PHÒNG GD&ĐT PHÚ VANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THỦY BẰNG Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH THTB Thủy Bằng, ngày 30 tháng 12 nă[.]
PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG THỦY TRƯỜNG TH THỦY BẰNG Số: …/KH-THTB CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thủy Bằng, ngày 30 tháng 12 năm 2016 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỦY BẰNG GIAI ĐOẠN 2016 - 2020, TẦM NHÌN 2025 Căn Thơng tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2010 việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Căn Luật giáo dục Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Số: 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005; Căn Nghị số 35-NQ/ĐU Đảng ủy xã Thủy Bằng ngày 29 tháng 12 năm 2016 tình hình thực nhiệm vụ trị 2017 ; Căn Nghị số 17/2016/NQ-HĐND hội đồng nhân dân xã Thủy Bằng ngày 27 tháng 12 năm 2016 nhiệm vụ kinh tế - xẫ hội năm 2017; Căn tình hình thực trạng địa phương, trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trường tiểu học Thủy Bằng giai đoạn 2016 - 2020, tầm nhìn 2025, A PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Trường Tiểu học Thuỷ Bằng thành lập vào năm 1982 Năm 1948, trường có tên gọi Trường cấp Bằng Lãng, gồm lớp TH đặt thôn Bằng Lãng, huyện Hương Phú Năm 1973 phát triển thêm lớp THCS Ngày 18/10/1982 UBND tỉnh TTH Quyết định số: 3174/QĐ-UBND, đổi tên thành Trường Phổ thông cấp Thuỷ Bằng Ngày 28 tháng năm 1995 Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế Quyết định số 359 /TCCB đổi tên thành Trường Tiểu học Thủy Bằng Qua năm tháng thăng trầm lịch sử, nhà trường địa đáng tin cậy cho nhân dân thị xã nhà nói riêng, tỉnh TTH nói chung Được quan tâm cấp, ngành, CMHS, với đóng góp xã hội, đến trường xây dựng mới, khang trang địa điểm thôn Bằng Lãng 1, thuộc địa phận xã Thuỷ Bằng, thị xã Hương Thuỷ cách trung tâm thành phố Huế phía Bắc 15 km, cách trung tâm thị xã 15 km, với diện tích mặt 4987 m2, Nhà trường có 18 phịng, số phịng học xây dựng tương ứng với số lớp học trường (14 lớp) quy cách, chất lượng, thống mát, đủ ánh sáng, có 360 chỗ ngồi cho học sinh học buổi/ngày, đủ phòng học bàn ghế cho học sinh học ngày Nhà trường bước ổn định, phát triển bền vững, trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy bậc phụ huynh học sinh xã Thủy Bằng Là cán quản lí kế nhiệm mạnh dạng xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2016 - 2020, tầm nhìn 2025 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách hiệu trưởng nhà trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược Trường Tiểu học Thủy Bằng hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Trường Tiểu học Thủy Bằng tâm xây dựng trường ổn định số lượng, đảm bảo chất lượng có uy tín tồn thị xã Môi trường bên 1.1 Điểm mạnh - Năm học 2015 - 2016, tồn trường có 377 học sinh/13 lớp (194 nữ), chia thành sở; có lớp học Anh văn từ khối đến khối 5, tuần học tiết; lớp học tin học từ khối đến khối 5, tuần học tiết - Tình hình đội ngũ: Tổng số cán bộ, giáo viên: 26, bố trí sau: + Ban giám hiệu: 01, + Văn phòng: 03, + TPT kiêm đứng lớp: 01, HĐ theo NĐ 68: 01 + Giáo viên đứng lớp: 20/13 lớp Trong đó: giáo viên đặc thù: + Mỹ thuật: 01, Hát nhạc: 01, Anh văn: 01, Thể dục: 01, Tin học : 01 - Trình độ chun mơn: 100% giáo viên (26/26) đạt chuẩn chuẩn đào tạo, có 25 người chuẩn (; 15 đại học; 10 cao đẳng; 01 trung cấp) - Về cơng tác tổ chức quản lí BGH: Có tầm nhìn khoa học, sáng tạo; có kế hoạch trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi mới, tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục * Chất lượng học sinh: + Chất lượng giáo dục cuối năm 2015 - 2016: - Học sinh đạt mức độ hình thành phát triển lực: 364/377 tỉ lệ 96.6% - Học sinh hoàn thành xuất sắc môn học: 134/377 học sinh, tỉ lệ: 35,5 % - Học sinh hồn thành tốt mơn học: 94/377 học sinh, tỉ lệ: 24,9 % - Học sinh hồn thành nội dung mơn học: 