Output file ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ********** PHÍ CÔNG MINH THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HÀ NỘI VỀ QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM TRONG[.]
Header Page of 107 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ********** PHÍ CƠNG MINH THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HÀ NỘI VỀ QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 5.01.09 Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Hào Quang Hà nội, tháng 4/2003 Footer Page of 107 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC MỤC LỤC TÊN TR Bảng quy ƣớc từ viết tắt Lời nói đầu PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết Đề tài 11 II Lịch sử vấn đề nghiên cứu 13 III Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 21 Ý nghĩa khoa học 21 Ý nghĩa thực tiễn 22 IV Mục đích nghiên cứu 22 V Đối tƣợng, phạm vi, mẫu nghiên cứu 22 VI Phƣơng pháp nghiên cứu 23 VII Giả thuyết khoa học 24 VIII Khung lý thuyết 24 PHẦN THỨ HAI: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chƣơng I Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Footer Page of 107 I Một số khái niệm công cụ 25 Khái niệm nhận thức 25 Khái niệm trẻ em 25 Khái niệm quyền trẻ em 27 Khái niệm bổn phận trẻ em 28 Mối quan hệ biện chứng quyền bổn phận trẻ em pháp luật Việt Nam 29 II Những quan điểm Đảng Nhà nƣớc quyền bổn phận trẻ em 34 Những quan điểm Đảng CSVN công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục quyền bổn phận trẻ em Những sách Nhà nƣớc bảo vệ, chăm sóc giáo dục 34 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC quyền bổn phận trẻ em Một số nét quyền bổn phận trẻ em Công ƣớc Quốc tế quyền trẻ em Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em 35 37 Chƣơng II Thực trạng nhận thức học sinh THCS Hà nội quyền bổn phận I Sơ lƣợc số nét công tác BV, CS & GD quyền bổn phận trẻ em Hà Nội 43 Sơ lƣợc vị trí kinh tế, trị, xã hội Thủ Tình hình trẻ em Mục tiêu chƣơng trình hành động trẻ em Hà Nội giai đoạn 1991-2000 Kết thực quyền bổn phận trẻ em Hà Nội 43 45 47 48 II Thực trạng nhận thức học sinh THCS Hà Nội quyền bổn phận trẻ em 56 Thực trạng nhận thức học sinh Công ƣớc Quốc tế LHQ quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em, CS & GD trẻ em 56 Nhận thức học sinh THCS quyền trẻ em 63 Nhận thức thực bổn phận trẻ em học sinh THCS Hà Nội 84 III Những nguyên nhân dự báo 94 Những ngun nhân có tác động tích cực đến việc nâng cao nhận thức cho học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em 94 Những nguyên nhân làm hạn chế đến việc nâng cao nhận thức cho học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em 97 Dự báo tình hình nhận thức quyền bổn phận trẻ em học sinh trƣờng THCS 99 IV Vai trò cấp uỷ Đảng quyền hoạt động nâng cao nhận thức quyền bổn phận cho học sinh trƣờng THCS Hà Nội 99 Vai trị cấp uỷ Đảng quyền sở, Chi Ban Giám hiệu trƣờng THCS 99 Vai trị lãnh đạo xã phƣờng nơi có trƣờng THCS ngƣời nuôi dƣỡng em học sinh 100 Vai trị trẻ em quyền bổn phận trẻ em Footer Page of 107 101 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Vai trò hình thức, biện pháp tuyên truyền giáo dục quyền bổn phận trẻ em từ phía xã hội 101 PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận 103 II Khuyến nghị số giải pháp 104 Nhóm giải pháp cơng tác truyền thơng 104 Nhóm giải pháp phối hợp hoạt động 105 Nhóm giải pháp chế, sách 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH Footer Page of 107 107 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC BẢNG QUY ƢỚC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ đầy đủ Tt Footer Page of 107 Từ viết tắt Liên hợp quốc LHQ Trung học sở THCS Bảo vệ, chăm sóc giáo dục BV, CS & GD Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng CSVN Xã hội chủ nghĩa XHCN Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC LỜI NÓI ĐẦU Kể từ năm 1989 năm Liên hợp quốc cho đời Công ƣớc Quốc tế quyền trẻ em, đến có 192 quốc gia ký phê chuẩn Công ƣớc 150 nƣớc có chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em Việt Nam tự hào nƣớc thứ hai giới nƣớc Đông Nam Á ký phê chuẩn Công ƣớc đến năm 1991 Nhà nƣớc Việt Nam ban hành Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em Vấn đề trẻ em trở thành lĩnh vực xã hội đƣợc ƣu tiên hàng đầu Cũng từ diễn nhiều Hội thảo, nhiều