Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: Chiến lược hội thoại trong kịch Lưu Quang Vũ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC SU PHAM THANH PHO HO CHi MINH Nguyen Thi Ngoc Bich CHIẾN LƯỢC HỘI THOẠI TRONG KỊCH LƯU QUANG VŨ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC 2020 | PDF | 122 Pages buihuuhanh@gmail.com Thành phó Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC SU PHAM THANH PHO HO CHi MINH Nguyen Thi Ngoc Bich CHIẾN LƯỢC HỘI THOẠI TRONG KICH LƯU QUANG VŨ Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số : 8229020 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRÀN HỒNG Thành phó Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu trình bày luận văn cơng trình riêng tơi hướng dẫn Tiến sĩ Trần Hoàng Các số liệu nêu luận án trung thực Những kết nghiên cứu tác giả khác sử dụng luận văn có dẫn nguồn đầy đủ Tac giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Bích LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực đề tài “Chiến lược hội thoại kịch Lưu Quang 'Vũ”, nhận quan tâm, tạo điều kiện Ban Giám hiệu, phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phó Hồ Chí Minh Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành giúp đỡ q báu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ trí ân sâu sắc tới q Thầy Cơ tham gia giảng dạy cho lớp chuyên đề Sau Đại học; Tiến sĩ Trần Hoàng, người trực tiếp hướng dẫn khoa học, tận tình bảo tạo cho niềm hứng thú cơng việc nhiều khó khăn, thách thức Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Bộ mơn Ngơn ngữ học ln quan tâm đến chúng tôi; quý Thầy Cô Hội đồng đánh giá luận văn dành nhiều thời gian quý báu cho Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp ln ủng hộ, động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Bích MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng 1.1 Cơ sở lí thuyết hội thoại ngôn ngữ hội thoại kịch sân khấu 11 1.1.1 Khái niệm hội thoại . -2222222.222 reo ul 1.1.2 Hành động ngôn từ 22222222.227 re 12 1.1.3 Ngữ cảnh giao tiếp -222222222222222222221 reo 18 1.1.4 Các nguyên tắc hội thoại -22222222222t2 222 EEE.rrerrrrrrrrrre 20 1.1.5 Chiến lược hội thoại -2-22222222222222222272777 22222222722-.-.222eceer 32 1.1.6 Ngôn ngữ hội thoại kịch sân khấu 2.21-+e 34 1.2 Tổng quan Lưu Quang Vũ -222222222222222222272222722222 EEc.e 40 12.1 Cuộc đời 40 1.2.2 Sự nghiệp văn học . 222122.2 reo 40 1.2.3 Kịch Lưu Quang Vũ 22222222 rree 42 1.3 Tiểu kết Chương2 CHIẾN LƯỢC HỘI THOẠI VẬN DỤNG NGUYÊN TAC LƯỢT LỜI TRONG KỊCH LƯU QUANG VŨ 45 2.1.Các chiến lược vận dụng nguyên tắc luân phiên lượt lời kịch Lưu Quang Vũ 2.1.1 Chiến lược phân phối lượt lời 2.1.2 Chiến lược tổ chức lượt lời nhân vật .-2-222+21.22 z.e 52 2.2 Các chiến lược tạo biến động dòng hội thoại kịch Lưu Quang Vũ 56 2.2.1 Chiến lược tạo biến động lời trao 222+22222222222zrrcecrrrrrce 57 2.2.2 Chiến lược tạo biến động lời đáp . -2222222222ztrcecrrrrrree 60 2.3 Tiểu kết Chương3 CHIẾN LƯỢC HỘI THOẠI VẬN DỤNG NGUYÊN TÁC CỘNG TÁC VÀ NGUYÊN TÁC LỊCH SỰ TRONG KỊCH LƯU QUANG VŨ . 2222222222.2 reo 76 3.1 Chiến lược thiết lập trì mối quan hệ . 22zz:c2zrzcs 76 3.2 Chiến lược thuyết phục thương lượng . -222222222222222zczzrrrcee 85 3.3 Chién Iuroe tao ham mg eee ceeeeeeseeeseseseessseeeenseseenseneennnsennnnseenneeeee 95 3.4 Chiến lược tạo yếu tố mỉa mai, hài hước 22+22222tr2cczztrrcerrre 101 E¬.' .