Du An Mien Phi STEM Trường THPT Giáo án sinh học 10 Gv Năm học 2022 2023 TIẾT 1 BÀI 1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nêu được đối tượng và các lĩnh vực nghiên[.]
Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 TIẾT _ BÀI 1: GIỚI THIỆU KHÁI QT CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu Sinh học - Trình bày mục tiêu mơn Sinh học - Phân tích vai trò sinh học với sống ngày với phát triển kinh tế - xã hội; vai trò sinh học với phát triển bền vững mơi trường sống vấn đề tồn cầu Về lực Biểu Mã hóa 2.1 Năng lực sinh học Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu Sinh học SH 1.1.1 Trình bày mục tiêu môn Sinh học SH 1.2 Nhận thức sinh học Phân tích vai trị sinh học với sống ngày SH 1.4.1 với phát triển kinh tế - xã hội; vai trò sinh học với phát triển bền vững môi trường sống vấn đề tồn cầu Tìm hiểu giới sống Phân tích, vẽ sơ đồ tư trình bày lĩnh SH 2.1 vực nghiên cứu sinh học theo sơ đồ Vận dụng kiến thức, kĩ Đề xuất ý tưởng vai trò sinh học tương lai để SH 3.2 học phục vụ đời sống người 2.2 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học Ln chủ động, tích cực tìm hiểu thực cơng TCTH1 việc thân học rập nghiên cứu môn sinh học Giải vấn đề sáng tạo Xác định giải vấn đề liên quan học tập VDST2 nghiên cứu môn sinh học Năng lực giao tiếp hợp tác Học sinh hợp tác với để hoàn thành nhiệm vụ học tập; GTHT1 trao đổi, tương tác với giáo viên nhóm khác trình thảo luận Phẩm chất Yêu nước Tự giác thực qui định pháp luật bảo vệ tài YN2 nguyên thiên nhiên, chủ quyền lãnh thổ Chăm Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị nghề nghiệp CC2.3 tương lai Trung thực Trung thực học tập thảo luận nhóm chuẩn bị nội TT1 dung học tập Trách nhiệm Có ý thức học hỏi, nghiên cứu trao dồi kiến thức; có trách TN1 nhiệm việc thực nhiệm vụ giao Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Kế hoạch dạy, máy tính, máy chiếu - Hình ảnh số vật môi trường xung quanh, vấn đề xã hội ( ô nhiễm thực phẩm, ô nhiễm môi trường, bệnh tật, tuyệt chủng sinh vật…) - Bảng phân công nhiệm vụ cho lĩnh vực nghiên cứu môn sinh học Học sinh - Sách giáo khoa, bảng trắng, bút lông - Sản phẩm sau thực nhiệm vụ giáo viên phân công III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mở đầu (Thời gian 5p) Mục tiêu (Mã hoá) Nội dung dạy học trọng tâm Tạo hứng thú có nhu cầu muốn tìm hiểu u thích mơn sinh học Hoạt động hình thành kiến thức SH 1.1.1, SH Hoạt động 1: 1.2, SH 2.1, Tìm hiểu đối TCTH1, tượng,lĩnh vực VDST2, nghiên cứu GTHT1, CC2.3, mục tiêu TN1 môn sinh học PP/KTDH chủ đạo PP: trực quan hỏi đáp KTDH: động não Phương án đánh giá Đối tượng,lĩnh vực nghiên cứu mục tiêu môn sinh học PP: trực quan hỏi đáp KTDH: khăn trải bàn PP: hỏi đáp Cơng cụ: câu hỏi tự luận Vai trị sinh học Phương pháp: hỏi đáp PP: hỏi đáp KTDH: KWL Công cụ: câu hỏi tự luận ( Thời gian 20p ) Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị sinh học ( Thời gian 10p ) SH 1.4.1, SH 3.2, YN2, TCTH1 Hoạt động luyện tập (Thời gian 5p) Củng cố học, Câu hỏi trắc kiểm tra mức độ nghiệm nhận thức tập học sinh PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Hoạt động vận dụng (Thời gian 5p) Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức bảo vệ môi trường sống PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Câu hỏi tự luận Công cụ: câu hỏi trắc nghiệm tự luận ngắn Công cụ: tập B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC (thời gian: phút) Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Mục tiêu: Tạo hứng thú có nhu cầu muốn tìm hiểu u thích mơn sinh học Nội dung hoạt động: HS chơi trò chơi ” sống quanh ta” xác định tên số hình ảnh vật dụng có mơi trường hay dụng cụ chăm sóc sức khỏe… Sản phẩm học tập: (1) Máy đo huyết áp (2) Phân bón (3) Dao kéo Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS chơi trị chơi ” sống quanh ta” thơng qua quan sát số hình ảnh xác định tên số hình ảnh vật dụng có mơi trường hay dụng cụ chăm sóc sức