nghiên cứu khoa học quốc gia quốc tế tập trung vào vấn đề trẻ em Tuy nhiên, nay, sau gần mƣời lăm năm Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em vào sống, thực tế cho thấy việc nhận thức nhóm xã hội nói chung, đặc biệt nhóm trẻ em quyền bổn phận mình, để bảo vệ làm theo vấn đề lớn cần đƣợc quan tâm Bởi vì, thực tế, vi phạm quyền bổn phận trẻ em ngày có xu hƣớng gia tăng Điều chứng tỏ rằng, đối tƣợng này, việc nhận thức quyền bổn phận cịn nhiều hạn chế Do đề tài đƣợc lựa chọn Luận văn xã hội học tập trung vào việc tìm hiểu thực trạng nhận thức trẻ em học sinh trung học sở Hà Nội quyền bổn phận trẻ em qua khảo sát trƣờng trung học sở Quận Đống Đa, Hoàn Kiếm Huyện Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Một số câu hỏi thuộc nội dung nghiên cứu mà luận văn đặt giải là: * Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em vào sống gần mƣời lăm năm nay, trẻ em học sinh THCS nhận thức nhƣ quyền bổn phận mình? * Nhà trƣờng, gia đình, Đồn Thanh niên, Đội Thiếu niên TP Hồ chí Minh tổ chức xã hội khác nhìn nhận vấn đề nhƣ có hoạt động để tuyên truyền vận động nhƣ thực quyền quyền bổn phận em? Footer Page of 107 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC * Những nguyên nhân tác động trực tiếp đến thực trạng nhận thức nhƣ nay? Qua rút học cần phải có biện pháp để cải thiện tình trạng nhận thức này? Thông tin lƣợng giá nội dung đƣợc phối hợp thu thập thông qua phƣơng pháp thu thập thông tin bảng hỏi, sƣu tầm - phân tích tài liệu vấn sâu định tính tự nửa tự với em học sinh, cán Đoàn Đội, cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh (tổng cộng 12 cuộc) Cuối cùng, nhiên hạn chế thời gian nguồn lực, chắn nghiên cứu mà luận văn thực không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến nhà chuyên môn, thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Footer Page of 107 10 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Chỉ khoảng thời gian gần mƣời lăm năm tính từ năm 1989 năm cho đời Công ƣớc quốc tế Quyền trẻ em, (sau gọi tắt Công ƣớc) đến tháng năm 2002 LHQ tổ chức đƣợc hai Hội nghị Thƣợng đỉnh giới Quyền trẻ em (năm 1990 Oslo - NaUy năm 2002 NewYork Mỹ) Theo báo cáo Tổng thƣ ký LHQ - Ông Cofi Annal - đến có 192 quốc gia ký phê chuẩn Cơng ƣớc có 150 nƣớc có chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em, đƣa vấn đề quyền trẻ em trở thành lĩnh vực ƣu tiên chƣơng trình nghị quốc gia lĩnh vực xã hội đƣợc ƣu tiên hàng đầu Vấn đề trẻ em mối quan tâm hàng đầu Đảng, Nhà nƣớc nhân dân ta Chăm sóc, bảo vệ giáo dục trẻ em tạo dựng cho đất nƣớc dân tộc tƣơng lai tốt đẹp Việt Nam tự hào nƣớc thứ hai giới quốc gia Đông Nam Á ký phê chuẩn Công ƣớc (năm 1989) Đến năm 1991 Nhà nƣớc Việt Nam ban hành Luật Bảo vệ, Chăm sóc Giáo dục trẻ em (BV, CS & GD) nhằm thể chế hoá quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, đồng thời xác lập sở pháp lý vững cho công tác BV, CS & GD trẻ em Công ƣớc quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em với quy định cụ thể quyền bổn phận trẻ em có tác động tích cực vào thực tế sống gần mƣời lăm năm có đóng góp tích cực việc nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân Việt Nam, có trẻ em học sinh trƣờng trung học sở (THCS) tỉnh, thành phố nƣớc Đối với học sinh trƣờng THCS, việc nhận thức đầy đủ quyền bổn phận góp phần quan trọng làm thay đổi hành vi cách xử theo quy định Công ƣớc Luật Đây sở thuận lợi cho việc giáo dục quyền nghĩa vụ công dân em sau Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc nhận thức đầy đủ điều khoản quy định quyền bổn phận trẻ em nói chung học sinh trƣờng THCS nói riêng để bảo vệ làm theo vấn đề lớn cần phải đƣợc quan Footer Page of 107 11 Header Page of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC tâm Bởi vì, thực tế vi phạm quyền bổn phận trẻ em đối tƣợng học sinh ngày có xu hƣớng gia tăng Điều chứng tỏ rằng, đối tƣợng này, việc nhận thức quyền bổn phận cịn nhiều hạn chế Ở Việt nam, trƣớc vấn đề có số hoạt động nghiên cứu nhận thức tầng lớp nhân dân dƣ luận xã hội qua 10 năm thực chƣơng trình hành động quốc gia trẻ em Việt Nam Uỷ ban BV, CS & GD trẻ em (nay Uỷ ban Dân số, Gia đình Trẻ em) tổ chức năm 2001 Đề tài nghiên cứu dƣ luận trẻ em số điểm đại diện cho ba vùng Bắc - Trung Nam Việt Nam số lĩnh vực, nhƣ: học tập, văn hoá; kỳ nghỉ hè học sinh tiểu học