Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận triết học Mác Lênin và vai trò của triết học Mác Lênin trong đời sống xã hội. Liên hệ vai trò triết học Mác Lênin trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam được tổng hợp từ nhiều nguồn, tài liệu của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kĩ Thuật thành phố Hồ Chí Minh.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT TP.HCM Ho Chi Minh University of Technology and Education KHOA CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài : Triết học Mác-lênin vai trò triết học Mác-Lênin đời sống xã hội Liên hệ vai trò triết học Mác-Lênin nghiệp đổi Việt Nam GVHD: SVTH: MSSV: Lớp: STT: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN ĐIỂM : TP.HCM ngày tháng năm 2023 KÍ TÊN MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG .4 KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN .4 1.1 Sự đời phát triển triết học Mác-Lênin .4 1.1.1 Điều kiện lịch sử đời triết học Mác-Lênin 1.1.1.a Điều kiện kinh tế - xã hội 1.1.1.b Nguồn gốc lý luận tiền đề khoa học tự nhiên 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển triết học Mác-Lênin 1.2 Đối tượng chức triết học Mác-Lênin 10 1.2.1 Khái niệm triết học 10 1.2.2 Đối tượng nghiên cứu triết học 11 1.2.3 Chức triết học 12 VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 14 2.1 Triết học Mác-Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn 14 2.2 Triết học Mác-Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển 19 2.3 Triết học Mác-Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội 21 LIÊN HỆ VAI TRÒ TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM 23 3.1 Ý nghĩa việc học tập triết học sinh viên 23 3.2 Trách nhiệm sinh viên xã hội 24 C KẾT LUẬN 26 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 A MỞ ĐẦU Triết học gì? Và vai trò triết học đời sống Triết học môn nghiên cứu vấn đề chung người, giới quan vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối đến chân lí, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức ngôn ngữ Triết học phân biệt với mơn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý việc lập luận Ở Trung Quốc, chữ triết (哲) có từ sớm, ngày nay, chữ triết học (哲 學) coi tương đương với thuật ngữ philosophia Hy Lạp, với ý nghĩa truy tìm chất đối tượng nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng Triết học biểu cao trí tuệ, hiểu biết sâu sắc người toàn giới thiên - địa - nhân định hướng nhân sinh quan cho người Ở Ấn Độ, thuật ngữ Dar’sana (triết học) nghĩa gốc chiêm ngưỡng, hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Ở phương Tây, thuật ngữ “triết học” sử dụng phổ biến nay, tất hệ thống nhà trường, φιλοσοφία (tiếng Hy Lạp; sử dụng nghĩa gốc sang ngôn ngữ khác: philosophy, philosophie, философи˜) Triết học, philosophia, xuất Hy Lạp cổ đại, với nghĩa yêu mến thông thái Người Hy Lạp cổ đại quan niệm, philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Như vậy, phương Đông phương Tây, từ đầu, triết học hoạt động tinh thần bậc cao, loại hình nhận thức có trình độ trừu tượng hóa khái qt hóa cao Triết học nhìn nhận đánh giá đối tượng thông qua thực tế thông qua tượng quan sát người vũ trụ Ngay triết học bao gồm thành tựu nhận thức, loại hình tri thức đặc biệt tồn với tư cách hình thái ý thức xã hội Là loại hình tri thức đặc biệt người, triết học có tham vọng xây dựng nên tranh tổng quát giới người Nhưng khác với loại hình tri thức xây dựng giới quan dựa niềm tin quan niệm tưởng tượng giới, triết học sử dụng cơng cụ lý tính, tiêu chuẩn lơgích kinh nghiệm mà người khám phá thực để diễn tả