bàn tay hữu hình” thuế khóa, chi tiêu luật lệ phủ 10.2.2 Vai trị Chính phủ kinh tế thị trường - Chức thứ thiết lập khuôn khổ pháp luật - Chức thứ hai sửa chữa thất bại kinh tế thị trường 28 - Chức thứ ba đảm bảo công - Chức thứ tư ổn định kinh tế vĩ mô *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Trình bày nguyên nhân xuất đặc điểm phương pháp luận lý thuyết kinh tế học trường phái đại Phân tích nội dung lý thuyết kinh tế hỗn hợp Samuelson Ý nghĩa trường phái kinh tế đại với kinh tế thị trường? N G Ơ Ư V Vận dụng nội dung Samuelson vào kinh tế Việt Nam? G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ 29 Chương 11 MỘT SỐ LÝ THUYẾT VỀ TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Số tiết: tiết (Lý thuyết: tiết; Thảo luận: tiết) *) Mục tiêu - Về kiến thức: Sinh viên nắm vấn đề tăng trưởng kinh tế phát triển kinh tế: khái niệm, đặc trưng quốc gia phát triển; hình thành lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế tìm hiểu số lý thuyết tiêu biểu tăng trưởng phát triển kinh tế nước phát triển; đánh giá giá trị học thuyết kinh tế thời kỳ hạn chế - Về kỹ năng: Sinh viên có kỹ làm việc nhóm thuyết trình trước lớp; có khả ứng xử linh hoạt trước tình cụ thể G N - Về thái độ học tập: Sinh viên có thái độ nghiêm túc học tập, có tinh thần cầu thị, tích cực tham gia xây dựng Ơ Ư V 11.1 Sự phân loại quốc gia, tăng trưởng kinh tế phát triển kinh tế 11.1.1 Sự phân loại quốc gia - Thứ nhất, nhóm quốc gia có thu nhập thấp, GDP bình qn đầu người 450 G N Ù đôla/người/năm - Thứ hai, nhóm quốc gia có thu nhập trung bình, GDP bình qn đầu người từ 450 đến H 6000 đơla/người/năm - Thứ ba, nhóm quốc gia có thu nhập cao, GDP bình qn đầu người 6000 C đơla/người/năm (tiêu chí khơng cố định thay đổi theo thời kỳ phân loại) Ọ H I 11.1.2 Đặc trưng nước phát triển - Nền kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp truyền thống - Kỹ thuật cịn lạc hậu, quy mơ sản xuất nhỏ, suất thấp, thu nhập GDP bình quân đầu Ạ người thấp - Ngoại thương phát triển, thường nhập siêu Hàng hóa xuất chủ yếu nguyên liệu sơ chế - Dân số tăng nhanh 2,1%/năm, trình độ văn hóa thấp Nhân dân có sức khỏe thấp, tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em cao, tuổi thọ bình quân thấp Đ - Về khoảng cách chênh lệch với nước phát triển tới hàng chục chí hàng trăm lần 11.1.3 Khái niệm tăng trưởng phát triển kinh tế * Tăng trưởng kinh tế - Tăng trưởng kinh tế gia tăng tổng sản phẩm xã hội tăng thu nhập bình qn đầu người - Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế chủ yếu yếu tố sau: + Vốn 30 + Con người + Kỹ thuật công nghệ + Cơ cấu kinh tế + Thể chế trị quản lý nhà nước * Phát triển kinh tế - Phát triển kinh tế tăng trưởng kinh tế kèm với tiến cấu kinh tế, thể chế kinh tế chất lượng sống Nội dung chủ yếu phát triển kinh tế: - Sự tăng trưởng tăng lên tổng sản phẩm xã hội thu nhập bình quân đầu người - Sự biến đổi cấu kinh tế theo hướng tỷ trọng ngành nông nghiệp giảm, tỷ trọng ngành công nghiệp dịch vụ ngày tăng tổng sản phẩm quốc dân - Đời sống nhân dân ngày cao phúc lợi xã hội, tiêu chuẩn sống, giáo dục, sức khỏe… Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển kinh tế: - Lực lượng sản xuất - Quan hệ sản xuất - Kiến trúc thượng tầng G Ơ Ư V N 11.2 Sự hình thành, phát triển lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế 11.2.1 Giai đoạn – Thuyết “Thuyết tích lũy tư bản” Tỷ lệ tích lũy tư nhân tố định tăng trưởng kinh tế G N Ù 11.2.2 Giai đoạn 2- Thuyết “Kỹ trị” Yếu tố kỹ thuật trở thành nhân tố định tăng trưởng kinh tế H 11.2.3 Giai đoạn – Thuyết “Tư nhân lực” Chia tư thành tư thơng thường tư nhân lực Ơng cho đầu