THCS Viện nghiên cứu niên (năm 1999) Mới đáng ý có đề tài cấp Viện năm 2002 Viện Nghiên cứu niên “Vai trị Đội TNTP Hồ Chí Minh việc tham gia giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em” Các kết nghiên cứu nêu đánh giá nhận thức chung chung trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em Việt Nam thể nhận thức số mặt đời sống cụ thể Thảng có số đề tài có nghiên cứu nhận thức trẻ em số quyền bổn phận cụ thể song lại vào tìm hiểu vai trị Đội TNTP Hồ Chí Minh việc giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em Đặc biệt, chƣa có nghiên cứu chuyên biệt nhận thức nhóm trẻ em học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em Luật BV, CS & GD nhƣ Công ƣớc quốc tế Quyền trẻ em Để góp phần vào việc nghiên cứu thực trạng tình hình nhận thức trẻ em quyền bổn phận trẻ em, tác giả luận văn chọn đề tài “Thực trạng nhận thức học sinh trung học sở Hà Nội quyền bổn phận trẻ em giai đoạn nay” Kết nghiên cứu đề tài góp phần vào việc nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng nhận thức trẻ em quyền bổn phận Trên sở đề tài khuyến nghị đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao nhận thức học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Footer Page of 107 12 Header Page 10 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Trên giới việc nghiên cứu soạn thảo Công ƣớc LHQ quyền trẻ em đƣợc tiến hành 10 năm (từ năm 1979 năm Quốc tế thiếu nhi đến năm 1989) dựa vào Tuyên ngôn LHQ quyền trẻ em năm 1989 Nhóm cơng tác LHQ đặc trách công việc nghiên cứu soạn thảo gồm đại diện 43 nƣớc thành viên 50 tổ chức phi phủ Cơng ƣớc đƣợc Đại Hội đồng LHQ thông qua ngày 20-11-1989 mở cho nƣớc ký ngày 26-1-1990 Cơng ƣớc có hiệu lực luật quốc tế kể từ ngày 2-9-1990 Tính đến ngày 10- 5-2002, Cơng ƣớc có 192 quốc gia thành viên Đây Cơng ƣớc quốc tế có số nƣớc tham gia lớn Công ƣớc quyền ngƣời lịch sử Tính có tới 96% số trẻ em giới nƣớc phê chuẩn tham gia Công ƣớc Việt Nam nƣớc thứ hai giới nƣớc Đông Nam Á ký phê chuẩn Công ƣớc Về nội dung, Công ƣớc đƣợc chia làm phần chính: Phần mở đầu nêu bật nguyên tắc cơ LHQ thể tuyên ngôn, tuyên bố quyền ngƣời Công ƣớc khẳng định thực tế trẻ em dễ bị tổn thƣơng nên cần đƣợc chăm sóc bảo vệ đặc biệt Phần (gồm 41 điều) quy định quyền trẻ em trách nhiệm quốc gia thành viên việc thực quyền Phần (từ điều 41 đến điều 45) phần (từ điều 46 đến 54) điều khoản nhằm thực Công ƣớc Với 54 điều khoản, Công ƣớc quyền trẻ em đời bổ sung văn kiện vào tập hợp văn LHQ quyền ngƣời Công ƣớc văn quốc tế đề cập toàn diện xác định mặt pháp lý quyền trẻ em theo hƣớng tiến Công ƣớc đƣa định nghĩa quyền trẻ em cho tất nƣớc giới, dó khơng phân biệt hệ thống trị, truyền thống văn hố, tín ngƣỡng tập tục xã hội Công ƣớc đƣa tập hợp chuẩn mực đƣợc tất ngƣời, quốc gia chấp nhận phúc lợi cho trẻ em tạo khung pháp lý mà qua quốc gia đánh giá đƣợc tiến việc bảo đảm đến mức tối đa sống còn, phát triển thể chất, tinh thần, đạo đức xã hội cho trẻ em Footer Page 10 of 107 13 Header Page 95 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Luật BV, CS & GD trẻ em" giúp em hiểu nâng cao nhận thức hành vi thực quyền bổn phận trẻ em Kết cho thấy có 62,2% học sinh THCS khảo sát cho hoạt động Đoàn Đội tham gia vào việc giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh quyền bổn phận trẻ em tốt tốt Vì vậy, có 89,7% thích tham gia hoạt động đội có nội dung tuyên truyền, phổ biến quyền bổn phận trẻ em Trong số 563 học sinh khảo sát có 410 em (chiếm 72,8%) nói loại hình hoạt động đội có nội dung tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức quyền bổn phận cho học sinh Footer Page 95 of 107 98 Header Page 96 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC c Trong năm gần đây, nhà trường đưa nội dung giáo dục quyền bổn phận trẻ em vào chương trình giáo dục "Giáo dục cơng dân" mơn học học sinh trƣờng THCS Trong giáo dục công dân có nhiều nội dung giáo dục trẻ em Song đặc biệt năm gần đây, theo số thầy cô giáo cho biết, giáo dục quyền bổn phận trẻ em đƣợc trọng giảng dạy môn giáo dục công dân cho học sinh Cô giáo Lƣơng Thị Kỳ, giáo viên trƣờng THCS Chƣơng Dƣơng Độ nói: "Ở trƣờng tơi, để nâng cao nhận thức cho học sinh quyền bổn phận mình, trƣờng Đồn, Đội thƣờng xun tổ chức diễn đàn theo chủ đề nhƣ "Em làm để trở thành chủ nhân kỷ 21", "Hãy nói khơng với ma t"v.v nhƣng để sát thực cụ thể hơn, trƣờng tơi cịn đƣa chƣơng trình giáo dục quyền bổn phận trẻ em vào chƣơng trình giảng dạy mơn giáo dục cơng dân cơ" Sự tác động nhà trƣờng với hoạt động Đoàn, Đội động lực mạnh mẽ việc giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh nhiều mặt, trong ngun nhân góp phần tích cực đến nâng cao nhận thức hành vi quyền bổn phận trẻ em d Sự tác động công tác tổ chức, hoạt động quan tâm đến quyền bổn phận trẻ em địa phương Học sinh khơng có sinh hoạt học tập nhà trƣờng mà phần lớn thời gian em sinh sống địa phƣơng Những hoạt động địa phƣơng, sở có ảnh hƣởng lớn đến việc nâng cao nhận thức hình thành nhân cách trẻ Hiện nhiều hoạt động kinh tế - trị - xã hội địa phƣơng, cơng tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật nội dung quan trọng Công tác BV, CS & GD trẻ em trở thành tiêu chuẩn thi đua xây dựng khu dân cƣ văn hoá, hoạt động bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em đƣợc quan tâm đặc biệt Đảng, quyền tổ chức đoàn thể - xã hội sở hoạt động có tác dụng giáo dục trực tiếp, hấp dẫn để nâng cao nhận thức cho trẻ em quyền bổn phận Footer Page 96 of 107 99 Header Page 97 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Ơng Hồng Văn Q - Phó chủ tịch UBND phƣờng Chƣơng Dƣơng Độ nói: "Hàng năm chúng tơi phải tổ chức ngày hội lớn 1-6, rằm Trung thu hay hoạt động hè cho em Đó quyền lợi trẻ, có quyền đƣợc vui chơi, giải trí Những hoạt động mua cho em bánh kẹo, thƣởng cho em tý q, khơng giáo dục em nhanh thực tế nó" Những nguyên nhân làm hạn chế nhận thức học sinh quyền bổn phận trẻ em a) Hình thức phương pháp tuyên truyền giáo dục quyền bổn phận trẻ em chưa hấp dẫn lôi ý trẻ em Mặc dù cơng tác tun truyền giáo dục nói chung quyền bổn phận trẻ em thời gian qua đƣợc quan tâm nhiều lĩnh vực công tác tuyên truyền tăng số lƣợng Trên nhiều phƣơng tiện thông tin đại chúng tăng lƣợng, có tác dụng giáo dục nâng cao nhận thức cho nhân dân nói chung học sinh nói riêng quyền bổn phận trẻ em Tuy tham khảo nhiều học sinh cho hình thức tuyên truyền chƣa hấp dẫn để thu hút ý trẻ em Trẻ em lứa tuổi ham chơi, ngồi lắng nghe buổi phát hay đọc báo khơ cứng nói Luật Vì giáo dục cho trẻ em phải qua hình thức trực quan phong phú nhƣ xây dựng phim hoạt hình, thơng qua chƣơng trình truyền hình "Trị chơi ngộ nghĩnh" v.v Cho dù qua trƣng cầu, khảo sát có tới 65,4% nói biết Luật BV, CS & GD trẻ em qua ti vi, song 34,6% chƣa biết; có 41,4% biết quyền nghĩa vụ trẻ em qua đài báo, nhƣ cịn 59,9% khơng biết qua đài báo b) Các hình thức hoạt động Đội chưa lồng nhiều nội dung tuyên truyền, phổ biến quyền bổn phận trẻ em cho học sinh Không thể phủ nhận vai trò tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục thiếu niên nhi đồng Mặc dù thời gian qua hoạt động mình, nhiều tổ chức sở Đội tuyên tuyền, phổ biến, giáo dục quyền bổ phận cho học sinh, song hình thức cịn đơn điệu, nội dung chƣa phong phú Vì vậy, số 89,7% học sinh thích tham gia Footer Page 97 of 107 100 Header Page 98 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC hoạt động Đội có 72,8% có mong muốn để đƣợc hiểu rõ quyền bổn phận trẻ em song có 42,7% đạt đƣợc nguyện vọng c) Sự kết hợp để tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức quyền nghĩa vụ cho trẻ em nhà trường, gia đình địa phương chưa cao Giáo dục q trình q trình phải đƣợc tiến hành nhiều phƣơng diện nhiều môi trƣờng khác Sự kết hợp nhà trƣờng, gia đình địa bàn dân cƣ có tác dụng hỗ trợ tốt để giáo dục nâng cao nhận thức quyền bổn phận trẻ em cho học sinh Trong trƣng cầu ý kiến trƣờng THCS Hà Nội cho thấy để nhà trƣờng giáo dục có kết 33,3% Nếu để địa phƣơng giáo dục thi kết 3,6% kết hợp nhà trƣờng địa bàn dân cƣ giáo dục đƣa kết 63,2% Thời gian qua kết hợp nhà trƣờng, gia đình địa bàn dân cƣ giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh quyền bổn phận trẻ em thấp Một giáo viên trƣờng THCS Chƣơng Dƣơng Độ cho biết: "Kết hợp hoạt động trƣờng địa phƣơng nhiều Nhƣ kết hợp tổ chức hoạt động hè, tổ chức dọn vệ sinh khu phố hoạt động bảo vệ trật tự an tồn giao thơng Nhƣng nói thật kết hợp để tuyên truyền, giáo dục quyền bổn phận trẻ em theo nhƣ Luật chƣa có" d) Đội ngũ cán tuyên truyền, phổ biến giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em thiếu yếu Đây nhận định không trƣờng THCS Hà Nội mà nhiều địa phƣơng có ý kiến cơng tác