ƠÀ.,ỎƠỎ 105 KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 2222222212222222.2.erree 109 DANH MUC CAC CHU VIET TAT HĐNT Spl Sp2 Hành động ngôn từ Người nói Người nghe Bang Bang Bang Bang Bang Bang Bang Bang DANH MUC CAC BANG 1.1 Phân loại hành động ngơn từ theo tiêu chí 15 1.2 Các dạng ngôn ngữ hội thoại kịch Lưu Quang Vũ 37 2.1 Số lượng lời thoại có hành động hỏi kịch Lưu Quang Vũ 47 2.2 Chiến lược phân bố lượt lời cách đặt câu hỏi kịch Lưu Quang Vũ -222-2212121 re SI 2.3 Chiến lược hiệu chỉnh kịch Lưu Quang Vũ - 68 2.4 Chiến lược im lặng kịch Lưu Quang Vũ - 74 3.1 “Tổng hợp số lượng từ ngữ xưng hô kịch Lưu Quang Vũ 3.2 Chiến lược thuyết phục thương lượng kịch Lưu Quang Vũ 94 MO DAU 1, Lí chọn đề tài Trong hệ thống thể loại văn học, kịch (kịch sân khấu/ kịch văn học) thể loại văn học đặc biệt Ngôn ngữ kịch vừa mang đặc điểm ngôn ngữ gọt lại vừa mang đặc điểm ngữ Hệ thống đối thoại kịch văn học chiếm số lượng lớn so với thể loại văn học khác (bút kí, thơ, văn xi, v.v ) Các cơng trình nghiên cứu ngôn ngữ kịch, đặc biệt ngôn ngữ kịch từ góc độ ngữ dụng học, nhận nhiều quan tâm Việc nghiên cứu chiến lược hội thoại ~ đối tượng nghiên cứu thuộc lĩnh vực ngữ dụng học — kịch sân khấu góp phần bỏ sung lí thuyết hội thoại, ngôn ngữ giao tiếp văn nghệ thuật, đặc biệt thể loại kịch Ngữ dụng học “bộ môn ngôn ngữ học nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, tức cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh cụ thé.” (Theo Nguyễn Thiện Giáp, 2016, trang 354) Các lí thuyết hội thoại đặc biệt phân tích hội thoại thuộc lĩnh vực ngữ dụng học quan tâm có đóng góp đáng kể việc nghiên cứu ngơn ngữ văn học Trong đó, chiến lược hội thoại (eonversation strategies) thu hút quan tâm ý nhiều nhà nghiên cứu Chiến lược hội thoại vấn đề quan trọng ngôn ngữ học đương đại Chiến lược hội thoại mở rộng đối tượng nghiên cứu, vượt khỏi giới hạn nghiên cứu hệ thống ngơn ngữ khép kín, đưa ngơn ngữ vào hành chức mà cịn kết nối nghiên cứu ngơn ngữ với nghiên cứu văn học Việc ứng dụng chiến lược hội thoại vào nghiên cứu văn học, thể loại đặc biệt văn học kịch — thể loại văn học mà ngôn ngữ thể hành chức rõ ràng nhất, bước tiền nghiên cứu Chính điều gợi ý lựa chọn hướng nghiên cứu chiến lược hội thoại sáng tác kịch sân khấu tác giả cụ thể Việc nghiên cứu chiến lược hội thoại trong, kịch Lưu Quang Vũ giúp khai thác nhiều đặc điểm ngôn ngữ kịch trong, kịch sân khấu, góp phần lí giải giá trị đích thực mà Lưu Quang Vũ gửi gam nhận diện phần phong cách sáng tác tác giả Trong giai đoạn 1980 ~ 1990, Lưu Quang Vũ nỗi lên tượng sân khấu kịch nói Kịch Lưu Quang Vũ làm sơi động sân khấu Việt Nam thời kì đó, nhận nhiều lời khen nhà phê bình, chỉnh phục khán giả, giành giải thưởng Hội diễn sân khấu Kịch Lưu Quang Vũ đông đảo khán giả đón nhận, dư luận quan tâm Kịch Lưu Quang Vũ đề cập đến nhiều vấn đề tồn xã hội đương thời Đến nay, sức ảnh hưởng kịch Lưu Quang, 'Vũ bao trùm sân khấu kịch Việt Nam Ngoài ra, Lưu Quang Vũ hai tác gia kịch người Việt Nam có tác phẩm lựa chon dura vao sách giáo khoa Ngữ văn bậc học phổ thông để giảng dạy, cụ thé trích đoạn tác phẩm 7öi sách Ngữ văn trích đoạn tác phẩm /lồn Trương Ba, da hàng thịt sách Ngữ văn 12 Những điều chứng tỏ tác phẩm kịch Lưu Quang Vũ có tính chất tiêu biêu, đại diện cho văn học Việt Nam Tính đến thời điểm hiệ tại, có khơng cơng trình nghiên cứu kịch Lưu Quang Vũ, tiếp cận, đánh giá, phân tích kịch sân khấu tác giả góc khác Tuy nhiên, nay, chưa có đề tài nghiên cứu sâu chiến lược hội thoại trong, kịch Lưu Quang Vũ Từ lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài Chiến lược hội thoại kịch Lưu Quang Vũ Chúng tơi cỗ gắng đóng góp hướng việc phân tích tác phẩm văn học, đặc biệt th loại kịch Ngoài cách phân tích tác phẩm văn học phương diện