khỏe… Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư ký - Các nhóm quan sát hình ảnh ghi kết vào bảng trắng - GV hỗ trợ, kiểm tra trình thực hoạt động học sinh Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo kết so sánh kết nhóm với Bước Đánh giá, kết luận - GV đánh giá trình hoạt động, kết thực HS GV dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU ĐỐI TƯỢNG, LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU VÀ MỤC TIÊU CỦA MÔN SINH HỌC (thời gian: 20 phút ) Phương pháp: trực quan hỏi đáp KTDH: khăn trải bàn Mục tiêu: SH 1.1.1, SH 1.2, SH 2.1, TCTH1, VDST2, GTHT1, CC2.3, TN1 Nội dung hoạt động: HS phân tích hình 1.2 (trang SGK), cá nhân HS ghi lại quan sát đặt câu hỏi liên quan đến hình ảnh Từ xác định đối tượng, lĩnh vực mục tiêu môn sinh học thông qua bảng học tập Sản phẩm học tập: Bảng học tập Câu hỏi Kết thảo luận nhóm Trường THPT Gv: Câu hỏi 1: Hãy quan sát hình 1.2/sgk ghi lại ghi lại quan sát đặt câu hỏi liên quan đến hình ảnh Câu hỏi 2: Hãy xếp câu hỏi vừa đặt tương ứng với nội dung a,b,c,d,e sgk trang Câu hỏi 3: Hãy xác định đối tượng hình ảnh đề cập cần nghiên cứu? Câu hỏi 4: Vậy mục tiêu học mơn Sinh học gì? Câu hỏi 5: Hãy cho biết mơn Sinh học có lĩnh vực nghiên cứu nào? Từ thiết kế sơ đồ tư trình bày nhiệm vụ lĩnh vực nghiên cứu đó? Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 (1) Bướm hút mật hoa cách nào? (2) Nhờ đâu mà bướm tiêu hóa mật hoa? (3) Bộ phận giúp bướm di chuyển? (4) Bướm hoa có mối quan hệ với nào? (5) Các yếu tố môi trường có ảnh hưởng đến sinh trưởng bướm hoa nào? b(1) Bướm hút mật hoa cách nào? b(2) Nhờ đâu mà buớm tiêu hóa mật hoa? a(3) Bộ phận giúp bướm di chuyển? c(4) Bướm hoa có mối quan hệ với nào? d(5) Các yếu tố mơi trường có ảnh hưởng đến sinh trưởng bướm hoa nào? Bướm hoa - Giúp hiểu rõ giới sống - Hình thành phát triển nâng lực sinh học - Có thái độ đắn thiên nhiên LVNT - (1) Di truyền học - (2) Sinh học tế bào - (3) Vi sinh vật học - (4) Giải phẩu học - (5) Động vật học - (6) Thực vật học - (7) Sinh thái học môi trường - (8) Công nghệ sinh học Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận theo yêu cầu GV phần nội dung - Cá nhân HS làm việc - Nhóm thống ý kiến chung Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ giao Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo lại cho GV nội dung chưa thực - GV đặt thêm câu hỏi thảo luận Bước Đánh giá, kết luận GV nhận xét đánh giá trình thực Nội dung kiến thức I ĐỐI TƯỢNG, LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU VÀ MỤC TIÊU CỦA MÔN SINH HỌC Đối tượng lĩnh vực nghiên cứu sinh học a Đối tượng: - Các sinh vât sống cấp độ tổ chức khác giới sống - Mối quan hệ cá thể sống với với môi trường b Lĩnh vực nghiên cứu LVNT - (1) Di truyền học - (2) Sinh học tế bào - (3) Vi sinh vật học - (4) Giải phẩu học - (5) Động vật học - (6) Thực vật học - (7) Sinh thái học môi trường - (8) Công nghệ sinh học Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 nhiệm vụ nhóm GV kết luận chung Mục tiêu môn sinh học - Giúp hiểu rõ giới sống - Hình thành phát triển nâng lực sinh học - Có thái độ đắn thiên nhiên HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA SINH HỌC (thời gian: 10 phút) Phương pháp: hỏi đáp KTDH: KWL Mục tiêu: SH 1.4.1, SH 3.2, YN2, TCTH1 Nội dung hoạt động: HS thảo luận theo nhóm hồn thành bảng KWL theo hướng dẫn GV Sản phẩm học tập: Bảng học tập Yêu cầu: Các nhóm thảo luận, ghi kết vào tương ứng vai trò sinh học trả lời câu hỏi bên K ( biết) W ( muốn biết thêm) L ( học được) - Tạo thực phẩm - Sinh học ứng dụng - Tạo nhiều sản phẩm có - Ứng dụng y học, bảo đời sống nào? suất cao phục vụ đời vệ sức khỏe sống người - Xử lí nhiễm mơi trường bảo vệ môi trường Câu hỏi 1: Hãy nêu vài thành tựu cụ thể chứng minh vai trò nghành sinh học phát triển kinh tế xã hội? - Trong nông nghiệp: Tạo giống trồng bệnh, SV biến đổi gen…xuất - Trong y học: Chữa bệnh hiểm nghèo ưng thư, AIDS chuẩn đoán, tư vấn di truyền Câu hỏi 2: Những hiểu biết vể não mang lại lợi ích cho