Đang tải... (xem toàn văn)
Trong lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin nói riêng, yêu cầu quan trọng nhất của người học đó chính là thực hành. Có thực hành thì người học mới có thể tự mình lĩnh hội và hiểu biết sâu sắc với lý thuyết. Với ngành mạng máy tính, nhu cầu thực hành được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, trong điều kiện còn thiếu thốn về trang bị như hiện nay, người học đặc biệt là sinh viên ít có điều kiện thực hành. Đặc biệt là với các thiết bị đắt tiền như Router, Switch chuyên dụng
Vũ Cao Đàm Phương pháp Nghiên cứu Khoa học Đã đăng ký quyền tác giả © Copyright Đại cương Khái niệm Phân loại Sản phẩm Làm đề tài đâu? câu hỏi quan trọng nhất? câu hỏi quan trọng nhất: Tên đề tài tôi? câu hỏi: Tôi định làm (nghiên cứu) gì? Tơi phải trả lời câu hỏi nào? Quan điểm sao? Tôi chứng minh quan điểm nào? Diễn đạt khoa học Tên đề tài Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi (Vấn đề) nghiên cứu Luận điểm (Giả thuyết) khoa học Phương pháp chứng minh giả thuyết câu hỏi quan trọng nhất? câu hỏi quan trọng nhất? Câu hỏi phải trả lời nghiên cứu? Luận điểm khoa học tác giả trả lời câu hỏi đó? Ví dụ: ► Câu hỏi: Con hư ai? ► Luận điểm: Con hư mẹ câu hỏi quan trọng đề tài? câu hỏi quan trọng nhất? ► Tác giả định giải vấn đề đề tài? Nghĩa là: ► Tác giả phải trả lời câu hỏi nghiên cứu? Ví dụ: Con hư ai? Chiếu trang chữ (2) - Cơ hội doanh nghiệp biết tận dụng thời môi trường Nếu biết tận dụng thời mơi trường hay trì mối quan hệ thể lực hệ thống hệ thống tồn phỏt triển bền vững - Thách thức hệ thống phải bảo đảm tồn phát triển vững mạnh Vì địi hỏi hệ thống phải tồn tại, phát triển vững mạnh nhanh chóng, đạt mục tiêu hệ thống Tuy nhiên, đơn vị doanh nghiệp đa chức năng, đa lĩnh vực đa ngành hoạt động quản lý gặp nhiều khó khăn việc phối hợp, đạo quản lý thống Chiếu trang chữ (3) Trong thời đại nay, thời đại kinh tế tri thức xã hội học tập, KH&CN phát triển mạnh mà vai trị cơng nghệ thơng tin đứng hàng đầu, làm cho q trình lạc hậu nhanh chóng kiến thức kinh nghiệm người Một lý thuyết khoa học từ chỗ hàng nghìn năm tồn tại, đến cịn tính năm, tháng Đội ngũ trí thức trường đại học phải người tiêu biểu cho lực lượng xã hội sáng tạo tri thức đại Vì vậy, quy hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, hình thành đội ngũ có cập nhật tri thức, hạn chế thiếu hụt đội ngũ cán khoa học có trình độ cao u cầu khách quan, tất yếu có tính quy luật tất quan, đơn vị đào tạo khoa học-công nghệ Chiếu trang chữ (4) It is particularly evident that the river basin management regimes and institutions committed to bilateral and/or multilateral management of transboundary water resources have been increased The International Network of Basin Organization was established in 1996 The International Conference on Water and Sustainable Development was held in 1998, which declared that “ a common vision of riverine countries is needed for the efficient management and effective protection of transbondary water resources” (Tác giả Trung Quốc) Chiếu trang chữ (5) Today’s world requires problem solving skills and flexibility The higher education must teach their student not only what is known, but also how to keep their knowledge up to date The new paradigm – good university governance such as academic freedom, autonomy, the need for monitoring and accountability (Tác giả Vương Quốc Anh) Mẫu thiết kế slides Nêu dàn ý (Trương Quang Học) Kỹ giao tiếp (communication skills); Kỹ lập kế hạch, tổ chức lãnh đạo (planning, organizing & leadership skills); Kỹ giải vấn đề (cooperative problem solving); Kỹ đàm phán giải mâu thuẫn; 2/3 khối lượng kiến thức có qua hoạt động NCKH thực tiễn Trình bày tư tưởng (Trương Quang Học) Chất lượng sản phẩm giáo dục: KiÕn thøc chuyªn m«n (academic intelligence); KiÕn thøc x· héi (social intelligence) Khối kiến thức xà hội, ngày có vai trò định chất lợng sản phẩm giáo dục CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÝ CLGD (TRƯƠNG QUANG HỌC) Chất lượng đánh giá “đầu vào”; Chất lượng đánh giá “đầu ra”; Chất lượng đánh giá giá trị gia tăng; Chất lượng đánh giá “giá trị học thuật”; Chất lượng đánh giá “văn hóa tổ chức riêng”; Chất lượng Chất lượngđược sựđánh phùgiá hợp với“kiểm mục toán” tiêu tăng; và; Có gia tăng MƠ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG HỢP (TRƯƠNG QUANG HỌC) Đầu vào Sứ mệnh, chiến lược, sách, nhiệm vụ Năng lực đội ngũ cán * Năng lực tài * Năng lực Cơ sở vật chất, trang thiết bị * Tuyển sinh (qui mơ, cấu, chất lượng) Q trình ĐT M ƠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO * CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH * TỔ CHỨC ĐÀO TẠO PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC * CHẾ ĐỘ, CHÍNH SÁCH KHUYẾN KHÍCH CƠNG TÁC QUẢN LÝ * Đầu Kết học tập * Khả tìm việc làm lực đáp ứng nhu cầu thực tế * Xã hội hóa, đầu tư ưu tiến Trong mơ hình này, nhiều yếu tố đầu vào, đầu trình đào tạo chịu tác động mạnh mẽ hoạt động NCKH DV (*) CẤU TRÚC CHỨC NĂNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC (TRƯƠNG QUANG HỌC) GIẢNG DẠY + NGHIÊN CỨU + DỊCH VỤ (Cán GD, NC sinh viên) Kiến thức chun mơn MƠI TRƯỜNG HỖ TRỢ (Cơng tác HS,SV, Thư viện, sở vật chất trang thiết bị, dịch vụ) Phẩm chất nhân văn TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HÀNH CHÍNH Thuyết minh slide ►Thuyết minh slide theo cấu trúc logic: Cấu trúc logic thuyết trình Luận điểm: nguyên lý chung Mọi người trình bày nội dung Luận cứ: kỹ thuật & logic Quyết định tính phong phú thuyết trình Phương pháp: nghệ thuật & logic Quyết định tính hấp dẫn thuyết trình Phương pháp thuyết trình DIỄN DỊCH từ chung đến riêng QUY NẠP từ riêng đến chung LOẠI SUY từ riêng đến riêng Chúc bạn đồng nghiệp hạnh phúc thành đạt hoài bão nghiên cứu xây dựng lý thuyết khoa học Vũ Cao Đàm H Ế T