Ứng dụng hệ thống quản trị học tập mã nguồn mở moodle hỗ trợ hình thức học tập e learning tại trường đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh (khóa luận tốt nghiệp đại học)

NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM LỜI CẢM ƠN -oOo Con xin cảm ơn gửi niềm kính yêu vô hạn đến Ba, Ngƣời thƣơng yêu dõi theo suốt tháng năm Em xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh, Khoa Cơng nghệ thông tin – ngƣời tận tụy truyền đạt kiến thức cho bao hệ sinh viên vững tin bƣớc vào đời Mình xin gửi lời cảm ơn tồn thể ngƣời bạn, ngƣời ln sát cánh nơi giảng đƣờng đại học Và em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến thầy Thạc sĩ Nguyễn Huỳnh Anh Vũ thầy Kỹ Sƣ Nguyễn Hồng Ân tận tình hƣớng dẫn em hoàn thành đề tài tốt nghiệp này! Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 22 tháng 05 năm 2012 Nguyễn Cẩm Phát ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM MỤC LỤC -oOo DANH MỤC BẢNG BIỂU .9 DANH MỤC HÌNH ẢNH 10 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 12 LỜI MỞ ĐẦU 13 CHƢƠNG 17 1.1 TỔNG QUAN VỀ PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞ: 17 1.1.1 Khái niệm phần mềm tự do, phần mềm mã nguồn mở: 17 1.1.2 Sự nhập nhằng mặt thuật ngữ: 19 1.1.3 Thuật ngữ Copyleft giấy phép phần mềm mã nguồn mở: 20 1.2 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ E–LEARNING: 20 1.2.1 Các khái niệm E-Learning (Electronic Learning): 20 1.2.2 Mô hình hóa đặc điểm E-Learning: 22 1.2.2.1 Mơ hình hóa việc học tập theo hình thức E-Learning: 22 1.2.2.2 Mơ hình hóa 02 phận chức hình thức học tập E-Leaning: 23 1.2.2.3 Mơ hình giản lược minh họa hệ thống E-Learning: 24 1.2.3 Chuẩn SCORM: 26 1.3 TỔNG KẾT CHƢƠNG 1: 27 CHƢƠNG 28 2.1 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞ: 28 2.1.1 Khái quát tình hình phát triển PMMNM giới: 28 2.1.2 Thực trạng phần mềm mã nguồn mở việt nam: 29 2.1.3 Những lợi ích đạt đƣợc từ việc sử dụng phần mềm mã nguồn mở: 30 2.2 XU THẾ E-LEARNING: 31 2.2.1 E-Learning quan niệm giáo dục: 31 2.2.2 Tình hình phát triển E-Learning Việt Nam: 32 2.2.3 Những lợi ích mà E-Learning mang lại: 33 2.3 TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÀ KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN: 34 2.3.1 Giới thiệu tổ chức: 34 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM 2.3.2 Cở sở hạ tầng hỗ trợ phát triển hệ thống: 37 2.3.3 Thực trạng việc dạy học trƣờng đại học Ngân Hàng: 39 2.4 TỔNG KẾT CHƢƠNG 2: 40 CHƢƠNG 41 3.1 HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN VÀ PHƢƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN: 41 3.1.1 Lý chọn giải pháp phần mềm mã nguồn mở: 41 3.1.2 Đánh giá chọn lựa gói ứng dụng LMS mã nguồn mở: 43 3.1.2.1 Giới thiệu Moodle: 43 3.1.2.2 Giới thiệu ILIAS: 44 3.1.3 So sánh mô tả đặc điểm Moodle ILIAS: 44 3.1.3.1 Tiêu chí Cơng nghệ Khả tùy biến: 45 3.1.3.2 Tiêu chí Chức năng: 45 3.1.3.3 Tiêu chí Chi phí: 49 3.1.3.4 Tiêu chí Dịch vụ hỗ trợ: 49 3.2 YÊU CẦU VỀ CẤU HÌNH CHO VIỆC CÀI ĐẶT MOODLE 2.1: 51 3.2.1 Yêu cầu phần cứng: 51 3.2.1.1 Disk space: 51 3.2.1.2 Memory: 51 3.2.1.3 Server: 52 3.2.2 Yêu cầu phần mềm: 52 3.2.2.1 Hệ điều hành: 52 3.2.2.2 Phần mềm máy chủ web (web server): 52 3.2.2.3 PHP: 52 3.2.2.4 Hệ quản trị sở liệu: 53 3.3 TRÌNH BÀY CHI TIẾT CÁC TÍNH NĂNG CỦA MOODLE: 54 3.3.1 Nhóm tính hỗ trợ quản trị site: 54 3.3.1.1 Xác thực người người dùng: 54 3.3.1.2 Quản trị, cấp phép, xác định vai trò (role) tài khoản người dùng: 57 3.3.1.3 Một số tính quản trị site khác: 58 3.3.2 Nhóm tính hỗ trợ quản trị khóa học: 58 3.3.2.1 Khóa học (Course): 58 3.3.2.2 Các hoạt động (Activity): 59 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM 3.3.2.3 Các tài nguyên tĩnh (Resource): 61 3.3.2.4 Ghi danh vào khóa học (Course enrolment): 62 3.3.2.5 Theo dõi việc học tập (Tracking progress): 63 3.3.3 Nhóm tính quản trị nội dung: 64 3.3.4 Các công cụ, module plug-in hỗ trợ hoạt động Moodle: 65 3.3.4.1 Công cụ tạo nội dung (Authoring Tools): 65 3.3.4.2 Phòng học trực tuyến (Virtual Classroom): 66 3.4 MƠ HÌNH HĨA CHỨC NĂNG VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA MOODLE: 67 3.4.1 Biểu đồ khung cảnh cho hệ thống LMS Moodle (Context Diagram): 67 3.4.2 Biểu đồ Use Case (giản lƣợc) hệ thống LMS Moodle (Use Case Diagram): 68 3.4.3 Bản đặc tả Use Case: 69 3.4.3.1 Use Case: Tạo khóa học: 69 3.4.3.2 Use Case: Tự ghi danh: 70 3.4.3.3 Use Case: Chọn đối tượng để ghi danh: 71 3.4.3.4 Use Case: Đăng ký thành viên: 72 3.4.3.5 Use Case: Xem thơng tin khóa học: 73 3.4.3.6 Use Case: Thêm hoạt động, tài nguyên vào khóa học: 74 3.4.3.7 Use Case: Các Use Case việc thiết lập sách cho hệ thống: 75 3.4.4 Biểu đồ hoạt động (Activity Diagram): 76 3.4.4.1 Activity Diagram: Tạo khóa học: 76 3.4.4.2 Activity Diagram: Tự ghi danh: 77 3.4.4.3 Activity Diagram: Chọn đối tượng để ghi danh: 78 3.4.4.4 Activity Diagram: Đăng ký thành viên: 79 3.4.4.5 Activity Diagram: Xem thông tin khóa học: 80 3.4.4.6 Activity Diagram: Thêm hoạt động, tài nguyên vào khóa học: 81 3.4.4.7 Activity Diagram: Thiết lập sách cho hệ thống: 82 3.4.5 Biểu đồ (Sequence Diagram): 83 3.4.5.1 Sequence Diagram: Tạo khóa học: 83 3.4.5.2 Sequence Diagram: Tự ghi danh: 84 3.4.5.3 Sequence Diagram: Chọn đối tượng để ghi danh: 85 3.4.5.4 Sequence Diagram: Đăng ký thành viên: 86 3.4.5.5 Sequence Diagram: Xem thông tin khóa học: 87 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM 3.4.5.6 Sequence Diagram: Thêm hoạt động, tài nguyên vào khóa học: 88 3.4.5.7 Sequence Diagram: Thiết lập sách cho hệ thống: 89 3.5 ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC CÁC NGUỒN LỰC: 90 3.5.1 Đề xuất tổ chức nguồn lực phần cứng mạng truyền thông: 90 3.5.2 Đề xuất tổ chức nguồn lực phần mềm: 95 3.5.3 Đề xuất tổ chức nguồn lực liệu: 97 3.6 ĐỀ XUẤT VIỆC TỔ CHỨC NGUỒN LỰC CON NGƢỜI: 99 3.6.1 Quá trình triển khai hệ thống Moodle: 100 3.6.2 Quá trình vận hành hệ thống Moodle: 101 3.6.2.1 Phân tích: Nguồn lực ngƣời cho việc giảng dạy – học tập: 102 3.6.2.2 Phân tích: Nguồn lực ngƣời cho việc kiểm tra – thi cử: 105 3.6.2.3 Đề xuất tổ chức nguồn lực ngƣời: 106 3.7 PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ VỀ MÔI TRƢỜNG VI MÔ – VĨ MÔ: 109 3.8 ĐÁNH GIÁ NHỮNG LỢI ÍCH TIỀM NĂNG CỦA E-LEARNING ĐỐI VỚI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG: 111 3.9 NGHIÊN CỨU KHẢ THI: 117 3.9.1 Khả thi mặt tổ chức: 117 3.9.2 Khả thi mặt kinh tế: 120 3.9.3 Khả thi mặt kỹ thuật: 121 3.9.4 Khả thi mặt vận hành: 125 3.9.5 Kết luận tính khả thi dự án E-Learning: 125 3.10.TỔNG KẾT CHƢƠNG 3: 126 TỔNG KẾT ĐỀ TÀI 127 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 129 PHỤC LỤC 130 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM DANH MỤC BẢNG BIỂU -oOo - Bảng 2.1 – Ƣu điểm E-Learning 33 Bảng 2.2 – Thông tin nhân sinh viên Khoa Công nghệ thông tin 36 Bảng 2.3 – Thông tin hệ thống Server trƣờng đại học Ngân Hàng 37 Bảng 2.4 – Thông tin Database lƣu trữ liệu trƣờng đại học Ngân Hàng 38 Bảng 2.5 – Thông tin hạ tầng mạng truyền thông 38 Bảng 3.1 – So sánh hƣớng tiếp cận phát triển hệ thống theo tiêu chí 41 Bảng 3.2 – Bảng đánh giá hệ thống LMS mã nguồn mở 46 Bảng 3.3 – Các đặc điểm (features) c Moodle 2.1 ILIAS 4.1 48 Bảng 3.4 – Yêu cầu phần cứng phần mềm Moodle 2.1 53 Bảng 3.5 – Giới thiệu số Authoring Tools 65 Bảng 3.6 – Bản đặc tả Use Case: Tạo khóa học 69 Bảng 3.7 – Bản đặc tả Use Case: Tự ghi danh 70 Bảng 3.8 – Bản đặc tả Use Case: Chọn đối tƣợng để ghi danh 71 Bảng 3.9 – Bản đặc tả Use Case: Đăng ký thành viên 72 Bảng 3.10 – Bản đặc tả Use Case: Xem thơng tin khóa học 73 Bảng 3.11 – Bản đặc tả Use Case: Thêm hoạt động, tài nguyên vào khóa học 74 Bảng 3.12 – Bản đặc tả Use Case: Các Use Case việc thiết lập sách cho hệ thống khóa học 75 Bảng 3.13 – Đề xuất triển khai phần mềm 97 -oOo - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM DANH MỤC HÌNH ẢNH -oOo Hình 1.1 – Mơ hình hóa việc học tập theo hình thức E-Learning 22 Hình 1.2 – Hai phận chức E-Learning 23 Hình 1.3 – Mơ hình giản lƣợc minh họa hệ thống E-Learning 25 Hình 2.1 – Sơ đồ tổ chức trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM 35 Hình 3.1 – Bảng thống kê số liệu đánh giá hệ thống LMS/LCMS mã nguồn mở 47 Hình 3.2 – Sự bất tiện tài liệu ILIAS ngƣời dùng 50 Hình 3.3 – Giao diện trang xác thực ngƣời dùng hệ thống Moodle 56 Hình 3.4 – Giao diện khóa học Moodle quản lý 59 Hình 3.5 – Các hoạt động (Activity) khóa học Moodle 61 Hình 3.6 – Các tài nguyên học tập tĩnh khóa học Moodle 61 Hình 3.7 – Ảnh minh họa việc sử dụng Nhãn, Page nội dung Page 62 Hình 3.8 – Các loại giấy phép kèm upload file lên Moodle 64 Hình 3.9 – Ảnh minh họa phòng học trực tuyến (Virtual Classroom) 66 Hình 3.10 – Biểu đồ khung cảnh cho hệ thống Moodle 67 Hình 3.11 – Biểu đồ Use Case (giản lƣợc) hệ thống LMS Moodle 68 Hình 3.12 – Biểu đồ hoạt động: Tạo khóa học 76 Hình 3.13 – Biểu đồ hoạt động: Tự ghi danh 77 Hình 3.14 – Biểu đồ hoạt động: Chọn đối tƣợng để ghi danh 78 Hình 3.15 – Biểu đồ hoạt động: Đăng ký thành viên 79 Hình 3.16 – Biểu đồ hoạt động: Xem thơng tin khố học 80 Hình 3.17 – Biểu đồ hoạt động: Thêm hoạt động, tài nguyên vào khóa học 81 Hình 3.18 – Biểu