người? - Cải thiện trí nhớ, tư vấn chữa trị vấn để vể tâm lí hành vi người, góp phần làm cho Tâm lí học Khoa học xã trở nên sâu sắc Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát bảng học tập yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu bảng học tập - HS nhận bảng học tập Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ giao ( thảo luận, thống ý kiến chung ghi kết vào bảng học tập) Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo bảng học tập nhóm - Các nhóm khác đặt thêm câu hỏi thảo luận Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ nhóm - GV kết luận chung II VAI TRÒ CỦA SINH HỌC * Đối với người: - Những thành tựu sinh học góp phầnn vào phát triển kinh tế - xã hôi, làm thay đổi mạnh mẽ công nghiệp, nông nghiệp, y học, ; tăng chất lượng, hiệu quả, an tồn thân thiện với mơi trường - Giúp người giảm bệnh tật, đảm bảo nhu cẩu dinh dưỡng, nâng cao điểu kiện chăm sóc sức khoẻ điểu trị bệnh, gia tăng tuổi thọ - Cải thiện trí nhớ, tư vấn chữa trị vấn để vể tâm lí hành vi người, góp phần làm cho Tâm lí học Khoa học xã hôi trở nên sâu sắc * Đối với môi trường: việc xây dựng mơ hình sinh thái giúp đánh giá vấn để xã nóng lên tồn cẩu, mức nhiễm mơi trường, thủng tẩng ozone, suy kiệt nguổn tài nguyên thiên Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 (thời gian: phút) Mục tiêu: Củng cố học, kiểm tra mức độ nhận thức học sinh Nội dung hoạt động: HS đọc, vận dụng kiến thức học phân tích câu hỏi GV hoàn thành đáp án Sản phẩm học tập: Câu 1: Hãy đánh dấu X vào ô trống ứng với lĩnh vực nghiên cứu sinh học? Khoa học trái đất Tế bào học Giải phẩu sinh lí học Thiên văn học Sinh thái học môi trường X X X X Câu 2: Để trình bày cho người biết vai trị sinh học, em lựa chọn nội dung sau đây? I Tạo giống trồng bệnh II Xây dựng mơ hình sinh thái nhằm giải vấn đề môi trường III Đưa biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên IV Thông qua thiết bị đại, dự đốn chiều hướng thay đổi khí hậu thời tiết A B C D Câu 3: Hãy xác định nội dung sau hay sai? Nội dung Đ/S Nhờ phát triển công nghệ sinh học, nay, người ta tìm phương S pháp chữa trị tất bệnh di truyền Việc ứng dụng khoa học kĩ thuật sản xuất nơng nghiệp góp phần làm tăng sản Đ lượng lương thực chi phí sản xuất Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận ngắn yêu cầu nhóm theo dõi, trả lời Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu trắc nghiệm hình - HS vận dụng kiến thức học, cho đáp án Bước Báo cáo, thảo luận - GV quan sát, theo dõi kết học sinh hoàn thiện đáp án Bước Đánh giá, kết luận - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Phát thưởng ( có) (thời gian: phút) Mục tiêu: - HS vận dụng nội dung học để giải vấn đề liên quan đến thực tiễn - Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức bảo vệ môi trường sống Nội dung hoạt động: Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 - Bằng kiến thức học u thích mơn sinh học, HS lựa chọn lĩnh vực sinh học yêu thích - HS làm việc nhà nộp lài viết cho GV vào tiết học sau Sản phẩm học tập: Vận dụng 1: Nếu u thích mơn sinh học, em lựa chọn lĩnh vực ngành sinh học? Tại sao? ( nhà) Vận dụng 2: Em thể tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước hành động cụ thể nào? Có ý thức bào vệ thiên nhiên: không chặt phá rừng, không săn bắt ĐV hoang dã, không xả rác Không sử dụng sản phẩm có nguồn gốc từ động vật Tham gia hoạt động bào vệ khôi phục môi trường Tham gia hoạt động tuyên truyền việc bảo vệ thiên nhiên, động vật hoang dã Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa câu hỏi tự luận yêu cầu Hs làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức học để giải Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân giám sát, gợi ý, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Học sinh thực lớp theo nhóm Bước Báo cáo, thảo luận - GV quan sát, theo dõi kết học sinh hoàn thiện nội dung - HS báo cáo kết Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét trình học tập HS - GV kiểm