nội dung, tư tưởng, tác phẩm văn học, kịch, nhìn nhận phân tích phương diện hình thức, phát ngơn nhân vật Thông qua cách thức nhân vật tham gia giao tiếp vận hành hội thoại, có cách nhìn nhận khác tính cách nhân vật Chúng hi vọng để tài đóng góp nhỏ nghiên cứu khoa học, đồng thời sở gợi cảm hứng nghiên cứu cho cơng trình nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Những nghiên cứu hội thoại Ngữ dụng học phân ngành nghiên cứu rộng ngôn ngữ học, nhận nhiều ý thời gian gần Trong đó, lí thuyết hội thoại, quy tắc phương châm hội thoại nhiều nhà nghiên cứu ngôn ngữ 101 ngơn có cố tình khơng hiểu hàm ngơn hay không, thường không biểu rõ ràng thông qua lời nói hay hành động Hơn nữa, đối tượng mà chiến lược hàm ngơn hướng đến khơng có nhân vật tham gia giao tiếp chịu phối, mà khán giả, độc giả chịu ảnh hưởng Khán giả độc giả lại biến số động biến tĩnh nhân vật kịch, nên khó để đánh giá mức độ hiệu chiến lược hàm ngôn nhóm đối tượng Tuy nhiên, khơng thể phủ định hoàn toàn hiệu mà chiến lược hảm ngơn mang lại q trình giao tiếp nhân vật kịch mà phân tích phần 3.4 Chiến lược tạo yếu tố mia mai, hai hước Chiến lược tạo yếu tố mia mai, hài hước chiến lược hội thoại vận dụng nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch Đề xác định chiến lược này, cần đặt hội thoại vào ngữ cảnh cụ thể xem xét cách thức nhân vật giao tiếp, thực hội thoại với nội dung hội thoại Chiến lược tạo yếu tố mia mai, hài hước kịch Lưu Quang Vũ thường vi phạm nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch Nhân vật kịch dùng, sử dụng cách nói q, dùng ngơn ngữ cường đi: lệu hóa để nói ột kiện, tượng dẫn đến việc vi phạm nguyên tắc hội thoại Việc vi phạm nguyên tắc nhằm mục đích tạo yếu tố mỉa mai, hài hước Nhân vật Tiến trong, Bệnh sĩ có phát ngơn với ngơn ngữ cường điệu hóa tạo yếu t6 mia mai lời nói Tiến: Tớ á? Tớ cóc ngượng Tớ quen “bốc phét” rồi, gọi kịch, “bốc phét” có mà ngượng Cả nước “bốc phét” riêng cậu! ' bảo cậu yêu Nhàn phải lấy Nhàn Cậu bắt giá nào! Mà ơng bố Nhàn, ơng Tồn Răng chúa sính danh vọng cần phải ga gai cho ông Thuyền trưởng Vôtscô cho thứ thuỷ thủ đường sông âm tớ với cậu [ ] Để tạo yếu tố mỉa mai, nhân vật Tiến vi phạm nguyên tắc lịch Tuy nói chuyện với Hưng ~ bạn thân thuyền trưởng, cấp minh — ngơn ngữ Tiến lại có tính chất áp đặt, xâm phạm đe dọa đến thê diện 102 âm tính Hưng Tiến cho việc “bốc phét” bình thường, đáng, có “:nục đích biện cho phương tiện ”, làm Hưng phải làm Tiến can thiệp, áp đặt suy nghĩ vào Hưng, đe dọa đến nhu cầu tự hành động Hưng Tiến dùng tổ hợp “/hứ thủy thi đường sông ” đễ gọi Hưng Tiến uy hiếp đến thể diện dương tính Hưng hạ thấp thê diện Hơn nữa, Tiến vi phạm nguyên tắc lịch gọi ông Nha - bố Nhàn - "ơng Tồn Răng” Cái tên "Toàn Răng” mà Tiến dùng để gọi bố Nhàn cách chơi chữ, nghe hài hước, lại mang tính cơng kích mạnh mẽ thể diện dương tính người để cập thứ ba, người không trực tiếp tham gia đối thoại Đồng thời, nhân vật Tiến vi phạm nguyên tắc cộng tác hội thoại sử dụng ngôn ngữ có tính chất cường điệu hóa quyền định nằm phía Hưng việc Hưng khơng đóng giả làm thuyền trưởng tàu viễn dương không nghiêm trọng Ngôn ngữ cường điệu Tiến đoạn thoại góp phần làm tăng thêm yếu tố mỉa mai, cơng kích 'Khi triển khai chiến lược tạo yếu tố mia mai, hài hước, người phát ngơn tìm đủ lí lẽ, chí cố tình suy ý đối phương theo chiều hướng bắt lợi cho họ, có lợi cho Mục đích người phát ngơn sử dụng chiến luge mia mai cơng kích thể diện đối ngơn, dồn họ vào tình bắt lợi nhằm hạ vị trí vai trị giao tiếp họ Trong Nếu anh không đốt lửa, kiện Định trúng cử chức giám đốc xí