đồ hoạt động: Thiết lập sách cho hệ thống 82 Hình 3.19 – Biểu đồ tuần tự: Tạo khóa học 83 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 10 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Hình 3.20 – Biểu đồ tuần tự: Tự ghi danh 84 Hình 3.21 – Biểu đồ tuần tự: Chọn đối tƣợng để ghi danh 85 Hình 3.22 – Biểu đồ tuần tự: Đăng ký thành viên 86 Hình 3.23 – Biểu đồ tuần tự: Xem thơng tin khóa học 87 Hình 3.24 – Biểu đồ tuần tự: Thêm hoạt động, tài ngun vào khóa học 88 Hình 3.25 – Biểu đồ tuần tự: Thiết lập sách cho hệ thống 89 Hình 3.25 – Giao diện Gradebook khóa học Moodle quản lý 98 Hình 3.26 – Minh họa đề xuất việc tổ chức nguồn lực liệu 99 -oOo - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 11 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT -oOo Từ viết tắt PMMNM NĐ-CP QĐ-ĐHNH Tp.HCM SG TĐ Từ viết tắt FSF OSI GNU FOSS FLOSS SMS LCMS LMS ADL SCORM CMS TCO LCS IT SQL CAS LDAP PAM IMAP POP3 NNTP RADIUS IMS AICC IIS PHP 3P MD5 IP TIẾNG VIỆT Viết nguyên Phần Mềm Mã Nguồn Mở Nghị Định-Chính Phủ Quyết Định-Đại học Ngân Hàng Thành Phố Hồ Chí Minh Sài Gòn Thủ Đức NGOẠI NGỮ Viết nguyên Free Software Foundation Open Source Initiative GNU is Not UNIX Free Open Source Software Free/Libre Open Source Software Short Message Service Learning Content Management System Learning Management System Advanced Distributed Learning Sharable Content Object Reference Model Content Management System Total Cost of Ownership Leading in Consulting & Service Information Technique Structured Query Language Central Authentication Service Lightweight Directory Access Protocol Pluggable Authentication Modules Internet Message Access Protocol Post Office Protocol Network News Transfer Protocol Remote Authentication Dial In User Service IMS Global Learning Consortium Aviation Industry Computer-Based Training Committe Internet Information Services Hypertext Preprocessor Position – Person – Performance Message Digest algorithm Internet Protocol ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 12 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM LỜI MỞ ĐẦU -oOo A TÊN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: ỨNG DỤNG HỆ THỐNG QUẢN TRỊ HỌC TẬP MÃ NGUỒN MỞ MOODLE HỖ TRỢ HÌNH THỨC HỌC TẬP E-LEARNING TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH B THÀNH VIÊN THAM GIA VÀ GIẢNG VIÊN HƢỚNG DẪN: Đề tài nghiên cứu đồ án tốt nghiệp kết thúc chƣơng trình đào tạo chuyên ngành Hệ thống thông tin quản trị trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh sinh viên Nguyễn Cẩm Phát thực với hƣớng dẫn thầy Thạc sĩ Nguyễn Huỳnh Anh Vũ – giảng viên Khoa Công nghệ thông tin trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh, thầy Kỹ sƣ Nguyễn Hồng Ân – giảng viên Khoa Cơng nghệ thơng tin trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh C LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nhƣ biết, tiến vƣợt bậc lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông mang lại diện mạo nhƣ động lực tiền đề cho nhiều lĩnh vực khác tiến Giáo