tra sản phẩm cá nhân - GV đánh giá, hoàn thiện IV RÚT KINH NGHIỆM Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 TIẾT _ BÀI 1: GIỚI THIỆU KHÁI QT CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC ( tiếp theo) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai - Kể tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học - Trình bày thành tựu từ lí thuyết đến thành tựu cơng nghệ số ngành nghề chủ chốt Về lực Biểu Mã hóa 2.1 Năng lực đặc thù Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai SH 1.1.1 Kể tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng SH 1.1.2 Nhận thức sinh học dụng sinh học Trình bày thành tựu từ lí thuyết đến thành tựu cơng SH 1.2 nghệ số ngành nghề chủ chốt Tìm hiểu giới sống Phân tích việc ứng dụng thành tựu sinh học SH 2.2 giải pháp quan trọng giải nhiều vấn để môi trường sức khỏe Vận dụng kiến thức, kĩ Đề xuất ý tưởng vai trò sinh học tương lai để SH 3.2 học phục vụ đời sống người 2.2 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học Ln chủ động, tích cực tìm hiểu thực công TCTH1 việc thân học rập nghiên cứu ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học Giải vấn đề sáng tạo Xác định giải vấn đề liên quan đến triển vọng VDST2 phát triển sinh học tương lai Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất Yêu nước Chăm Trung thực Trách nhiệm Học sinh hợp tác với để hoàn thành nhiệm vụ học tập; trao đổi, tương tác với giáo viên nhóm khác trình thảo luận GTHT1 Tự giác thực qui định pháp luật bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, chủ quyền lảnh thổ Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị nghề nghiệp tương lai Trung thực học tập thảo luận nhóm chuẩn bị nội dung học tập Có ý thức học hỏi, nghiên cứu trao dồi kiến thức; có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ giao YN2 CC2.3 TT1 TN1 Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Kế hoạch dạy trực quan cần thiết cho dạy - Hình ảnh thực phẩm sạch, sinh vật biến đổi gen, trị bệnh tế bào gốc - Sơ đồ ngành nghề liên quan đến sinh học Học sinh - Thiết bị học tập kết nối internet - Sách giáo khoa, bảng trắng, bút lơng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Nội dung dạy Mục tiêu học trọng tâm (Mã hố) Tạo hứng thú Mở đầu có nhu cầu (Thời gian 5p) muốn tìm hiểu vai trị sinh học xử lí nhiễm mơi trường sống Hoạt động hình thành kiến thức PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá PP: trực quan hỏi đáp KTDH: động não Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh học tương lai (Thời gian 10p ) SH 1.1, SH 3.2, TCTH1, VDST2, YN2 Sinh học tương lai PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Công cụ: câu hỏi tự luận Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học ( Thời gian 20p ) SH 1.4.1, SH 3.2, YN2, TCTH1 Các ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học Phương pháp: trực quan hỏi đáp KTDH: khăn trải bàn PP: quan sát Hoạt động luyện tập (Thời gian 5p) Củng cố học, Câu hỏi trắc kiểm tra mức độ nghiệm nhận thức tập học sinh PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: quan sát, hỏi đáp Hoạt động vận dụng (Thời gian 5p) Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức về ngành nghề sinh học PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Câu hỏi tự luận Công cụ: câu hỏi tự luận Công cụ: câu hỏi tự luận, trắc nghiệm Công cụ: tập Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 tương lai B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC (thời gian: phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú có nhu cầu muốn tìm hiểu vai trị sinh học xử lí ô nhiễm môi trường sống Nội dung hoạt động: HS quan sát số hình ảnh nhiễm môi trường sống nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Sản phẩm học tập: Dầu tràn biển Nước thải công nghiệp Rác thải sinh hoạt Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: - Chất thải từ nhà máy, xí nghiệp - Chất thải từ phương tiện giao thông - Tác nhân gây nhiễm mơi trường từ chất hóa