Đang tải... (xem toàn văn)
Output file Hà nội, tháng 4/2003 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ********** PHÍ CÔNG MINH THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HÀ NỘI VỀ QUYỀN VÀ BỔN[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ********** PHÍ CƠNG MINH THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HÀ NỘI VỀ QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 5.01.09 Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Hào Quang Hà nội, tháng 4/2003 Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI MỤC LỤC TÊN TR Bảng quy ƣớc từ viết tắt Lời nói đầu PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết Đề tài 11 II Lịch sử vấn đề nghiên cứu 13 III Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 21 Ý nghĩa khoa học 21 Ý nghĩa thực tiễn 22 IV Mục đích nghiên cứu 22 V Đối tƣợng, phạm vi, mẫu nghiên cứu 22 VI Phƣơng pháp nghiên cứu 23 VII Giả thuyết khoa học 24 VIII Khung lý thuyết 24 PHẦN THỨ HAI: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chƣơng I Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu I Một số khái niệm công cụ 25 Khái niệm nhận thức 25 Khái niệm trẻ em 25 Khái niệm quyền trẻ em 27 Khái niệm bổn phận trẻ em 28 Mối quan hệ biện chứng quyền bổn phận trẻ em pháp luật Việt Nam 29 II Những quan điểm Đảng Nhà nƣớc quyền bổn phận trẻ em 34 Những quan điểm Đảng CSVN cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục quyền bổn phận trẻ em Những sách Nhà nƣớc bảo vệ, chăm sóc giáo dục 34 Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI quyền bổn phận trẻ em Một số nét quyền bổn phận trẻ em Công ƣớc Quốc tế quyền trẻ em Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em 35 37 Chƣơng II Thực trạng nhận thức học sinh THCS Hà nội quyền bổn phận I Sơ lƣợc số nét công tác BV, CS & GD quyền bổn phận trẻ em Hà Nội Sơ lƣợc vị trí kinh tế, trị, xã hội Thủ Tình hình trẻ em Mục tiêu chƣơng trình hành động trẻ em Hà Nội giai đoạn 1991-2000 Kết thực quyền bổn phận trẻ em Hà Nội 43 43 45 47 48 II Thực trạng nhận thức học sinh THCS Hà Nội quyền bổn phận trẻ em 56 Thực trạng nhận thức học sinh Công ƣớc Quốc tế LHQ quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em, CS & GD trẻ em 56 Nhận thức học sinh THCS quyền trẻ em 63 Nhận thức thực bổn phận trẻ em học sinh THCS Hà Nội 84 III Những nguyên nhân dự báo 94 Những nguyên nhân có tác động tích cực đến việc nâng cao nhận thức cho học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em 94 Những nguyên nhân làm hạn chế đến việc nâng cao nhận thức cho học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em 97 Dự báo tình hình nhận thức quyền bổn phận trẻ em học sinh trƣờng THCS 99 IV Vai trị cấp uỷ Đảng quyền hoạt động nâng cao nhận thức quyền bổn phận cho học sinh trƣờng THCS Hà Nội 99 Vai trò cấp uỷ Đảng quyền sở, Chi Ban Giám hiệu trƣờng THCS 99 Vai trị lãnh đạo xã phƣờng nơi có trƣờng THCS ngƣời nuôi dƣỡng em học sinh 100 Vai trị trẻ em quyền bổn phận trẻ em 101 Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI Vai trị hình thức, biện pháp tuyên truyền giáo dục quyền bổn phận trẻ em từ phía xã hội PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị số giải pháp 101 103 104 104 105 Nhóm giải pháp cơng tác truyền thơng sách Nhóm giải pháp phối hợp hoạt động Nhóm giải pháp chế, 105 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI BẢNG QUY ƢỚC CÁC TỪ VIẾT TẮT Tt Từ đầy đủ Từ viết tắt Liên hợp quốc LHQ Trung học sở THCS Bảo vệ, chăm sóc giáo dục BV, CS & GD Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng CSVN Xã hội chủ nghĩa XHCN Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI LỜI NÓI ĐẦU Kể từ năm 1989 năm Liên hợp quốc cho đời Công ƣớc Quốc tế quyền trẻ em, đến có 192 quốc gia ký phê chuẩn Cơng ƣớc 150 nƣớc có chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em Việt Nam tự hào nƣớc thứ hai giới nƣớc Đông Nam Á ký phê chuẩn Công ƣớc đến năm 1991 Nhà nƣớc Việt Nam ban hành Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em Vấn đề trẻ em trở thành lĩnh vực xã hội đƣợc ƣu tiên hàng đầu Cũng từ diễn nhiều Hội thảo, nhiều nghiên cứu khoa học quốc gia quốc tế tập trung vào vấn đề trẻ em Tuy nhiên, nay, sau gần mƣời lăm năm Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em vào sống, thực tế cho thấy việc nhận thức nhóm xã hội nói chung, đặc biệt nhóm trẻ em quyền bổn phận mình, để bảo vệ làm theo vấn đề lớn cần đƣợc quan tâm Bởi vì, thực tế, vi phạm quyền bổn phận trẻ em ngày có xu hƣớng gia tăng Điều chứng tỏ rằng, đối tƣợng này, việc nhận thức quyền bổn phận cịn nhiều hạn chế Do đề tài đƣợc lựa chọn Luận văn xã hội học tập trung vào việc tìm hiểu thực trạng nhận thức trẻ em học sinh trung học sở Hà Nội quyền bổn phận trẻ em qua khảo sát trƣờng trung học sở Quận Đống Đa, Hoàn Kiếm Huyện Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Một số câu hỏi thuộc nội dung nghiên cứu mà luận văn đặt giải là: * Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em vào sống gần mƣời lăm năm nay, trẻ em học sinh THCS nhận thức nhƣ quyền bổn phận mình? * Nhà trƣờng, gia đình, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên TP Hồ chí Minh tổ chức xã hội khác nhìn nhận vấn đề nhƣ có hoạt động để tun truyền vận động nhƣ thực quyền quyền bổn phận em? Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI * Những nguyên nhân tác động trực tiếp đến thực trạng nhận thức nhƣ nay? Qua rút học cần phải có biện pháp để cải thiện tình trạng nhận thức này? Thông tin lƣợng giá nội dung đƣợc phối hợp thu thập thông qua phƣơng pháp thu thập thông tin bảng hỏi, sƣu tầm - phân tích tài liệu vấn sâu định tính tự nửa tự với em học sinh, cán Đoàn Đội, cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh (tổng cộng 12 cuộc) Cuối cùng, nhiên hạn chế thời gian nguồn lực, chắn nghiên cứu mà luận văn thực không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến nhà chuyên môn, thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Chỉ khoảng thời gian gần mƣời lăm năm tính từ năm 1989 năm cho đời Công ƣớc quốc tế Quyền trẻ em, (sau gọi tắt Công ƣớc) đến tháng năm 2002 LHQ tổ chức đƣợc hai Hội nghị Thƣợng đỉnh giới Quyền trẻ em (năm 1990 Oslo - NaUy năm 2002 NewYork Mỹ) Theo báo cáo Tổng thƣ ký LHQ - Ơng Cofi Annal - đến có 192 quốc gia ký phê chuẩn Cơng ƣớc có 150 nƣớc có chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em, đƣa vấn đề quyền trẻ em trở thành lĩnh vực ƣu tiên chƣơng trình nghị quốc gia lĩnh vực xã hội đƣợc ƣu tiên hàng đầu Vấn đề trẻ em mối quan tâm hàng đầu Đảng, Nhà nƣớc nhân dân ta Chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em tạo dựng cho đất nƣớc dân tộc tƣơng lai tốt đẹp Việt Nam tự hào nƣớc thứ hai giới quốc gia Đông Nam Á ký phê chuẩn Công ƣớc (năm 1989) Đến năm 1991 Nhà nƣớc Việt Nam ban hành Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em (BV, CS & GD) nhằm thể chế hoá quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, đồng thời xác lập sở pháp lý vững cho công tác BV, CS & GD trẻ em Công ƣớc quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em với quy định cụ thể quyền bổn phận trẻ em có tác động tích cực vào thực tế sống gần mƣời lăm năm có đóng góp tích cực việc nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân Việt Nam, có trẻ em học sinh trƣờng trung học sở (THCS) tỉnh, thành phố nƣớc Đối với học sinh trƣờng THCS, việc nhận thức đầy đủ quyền bổn phận góp phần quan trọng làm thay đổi hành vi cách xử theo quy định Công ƣớc Luật Đây sở thuận lợi cho việc giáo dục quyền nghĩa vụ công dân em sau Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc nhận thức đầy đủ điều khoản quy định quyền bổn phận trẻ em nói chung học sinh trƣờng Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI THCS nói riêng để bảo vệ làm theo vấn đề lớn cần phải đƣợc quan Phí Cơng LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI tâm Bởi vì, thực tế vi phạm quyền bổn phận trẻ em đối tƣợng học sinh ngày có xu hƣớng gia tăng Điều chứng tỏ rằng, đối tƣợng này, việc nhận thức quyền bổn phận cịn nhiều hạn chế Ở Việt nam, trƣớc vấn đề có số hoạt động nghiên cứu nhận thức tầng lớp nhân dân dƣ luận xã hội qua 10 năm thực chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em Việt Nam Uỷ ban BV, CS & GD trẻ em (nay Uỷ ban Dân số, Gia đình Trẻ em) tổ chức năm 2001 Đề tài nghiên cứu dƣ luận trẻ em số điểm đại diện cho ba vùng Bắc - Trung Nam Việt Nam số lĩnh vực, nhƣ: học tập, văn hoá; kỳ nghỉ hè học sinh tiểu học THCS Viện nghiên cứu niên (năm 1999) Mới đáng ý có đề tài cấp Viện năm 2002 Viện Nghiên cứu niên “Vai trò Đội TNTP Hồ Chí Minh việc tham gia giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em” Các kết nghiên cứu nêu đánh giá nhận thức chung chung trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em Việt Nam thể nhận thức số mặt đời sống cụ thể Thảng có số đề tài có nghiên cứu nhận thức trẻ em số quyền bổn phận cụ thể song lại vào tìm hiểu vai trị Đội TNTP Hồ Chí Minh việc giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em Đặc biệt, chƣa có nghiên cứu chuyên biệt nhận thức nhóm trẻ em học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em Luật BV, CS & GD nhƣ Công ƣớc quốc tế Quyền trẻ em Để góp phần vào việc nghiên cứu thực trạng tình hình nhận thức trẻ em quyền bổn phận trẻ em, tác giả luận văn chọn đề tài “Thực trạng nhận thức học sinh trung học sở Hà Nội quyền bổn phận trẻ em giai đoạn nay” Kết nghiên cứu đề tài góp phần vào việc nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng nhận thức trẻ em quyền bổn phận Trên sở đề tài khuyến nghị đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao nhận thức học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU