Đề thi thử tn thpt 2021 môn văn kèm lời giải chi tiết

ĐỀ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Chỉ số thông minh, hay IQ (viết tắt Intelligence Quotient tiếng Anh), thường cho có liên quan đến thành cơng học tập, công việc Những nghiên cứu gần cho thay có liên quan IQ sức khoẻ, tuổi thọ (những người thơng minh thường có nhiều kiến thức việc chăm sóc thân) số lượng từ mà người sử dụng Vai trị di truyền mơi trường tác động lên trí thông minh đề tài nghiên cứu từ lâu Khả kế thừa gen từ hệ trước sang hệ sau biểu diễn số khoảng từ đến 1, gọi hệ số di truyền Nói cách khác, hệ số di truyền phần trăm khả di truyền cho đời sau gen Cho đến gần đây, hệ số di truyền hầu hết nghiên cứu trẻ em người ta cho hệ số di truyền trung bình 0,5 Điều cho thay nửa số gen số trẻ nghiên cứu gen biến dị Phần lại giải thích tính tốn sai hay yếu tố mơi trường Con số 0,5 cho thấy trí thơng phần thừa kế từ cha mẹ Nghiên cứu người lớn mức sơ khai có kết thú vị: hệ số di truyền lên đến 0,8 Yếu tố mơi trường đóng vai trị lớn nhiệm vụ xác định trí thơng minh số trường họp Một chế độ dinh dưỡng hợp lí lúc nhỏ cho quan trọng; dinh dưỡng làm suy giảm trí thơng minh Một số nghiên cứu khác yếu tố môi trường cho thai phụ trước sinh hay cho bú tiếp xúc với loại độc tố hay thiếu vitamin muối khoảng quan trọng ảnh hưởng đến IQ đứa bé Trong xã hội phát triển, mơi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, khỉ lớn lên, điều biến (Theo http://www.vi.wikipedia.org) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Theo tác giả, số thông minh có liên quan đến điều gì? Câu Anh/ Chị hiểu ý kiến sau nói số IQ người: “Trong xã hội phát triển, mơi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, lớn lên, điều biến mất.”? Câu Nêu thông điệp mà anh/chị rút từ văn bản? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Bằng đoạn văn 200 chữ, bàn luận câu nói: “Thiên tài có 1% linh cảm, 99% mồ nước mắt” (Thomas Edison) Câu Cảm nhận chi tiết nghệ thuật giọt nước mắt A phủ đêm mùa đơng Hồng Ngài, để từ làm bật tranh thực giá trị nhân đạo mà nhà văn Tơ Hồi gửi gắm Vợ chồng A phủ Trang LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phong cách ngôn ngữ văn phong cách báo chí Câu Theo tác giả đoạn trích, số thơng minh người cho có liên quan đến thành cơng học tập, công việc; sức khoẻ, tuổi thọ số lượng từ mà người sử dụng Câu Ý kiến: “Trong xã hội phát triển, môi trường gia đình tạo 25% khác biệt Tuy nhiên, lớn lên, điều biến mất” hiểu là: - Chỉ số IQ người chịu tác động môi trường gia đình ta cịn bé, đó, ta phụ thuộc nhiều vào yếu tố di truyền, ta sống gia đình - Khi lớn lên, người tiếp thu chủ động kiến thức, kĩ xã hội, tách rời khỏi mơi trường sống gia đình khiến yếu tố hạn chế tác động lên số IQ người Câu Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày học/thông điệp cá nhân rút từ văn bàn luận ngắn gọn thông điệp Bài học/Thơng điệp: + Chú ý đến chế độ dinh dưỡng môi trường sống để chủ động nâng cao số IQ cho thân + Hiểu xác định vai trò chủ động người việc nâng cao số IQ: rèn luyện quan trọng di truyền, bẩm sinh - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng 8-10 dòng, diễn đạt mạch lạc II LÀM VĂN Câu • Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng - Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; + Khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Trang • Yêu cầu cụ thể: Dẫn dắt Giải thích Nêu từ khóa: “Thiên tài có 1% tư chất, 99% mồ hôi nước mắt” => tương quan tư chất thông minh nỗ lực Thiên tài vốn người ngưỡng mộ họ có lực thành vượt trội - Dẫn chứng thiên tài: + Edison thử hàng ngàn lần để chế tạo thành công dây tóc bóng đèn + Nobel nhiều lần thất bại trước chế tạo thành công thuốc nổ Phân tích Hệ thống ý - Vì nỗ lực yếu tố tạo nên thiên tài? + Tư chất thông minh cần thiết điều kiện quan trọng cho thành cơng + Vì nỗ lực chăm giúp tố chất trở thành ý tưởng, phát minh, tác phẩm nghệ thuật - IQ vốn tố chất thiên phú, bẩm sinh Phản biện + Luôn nghĩ IQ hoàn toàn bẩm sinh + Tự mãn có số IQ từ nhỏ cao mà coi nhẹ việc trau dồi cho thân, nỗ lực lao động - Bài học/Liên hệ + Từ khóa Liên hệ Tìm mạnh thân để phát huy tài (Trau dồi trí tuệ; có ý chí lao động nghiêm túc ) Câu • Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ - Văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ, nhiều khám phá mẻ, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp • Yêu cầu cụ thể: ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Vợ chồng A Phủ - Dạng bài: Cảm nhận chi tiết nghệ thuật - Yêu cầu: Thông qua việc cảm nhận chi tiết đặc sắc tác phâm: giọt nước mắt A Phủ, giọt nước mắt đau đớn bất lực chàng trai khoẻ mạnh người Mèo, người viết phải làm bật thông điệp, đặc biệt giá trị nhân đạo mà nhà văn gửi gắm TIẾN TRÌNH BÀI LÀM Trang KIẾN HỆ THỐNG THỨC Ý CHUNG Giới NỘI DUNG CẦN ĐẠT thiệu - Tơ Hồi - nhà văn xuất sắc văn học Việt Nam đại ĐIỂM 0.5 tác giả - tác Nguyễn Sen tên khai sinh ông, người mảnh đất Hà phẩm Thành văn hiến ông lại sinh có tuổi thơ gắn với làng Nghĩa Đơ, phủ Hồi Đức, tỉnh Hà Đơng q ngoại Tơ Hồi Là nhà văn giỏi phân tích diễn biến tâm lý nhân vật, miêu tả thiên nhiên, phong tục tập quán, tác phẩm Tơ Hồi ln hấp dẫn người đọc lối kể chuyện hóm hỉnh, sinh động, vốn từ vựng giàu có - Vợ chồng A Phủ truyện ngắn thành công ba truyện ngắn viết đề tài Tây Bắc ơng Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo đáng kẻ Vợ chồng A Phủ in tập Truyện Tây Bắc (1954) kết chuyến thực tế nhà văn với đội giải phóng Tây Bắc năm 1952 Tác phẩm thể chân thực, xúc động sống cực, tủi nhục đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao ách thống trị thực dân phong kiến trình giác ngộ cách mạng, tự vùng lên giải phóng đời TRỌNG Giải TÂM chi tiết nghệ biếu hiện, tình tiết góp phần xây dựng lên cốt truyện, đồng thuật thích - Chi tiết văn học hiểu cách đơn giản 0.5 thời thể tư tưởng chủ đề truyện - Giọt nước mắt A Phủ chi tiết đặc sắc truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Cảm nhận - Bối cảnh vị trí xuất chi tiết 3.0 chi tiết giọt + Mị A Phủ “gặp nhau” nhà thống lí Người dâu gạt nước mắt A nợ Người tội đánh quan mà trở thành người “vay nợ, nợ” phủ Cả hai trâu, ngựa nhà thống lí + A Phủ làm bị, anh bị thống lý phạt trói đứng vào cột