nghiệp khiến bà Bảo khó chịu khơng vừa ý Thế nên, trước định Định vẻ tiết mục văn nghệ, bà Bảo thực chiến lược hội thoại tạo yếu tố mia mai, hai he Bà Bao: Cịn loạt cơng việc khác chí đấy, hai gái mặc quân đài Định: — Qudin sode chit a [ ] tiết mục xí nghiệp đồng Ba Bao: Dinh: Thì [ ] Họ bảo đồng chí cho phép! Tôi bảo tuỳ họ, không thạo lĩnh vực đó, theo tơi điết mục có nội dung lành mạnh [ ] Bà Bão: Lành mạnh mà ăn mặc thế, đồng chí cho hát lành mạnh thi - xin lí đồng chí - có thé khod than mà hát à? 103 Định: Khơng ạ, hai khơng khộ thân được, người cô Bà Bảo: không đẹp A, néu dep thi khoả thân gì? Trước lời mỉa mai bà Bảo, Dinh lại sử dụng chiến lược hiệu chỉnh đẻ đáp lại Thế nhưng, bà Bảo khơng ngừng cơng kích đến thể diện vị tri giao tiếp Định Mỗi câu trả lời mà Định đưa ra, bà Bảo lại suy ý dùng những, ý tứ Định để mỉa mai lại Bà Bảo có tình nhấn mạnh việc cô gái mặc “quần đùi”, để hở đùi sân khấu, ăn mặc hở hang, tức châm biếm định Định sai lầm Định hiệu chỉnh lại “quần soóc”, tức quần ngắn so với quần dài ăn mặc hở hang Bà Bảo cố tình buộc tội Định: “#o bảo đơng chí cho phép ", Định lại cho tiết mục phù hợp, lành mạnh Bà Bảo không ngừng lôi việc ăn mặc cô gai vio dé mia mai Định 'Vẻ bên bà Bảo, hành động bà Bảo lí lẽ bà Bảo đưa đề cao đến tính lịch sự, lấy lịch làm phương châm hàng đầu Thế nhưng, phát ngơn có tính suy ý đề tạo yếu tố mỉa mai bà Bảo lại không lịch chút Bà Bảo vi phạm nghiêm trọng nguyên tắc lịch hạ thấp thê diện cô gái lẫn thê diện Định để tạo yếu tố mỉa mai Chiến lược mỉa mai, châm biếm, hài hước Lưu Quang Vũ triển khai tác phâm kịch việc tạo bắt tương thích hành động phát ngơn nhân vật kịch Sự bắt tương thích thê thông qua việc nhân vật vỉ phạm nguyên tắc cộng tác hội thoại Chẳng hạn, đối thoại sau cảnh III, nhân vật ông Độp tác phẩm Bệnh: sĩ vi phạm phương châm hội thoại, mà cụ thể vi phạm phương châm quan hệ Ơng Nha: Có chuyện gì, ơng Độp? Ơng Ơng Ơng Ông Thưa bác, thứ nhất: từ em không tên Độp Sao? Em tên Mạnh Tuấn Cái gì? Độp: Nha: Độp: Nha: Ơng Độp: [ ] em tự xét không nên giữ tên Độp nữa, xưng danh giao dich, nghe nhếch nhác tầm thường, khơng xứng với uy tín Liên tổ hợp xã ta, người ta lại quen mồm gọi 104 Độp hoạn lợn, nên em định đồi tên Mạnh Tuần Cd Ơng Độp có lời nói hành động khơng tương thích với Đầu tiên, ông Độp không trả lời trọng tâm vấn đẻ, đưa lời đáp không liên quan đến chủ đề hội thoại, không đáp ứng yêu cầu thơng tin ơng Nha Ơng, Độp mải mê giới thiệu tên mới, thuyết minh lí chọn lựa tên Phát ngôn ông Độp có chuẩn bị trước, lời nói trau chuốt khơng vi phạm ngun tắc lịch Lí lẽ ơng Độp đưa “khò học”, “oai vệ” Vốn dĩ trước ông Độp dùng từ “hoạn lợn”, để thể tác phong “nha khoa học”, ông tuân thủ nguyên tắc lịch cách đà dùng từ "triệt sản” Từ lí lẽ, lời nói đến mong muốn ông Độp hướng đến việc nâng cấp hình anh thân, khơng muốn có hình ảnh “nhếch nhác tầm thường” nữa, muốn trở nên tốt đẹp đề nâng cao thể diện dương tính Thế nhưng, hành động mà ông, Độp làm lại trái ngược với mong muốn tác phong “khoa học” ông, khơng giúp ơng nâng cao thê diện dương tính mà cịn ơng vào mớ rắc rồi, st mắt thể diện xây dựng từ trước Ông Độp người hoạn lợn lành nghề, nghe theo ơng Nha, nghe theo Sửu, sĩ diện mà làm loạt hành động đổi tên, mặc áo blu, chí đeo kính giống với tác phong “nhà khoa học” Vì đeo kính, khơng thấy rõ đường, “cứ mặt mù chẳng hiểu lợn vào lợn nào” nên ông hoạn nhằm mắt mây lợn giống xã, gây ảnh hưởng đến danh tiếng thợ lành nghề ông trước 'Thế nên, ông Nha cho phép ông Độp “lúc làm việc bỏ kính ”, ơng Độp có hành động khơng tương thích với lời