dục lĩnh vực đạt đƣợc nhiều bƣớc tiến đáng ý Bên cạnh công nghệ kỹ thuật mới, phát triển phổ cập rộng rãi Internet khiến giới trở nên sinh động gần gũi hết Những khoảng cách địa lý khơng cịn vấn đề ngƣời liên lạc với lúc nơi nhờ vào phƣơng thức truyền thông hiệu mà đặc biệt Internet Trong thập niên gần đây, việc học tập không đơn “đến tận lớp, gặp tận thầy, bắt tay tận bạn” mà thông qua kênh truyền thông, công nghệ tiên tiến, ngƣời học ngƣời dạy kết nối với nhau, chia sẻ kiến thức với dù ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 13 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Tiềm lực tài trƣờng đại học Ngân Hàng mạnh hỗ trợ cho tính khả thi kinh tế dự án Tính khả thi mặt vận kỹ thuật vận hành dự án phần tính chất nội yêu cầu kỹ thuật, phần lại phụ thuộc vào hỗ trợ đội ngũ nhân am hiểu công nghệ trƣờng đại học Ngân Hàng, đặc biệt vai trò chủ lực Khoa Công nghệ thông tin dự án 3.10 TỔNG KẾT CHƢƠNG 3: Nội dung cốt lõi CHƢƠNG so sánh, phân tích, đặc tả, mơ hình hóa, đánh giá đề xuất việc phát triển hệ thống hỗ trợ hình thức học tập E-Learning trƣờng đại học Ngân Hàng Theo LMS Moodle đƣợc xem hệ thống Ƣu Điểm Hỗ trợ tốt cho hình thức học tập E-Learning trƣờng đại học Ngân Hàng Trong trình triển khai vận hành hệ thống Moodle, yếu tố tổ chức ngƣời yếu tố quan trọng nhất, vậy, CHƢƠNG em tập trung phân tích nhiều khía cạnh tổ chức ngƣời tổ chức Và CHƢƠNG chƣơng nội dung cuối đồ án tốt nghiệp -oOo - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 126 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM TỔNG KẾT ĐỀ TÀI -oOo Trong phạm vi đề tài tốt nghiệp em nghiên cứu vấn đề liên quan đến PMMNM, E-Learning, phân tích chọn lựa đƣợc Hệ thống quản trị học tập tối ƣu phù hợp với quy trình giảng dạy học tập giảng viên sinh viên trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh – Hệ thống quản trị học tập Moodle, hệ thống hỗ trợ đắc lực cho việc xây dựng hình thức học tập E-Learning trƣờng đại học Ngân Hàng Em tiến hành nghiên cứu khái niệm đặc điểm PMMNM, hình thức học tập E-Learning, sở hạ tầng trƣờng đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh, phân tích mơ hình hóa hoạt động, mơ hình hóa chức Hệ thống quản trị học tập Moodle đƣa đề xuất tổ chức nguồn lực hỗ trợ cho việc phát triển hệ thống Dựa vào đánh giá tính khả thi dự án, em cho tồn tồn xây dựng cách thành cơng đạt đƣợc nhiều lợi ích từ ELearning Về hƣớng phát triển cho đề tài, tƣơng lai, cần có nghiên cứu khả thi vấn đề tạo doanh thu từ việc cung cấp khoá học trực tuyến với hình thức đào tạo từ xa thông qua Hệ thống quản trị học tập Moodle nhằm mang lại lợi ích mặt tài cho trƣờng đại học Ngân Hàng Mặc dù em cố gắng nỗ lực trình thực đề tài, nhƣng giới hạn số lƣợng thành viên thực nhƣ kinh nghiệm thực tế, thiếu sót mặt hình thức, nội dung khó tránh khỏi Vì vậy, bên cạnh đánh giá quý thầy cô đề tài tốt nghiệp em, em mong nhận đƣợc thêm đóng góp ý kiến q thầy để em tự rút cho kinh nghiệm bổ ích hiểu sâu vấn đề Kính thƣa q thầy cơ, trƣớc có kiến nghị đƣợc hai chị sinh viên