ngày, thể kiệt quệ + Mị sau thức tỉnh đêm mùa xuân, trở lại với kiếp chai sạn băng giá, chí cịn vơ cảm xưa Vơ cảm với mình, Mị chẳng thiết tha đến thứ xung quanh Mị vơ cảm ln đồng loại “nếu A Phủ cải xác chết đứng đây, thôi” - Chi tiết giọt nước mắt A Phủ - chi tiết nghệ thuật đắt giá khiến Trang độc giả ám ảnh tội ác bọn cường hào chúa đất miền núi + Dòng nước mắt A Phủ nhà văn miêu tả câu văn đầy sức gợi tả: “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ + Nhưng dòng nước mắt nước mắt kẻ hấp hối, nước mắt thân phận nô lệ bất lực, tủi nhục trước số phận, giọt nước mắt đau đớn, nhận bờ vực sống, chết - Giọt nước mắt A phủ - niềm cảm thương trước số phận nô lệ rẻ rúng, căm phẫn lực cường quyền chà đạp người + Mỗi chúng ta, đọc đến chi tiết hẳn dấy lên căm phẫn + Lòng Mị dấy lên căm phẫn: “Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà này” Mị nguyền rủa cha nhà thống lí “Chúng thật độc ác” + Mị nhận giá trị người, giá trị sống lại bị bắt phải chết + Mị tự thương cảnh ngộ mình; thương A Phủ bờ vực thẳm, tử thần gõ cửa: “Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết” Mị nghĩ thân phận mình, tưởng cam chịu: “Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương ” + Thương người khổ, cảnh ngộ Mị đến hành động nhanh: cắt dây trói cứu A Phủ A Phủ bỏ trốn Bàn luận - Tơ Hồi qua Vợ chồng A Phủ, qua chi tiết cài tác phẩm: nắm ngón, sợi dây trói, giọt nước mắt A Phủ phản ánh mặt giai cấp thống trị miền núi, mà thống lý Pá Tra A Sử Những tên chúa đất độc ác, tàn nhẫn, vơ nhân tính Chúng dùng sợi dây thần quyền cường quyền để trói chặt hành hạ người - Tác phẩm vẽ nên tranh người dân miền núi Tây Bắc trước cách mạng, tối tăm, ngột ngạt Nhưng qua đó, tác giả dựng nên trình đấu tranh họ, vùng lên để Trang giành tự do, giành quyền sống, giành quyền làm người - Đồng thời tác phẩm tiếng nói thương cảm, cảm thơng sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh người dân lao động miền núi Phát vẻ đẹp tâm hồn họ: lòng khát khao tự do, yêu đời, yêu người tinh thần phản kháng Bài làm mẫu: Nếu dừng lại tác phẩm Dế mèn phiêu lưu ký, nhà văn Tơ Hồi tiếng, làm việc mà nhà văn Nam Cao nói “để đời” nghiệp cầm bút Thế nhưng, nhà văn Tơ Hồi khơng dừng lại “dế mèn” mà xa Chặng đường văn chương dẫn ông đến với nhiều miền đất xa xơi, có mảnh đất để thương, để nhớ cho Tơ Hồi nhiều Tây Bắc Vợ chồng A phủ kết niềm thương, nỗi nhớ Đặc biệt, đọc truyện ta khơng thể quên chi tiết giọt nước mắt lấp lánh A Phủ đêm mùa đông - giọt nước mắt đêm lạnh buốt làm ấm lại trái tim băng giá Tơ Hồi - nhà văn xuất sắc văn học Việt Nam đại Nguyễn Sen tên khai sinh ông, người mảnh đất Hà Thành văn hiến ông lại sinh có tuổi thơ gắn với làng Nghĩa Đơ, phủ Hồi Đức, tỉnh Hà Đơng q ngoại Tơ Hồi Là nhà văn giỏi phân tích diễn biến tâm lý nhân vật, miêu tả thiên nhiên, phong tục tập quán, tác phẩm Tơ Hồi ln hấp dẫn người đọc lối kể chuyện hóm hỉnh, sinh động, vốn từ vựng giàu có Vợ chồng A Phủ truyện ngắn thành cơng ba truyện ngắn viết đề tài Tây Bắc ơng Tác phẩm có giá trị thực nhân đạo đáng kể Vợ chồng A Phủ in tập Truyện Tầy Bắc (1954) kết chuyến thực tế nhà