nói tác phong “nhà khoa học” mà ơng thể Ơng Độp vội vã bỏ kính phát ngơn: “7ử lúc hoạn lợn bỏ kính " Ông Độp trở lại với chất người nơng dân Thơng qua lời nói hành động ông Độp, Lưu Quang Vũ thành công triển khai chiến lược tạo yếu tố mia mai, hài hước Những hành động, lời nói bất tương thích với ông Độp tạo yếu tố hài hước, gây tiếng cười cho khan giả lại hàm chứa châm biếm, mia mai sâu sắc Chiến lược tạo yếu t6 mia 105 mai, hải hước góp phần tạo tình kịch, góp phần khắc họa tính cách nhân vật kịch Lưu Quang Vũ 3.5 Tiểu kết Các chiến lược vận dụng nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung hội thoại Đề nhận diện chiến lược này, cần xem xét phân tích kĩ trường hợp nhân vật tham gia giao tiếp bất chấp phương châm hội thoại, vi phạm nguyên tắc ngữ dụng Mặc dù có gắng phân chia chiến lược vận dụng nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch thành loại cụ thể, song, việc tách bạch rạch ròi chiến lược Không phải hội thoại nào, chiến lược có ranh giới rõ ràng Khi nhân vật giao tiếp, nhiều chiến lược hội thoại xuất đồng thời, sử dụng lúc Mỗi chiến lược hội thoại sử dụng hướng đến mục đích giao tiếp nhát định, đem lại hiệu nghệ thuật định Vì thế, chiến lược hội thoại ảnh hưởng trực ội dung giao tiếp cần xem xét tác động qua lại lẫn Những chiến lược cần vận dụng song song phối hợp với đề đạt mục đích giao tiếp, đạt hiệ giao tiếp tốt 106 KẾT LUẬN Dựa lí thuyết phân tích hội thoại, chúng tơi tìm hiểu, xác định, phân loại phân tích chiến lược hội thoại sử dụng kịch Lưu Quang 'Vũ Các chiến lược hội thoại kịch Lưu Quang Vũ đa dạng phong pha, không tác động trực tiếp đến cấu trúc hội thoại mà ảnh hưởng đến nội dung hội thoại Những chiến lược hội thoại góp phần thể mối quan hệ nhân vật tham gia giao tiếp cho chúng tơi nhìn nhận đoạn thoại nhân vật theo góc nhìn khác, góc nhìn ngữ dụng học, khơng đơn phân tích câu chữ phát ngơn nhân vật theo góc nhìn văn học trước Chiến lược hội thoại vận dụng nguyên tắc luân phiên lượt lời có tác động trực tiếp thay đồi cấu trúc hội thoại Khi nghiên cứu khảo sát chiến lược hội thoại này, tập trung xem xét đến biến động mặt cấu trúc hội thoại, thay đổi mặt nội dung chúng tơi khơng trọng phân tích kĩ thay đồi cấu trúc Tuy nhiên, thay đổi cấu trúc hội thoại phần tác động đến nội dung hội thoại Trong q trình khảo sát, chúng tơi nhận thầy việc phân phối lượt lời, tổ chức lượt lời, khai thác vấn đề “trục trặc” nhằm mục đích gây biến động dịng hội thoại khơng khiến cấu trúc hội thoại thay đỗi mà tạo tương tác bên hội thoại, cụ thể gây ý từ phía khán giả, độc giả Đây tín hiệu ngơn ngữ báo hiệu chuyền biến, thay đổi nội dung giao tiếp, mối quan hệ nhân vật tham gia giao tiếp Những tín hiệu nhân vật, tác giả cài cắm vào đoạn đối thoại nhằm mục đích đề đối ngơn, để khán giả quan tâm, ý suy ngẫm Chiến lược phân phối lượt lời khiến cấu trúc hội thoại thay đôi rõ rệt Đề phân phối lượt lời, người phát ngơn sử dụng nhiều cách khác nhau, có cách đặt câu hỏi hướng phía đối ngơn mà họ mong muốn tiếp lời Lưu Quang 'Vũ vận dụng thục chiến lược phân phối lượt lời kịch mình, đặc biệt cách đặt câu hỏi đề phân phối lượt lời Chiến lược phân phối lượt lời thể rõ vị trí vai trò giao tiếp nhân vật tham gia hội thoại Khi thực chiến lược này, nhân vật phát ngôn nắm quyền điều hành lượt lời 107 Chiến lược tơ chức lượt lời góp phần khơng nhỏ khiến cấu trúc hội thoại thay đổi Số lượng thoại, số lượng lượt lời, độ dài lượt lời nhân vật Lưu Quang Vũ đặt phân chia chặt chẽ phù hợp Bằng việc vận dụng chiến lược này, Lưu Quang Vũ gửi gắm suy nghĩ, tư tưởng vào phát ngôn, lời