tư cho phát triển y tế, giáo dục nâng cao kỹ thuật, chất lượng người lao động C Ọ H I 11.2.4 Giai đoạn – Thuyết “Tăng trưởng mới” Thuyết bao gồm nội dung chủ yếu sau: Ạ - Họ thấy rõ vai trò tiến kỹ thuật tri thức với tăng trưởng kinh tế - Tiến kỹ thuật nhân tố định tăng trưởng kinh tế Đ - Phát triển mậu dịch quốc tế tiền tệ quốc tế động tăng trưởng kinh tế - Tăng trưởng kinh tế đại chủ yếu thúc đẩy tri thức tư nhân lực 11.3 Một số lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế nước phát triển 11.3.1 Lý thuyết cất cánh W.W Rostow Theo đó, q trình tăng trưởng trải qua năm giai đoạn: * Giai đoạn xã hội truyền thống * Giai đoạn chuẩn bị cất cánh * Giai đoạn cất cánh * Giai đoạn trưởng thành * Giai đoạn tiêu dùng cao 31 11.3.2 Lý thuyết “Cái vòng luẩn quẩn” “cú huých” từ bên * Về nhân lực Nhân lực phần quan trọng xã hội * Về tài nguyên thiên nhiên Sử dụng đất đai hiệu làm tăng sản lượng quốc dân Vậy cần tăng cường bảo vệ đất đai, đầu tư phân bón, tăng cường đầu tư vốn kỹ thuật vào canh tác đất đai * Về cấu tư Các nước nghèo cơng nhân có tư suất lao động thấp đảm bảo mức sống tối thiểu khơng có tích lũy Để có tư nước phải vay nước Những nước phát triển nợ lớn * Về kỹ thuật - Các nước phát triển có trình độ kỹ thuật - Muốn phát triển phải có “cú hch” từ bên ngồi, đầu tư nước vào G N 11.3.3 Lý thuyết mơ hình kinh tế nhị ngun - Lý thuyết cho nước phát triển có hai khu vực kinh tế nông nghiệp Ơ Ư V công nghiệp, phát triển công nghiệp cách chuyển lao động dư thừa từ nông nghiệp sang 11.3.4 Lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế nước Châu Á – gió mùa Harry Toshima - Ơng đưa mơ hình tăng trưởng kinh tế với nước Châu Á- gió mùa, nhằm phân tích G N Ù mối quan hệ hai khu vực nơng nghiệp cơng nghiệp - Ơng cho rằng, giai đoạn đầu tăng trưởng kinh tế, phải tăng vụ, đa dạng hóa vật ni, H trồng để tăng việc làm giai đoạn nhàn rỗi - Khi đa dạng hóa nơng nghiệp, mở rộng thị trường sang tiểu thủ công nghiệp, công nghiệp chế biến dịch vụ khác - Sự độ từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp hồn thành chuyển tiếp sang giai đoạn từ cơng nghiệp sang dịch vụ Ơng kết luận, nơng nghiệp hóa đường tốt để bắt đầu chiến lược phát triển kinh tế nước Châu Á – gió mùa, tiến tới xã hội có cấu kinh tế nông – công nghiệp – dịch vụ đại C Ọ H I Đ Ạ *) Tài liệu học tập Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 Đỗ Ngọc Sơn, Tập giảng Lịch sử học thuyết kinh tế, Trường ĐHHV *) Câu hỏi ôn tập thảo luận Các quốc gia giới phân loại nào? Đặc trưng nước phát triển ảnh hưởng đến tăng trưởng phát triển kinh tế nước này? Liên hệ với Việt Nam Tăng trưởng phát triển kinh tế mối quan hệ chúng? Trình bày nét bốn giai đoạn theo lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế Nêu nội dung lý thuyết tăng trưởng phát triển kinh tế nước phát triển 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO K.Marx, Tư bản, Q4 Các học thuyết giá trị thặng dư, Nxb CTQG, Hà Nội 2004 K.Marx, Góp phần phê phán kinh tế trị, Nxb Sự thật, 1964 K.Marx F Engels, Tuyên ngôn Đảng cộng sản, Tuyển tập tập 1, Nxb Sự thật, 1980 Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Thống kê, 1996 Lịch sử tư tưởng kinh tế (History of Economic Thought) T N Hajela, 1996 Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Giáo dục, Hà Nội 1993, tái 1997 Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Thống kê, 1999 Trần Bình Trọng, Giáo trình Lịch sử học thuyết kinh tế, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội 2008 V.Lênin, Chủ nghĩa đế quốc, Giai đoạn Chủ nghĩa tư bản, Toàn tập, Tập 22, Nxb Sự thật, 1960 N G G C Ọ H I N Ù H Đ Ạ 33 Ơ Ư V