giáo dục pháp luật cho thiếu niên cần đội ngũ cán mà nắm đƣợc nội dung nhƣng phải có kiến thức xã hội tiếp cận trẻ em phƣơng pháp truyền đạt cho trẻ em dễ hiểu Đội ngũ chƣa đủ, chƣa đáp ứng nhu cầu trƣờng Thầy Trƣơng Xuân Khoa - giáo viên dạy môn Giáo dục công dân trƣờng THCS Xuân Đỉnh nói: "Trƣờng tơi nhiều lúc muốn mời cán giảng loại Luật cho học sinh, có luật nói quyền bổn phận trẻ em nhƣng chọn chƣa có Giáo viên luật nhiều nhƣng giảng Luật cho trẻ em có phải dễ đâu Tơi nghĩ nhà nƣớc cần có lớp đào tạo giáo viên để giảng luật cho trẻ em phù hợp" Footer Page 98 of 107 101 Header Page 99 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Dự báo tình hình nhận thức quyền bổn phận trẻ em học sinh trƣờng THCS Trong năm qua việc tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức quyền bổn phận trẻ em cho học sinh THCS có nhiều chuyển biến rõ rệt Nhiều trƣờng xác nhận nhận thức học sinh đƣợc nâng lên Trách nhiệm xã hội quyền bổn phận trẻ em bƣớc có quan tâm đặc biệt Với tính ƣu việt chế độ ta, với quan tâm Đảng, Nhà nƣớc xã hội trẻ em Thực lời dạy Bác Hồ "Vì lợi ích mƣời năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngƣời" Cơng tác tun truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức cho toàn dân nói chung trẻ em nói riêng quyền bổn phận trẻ em đƣợc ngày quan tâm Do nhận thức học sinh THCS quyền bổn phận trẻ em có chiều hƣớng đƣợc nâng cao hồn thiện V VAI TRỊ CỦA CẤP UỶ ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN HOẠT ĐỘNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG THCS Ở HÀ NỘI Vai trị lãnh đạo cấp ủy Đảng quyền sở Chi Ban giám hiệu nhà trƣờng THCS Hiện nay, chế Đảng lãnh đạo, nhân dân làm chủ, Nhà nƣớc quản lý điều kiện kinh tế thị trƣờng có định hƣớng Nhà nƣớc XHCN việc giáo dục chăm sóc trẻ em nói chung, giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em nói riêng, học kinh nghiệm phải tăng cƣờng lãnh đạo cấp ủy Đảng, quan tâm quyền cấp sở Chi Ban giám hiệu nhà trƣờng Đây nhân tố thành công việc giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em THCS Hà Nội Trong thực tế, việc giáo dục quyền bổn phận trẻ em cho trẻ em nhà trƣờng THCS Hà Nội chủ yếu thông qua hai văn luật Công ƣớc quốc tế quyền trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em Thông qua hoạt động phong phú hấp dẫn Đội TNTP Hồ Chí Minh thơng qua chƣơng trình giáo dục cơng dân, giáo dục lên lớp nhà trƣờng, nội dung cụ thể quyền bổn phận trẻ em đƣợc chuyển tải cụ thể Footer Page 99 of 107 102 Header Page 100 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC hình thức phƣơng pháp phù hợp Các anh chị Tổng phụ trách thầy cô dạy môn giáo dục công dân trực tiếp xây dựng kế hoạch, xác định nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục quyền bổn phận cho đội viên học sinh Tuy nhiên kế hoạch phải đƣợc Ban giám hiệu đồng ý, tạo sở pháp lý vững huy động nguồn lực, ngƣời tham gia cơng tác giáo dục đạt chất lƣợng hiệu Vai trị lãnh đạo xã, phƣờng nơi có trƣờng THCS ngƣời nuôi dƣỡng em học sinh Qua thực tế nghiên cứu cho thấy có nhiều ngƣời có khơng lãnh đạo xã, phƣờng ngƣời nuôi dƣỡng cho Công ƣớc quốc tế Luật dành cho trẻ em, trẻ em nên quan tâm làm (?!) Kết khảo sát 10 năm thi hành Luật BV, CS & GD trẻ em Uỷ ban BVCS trẻ em Việt Nam năm 2001 cho biết gần 2% cán lãnh đạo xã phƣờng 17% ngƣời nuôi dƣỡng đƣợc vấn tới Luật Đối với cán lãnh đạo, so với năm trƣớc, nhận thức họ Luật xã hội có thay đổi rõ nét Sự hiểu biết pháp luật ý thức tuân thủ pháp luật cán lãnh đạo có ý nghĩa quan trọng Họ khơng ngƣời trực tiếp vận dụng xử lý thông tin hàng ngày việc thực quyền bổn phận trẻ em mà họ cịn có trách nhiệm truyền đạt thông tin tới đối tƣợng khác Kết khảo sát năm 1996 Uỷ ban Bảo vệ, Chăm sóc trẻ em Việt Nam cho thấy có tới 9% cán lãnh đạo Luật BV, CS & GD trẻ em đến năm 2001, tỉ lệ giảm xuống 1,2% Cũng theo kết khảo sát Uỷ ban Bảo vệ Chăm sóc trẻ em năm 2001 có tới 10% số ngƣời nuôi dƣỡng đƣợc hỏi trả lời chƣa nghe/biết Luật; 7% số họ không nhớ tí nội dung quyền bổn phận trẻ em Kết nghiên cứu cho ta thấy mức độ cần thiết phải nâng cao nhận thức cán lãnh đạo xã, phƣờng ngƣời ni dƣỡng em học sinh quyền bổn phận trẻ em Vai trị trẻ em quyền bổn phận trẻ em Footer Page 100 of 107 103 Header Page 101 of 107 Phí Công Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Qua nghiên cứu qua khảo sát thực tiễn, tác giả luận văn phát thấy có tới gần 1/3 số học sinh diện khảo sát chƣa nhận thức quyền trẻ em có tới gần 5% chƣa nhận thức bổn phận trẻ em Cần nhấn mạnh khảo sát học sinh THCS Thủ đô, tỷ lệ hiểu biết quyền bổn phận trẻ em tƣơng đối cao Trong thực tế khảo sát Uỷ ban BV, CS & GD trẻ em Việt Nam năm 2001 diện rộng cho thấy tỷ lệ trẻ em từ đến 16 tuổi nghe biết Luật thấp so với đối tƣợng khác (mà em đối tƣợng đƣợc thụ hƣởng quy định Luật Công ƣớc) Cụ thể có 70,9% số em biết Luật, 72,3% số em gái đƣợc nghe biết Luật, có 68,8% số em trai đƣợc hỏi biết Luật Qua nghiên cứu cho thấy số em gái quan tâm quyền bổn phận em trai, em học lớp cao hiểu biết Luật Công ƣớc nhiều, học sinh THCS hiểu biết học sinh tiểu học, em gia đình nghèo quan tâm em gia đình trung bình giả kinh tế Kết khảo sát em học sinh trƣờng THCS Hà Nội năm 2003 cho thấy kết tƣơng tự Điều cho thấy cần phải nâng cao nhận thức em học sinh - đối tƣợng đƣợc thụ hƣởng kết Công ƣớc quốc tế Luật Vai trị hình thức, biện pháp tun truyền giáo dục quyền bổn phận trẻ em từ phía xã hội Trong năm qua, công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục quyền bổn phận trẻ em đƣợc quan tâm với nhiều hình thức biện pháp tác động, quan truyền thông đại chúng, song qua khảo sát cịn có tới 34,6% số em đƣợc hỏi chƣa biết Luật có 41,4% biết quyền bổn phận thông qua đài báo Nhƣ vậy, cịn có tới 59,9% số em khơng biết qua đài báo chí Ngồi ra, hình thức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh (là lực lƣợng chủ công giáo dục truyền thông nhà trƣờng) chƣa lồng ghép đƣợc nhiều nội dung tuyên truyền, phổ biến, giáo dục quyền bổn phận trẻ em Sự kết hợp ba môi trƣờng giáo dục nhà trƣờng, gia đình xã hội để giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em chƣa thực tốt nên dẫn Footer Page 101 of 107 104 Header Page 102 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC đến chất lƣợng, hiệu hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức cho em chƣa cao Điều địi hỏi phải có kết hợp giáo dục tốt ba mơi trƣờng giáo dục quan trọng nâng cao nhận thức cho em học sinh THCS quyền bổn phận đƣợc Footer Page 102 of 107 105 Header Page 103 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Phần thứ ba KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Trẻ em trƣờng THCS Hà Nội niềm hạnh phúc gia đình, tƣơng lai Thủ đô đất nƣớc, lớp ngƣời kế tục trung thành xuất sắc nghiệp xây dựng bảo vệ Thủ đô Đảng nhân dân thành phố tƣơng lai Điều phụ thuộc lớn vào việc nhận thức quyền bổn phận trẻ em cấp ủy Đảng quyền thành phố, ngƣời dân ngƣời ni dƣỡng em, phụ thuộc vào nhận thức em quyền bổn phận Trong năm qua có nhiều nội dung, hình thức, biện pháp phổ biến, tuyên truyền giáo dục quyền bổn phận trẻ em có học sinh THCS Thủ có chất lƣợng hiệu góp phần quan trọng nâng cao nhận thức em học sinh nói chung, học sinh THCS nói riêng Nhà trƣờng THCS Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác gia đình, ngƣời ni dƣỡng em có nhiều đóng góp quan trọng việc nâng cao nhận thức em học sinh THCS quyền bổn phận mình, qua góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cho em Có đƣợc kết trƣớc hết công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật quyền bổn phận trẻ em đƣợc cấp, ngành nhà trƣờng quan tâm mức Đặc biệt Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trƣờng THCS Thủ đô tổ chức nhiều hoạt động, nhiều "sân chơi" bổ ích vừa để tập hợp, giáo dục trẻ em, vừa có tác dụng tốt việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em, góp phần nâng cao nhận thức quyền bổn phận trẻ em không cho tầng lớp ngƣời lớn mà nâng cao nhận thức trẻ em THCS Tuy nhiên, qua nghiên cứu điều tra thực tiễn thực trạng nhận thức học sinh trƣờng THCS Hà Nội cho ta thấy công tác giáo dục nhằm nâng cao nhận thức cho em quyền bổn phận cịn có nhiều hạn chế Hình thức phƣơng pháp tun truyền giáo dục cịn chƣa hấp dẫn, lơi học sinh Các hình thức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Footer Page 103 of 107 106 Header Page 104 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC nhà trƣờng THCS Thủ đô chƣa lồng ghép đƣợc nhiều nội dung tuyên truyền, phổ biến quyền bổn phận trẻ em Sự kết hợp để tuyên truyền, phổ biến, giáo dục nâng cao nhận thức quyền bổn phận trẻ em nhà trƣờng, gia đình địa phƣơng cịn có phần chƣa tốt, hạn chế mặt