thoại nhân at Những biến động lời trao lẫn lời đáp đối thoại tạo với mục đích định khơng phải xuất ngẫu nhiên Bằng việc vận dụng cách thức sử dụng cặp kế cận không chuộng, sử dụng hiệu chỉnh, sử dụng im lặng, nhân vật tham gia giao tiếp có thê tạo biến động lời đáp dòng hội thoại, gây bất ngờ cho đối ngôn lẫn khán giả, độc giả theo dõi kịch Những chiến lược hội thoại ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung giao tiếp thường vận dụng nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch Có nhiều chiến lược hội thoại gây tác động trực tiếp đến nội dung giao tiếp luận văn phân loại tìm hiểu bồn chiến lược chính: chiến lược thiết lập trì mối quan hệ, chiến lược thuyết phục thương lượng, chiến lược tạo hàm ngôn chiến lược tạo yếu tố mỉa mai, hài hước Những chiến lược hội thoại đặt tên phân loại dựa tiêu chí mục đích giao tiếp nhân ật phát ngôn tác dụng hiệu mà chiến lược đem lại Trong kịch Lưu Quang Vũ, chiến lược thiết lập trì mối quan hệ vận dụng linh hoạt, phủ hợp với mục đích giao tiếp người phát ngơn ngữ cảnh giao tiếp Từ ngữ xưng hô phương tiện trợ giúp đắc lực thực chiến lược Tùy vào tình kịch, ngữ cảnh giao tiếp cụ thê mà từ ngữ xưng hô thay đôi để phủ hợp với diễn biến mối quan hệ nhân vật Chiến lược thuyết phục thương lượng góp phần đáng kể việc xây dựng phát triển tình kịch, giải xung đột kịch Nhân vật tham gia hội thoại sử dụng chiến lược nhằm thuyết phục đối ngôn thực yêu cầu làm theo mong muốn Trong trình thuyết phục thương lượng, nhân vật vận dụng nguyên tắc phương châm hội thoại đề thực chiến lược giao tiếp Thơng qua đoạn thoại sử dụng chiến lược thuyết phục 108 thương lượng, khán giả, độc giả có thé hiểu rõ tính cách nhân vật kịch thông điệp mà tác giả Lưu Quang Vũ gửi gắm Chiến lược tạo hàm ngôn tác giả Lưu Quang Vũ xây dựng cach vi phạm nguyên tắc, phương châm hội thoại Người phát ngôn ngầm gửi gắm đến đối ngôn lượng thông tin nhiều câu chữ mà họ nói Đối ngơn thực hành động suy ý, tiếp nhận phát ngơn ân chứa hàm ý tiếp tục hội thoại có thê từ chối thực điều mà người phát ngôn ngầm hiệu Trong kịch Lưu Quang Vũ, khán giả, độc giả tham gia suy ý, tìm hiểu ẩn ý phát ngôn nhân vật kịch Chiến lược tạo hàm ngơn góp phần truyền tải tư tưởng tác giả đến với khán giả độc giả Chiến lược tạo yếu tố mia mai, hài hước góp phần xây dựng tình kịch, khắc họa tính cách nhân vật Ngôn ngữ nhân vật sử dụng chiến lược tạo yếu t6 mia mai, hai hước thường có tính chất cường điệu hóa, tạo theo dụng ý người phát ngơn đóng góp xây dựng nội dung hội thoại Những chiến lược hội thoại kịch Lưu Quang Vũ đa dạng phong phú Trong đối thoại, nhân vật tham gia giao tiếp sử dụng phối hợp đồng thời nhiều chiến lược hội thoại khác nhau, có chiến lược giữ vai trị chủ đạo, có chiến lược lại đóng vai trị trợ giúp cho người phát ngơn thực mục đích giao tiếp Tác giả Lưu Quang Vũ sử dụng linh hoạt chiến lược hội thoại phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp để xây dựng đối thoại nhân vật kịch Bằng việc vận dụng chiến lược hội thoại, Lưu Quang Vũ không để nhân vật đối thoại với nhau, mà thân tác giả đối thoại với khán giả, độc giả Từ kết nghiên cứu luận văn, mở rộng nghiên cứu phân tích sâu chiến lược hội thoại, đặc biệt chiến lược vận dụng nguyên tắc cộng tác nguyên tắc lịch Đây chiến lược liên nhân, không xuất mối quan hệ nhân vật kịch tham gia giao tiếp mà xuất mối quan hệ tác giả - khán giả, độc giả Những chiến lược hội thoại góp phần mở hướng nghiên cứu cho tác phẩm kịch 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO Austin, J L (1962) How to Do Things with Words Oxford