văn với đội giải phóng Tây Bắc năm 1952 Tác phẩm thể chân thực, xúc động sống cực, tủi nhục đồng bào dân tộc thiếu số vùng cao ách thống trị thực dân phong kiến trình giác ngộ cách mạng, tự vùng lên giải phóng đời Chi tiết văn học hiểu cách đơn giản biểu hiện, tình tiết góp phần xây dựng lên cốt truyện, đồng thời thể tư tưởng chủ đề truyện Đối với tình tiết đặc sắc tác phẩm cịn chứa đựng cảm xúc lớn lao, tư tưởng sâu sắc mà tác giả muốn truyền tải tác phẩm Giọt nước mắt A Phủ chi tiết đặc sắc truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Giọt nước mắt A Phủ cảm xúc nhân vật chết cận kề mà mang sức mạnh thức tỉnh giọt nước mắt đánh thức sức sống tiềm tàng, khả phản kháng tưởng chừng ngủ quên bên người Mị A Phủ chàng trai khỏe mạnh, người lao động giỏi, đánh với trai Thống lí mà A Phủ buộc phải trở thành người trừ nợ cho gia đình thống lí Sống sống trâu ngựa A Phủ không bi quan trước đời, anh nỗ lực vươn lên, làm việc chăm để mang đến lợi ích cho gia đình Thống lí Tuy nhiên, sơ ý để hổ bắt bò Thống lí mà A Phủ bị trói đứng sân, bỏ mặc đói rét suốt ngày liền mà theo nhận thức Mị đêm nay, đêm mai người chết, chết đầy đau đớn Cũng giống A Phủ, Mị cô Trang gái xinh đẹp gia cảnh nghèo hèn nên phải trở thành dâu trừ nợ cho gia đình thống lí Xét địa vị, Mị dâu Thống lí Pá Tra, vợ A Sử thực tế Mị người đợ không không kém, cô phải làm việc quần quật ngày đêm trâu ngựa, sống lâu đày đọa khiến Mị khả phản kháng, sống cam chịu rùa ni xó cửa Trong ngày A Phủ bị trói đứng ngồi sân, đêm Mị thức dậy thổi lửa hơ tay, hồn cảnh làm cho Mị chứng kiến giọt nước mắt A Phủ Sống gia đình Thống lí, Mị thường xun chứng kiến cảnh người bất hạnh bị trói đứng đến chết, lúc đầu thấy A Phủ phải trói đứng sân Mị dửng dưng, vơ cảm Sau nỗ lực tự giải cứu không thành, nỗi bất lực, tuyệt vọng đến A Phủ khóc Đúng lúc Mị thức dậy thổi lửa hơ tay chứng kiến cảnh giọt nước mắt bò hõm má A Phủ Giọt nước mắt có tác động mạnh mẽ đến nhận thức Mị, mang đến thay đổi lớn bên người đàn bà bất hạnh Dòng nước mắt A Phủ nhà văn miêu tả câu văn đầy sức gợi tả: “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ Hãy đọc kỹ câu văn để thấy nhà văn miêu tả A Phủ, chàng trai vốn sức vóc, khỏe mạnh, ngang tàng, hổ chẳng biết sợ, dám đánh quan Ấy mà đây, sau nhiều đêm bị trói bỏ đói, thân thể cường tráng kiệt quệ đi, lộ hai hõm má, da xám đen lại, xác héo khô A Phủ xác rồi, thứ để nhận A Phủ sống giọt nước mắt Nhưng dịng nước mắt nước mắt kẻ hấp hối, nước mắt thân phận nô lệ bất lực, tủi nhục trước số phận, giọt nước mắt đau đớn, nhận bờ vực sống, chết Giọt nước mắt A Phủ, niềm cảm thương trước số phận nơ lệ rẻ rúng, cịn căm phẫn lực cường quyền chà đạp người Mỗi chúng ta, đọc đến chi tiết hẳn dấy lên căm phẫn Không căm phẫn mạng người bị rẻ rúng đến vậy, hành hạ tra tàn ác đến Thế ta cần quan tâm đến nhân vật chịu tác động mạnh mẽ, giọt nước mắt chàng trai ngang tàng chảy xuống Có thể nói, nước mắt A Phủ chạm đến trái tim Mị, làm tan giá băng trái tim Mị Đã thức dậy Mị lòng thương người cảnh ngộ Trái tim Mị quặn đau “trông người lại ngẫm đến mình” Mị “nhớ lại đêm năm trước A