cơng tác quan trọng Thực tiễn địi hỏi phải có nhiều giải pháp đồng bộ, mang tính khả thi góp phần nâng cao nhận thức quyền bổn phận trẻ em cho em đối tƣợng học sinh THCS đƣợc II KHUYẾN NGHỊ MỘT SỐ GIẢI PHÁP Nhóm giải pháp công tác truyền thông 1.1 Đẩy mạnh hoạt động truyền thông giáo dục quyền bổn phận cho trẻ em thông qua quan truyền thông, quan truyền thông đại chúng Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội LHTN Việt Nam, Đội TNTP Hồ Chí Minh Các quan truyền thơng xây dựng chuyên mục, chuyên trang, chuyên san… việc giáo dục thực bổn phận trẻ em, có trẻ em học sinh THCS Trong dịp hè cần tăng cƣờng thời lƣợng chƣơng trình phát sóng, tăng diện tích cho chun mục, tăng cƣờng câu hỏi giải đáp thực tiễn thực quyền bổn phận trẻ em 1.2 Trong đợt tuyên truyền ngày quốc tế thiếu nhi, Tháng hành động trẻ em Việt Nam, Ngày gia đình v.v… tồn thành phố hay cụm trƣờng THCS, trƣờng THCS; mở số chiến dịch truyền thơng có trọng điểm quyền bổn phận tổ chức tiếp chiến dịch truyền thông đợt (đợt tổ chức năm 1998) phịng chống xâm hại trẻ em Thủ đơ; tổ chức số chiến dịch nhỏ nhƣ: phòng ma tuý học đƣờng; chăm sóc sức khỏe bệnh phổi; chăm sóc phịng chống bệnh miệng cho em học sinh THCS; chiến dịch chăm sóc trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn… 1.3 Các nhà in, nhà xuất Hà Nội Đoàn, Hội, Đội tổ chức in tài liệu bỏ túi miễn phí cho học sinh quyền bổn phận nhƣ: Tóm tắt Cơng ƣớc quốc tế quyền trẻ em; tóm tắt quyền bổn phận trẻ em luật pháp Việt Nam Tổ chức thi tìm hiểu, thi Footer Page 104 of 107 107 Header Page 105 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC viết vẽ Cơng ƣớc Luật Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thi dã ngoại, thi cắm trại với chủ đề quyền bổn phận; nhân rộng mơ hình câu lạc quyền trẻ em tất nhà trƣờng THCS thành phố Tăng cƣờng nội dung tuyên truyền quyền bổn phận cho Đội tuyên truyền Măng non trƣờng THCS Thủ Nhóm giải pháp cơng tác phối hợp hoạt động 2.1 Nhà trƣờng, Đoàn niên, Đội thiếu niên phối hợp với Mặt trận Tổ quốc cấp, cấp sở tổ chức phối hợp thực tốt phong trào "Ông bà cha mẹ gƣơng mẫu, cháu thảo hiền"; phối hợp thực tốt vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng sống khu dân cƣ" "Xây dựng nếp sống văn minh gia đình văn hóa", xây dựng làng văn hóa, khu phố văn hóa để tạo môi trƣờng giáo dục lành mạnh cho em 2.2 Nhà trƣờng THCS cần tích cực việc tổ chức hoạt động vui chơi giải trí cho trẻ em, tạo môi trƣờng sống lành mạnh cho trẻ em có trẻ em THCS Đặc biệt cần trọng địa điểm sinh hoạt, vui chơi giải trí cộng đồng dân cƣ nơi em học sinh THCS sinh sống Các hoạt động phải Nhà trƣờng kết hợp với Đoàn Thanh niên Đội thiếu niên chủ trì tổ chức 2.3 Cần tạo mối liên hệ giáo dục thƣờng xuyên gia đình, nhà trƣờng cộng đồng dân cƣ nơi em sinh sống Phát kịp thời, xử lý nghiêm khắc pháp luật trƣờng hợp xâm hại trẻ em, vi phạm quyền bổn phận trẻ em Giải pháp chế, sách 3.1 Trƣớc hết cần sớm hoàn thiện tăng cƣờng hoạt động máy chăm sóc trẻ em từ Trung ƣơng đến sở Đến việc xếp lại máy tổ chức, cán hệ thống Uỷ ban dân số, gia đình trẻ em nên có nhiều hoạt động giáo dục quyền bổn phận trẻ em chƣa đƣợc ý mức Công tác tổng kết, rút kinh nghiệm thực chƣơng trình dự án trƣớc Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em thực tốt sát nhập tổ chức công việc vào Uỷ ban dân số, gia đình trẻ em nên làm chậm, ảnh Footer Page 105 of 107 108 Header Page 106 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC hƣởng đến việc giáo dục thực quyền bổn phận trẻ em phạm vi vĩ mô nhƣ phạm vi vi mô 3.2 Cần tiếp tục bổ sung, hoàn thiện Luật BV, CS & GD trẻ em tình hình mới: Qua mƣời năm thực Luật nhiều qui định Luật chƣa chặt chẽ, thiếu tính khả thi, hầu hết điều khoản chƣa có chế tài đảm bảo cho việc thực Luật BV, CS & GD trẻ em mang tính luật khung, điều Luật thƣờng có liên quan đến điều khoản Bộ Luật khác, nhƣng có nhiều điều luật Luật cần có chế tài riêng tạo sở pháp lý cho việc xử lý vi phạm; chế thực thi Luật chƣa nghiêm; công tác phối hợp thực hiện, kiểm tra, giám sát, xử lý vi phạm Luật làm chƣa tốt Nhiều vụ vi phạm quyền trẻ em nhà trƣờng chƣa đƣợc phát kịp thời, xử lý chƣa nghiêm minh Quyền đƣợc tham gia trẻ em chƣa đƣợc thể rõ qui định Luật 3.3 Cần có sách ngƣời gia đình làm tốt việc thực quyền bổn phận trẻ em, việc định sách hỗ trợ tạo hệ thống dịch