University Press Bialystok, E (1990) Communication Strategies Oxford: Blackwell Black, E (2006) Pragmatic Stylistics Edinburgh University Press Brown, P and Levinson, S (1987) Politeness: Some Universals in Language Usage Cambridge University Press Bùi Mạnh Nhị (2018) Kịch Lưu Quang Vũ: sức hấp dẫn mdi hemup.edu.vn/ index.php? option=com_ content & view= article&i 3A2018-08-29-12-50-10&catid= 119%3Avan-hoc-vie-nam & hitp:// 4590% Itemid= 7201&lang=vi&site=30 (Truy cập lần cuối vào ngày 06/09/2020) Bùi Thùy Linh (2011) Thế giới nhân vật kịch Luu Quang Vii Luận văn Thạc sĩ Văn học, Chuyên ngành Lý luận Văn học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội Cao Xuân Hạo (1991) Tiếng Việt - Sơ thảo ngữ pháp chức Nxb Khoa học Xã hội Hà Nội Chu Thị Thùy Phương (2010) Hành động cầu khiến ngôn ngữ kịch Lưu Quang Vii Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học Chuyên ngành ngôn ngữ học Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Thái Nguyên Củ Đình Tú (1983) Phong cách học đặc diém tu từ tiếng Việt Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp Hà Nội Dam Thi Ngọc Ngà (2016) Cặp thoại hỏi — trả lời, cầu khiến - hôi đáp kịch Lưu Quang Vii Luan an Tién si Ngit van Chuyên ngành Lý luận Ngôn ngữ Trường Đại học Vinh Nghệ An Dam Thi Ngoc Nga (2016) “Phân loại từ ngữ xưng hơ kịch Lưu Quang Vũ” Tạp chí Ngơn ngữ Doi song, 2(244), 90-94 Diệp Quang Ban (2009) Giao điếp diễn ngôn cấu tạo văn Nxb Giáo duc Hà Nội Diệp Quang Ban (2010) Từ điền thuật ngữ ngôn ngữ học (sơ khảo) Nxb Giáo dục Hà Nội Đỉnh Trọng Lạc (1998) Phong cách học tiếng Việt Nxb Giáo dục Hà Nội 110 Đỗ Hữu Châu Bùi Minh Tốn (2001) Đại cương ngơn ngữ học (Tập 1) Nxb Giáo dục Hà Nội Đỗ Hữu Châu Đỗ Việt Hùng (2008) Giáo rrừnh Ngữ dụng học Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2001) Đại cương ngôn ngữ học (Tập 2) ~ Ngữ dụng học Nxb Giáo dục Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2003) Cơ sở ngữ dụng học (Tập 1) Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Đỗ Thị Kim Liên (1999) Ngữ nghĩa lời hội thoại Nxb Giáo dục Hà Nội Đỗ Thị Kim Liên (2005) Giáo rrình Ngữ dụng học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Đỗ Việt Hùng (2011) Nghia ctia tin hiệu ngôn ngữ Nxb Giáo dục Hà Nội Eelen, G (2001) Critique of Politeness Theories Manchester St Jerome Publishing Giáp Thị Thủy (2009) Hội thoại Dé men phiêu lưu kí Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học Chuyên ngành Ngôn ngữ học Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Thái Nguyên Halliday, M (1998) Dẫn luận ngữ pháp chức (Hoàng Văn Vân dịch) Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Hoài Anh (2002) Tác gia kịch nói kịch thơ Nxb Sân khấu Hà Nội Hoàng Dũng Bùi Mạnh Hùng (2007) Giáo rrình Dẫn luận Ngơn ngữ học Nxb Đại học Sư phạm Thành phó Hồ Chí Minh Hồng Phê (chủ biên) (2005) Từ điển tiếng Việt Nxb Đà Nẵng - Trung tâm Từ điền học Hà Nội - Đà Nẵng Hoàng Trọng Phiến, Mai Ngọc Chừ Vũ Đức Nghiệu (1987) Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt Nxb Giáo dục Hà Nội Lê Bá Hán, Trần Đình Sử Nguyễn Khắc Phi (2011) Từ điền thuật ngữ văn học Nxb Giáo dục Hà Nội Lê Thị Hoa (2010) Thể giới nghệ thuật kịch Lưu Quang Vũ Luận văn Thạc sĩ Văn học Chuyên ngành Lý luận Văn học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội il Lê Thúy Hà (2013) “Các chiến lược phê phán người Việt” Tạp chí Ngơn ngữ, 2, 67-80 Leech, G N (2008) Language in Literature: Style and Foregrounding London Longman Lưu Khánh Thơ (biên soạn) (2001) Lưu Quang Vii ~ tai nding va lao dong nghé thuật Nxb Văn hoá ~ Thong tin