Đang tải... (xem toàn văn)
Trong lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin nói riêng, yêu cầu quan trọng nhất của người học đó chính là thực hành. Có thực hành thì người học mới có thể tự mình lĩnh hội và hiểu biết sâu sắc với lý thuyết. Với ngành mạng máy tính, nhu cầu thực hành được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, trong điều kiện còn thiếu thốn về trang bị như hiện nay, người học đặc biệt là sinh viên ít có điều kiện thực hành. Đặc biệt là với các thiết bị đắt tiền như Router, Switch chuyên dụng
Giáo án tin học Tiết 49 : Chương trình bảng tính ? (Tiết 1) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh: - Hiểu chương trình bảng tính gì? - Biết khái niệm bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng, biết chương trình bảng tính - Phát huy tính tích cực học sinh B Chuẩn bị: Một số bảng điểm, bảng theo dõi kết học tập, mạng máy tính C Các hoạt động dạy học I - Kiểm tra: Kết hợp II- Bài mới: Thời Hoạt động giáo gian viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Bảng Bảng nhu cầu xử nhu cầu xử lý thông lý thông tin dạng tin dạng bảng bảng Trong thực tế nhiều 20’ thơng tin Học sinh thảo luận biểu diễn dạng Đọc định nghĩa bảng để tiện cho việc chương trình bảng tính theo dõi, so sánh, (phần in đậm sgk) xếp, tính toán VD: Bảng điểm lớp, kết học tập… - Nhờ chương trình bảng tính, người ta dễ dàng thực việc như: tính tổng, TB cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, vẽ đồ thị…trên điện tử máy tính Hoạt động 2: Chương Chương trình bảng 20’ trình bảng tính tính Giáo viên giới thiệu a/ Màn hình làm việc: cho học sinh biết: - Đặc trưng chung - Hiện có liệu (số, văn bản) nhiều chương trình kết tính tốn ln bảng tính khác nhau, trình bày chúng có dạng bảng cửa sổ số đặc trưng chung làm việc - Trên hình làm b/ Dữ liệu: việc có bảng chọn, có liệu số (điểm công cụ, kiểm tra), liệu dạng nút lệnh thường dùng văn bản… cửa sổ làm việc - Liên hệ với ý từ a e giáo viên sử dụng máy chiếu để minh họa cho ý cho học sinh dễ liên c/ Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn Có thể thực cách tự động nhiều công việc tính tốn d/ Sắp xếp lọc liệu Có thể xếp học sinh theo tiêu chuần khác nhau, lọc riêng nhóm học sinh giỏi, khá… e/ Tạo biểu đồ: Là dạng trình bày liệu đọng trực quan III Củng cố 3’ ? Em tìm thêm vài ví dụ thơng tin dạng bảng ? Nêu tính chung chương trình bảng tính IV HDVN 2’ Về nhà học kết hợp ghi + sgk, trả lời câu hỏi 1, tr vào ghi Xem trước phần