ĐỀ PHÁT TRIỂN TỪ ĐỀ MINH HỌA 2021 CHUẨN CẤU TRÚC ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2021 Môn thi thành phần: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ 24 A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề gồm hai phần, phần Đọc hiểu (3 điểm) Làm văn (7 điểm) - Trong đó, câu hỏi Đọc hiểu gồm ngữ liệu nằm sách giáo khoa câu hỏi đọc hiểu theo mức độ: Nhận biết/ thơng hiểu/ vận dụng Đó dạng câu hỏi quen thuộc với học trò từ nhiều năm - Trong phần Làm văn, câu Nghị luận xã hội (2 điểm) với yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 chữ, nội dung nghị luận vấn đề có quan hệ hữu với nội dung ngữ liệu đọc hiểu Nội dung: - Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo - Phần Đọc hiểu đề thi sử dụng ngữ liệu nằm sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Để trả lời câu hỏi này, đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức Tiếng Việt, đọc hiểu nội dung suy ngẫm, đánh giá Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn trích, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề - Trong phần Làm văn: + Đề thi yêu cầu học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội: Câu giữ nguyên tắc đề truyền thống, yêu cầu học sinh viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề rút từ ngữ liệu phần Đọc hiểu + Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình học kì I lớp 12, khơng ngồi nội dung tinh giản Bộ GDĐT, mức độ phù hợp giống với câu nghị luận học đề thi thức năm 2019 Và đơn vị kiến thức nhỏ (không phải toàn tác phẩm), phù hợp với dung lượng văn điểm thời lượng đề thi 120 phút B MA TRẬN ĐỀ THI MA TRẬN PHẦN CÂU Nhận biết ĐỌC HIỂU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Thông hiểu Vận dụng x x x x Vận dụng cao LÀM VĂN x C – BIÊN SOẠN ĐỀ THI I Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích: Trong bé âm ỉ giấc mơ bay lên Tơi Em cịn ni giấc mơ Nhưng lớn lên, đơi tầng mây thâm thấp khiến ta bị che khuất tầm nhìn Tệ hơn, tầng mây sũng nước chí che khuất giấc mơ, đè nén khát vọng người Một ngày mây mù khiến ta yếu ớt bi lụy Một chút thất bại giống mây mù kéo đến, làm em rút vào tổ kén bi quan Ai nói cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua Đi xuyên qua mây mù giấc mơ phi công giữ gìn từ thơ bé Đi xun qua gian khó lòng lạc quan Đi xuyên qua u mê khao khát hướng đến trí tuệ, thơng sáng Đi xun qua thất bại điềm đạm trưởng thành Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, mặt trời mọc sớm mai Không phải trở thành phi công lái Airbus hay Boeing y giấc mơ tuổi nhỏ Nhưng học cách giữ cho giấc mơ bay xuyên qua tầng mây, đón nắng rọi sáng tâm hồn khiến nụ cười nở môi (Dẫn theo Hà Nhân, Bay xuyên tầng mây, NXB Văn học 2016, tr 98) Câu 1(NB) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (NB) Theo tác giả, làm để hóa giải khó khăn sống? Câu (TH) Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp liệt kê câu: “Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, mặt trời mọc sớm mai” Câu (VD) Anh/ chị có đồng ý với ý kiến: “Ai học cách giữ cho giấc mơ bay xuyên qua tầng mây, đón nắng rọi sáng tâm hồn khiến nụ cười nở môi” II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh giấc mơ đời sống thực người Câu (5,0 điểm) “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thêm Rải rác biên cương, mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (“Tây Tiến” – Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập1, NXB Giáo dục, 2008) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ đó, rút nhận xét âm hưởng bi tráng hình tượng người lính thơ Quang Dũng HƯỚNG DẪN LÀM BÀI CHI TIẾT Phần Câu/Ý I Nội dung Điểm Đọc hiểu 3.0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 Theo tác giả, để hóa giải khó khăn xuyên qua Đi xuyên qua mây mù giấc mơ phi cơng giữ gìn từ thơ bé Đi xun qua gian khó lịng lạc quan Đi xuyên qua u mê khao khát hướng đến trí tuệ, thơng sáng Đi xun qua thất bại điềm đạm trưởng thành Hiệu nghệ thuật biện pháp liệt kê câu: “Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, mặt trời mọc sớm mai” 0, 1,0 - Nhấn mạnh đời người có đầy đủ cung bậc cảm xúc vui thành công (hôm nắng đẹp), buồn công việc không ý (ngày mưa dầm, mây đen đề nặng…) Nhưng dù thành cơng hay thất bại bạn ln lạc quan, tin ngày mai trời lại sáng II - Đồng ý với câu nói: “Ai học cách giữ cho giấc mơ bay xuyên qua tầng mây, đón nắng rọi sáng tâm hồn khiến nụ cười nở môi” - Vì: Mỗi người dù hồn cảnh khó khăn vượt qua hướng đến ước mơ, khát vọng mình cách chấp nhận, đối diện với khó khăn, thất bại; giữ vững tinh thần lạc quan, niềm tin sống… 1,0 Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh giấc mơ đời sống thực người 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: ý nghĩa trải nghiệm sống Giải thích Ước mơ kế hoạch, dự định, hồi bão mà người mong muốn thân đạt Đó ước mơ gần, ước mơ xa tất hướng người tới hành động để đạt chúng Bàn luận - Ước mơ động lực thúc đẩy người hành động, vượt qua khó khăn thử thách, vượt qua giới hạn thân để bước, bước hoàn thành ước mơ Ta ví ước mơ hải đăng chiếu sáng, đường cho người - Nếu sống người thiếu ước mơ, hoài bão sao? Cuộc sống người lúc chìm vào đêm u tối Bản thân người thiếu ước mơ thuyền đêm mà thiếu hải đăng dẫn đường Mất phương hướng, chênh vênh, chao đảo trước sóng gió đời Bài học nhận thức hành động - Ước mơ điều đáng có đáng trân trọng - Tuy nhiên, người cần xác định cho ước mơ đắn để khơng ngừng theo đuổi nó, để ước mơ giúp hồn thiện thân hơn, giúp ích cho xã hội - Đừng biến ước mơ thành ảo vọng, tham vọng mù quáng để tự nhấn chím ảo mộng khơng thể Đó khơng phải ước mơ chân d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ đó, rút nhận xét âm hưởng bi tráng hình tượng người lính thơ Quang Dũng 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn thơ (có ý phụ) 0,25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Hình tượng người lính đoạn thơ xét âm hưởng bi tráng hình tượng người lính thơ Quang Dũng 3 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở – Giới thiệu Quang Dũng thơ Tây Tiến 0,25 – Nêu vấn đề cần nghị luận 3.2.Thân bà a Khái quát thơ, đoạn thơ thơ Tây Tiến 0,25 - Về đoàn quân Tây Tiến, hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ,cảm hứng chung thơ; - Vị trí, nội dung đoạn thơ b Cảm nhận nội dung, nghệ thuật đoạn thơ b.1.Về nội dung b.1.1 Diện mạo oai phong, dội: (Hai câu đầu) “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm” - Quang Dũng không che giấu gian khổ, khó khăn, bệnh hiểm nghèo hi sinh lớn lao người lính Chỉ có điều, tất điều đó, qua ngịi bút ơng, khơng miêu tả cách trần trụi mà qua nhìn đậm màu sắc lãng mạn Những chặng đường hành quân dốc cao, vực thẳm, sống thiếu thốn, sốt rét rừng tàn phá hình hài người lính, khiến họ trở thành anh “vệ trọc” Nhưng họ giữ dáng vẻ oai phong, phảng phất nét anh hùng người tráng sĩ xa xưa Cảm hứng lãng mạn, anh hùng giúp cho nhà thơ phát khắc họa vẻ đẹp kiêu dũng người lính, thể vượt lên, xem thường khổ ải, thiếu thốn - Hai câu thơ có âm hưởng mạnh mẽ nhờ sử dụng từ ngữ mạnh bạo, độc đáo “Đồn binh” có âm vang mạnh chữ “đồn qn” Cụm từ “khơng mọc tóc” gợi nét ngang tàng, độc đáo Câu thơ “Quân xanh màu oai hùm” tô đậm thêm vẻ hiên ngang dội “Xanh màu lá” nước da xanh xao sốt rét, thiếu thốn, gian khổ Nhưng qua cảm hứng anh hùng bút pháp lãng mạn, màu xanh lại mang vẻ dội núi rừng không gợi lên vẻ tiều tụy, ốm yếu b.1.2 Tâm hồn hào hoa, lãng mạn (Hai câu tiếp) - Người lính nỗi nhớ Quang Dũng 2,0 Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 ... 0,25 0,25 5,0 Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn thơ (có ý phụ) 0,25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25... “Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, mặt trời mọc sớm mai” 0, 1,0 - Nhấn mạnh đời người có đầy đủ cung bậc cảm... tin sống… 1,0 Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ sức mạnh giấc mơ đời sống thực người 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200