Hà Nội Nguyễn Đức Dân (1998) Ngữ dụng học (Tập 1) Nxb Giáo dục Hà Nội Nguyễn Hòa Mai Phương (2015) Chiến lược hội thoại số truyện ngắn tiêu biểu Somerset Maugham Luận án Tiến sĩ Ngữ văn Chuyên ngành Lý luận Ngôn ngữ Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Quốc gia Thanh phó Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Nhị Nương (2006) Nghệ thuật kịch Lưu Quang Vũ Luận văn Thạc sĩ Văn học Chuyên ngành Văn học Việt Nam Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Thành phó Hồ Chí Minh Nguyễn Như Ý (chủ biên) (2002) 7ừ điển giải thích thuật ngữ ngơn ngữ học Nxb Giáo dục Hà Nội Nguyễn Quang Ngoạn Nguyễn Thị Ngọc Dung (2017) “Hành vi ngôn ngữ hội thoại từ giáo trình *New Interchange” (Speech act types in conversations in the *New Interchange” series)” Tạp chí Nghiên cứu Nước ngoài, 6, 78-92 Nguyễn Thị Lan Chỉ (2015) “Một số cách thức biểu dat hàm ý hội thoại truyện ngắn Lỗ Tấn” Tạp chí khoa học Đại học Sư phạm Thành phó Hỗ Chí Minh, 7(73), 32-43 Nguyễn Thị Thanh Thủy (201 1) H6i thoại Truyện Kiểu Nguyễn Du Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học Chuyên ngành Ngôn ngữ học Trường Đại học Sư phạm Thành phốHồ Chí Minh Thành phó Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thu Hạnh (2019) *Vai trò yếu ằng lời, kèm lời phi lời hội thoại” Tạp chí khoa học Trường Đại học Quy Nhơn, 13(2), 29-39 Nguyễn Thiện Giáp (2000) Dựng học Việt ngữ Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 112 Nguyễn Hà Nguyễn Hà Thiện Giáp (2008) Giáo ưrình Ngơn ngữ học Nxb Đại học Quốc gia Nội Thiện Giáp (2016) Từ điền khái niệm ngôn ngữ học Nxb Đại học Quốc gia Nội Nguyễn Thu Hiền (2011) Kháo sát đặc điểm ngôn ngữ đối thoại kịch Lưu Quang Vũ vai trò với việc tạo tính mạch lạc văn kịch Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học Chuyên ngành Ngôn ngữ học Trường Đại học Khoa học Xã ội Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội Nguyễn Văn Khang (1996) Ngôn ngữ học xã hội ~ vấn đề Nxb Khoa học Xã hội Hà Nội Phạm Thị Hoài An (2004) Hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật văn kịch Lưu Quang Vũ Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học Chuyên ngành Ngôn ngữ học Trường Đại học Vinh Nghệ An Phan Thị Nguyệt Hoa (2017) “Sự không tuân thủ nguyên tắc cộng tác hội thoại qua số truyện cười Việt Nam: Tap chí Ngơn ngữ Đời sống, 12(266), 80-87 Phan Trọng Thưởng (2001) Văn chương ~ Tién trình, tác giả, tác phẩm Nxb Khoa học Xã hội Hà Nội Sacks, H., Schegloff, E A and Jefferson, G (1974) simplest systematics for the organization of turn-taking for conversation Language, 50(4), 696-735 Saussure, F de (2005) Giáo rình Ngơn ngữ học đại cương (Cao Xn Hạo dịch) Nxb Khoa học Xã hội Hà Nội Searle, J R (1969) Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language Cambridge University Press Thomas,J (1995) Meaning in Interaction: an Introduction to Pragmatics London Longman Tran Thi Ngoc Lién (2016) “Su vi pham phương châm chất hội thoại nhân vật qua hình thức nói q (trên ngữ liệu truyện ngắn Việt Nam Mỹ dau thé ki XX)” Tạp chí Ngơn ngữ, 6, 32-57 van Dijk,T A and Kintsch, W (1983) Strategies of Discourse Comprehension New York Academic Press 113 'Vũ Thị Nga (2008) “Hanh vi rào đón phép lịch hội thoại Việt ngữ” Tap chí Ngơn ngữ, 4, 44-52 Yule, G (2003) Dụng học (Hông Nhâm, Trúc Thanh, Ái Nguyên dịch) Nxb Đại học Quốc gia Hà 114 NGỮ LIỆU TRÍCH DẪN Lưu Quang Vũ (1994) Tuyền rập kịch Nxb Sân khấu Hà Nội Nhiều tác giả (2000) Kịch Việt Nam chọn lọc (Tập 1) Nxb Sân Hà Nội Nhiều tác giả (2000) Kịch Việt Nam chọn lọc (Tập 2) Nxb Sân khấu Hà Nội