Sử trói Mị, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, khơng lau được” Lịng Mị dấy lên căm phẫn: “Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà này” Mị nguyền rủa cha nhà thống lí “Chúng thật độc ác” Từ “chúng nó” đây, lên trực tiếp tên Pá Tra, A Sử, tên mang tính đại diện, sâu hơn, “chúng nó” kẻ thống trị, bọn chúa đất miền núi đày đọa kẻ Mị, A Phủ Khi kẻ tình trạng thức lại nhận nguyên nhân khổ mà gánh chịu lội ngược dịng ý thức Chắc chắn, ý thức trỗi dậy, phản kháng mãnh liệt không dừng lại Mị nhận giá trị người, giá trị sống lại bị bắt chết Mị nghĩ đến thân phận mình, đàn bà, bị cúng trình ma, Mị có chết tất yếu, lẽ vốn phải vậy, A Phủ đâu bị kiếp Trang vậy, lại phải chết, bị ép đến chết, mạng người quý thế, lại đánh đổi ngang giá với bò Mị tự thương cảnh ngộ mình; thương A Phủ bờ vực thẳm, tử thần gõ cửa: “Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết” Mị nghĩ thân phận mình, tưởng cam chịu: “Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương ” Thương người khổ, cảnh ngộ Mị đến hành động nhanh: cắt dây trói cứu A Phủ A Phủ bỏ trốn Hành động hành động đồng thời phản ánh trình thức tỉnh đấu tranh Mị Đấu tranh Mị dám chống lại cường quyền thần quyền Đấu tranh để tìm đến tự do, khỏi địa ngục đọa đày Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn, qua chi tiết giọt nước mắt A phủ, ta thấy tài tạo dựng tình huống, khắc hoạ chi tiết, miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật ngịi bút bậc thầy Tơ Hoài qua Vợ chồng A Phủ, qua chi tiết cài tác phẩm như: nắm ngón, sợi dây trói, giọt nước mắt A Phủ phản ánh mặt giai cấp thống trị miền núi, mà thống lý Pá Tra A Sử Những tên chúa đất độc ác, tàn nhẫn, vơ nhân tính Chúng dùng sợi dây thần quyền cường quyền để trói chặt hành hạ người Tác phẩm vẽ nên tranh người dân miền núi Tây Bắc trước cách mạng, tối tăm, ngột ngạt Nhưng qua đó, tác giả dựng nên trình đấu tranh họ, vùng lên để giành tự do, giành quyền sống, giành quyền làm người Và cuối cùng, tiếng nói thương cảm, cảm thông sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh người dân lao động miền núi Phát vẻ đẹp tâm hồn họ: lòng khát khao tự do, yêu đời, yêu người tinh thần phản kháng Giọt nước mắt A Phủ chảy xuống, sáng lấp lánh ánh lửa bập bùng nơi non cao, giọt nước mắt vơ hoi mà ta tưởng ngờ tới Giọt nước mắt người chết đánh thức tâm hồn người tưởng chết Trong chết, người dân lao động Tây Bắc bùng lên khát vọng sống mãnh liệt Hành trình Mị, A Phủ trải bao đau thương, giọt nước mắt họ chảy bao lần, để đến lúc này, gạt nước mắt đi, họ đứng dậy giải phóng, phá tan xiềng xích thắt chặt để chạy đến với miền đất hứa ĐỀ SỐ 17 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2020-2021 Thời gian làm bài: 120 phút( Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Mũi Cà Mau: mầm đất tươi non Mấy trăm đời lấn biển; Phù sa vạn dặm tới luôn, Đứng lại; chân người bước đến Tổ quốc tàu, Trang Mũi thuyền ta – mũi Cà Mau Những dịng sơng rộng ngàn thước Trùng điệp màu xanh đước Đước thân cao vút, rễ ngang Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! Tổ quốc tơi tàu, Mũi thuyền