học - Các chất thải môi trường sinh hoạt Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS quan sát số hình ảnh về ô nhiễm môi trường sống nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư ký - Các nhóm quan sát hình ảnh ghi kết vào giấy A4 - GV hỗ trợ, kiểm tra trình thực hoạt động học sinh Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo kết so sánh kết nhóm với Bước Đánh giá, kết luận - GV đánh giá trình hoạt động, kết thực HS GV dẫn dắt vào học Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU SINH HỌC TRONG TƯƠNG LAI (thời gian: 10 phút ) Phương pháp: hỏi đáp KTDH: động não Mục tiêu: SH 1.1, SH 3.2, TCTH1, VDST2, YN2 Nội dung hoạt động: Từ hoạt động khởi động, GV gợi ý thêm câu hỏi qua bảng học tập để HS thảo luận nhóm rút vai trị cùa sinh học tương lai Sản phẩm học tập: Bảng học tập Câu hỏi Kết thảo luận nhóm Câu hỏi 1: Từ thực trạng nhiễm môi trường, Con người chủ đông dùng vi sinh vât để người giải vấn đề mơi xử lí nước thải, xử lí dẩu tràn biển, phân trường nào? huỷ rác thải để tạo phân bón, Việc tạo xăng sinh học môt phát minh giúp bảo vệ môi trường Câu hỏi 2: Sự kết hợp sinh học tin học Sinh học kết hợp với tin học để nghiên mang lại triển vọng tương lai? cứu sinh học phẩn mểm chun dụng, mơ hình mơ nhằm hạn chế việc sử dụng sinh vật làm vật thí nghiệm; kết hợp với khoa học Trái Đất, khoa học vũ trụ để nghiên cứu vể khả tổn sống hành tinh khác Trái Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - HS nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi thảo luận Bước Báo cáo, thảo luận IV SINH HỌC TRONG TƯƠNG LAI Ngành sinh học mang lại nhiều thành tựu nhằm phục vụ đời sông người phát triển kinh tế xã hội như: - Xử lí nhiễm mơi trường - Tạo nhiều giống vật nuôi trồng - Áp dụng liệu pháp gen liệu pháp tế bào gốc điều trị bệnh - Tạo lượng sinh học - Các nhóm báo cáo lại kết bảng học tập - GV đặt thêm câu hỏi để nhóm thảo luận Bước Đánh giá, kết luận GV nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ nhóm GV kết luận chung HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU CÁC NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN SINH HỌC VÀ ỨNG DỤNG SINH HỌC (thời gian: 20 phút) Phương pháp: trực quan hỏi đáp KTDH: khăn trải bàn Mục tiêu: SH 1.1.2, SH 1.2, SH 2.2, TCTH1, TN1 Nội dung hoạt động: - HS quan sát hình 1.5/sgk kể tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học - HS chọn ngành nghề u thích trình bày triển vọng ngành nghề tương lai Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Sản phẩm học tập: Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - Nhóm thống ý kiến chung Nội dung kiến thức IV CÁC NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN SINH HỌC VÀ ỨNG DỤNG SINH HỌC Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ giao Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo bảng học tập nhóm - Các nhóm khác đặt thêm câu hỏi thảo luận Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ nhóm - GV kết luận chung (thời gian: phút) Mục tiêu: Củng cố học, kiểm tra mức độ nhận thức học sinh Nội dung hoạt động: HS đọc, vận dụng kiến thức học phân tích câu hỏi GV hoàn thành Sản phẩm học tập: Luyện tập 1: Xác định tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học A.Dược học B.Thủy sản C.Răng hàm mặt Luyện tập 2: câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Những ngành nghề sau thuộc ngành Y học? A Bác sĩ, y sĩ, y tá, công nhân B Y tá, y sĩ, bác sĩ, hộ lí C Nhân viên xét nghiệm, lập trình viên D.Chăn nuôi Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 D Bảo vệ, kĩ thuật viên, y tá Câu 2: Ngành sau có vai trị bảo vệ mơi trường? A Thủy sản B Y học C Lâm Nghiệp D Công nghệ thực phẩm Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa số hình ảnh, câu hỏi trắc nghiệm để HS quan sát, theo dõi trả lời Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu trắc nhiệm hình - HS vận dụng kiến thức học, cho đáp án Bước Báo cáo, thảo luận GV quan sát, theo dõi kết học sinh hoàn