364/377 học sinh, tỉ lệ 96,6% - Học sinh đạt mức độ hình thành phát triển phẩm chất: 377/377 học sinh, tỉ lệ: 100% - Lên lớp thẳng: 364/377 học sinh, tỉ lệ: 96,6 %; giảm 0,3 % so với năm học trước - HTCT bậc Tiểu học: 71/71 học sinh, tỉ lệ 100 %; * Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu dạy học nhà trường + Phòng học: 13 phòng + Phòng thư viện: 01 phòng + Phịng thiết bị: 01 phịng + Phịng đồn đội: 01 phòng + Phòng y tế: 01 phòng + Phòng hội đồng: 01 phòng + Phòng chức năng: 02 phòng (01 phịng tin; 01 phịng GDNT) + Phịng hành chính: 01 KT-VT, 01 phòng bảo vệ) 04 (01 hiệu trưởng, 01 phịng phó hiệu trưởng; 1.2 Điểm hạn chế - Tổ chức quản lí Ban giám hiệu: + Đánh giá chất lượng chun mơn giáo viên cịn mang tính động viên, chưa thực chất Phân công công tác chưa phù hợp với lực, trình độ, khả số giáo viên - Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy, giáo dục học sinh Có giáo viên trình độ chun mơn hạn chế môn, ý thức tự học chưa cao Nhân viên bảo vệ hợp đồng không ổn định, lương thấp nên chưa đảm bảo yêu cầu đề - Chất lượng học sinh: Một số học sinh thiếu quan tâm cha mẹ (cha mẹ làm ăn xa) - Cơ sở vật chất: Chưa đồng đại Một số phòng học cấp IV xây dựng lâu năm xuống cấp Các phòng chức trung dụng phòng học để ngăn nhỏ ra.chưa có phịng đa chức năng, hệ thống thảm cỏ cịn nhiều khó khăn chưa đạt trường chuẩn Quốc gia nên số tiêu chí kiểm định chưa đạt so với yêu cầu Công tác lưu trữ hồ sơ chưa khoa học nên việc thu thập chứng cứ, minh hoạ gặp nhiều trở ngại Môi trường bên ngồi 2.1 Thời - Trường ln nhận quan tâm cấp lãnh đạo đảng, quyền địa phương, đồng thuận tập thể cán giáo viên, nhân viên, sự tín nhiệm học sinh phụ huynh học sinh - Đội ngũ cán bộ, giáo viên phần đơng cịn trẻ, đạt trình độ chuẩn 100%, có lực chun mơn kĩ phạm tốt - Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng. 2.2 Thách thức - Sự đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế - Chất lượng đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên II CÁC VẤN ĐỀ CHIẾN LƯỢC Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục Trường Tiểu học Thủy Bằnggiai đoạn 2016-2020 tầm nhìn 2025 có ý nghĩa quan trọng Trước hết cần xác định vấn đề ưu tiên sau: Đổi phương pháp dạy học cách đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, huy động tốt tham gia giáo dục lực lượng giáo dục khác, đặc biệt tham gia cha mẹ học sinh Đổi cơng tác quản lí, đạo; tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Tăng cường công tác tham mưu đầu tư sở vật chất Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Ứng dụng công nghệ thông tin dạy – học cơng tác quản lí Nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày tổ chức bán trú cho học sinh B ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ Tầm nhìn Xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Mức độ 2, trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Một ngơi trường thân thiện, uy tín, chất lượng; Nơi phụ huynh, học sinh tin cậy; Một nôi rèn luyện để giáo viên học sinh có khát vọng vươn lên; Ổn định số lượng nâng cao chất lượng Sứ mệnh Tạo dựng mơi trường học tập nề nếp, có kỉ cương, tình thương, trách nhiệm; có chất lượng để học sinh có hội phát triển tồn diện Hệ thống giá trị nhà trường - Tình đồn kết - Lịng nhân - Sự hợp tác - Tinh thần trách nhiệm Tính trung thực C MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu chung Xây dựng trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Mức độ 2, trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại Chỉ tiêu cụ thể 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Năng lực chun mơn cán quản lí, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 70% - 100 cán giáo viên, nhân viên sử dụng tốt máy tính ứng dụng có hiệu mạng Internet - 75% phịng học có máy vi tính ti vi hình lớn có kết nối mạng Internet - 100% cán quản lí giáo viên, nhân viên có trình độ đào tạo chuẩn 2.2 Học sinh - Quy