vụ để bảo vệ trẻ em 3.4 Cần có sách mạch để tăng cƣờng quản lý xã hội quản lý học sinh nhà trƣờng THCS, quản lý văn hóa, kiểm sốt chặt chẽ khơng để lƣu hành vơ tội vạ văn hóa phẩm đồi trụy, tụ điểm karaoke trá hình… để ngăn chặn ảnh hƣởng tiêu cực đến em học sinh Footer Page 106 of 107 109 Header Page 107 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia - Hà Nội 1996 Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX - Nxb Chính trị Quốc gia - Hà Nội 2001 Chỉ thị 55/CT-TW ngày 28 tháng năm 2000 tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng sở công tác BV, CS & GD trẻ em Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam - Một số Văn kiện Đảng Nhà nước BV, CS & GD trẻ em - Nxb Chính trị Quốc gia - Hà Nội 1996 Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam - Báo cáo số 16/BCBVCSTE ngày tháng năm 2002 báo cáo kiểm điểm đánh giá 10 năm thi hành Luật BV, CS & GD trẻ em (1991-2001) Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Viện nghiên cứu Thanh niên - Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Mối quan hệ quyền bổn phận trẻ em, thực trạng giải pháp - Hà Nội 11/2001 Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Viện Khoa học Giáo dục - Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Cơ sở khoa học thực tiễn để quy định độ tuổi trẻ em Luật BV, CS & GD trẻ em - Hà Nội 9/2001 Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ, Ngành, Đoàn thể xã hội - Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Cơ chế sách để thực trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội công tác BV, CS & GD trẻ em - Hà Nội 12/2001 Bộ Tƣ pháp, Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, số ngành liên quan - Kỷ yếu Hội thảo khoa học - Vấn đề chế tài để xử lý hành vi vi phạm quyền trẻ em việc xử lý trẻ em vi phạm pháp luật Trách nhiệm gia đình, xã hội việc thực quyền bổn phận trẻ em Footer Page 107 of 107 110 Header Page 108 of 107 Phí Công Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC 10 PGS.TS Đặng Cảnh Khanh - Đồn TNCS Hồ Chí Minh với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Nxb Thanh Niên, hà Nội 2002 11 UBND Thành phố Hà Nội - Báo cáo tổng kết 10 năm thực chương trình hành động trẻ em Hà Nội giai đoạn 1991 - 2000 12 UBND Thành phố Hà Nội - số 38/BC-UB ngày 28 tháng năm 2001 - Báo cáo kết thực chương trình hành động trẻ em TP Hà Nội (1999-2000) 13 Uỷ ban Dân số, gia đình trẻ em Hà Nội - Báo cáo việc thực quyền trẻ em địa bàn thành phố Hà Nội - Hà Nội ngày 12 tháng 11 năm 2001 14 Uỷ ban BV, CS trẻ em quận Ba Đình - Báo cáo tổng kết cơng tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em năm 2000 phương hướng công tác năm 2001 - Hà Nội, ngày 11 tháng11 năm 2000 15 Uỷ ban BV, CS trẻ em quận Đống Đa - Báo cáo tổng kết công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em năm 2000 phương hướng công tác năm 2001 - Hà Nội, ngày 23 tháng11 năm 2000 16 Uỷ ban BV, CS trẻ em quận Thanh Xuân - Báo cáo tổng kết công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em năm 2000 phương hướng công tác năm 2001 - Hà Nội, ngày 10 tháng11 năm 2000 17 Thực tế hoạt động cấp phƣờng việc thực quyền bổn phận trẻ em - Uỷ ban bảo vệ, chăm sóc trẻ em phƣờng Giảng Võ, Quận Ba Đình - Hà Nội ngày 12 tháng 11 năm 2001 18 Thực quyền trẻ em cụm dân cƣ - Báo cáo Uỷ ban bảo vệ, chăm sóc trẻ em phƣờng Kim Giang, Quận Thanh Xuân 19 Gia đình với việc thực quyền bổn phận trẻ em - Bùi Thị Xuân Danh - Phƣờng Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa 20 Nhà trƣờng cho chúng cháu hiểu biết quyền bổn phận trẻ em - Phan Đức Tồn, Phƣờng Thành Cơng, Quận Ba Đình 21 Đại hội đồng Liên Hợp quốc - Chúng em trẻ em - xem xét hoạt động Hội nghị thƣợng đỉnh giới trẻ em - Báo Footer Page 108 of 107 111 Header Page 109 of 107 Phí Cơng Minh LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC cáo Tổng Thƣ ký Cofi-Annal - Tài liệu dịch UB Dân số, gia đình trẻ em năm 2002 22 Dự thảo văn kiện giới phù hợp với trẻ em - Uỷ ban trù bị đặc biệt Đại hội đồng LHQ trẻ em - Tài liệu dịch UB Dân số, gia đình trẻ em năm 2002 23 Văn phòng Cao uỷ LHQ nhân quyền - Quyền trẻ em: tạo lập văn hố nhân quyền - Thơng tin chun đề, Viện thông tin khoa học Trung tâm nghiên cứu quyền ngƣời thuộc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 1999 Footer Page 109 of 107 112