thiện đáp án Bước Đánh giá, kết luận - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Phát thưởng ( có) (thời gian: phút) Mục tiêu: - HS vận dụng nội dung học để giải vấn đề liên quan đến thực tiễn - Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức ngành nghề sinh học tương lai Nội dung hoạt động: Bằng kiến thức học, HS giải thích ngành Lâm nghiệp có ảnh hưởng đến bảo vệ đa dạng sinh học Sản phẩm học tập: Vận dụng: Tại phát triển ngành Lâm nghiệp có ảnh hưởng to lớn đến việc bảo vệ đa dạng sinh học? Trả lời: Lâm nghiệp phối hợp chặt chẽ việc trồng, bảo vệ khai thác rừng cách hợp lí; ban hành nhiều sách nhằm hỗ trợ cho việc quản lí bảo vệ rừng Nhờ đó, diện tích rừng khơi phục đáng kể - Mà rừng có vai trị quan trọng cung cấp thức ăn, nơi ở, dưỡng khí; bảo vệ điều kiện khí hậu môi trường;… cho sinh vật sinh sống → bảo vệ đa dạng sinh học → Như vậy, phát triển ngành Lâm nghiệp có ảnh hưởng to lớn đến việc bảo vệ đa dạng sinh học Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa câu hỏi tự luận yêu cầu Hs làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức học để giải Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân giám sát, gợi ý, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Học sinh viết cảm nhận giấy Trường THPT Gv: Bước Báo cáo, thảo luận - GV quan sát, theo dõi kết học sinh hoàn thiện nội dung - HS báo cáo kết Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét trình học tập HS - GV kiểm tra sản phẩm cá nhân - GV đánh giá, hoàn thiện IV RÚT KINH NGHIỆM Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 TIẾT _ BÀI 1: GIỚI THIỆU KHÁI QT CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC ( tiếp theo) I - MỤC TIÊU Về kiến thức Nêu định nghĩa phát triển bền vững Phân tích mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội như: đạo đức sinh học, kinh tế, công nghệ Về lực Biểu Mã hóa 2.1 Năng lực đặc thù Nhận thức sinh học Nêu định nghĩa phát triển bền vững SH 1.1.1 Tìm hiểu giới sống Phân tích mối quan hệ sinh học với vấn đề SH 2.2 xã hội như: đạo đức sinh học, kinh tế, công nghệ Vận dụng kiến thức, kĩ Đề xuất ý tưởng ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất SH 3.2 học số sản phẩm sử dụng đời sống ngày 2.2 Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu thực cơng TCTH1 việc thân học rập nghiên cứu mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội như: đạo đức sinh học, kinh tế, công nghệ Giải vấn đề sáng tạo Xác định giải vấn đề liên quan đến phát triển VDST2 bền vững Năng lực giao tiếp hợp tác Học sinh hợp tác với để hoàn thành nhiệm vụ học tập; GTHT1 trao đổi, tương tác với giáo viên nhóm khác q trình thảo luận Phẩm chất Yêu nước Tự giác thực qui định pháp luật bảo vệ tài YN2 nguyên thiên nhiên, chủ quyền lảnh thổ Trung thực Trung thực học tập thảo luận nhóm chuẩn bị nội TT1 dung học tập II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Kế hoạch dạy trực quan cần thiết cho dạy - Hình ảnh bảo vệ khơi phục mơi trường sơng, cơng trình nghiên cứu di truyền học, động thực vật nhân giống…chế phẩm sinh học Học sinh - Thiết bị học tập kết nối internet Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 - Sách giáo khoa, bảng trắng, bút lông IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu (Mã hoá) Tạo hứng thú Mở đầu có nhu cầu (Thời gian 5p) muốn tìm hiểu phát triển bền vững mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội, kinh tế, cơng nghệ Hoạt động hình thành kiến thức Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá PP: hỏi đáp KTDH: động não Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh học với phát triển bền vững (Thời gian 10p ) SH 1.1, VDST2, GTHT1, TT1 Sinh học với phát triển bền vững PP: hỏi đáp KTDH: động não Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội ( Thời gian 20p ) SH 2.2, SH 3.2, TCTH1, YN2 Mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội Phương pháp: hỏi đáp PP: hỏi đáp KTDH: động não Công cụ: câu hỏi tự luận Hoạt động luyện tập (Thời