mô + Lớp học: 14lớp. + Học sinh: Bình qn học sinh lớp khơng q 30 em + 100% học sinh học 02 buổi /ngày + Tổ chức cho 30% học sinh lại bán trú trường - Chất lượng học tập: + Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học hàng năm đạt 98% Trong tỉ lệ hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% + Học sinh trang bị kĩ sống bản, biết giao tiếp, ứng xử mực Tích cực tự giác tham gia hoạt động ngồi lên lớp, có tinh thần giúp đỡ bạn 2.3 Cơ sở vật chất - Thay số phịng học, phịng hành cấp xuống cấp; - Xây dựng phòng đa chức phòng phục vụ bán trú cho học sinh; - Tiếp tục đầu tư trang thiết bị phục vụ dạy, học mở rộng diện tích để thư viện đạt thư viện tiên tiến thư viên xuất sắc - Xây hệ thống tường rào, mở rộng diện tích khuôn viên nhà trường san lấp mặt vùng đất ruộng xây thêm 10 phòng học phòng chức năng; trồng cây, vườn trường, tạo cảnh quan sạch, đẹp, an toàn Phương châm hành động: “Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” D CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện Đổi phương pháp dạy học đánh giá xếp loại học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kĩ sống Xây dựng phát triển đội ngũ Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Tiếp tục triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác quản lí, giảng dạy Sử dụng website trường có hiệu góp phần nâng cao chất lượng quản lí, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực tự học để nâng cao kĩ ứng dụng có tốt cơng nghệ thông tin Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường + Nguồn lực tài chính - Ngân sách Nhà nước - Ngồi ngân sách: Từ cơng tác xã hội hố giáo dục + Nguồn lực vật chất - Khn viên nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình khác - Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm phụ huynh xã hội nhà trường - Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường E TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Phổ biến kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2016-2017: + Triển khai chiến lược đến toàn thể cán bộ, giáo viên, báo cáo lên quan quản lí xin ý kiến đạo + Tuyên truyền phương tiện thông tin đại chúng, thu thập ý kiến đóng góp, bổ sung + Xây dựng kế hoạch thực chi tiết nội dung - Giai đoạn 2: Từ năm 2017-2019: Tham mưu thực tiến độ kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đọan - Giai đoạn 3: Từ năm 2019-2020: Tuyên truyền, quảng bá thương hiệu nhà trường Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kì, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch G KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Thực kế hoạch chiến lược giai đoạn 2016 - 2020 tầm nhìn 2025, Trường Tiểu học Thủy Bằng có nhiều hội, song khơng khó khăn thách thức Việc xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2016 - 2020 tâm huyết trí tuệ của tập thể, nhằm phấn đấu xây dựng phát triển nhà trường ngày tốt hơn, tạo niềm tin cho học sinh, cho phụ huynh, nhân dân Đảng ủy, Chính quyền địa phương Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2016 - 2020 tầm nhìn 2025 văn định hướng cho phát triển nhà trường, sở tổ chức cá nhân xây dựng, điều chỉnh kế hoạch phù hợp với phát triển chung nhà trường Nhà trường kính đề nghị Chính quyền địa phương, Phịng GD&ĐT quan tâm đầu tư kinh phí theo lộ trình để xây dựng sở vật chất Các bậc phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần để em học tập đầy đủ thời gian, nội dung học, mơn học Hàng năm Phịng GD&ĐT quan tâm đạo giúp đỡ nhà trường việc thực chun mơn, điều động bố trí giáo viên, nhân viên hợp lí đảm bảo số lượng chất lượng Trên kế hoạch chiến lược giai đoạn 2016-2020 tầm nhìn 2025 Trường Tiểu học Thủy Bằng Đề nghị phận, cá nhân nhà trường thực có hiệu quả. Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (để báo cáo); - UBND xã (để báo cáo); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thanh Tuấn PHÊ DUYỆT CỦA PGD&ĐT THỊ XÃ HƯƠNG THỦY