Khoa Công nghệ thông tin gửi đến Khoa trƣờng đại học Ngân Hàng thông qua đề tài tốt nghiệp hai chị sinh viên Nội dung kiến nghị bày tỏ mong muốn trƣờng ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 127 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM đại học Ngân Hàng thành phố Hồ Chí Minh Khoa Công nghệ thông tin nên nghiên cứu phát triển hệ thống hỗ trợ hình thức học tập E-Learning cho tổ chức Và đây, Sau tìm hiểu nhận thấy đƣợc ích lợi thiết thực ELearning trƣờng chúng ta, lần nữa, em xin gửi đến quý thầy cô ban lãnh đạo trƣờng trƣớc hết quý thầy cô Khoa Công nghệ thông tin kiến nghị sâu sắc thay cho lời kết đề tài, là: Chúng ta xây dựng hệ thống E-Learning gặt hái nhiều lợi ích từ E-Learning! -oOo - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 128 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO -oOo Định dạng Nguồn tài liệu tham khảo http://www.fsf.org/ http://www.gnu.org/ http://www.opensource.org/ http://moodle.org/ https://www.ilias.de/ http://buh.edu.vn/ Website E-learning ứng dụng dạy học (P1) http://quocphonganninh.edu.vn/PrintPreview.aspx?ID=1 560 Phát triển E-learning đào tạo từ xa: http://www.tapchibcvt.gov.vn/News/PrintView.aspx?ID =15574 Thúc đẩy dùng phần mềm mã nguồn mở Việt Nam: http://www.vietnamplus.vn/Home/Thuc-day-dung-phanmem-ma-nguon-mo-o-Viet-Nam/201012/71698.vnplus Open Source: High level training material of foss bridge EU-Vietnam Nhập môn Internet E-Learning Choosing a Learning Management System Tài liệu điện tử Choosing Authoring Tools An Evaluation of Open Source E-Learning Platforms Stressing Adaptation Issues A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK GUIDE) 4th Edition Hệ thống thông tin quản trị Sách Nguồn tài liệu khác Bussiness Information Systems (4th Edition) Technology, Development & Managemennt Thông tin sở hạ tầng trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM hỗ trợ phát triển hệ thống Thông tin Khoa Công nghệ thông tin Tác giả/Đơn vị chủ quản/Ngƣời cung cấp Free Software Foundation Free Software Foundation Open Source Initiative Moodle Trust Cộng đồng phát triển hệ thống LMS ILIAS Trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM Vụ Giáo dục Quốc phòng (Bộ giáo dục Đào tạo) Tạp chí Cơng nghệ (Bộ Thơng tin Truyền thông) Thông xã Việt Nam Tài liệu đào tạo phần mềm tự nguồn mở (foss/floss) Dự án FOSS Bridge EU-VIETNAM Học viện Bƣu Chính – Viễn Thơng ADL (Advanced Distributed Learning) ADL (Advanced Distributed Learning) An Evaluation of Open Source E-Learning Platforms Stressing Adaptation Issues (Sabine Graf, Beate List) Project Management Institute (Hoa Kỳ) Tập thể nhóm tác giả - Giảng viên Khoa Công nghệ thông tin trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM Paul Bocij, Andrew Greasley, Simon Hickie Bộ phận IT trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM Bộ phận Giáo Vụ Khoa Công nghệ thông tin trƣờng đại học Ngân Hàng Tp.HCM ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 129 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM PHỤC LỤC -oOo Nội dung phần phụ lục trình bày số giao diện ngƣời dùng Moodle (2.1.5+) nhằm minh họa cho chức Moodle Sau hình ảnh minh họa diễn giải: Moodle tơn trọng cá nhân hóa tùy biến người dùng Giao diện toàn hệ thống Moodle đơn giản Người dùng hồn tồn tùy chỉnh thiết kế lại giao diện ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 130 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Để thêm khoá học vào hệ thống, trước hết người dùng cần chọn nhóm khóa học (trong hình nhóm “Kinh tế - Tài chính”) Sau thiết lập thơng tin cho khóa học Và cuối lưu lại thông tin thiết lập ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 131 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Đây hình ảnh minh họa việc ghi danh người dùng vào khoá học “Quản trị dự án QTDA” Phương thức ghi danh trường hợp “Manual Enrolment” Sau kết thúc q trình ghi danh, vai trị “Giảng Viên, Sinh Viên” xác định cho đối tượng ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 132 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Trường hợp người dùng chưa ghi danh vào khóa học chế độ “Tự ghi danh” hệ thống không bật, người dùng truy cập vào khóa học có thơng báo hình ảnh minh họa (Khố học không cho phép bạn ghi danh) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 133 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Trường hợp người dùng chưa ghi danh Chế độ “Tự ghi danh” hệ thống bật; Không yêu cầu nhập Enrolment Key ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 134 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Trường hợp người dùng chưa ghi danh Chế độ “Tự ghi danh” hệ thống bật; Có yêu cầu nhập Enrolment Key ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 135 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Giảng viên truy cập vào khơng gian Khóa học Moodle (trường hợp khóa học “Cơ sở lập trình”) Và chọn tác vụ thêm hoạt động (một tài nguyên tương tác) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 136 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Sinh Viên “Nguyễn Thị Thanh” truy cập vào khóa học “Hệ thống thơng tin quản trị – HTTTQT1” nhìn thấy kiểm tra kỳ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 137 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Sinh viên “Nguyễn Thị Thanh” upload tài liệu lên hệ thống nhằm hoàn thành “Bài kiểm tra kỳ” môn học “Hệ thống thông tin quản trị – HTTTQT1” ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 138 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Giảng Viên “Mr Teacher” truy cập vào khóa học “Hệ thống thơng tin quản trị – HTTTQT1” , chấm điểm đưa nhận xét làm sinh viên “Nguyễn Thị Thanh” ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 139 NGUYỄN CẨM PHÁT – SINH VIÊN KHÓA 24, KHOA CNTT, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HCM Bảng tổng kết điểm “Bài kiểm tra kỳ”, tồn khóa học ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP – NĂM 2012 | CHUYÊN NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN TRỊ Management Information Systems 140