gian 5p) Củng cố học, Câu hỏi trắc kiểm tra mức độ nghiệm nhận thức tập học sinh PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Hoạt động vận dụng (Thời gian 5p) Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội PP: hỏi đáp KTDH: động não PP: hỏi đáp Câu hỏi tự luận PP: hỏi đáp Công cụ: câu hỏi tự luận Công cụ: câu hỏi tự luận, trắc nghiệm Công cụ: tập B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC (thời gian: phút) Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Mục tiêu: Tạo hứng thú có nhu cầu muốn tìm hiểu phát triển bền vững mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội, kinh tế, công nghệ Nội dung hoạt động: HS đọc nội dung phần đọc thêm/sgk 11 rút ý nghĩa sinh học với vấn đề xã hội Sản phẩm:câu trả lời HS Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS đọc nội dung phần đọc thêm/sgk 11 rút ý nghĩa sinh học với vấn đề xã hội Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm phân cơng nhóm trưởng, thư ký - Các nhóm thảo luận, ghi kết vào giấy - GV hỗ trợ, kiểm tra trình thực hoạt động học sinh Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo kết so sánh kết nhóm với Bước Đánh giá, kết luận - GV đánh giá trình hoạt động, kết thực HS GV dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU SINH HỌC VỚI PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (thời gian: 10 phút ) Phương pháp: hỏi đáp KTDH: động não Mục tiêu: SH 1.1, VDST2, GTHT1, TT1 Nội dung hoạt động: HS hoạt động nhóm, thảo luận hoàn thành nội dung bảng học tập Sản phẩm học tập Bảng học tập Câu hỏi Kết thảo luận nhóm Câu hỏi 1: Nêu định nghĩa phát triển bền Phát triển vững phát triển nhằm vững? thoả mãn nhu cẩu hệ không làm ảnh hưởng đến khả thoả mãn nhu cẩu hệ tương lai Câu hỏi 2: Sự phát triển ngành sinh học có ý - Góp phẩn bảo vệ đa dạng sinh học nghĩa với phát triển bền vững - Xây dựng mơ hình sinh thái để bảo vệ khơi phục mơi trường sống - Xây dựng cơng trình nghiên cứu vể di truyển, sinh học tế bào áp dụng nhân giống, bảo toàn nguổn gene quý lồi sinh vât có nguy bị tuyệt Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh chủng Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập V.SINH HỌC VỚI PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ XÃ HỘI - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm Sinh học với phát triển bền vững thảo luận theo yêu cầu GV - Phát triển vững phát triển nhằm thoả - HS nhận nhiệm vụ mãn nhu cẩu hệ không Bước Thực nhiệm vụ học tập làm ảnh hưởng đến khả thoả mãn nhu cẩu hệ tương lai - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Ý nghĩa: Sinh học đóng vai trị vơ to lớn - HS trao đổi thảo luận công cuôc bảo vệ môi trường sống: Bước Báo cáo, thảo luận o Góp phẩn bảo vệ đa dạng sinh học - Các nhóm báo cáo lại kết bảng học tập o Xây dựng mơ hình sinh thái để bảo vệ - GV đặt thêm câu hỏi để nhóm thảo luận khơi phục mơi trường sống Bước Đánh giá, kết luận o Xây dựng cơng trình nghiên cứu vể di GV nhận xét đánh giá trình thực truyển, sinh học tế bào áp dụng nhân giống, bảo toàn nguổn gene quý nhiệm vụ nhóm lồi sinh vât có nguy bị tuyệt GV kết luận chung chủng HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU MỐI QUAN HỆ GIỮA SINH HỌC VỚI CÁC VẤN ĐỀ XÃ HÔI (thời gian: 20 phút) Phương pháp: hỏi đáp, KTDH: động não Mục tiêu: SH 2.2, SH 3.2, TCTH1, YN2 Nội dung hoạt động: - Qua thành tựu nhân vơ tính cừu Dolly bảng câu hỏi liên quan đến sinh học với vấn đề đạo đức, với phát triển kinh tế xã hội, HS thảo luận hoàn thành kiến thức Sản phẩm học tập: Bảng học tập 2: Sinh học vấn đề đạo đức sinh học Câu hỏi Kết thảo luận nhóm Câu hỏi 1: Một thí nghiệm cho vi phạm đạo đức sinh học? Một thí nghiệm cho vi phạm đạo đức sinh học vi phạm quy tắc, giá trị đạo đức khoa học nghiên cứu sống ứng dụng khoa học vào thực tiễn Câu hỏi 2: Em có ý với việc dùng Khơng đồng ý với việc dùng người để người để làm thí nghiệm khơng? Tại sao? làm thí nghiệm Vì người cá thể có nhận thức cao, có cảm giác đau, có trạng Câu hỏi 3: Khi nghiên cứu sinh học cẩn lưu ý thái tâm lí,… khơng nên sử dụng người vấn để để khơng trái với đạo đức sinh để làm thí nghiệm chưa có đảm học? bảo an tồn tối đa Thay vào sử dụng biện pháp khác như: thay đối tượng thí nghiệm người kĩ thuật không động vật Bảng học tập 3: Sinh học phát triển kinh tế, công nghệ Câu hỏi 1: Kể tên sổ sản phẩm ứng dụng công nghệ sinh học sử dụng đời sổng Thực phẩm sạch, phân vi sinh, bao bì tự phân hủy, trồng ni cấy mô Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 ngày? Câu hỏi 2: Tại đa dạng sinh học gắn liền với phát triển kinh tế xã hội? Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận theo yêu cầu GV - Nhóm thống ý kiến chung Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ giao Bước Báo cáo, thảo luận - Các nhóm báo cáo bảng học tập nhóm - Các nhóm khác đặt thêm câu hỏi thảo luận Bước Đánh giá, kết luận - GV nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ nhóm - GV kết luận chung - Việc ứng dụng công nghệ sinh học lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, y học, cho đời nhiểu sản phẩm giống trổng, vât ni có chất lượng tốt, chi phí thấp, góp phẩn bảo vệ mơi trường, đảm bảo an toàn sức khoẻ người tiêu dùng, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hôi - Mặt khác, việc bảo tổn đa dạng sinh học gắn liền với phát triển kinh tế, mục tiêu bảo tổn quản lí tài nguyên thiên nhiên lổng ghép vào dự án phát triển kinh tế xây dựng khu du lịch sinh thái Nội dung kiến thức Mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội a Sinh học vấn đề đạo đức sinh học - Tôn trọng quyền người - Mục đích nghiên cứu phải hướng thiện, khơng ác ý hay lợi nhuận - Đảm bảo công cho đối tượng nghiên cứu b Sinh học phát triển kinh tế, công nghệ - Tạo nhiểu sản phẩm giống trổng, vât ni có chất lượng tốt, chi phí thấp, góp phẩn bảo vệ mơi trường, đảm bảo an tồn sức khoẻ người tiêu dùng, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hôi - Chế tạo cải tiến thiết bị, máy móc phục vụ cho đời sống người, ví dụ việc chế tạo robot có cử đông (thời gian: phút) Mục tiêu: Củng cố học, kiểm tra mức độ nhận thức học sinh Nội dung hoạt động: HS đọc, vận dụng kiến thức học phân tích câu hỏi GV hoàn thành Sản phẩm học tập: Luyện tập 1: Đánh dấu X vào ô tương ứng với sản phẩm ứng dụng công nghệ sinh học sử dụng sống hàng ngày Phân vi sinh Bao bì tự phân huỷ X X Trường THPT Gv: Giáo án sinh học 10 Năm học: 2022 - 2023 Nước uống đóng chai Luyện tập 2: Em đánh giá việc làm sau có vi phạm đạo đức sinh học hay khơng? Giải thích? (1) Dùng xác người để làm vật nghiên cứu, thí nghiệm (2) Ni cấy mô thực vật để nhân giống quý Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa số hình ảnh, câu hỏi trắc nghiệm để HS quan sát, theo dõi trả lời Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu trắc nhiệm hình - HS vận dụng kiến thức học, cho đáp án Bước Báo cáo, thảo luận GV quan sát, theo dõi kết học sinh hoàn thiện đáp án Bước Đánh giá, kết luận - GV tổng hợp đánh giá HS đánh giá chung - Phát thưởng ( có) (thời gian: phút) Mục tiêu: - HS vận dụng nội dung học để giải vấn đề liên quan đến thực tiễn - Củng cố, khắc sâu mở rộng nhận thức về mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội Nội dung hoạt động: Bằng kiến thức học, HS phân tích đề xuất hành động góp phần bảo vệ khôi phục môi trường sống Sản phẩm học tập: Vận dụng: Là học sinh, em làm để góp phần bảo vệ khơi phục môi trường sống? Trả lời: Dọn dẹp vệ sinh lớp học, khuôn viên nhà Vứt rác nơi quy định, không xả rác bừa bãi Hạn chế sử dụng túi nilon Tiết kiệm điện, nước sinh hoạt Tích cực trồng xanh Hăng hái tham gia phong trào bảo vệ môi trường Không tiếp tay cho hành vi tổn hại đến môi trường Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đưa câu hỏi tự luận yêu cầu Hs làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức học để giải Bước Thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân giám sát, gợi ý, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