ta – mũi Cà Mau (Mũi Cà Mau – Xuân Diệu, 10 - 1960) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản? Câu Xác định biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng đoạn thơ: Tổ quốc tàu, Mũi thuyền ta – mũi Cà Mau Những dịng sơng rộng ngàn thước Trùng điệp màu xanh đước Đước thân cao vút, rễ ngang Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! Câu Anh/chị hiểu ý thơ: Tổ quốc tàu Câu Anh/ chị rút thông điệp, học sau đọc hiểu văn II LÀM VĂN (7 điểm) Câu Viết đoạn văn 200 trình bày vai trị ý thức giới trẻ trước vận mệnh Đất nước Câu Cảm nhận anh/chị hai đoạn văn sau: “Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu uống ừng ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, ngồi hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng saos gọi bạn đầu làng ” (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) “Phải uống thêm chai Và uống Nhưng tức quá, uống lại tỉnh Tỉnh buồn! Hơi rượu không sặc sụa, thoang thoảng thấy cháo hành Hắn ơm mặt khóc rung rức… ” (Chí Phèo - Nam Cao) LỜI GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Các phương thức biểu đạt sử dụng văn là: biểu cảm, tự miêu tả Câu – Biện pháp tu từ câu thơ là: + So sánh: Tổ quốc - tàu + Ẩn dụ: ẩn dụ hình thức: mũi thuyền, mũi Cà Mau; ẩn dụ hình thức: trổ xuống nghìn tay ơm đất nước + Nhân hóa: ôm đất nước Trang – Tác dụng: + Giúp câu thơ trở nên hình ảnh, mang tính biểu tượng + So sánh đất nước với tàu vừa nhấn mạnh đất nước Việt Nam khối thống nhất, vừa thể tiến lên Tổ quốc, vươn biển lớn + Cà Mau với hình dáng đặc trưng, ẩn dụ với mũi thuyền, điểm phong công vươn lên đất nước, kết hợp với hình ảnh đước người nơi đây, gắn bó máu thịt với quê hương, với mảnh đất nuôi dưỡng họ, thể niềm mến yêu, ca ngợi quê hương người Việt Nam Câu Ý thơ: “Tổ quốc tàu” hình ảnh thơ giàu ý nghĩa biểu tượng + Biện pháp so sánh Tổ quốc với tàu thể thống nhất, hoàn chỉnh trọn vẹn đất nước dân tộc Bởi thân từ “Tổ quốc” bao chứa ý nghĩa đất đai Việt Nam người Việt Nam + Hình ảnh tàu vừa mẻ vừa giàu ý nghĩa Con tàu với mũi Cà Mau ẩn dụ cho q trình tiến phía trước, vươn biển lớn dân tộc Việt Nam + Đây sáng tạo nghệ thuật độc đáo Xuân Diệu, thể tinh tế niềm tự hào dân tộc Câu Thí sinh chủ động đưa ý kiến thân, đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức sau: - Nội dung: trình bày học/thơng điệp cá nhân rút từ văn bàn luận ngắn gọn thơng điệp Bài học/Thơng điệp: niềm tự hào dân tộc; sáng tạo độc đáo thơ; dân tộc Việt Nam khối thống nhất, khơng thể tách rời; tình u q hương đất nước; trách nhiệm người với đất nước;… - Hình thức: đoạn văn ngắn, khoảng 8-10 dòng, diễn đạt mạch lạc II LÀM VĂN Câu  Yêu cầu chung: - Nội dung: + Xác định vấn đề nghị luận; + Thể quan điểm cá nhân, đảm bảo tính nhân văn viết; + Triển khai vấn đề thành luận điểm, luận phù hợp, trình tự hợp lí, lập luận chặt chẽ; sử dụng phù hợp thao tác lập luận; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng – Hình thức: + Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận; + Đoạn văn mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; + Lời văn có cá tính cảm xúc; Trang 10