giới khái quát giới quan lý luận Tính đặc thù nhận thức triết học thể Bách khoa thư Britannica định nghĩa: “Triết học xem xét lý tính, trừu tượng có phương pháp thực với tính cách chỉnh thể khía cạnh tảng kinh nghiệm tồn người Sự truy vấn triết học (Philosophical Inquiry) thành phần trung tâm lịch sử trí tuệ nhiều văn minh” Bách khoa thư triết học Viện Triết học Nga xuất năm 2001 đưa định nghĩa: Triết học hình thức đặc biệt nhận thức ý thức xã hội giới, thể thành hệ thống tri thức nguyên tắc tảng tồn người, đặc trưng chất mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội với đời sống tinh thần Có nhiều định nghĩa triết học, định nghĩa thường bao hàm nội dung chủ yếu sau: Triết học hình thái ý thức xã hội Khách thể khám phá triết học giới (gồm giới bên bên người) hệ thống chỉnh thể toàn vẹn vốn có Triết học giải thích tất vật, tượng, trình quan hệ giới, với mục đích tìm quy luật phổ biến chi phối, quy định định vận động giới, người tư Với tư cách loại hình nhận thức đặc thù, độc lập với khoa học khác biệt với tơn giáo, tri thức triết học mang tính hệ thống, lơgích trừu tượng giới, bao gồm nguyên tắc bản, đặc trưng chất quan điểm tảng tồn Triết học hạt nhân giới quan Triết học hình thái đặc biệt ý thức xã hội, thể thành hệ thống quan điểm lý luận chung giới, người tư người giới Không phải triết học khoa học Kể từ đời trải qua nhiều giai đoạn phát triển đạt nhiều thành tựu rực rỡ triết học ln phản ánh phát triển trí tuệ loài người thúc đẩy tư loài người, đơi cịn trở thành vũ khí sắc bén cho tiến phát triển Ngày triết học thực trở thành khoa học, hồn chỉnh ý nghĩa động lực cho phát triển đời sống xã hội rõ nét hơn, người hoàn thiện tư lý luận Đó mặt tác động đến đời sống xã hội từ thân khoa học triết học Ngày nay, phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, phát triển mặt vật chất đời sống xã hội khơng làm giảm tính chất kì bí vai trị thực tiễn triết học, mà vấn đề phải có tư lý luận, đắn để không bị "lạc lối" phát triển đó, nữa, phát triển mặt xã hội khoa học kỹ thuật…cũng tác động ngược trở lại khoa học triết học: chứng minh hay bác bỏ quan điểm triết học, nhìn nhận tư tưởng đắn Vì lí mà định chọn đề tài: “Triết học Mác – Lênin vai trò triết học Mác – Lênin đời sống xã hội Liên hệ vai trò triết học Mác – Lênin nghiệp đổi Việt Nam” làm chủ đề tiểu luận B NỘI DUNG KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN 1.1 Sự đời phát triển triết học Mác-Lênin 1.1.1 Điều kiện lịch sử đời triết học Mác-Lênin 1.1.1.a Điều kiện kinh tế - xã hội Triết học Mác đời vào năm 40 kỷ XIX Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất tác động cách mạng công nghiệp làm cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa củng cố vững đặc điểm bật đời sống kinh tế - xã hội nước chủ yếu châu Âu Nước Anh hồn thành cách mạng cơng nghiệp trở thành cường quốc công nghiệp lớn Ở Pháp, cách mạng công nghiệp vào giai đoạn hồn thành Cuộc cách mạng cơng nghiệp làm cho sản xuất xã hội Đức phát triển mạnh lòng xã hội phong kiến Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất làm cho quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa củng cố, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ sở vật chất - kỹ thuật Mặt khác, phát triển chủ nghĩa tư làm cho mâu thuẫn xã hội thêm gay gắt bộc lộ ngày rõ rệt Của cải xã hội tăng lên lý tưởng bình đẳng xã hội mà cách mạng tư tưởng nêu không thực mà lại làm cho bất công xã hội tăng thêm, đối kháng xã hội sâu sắc hơn, xung đột vô sản tư sản trở thành đấu tranh giai cấp Trong hoàn cảnh lịch sử đó, giai cấp tư sản khơng cịn đóng vai trò giai cấp cách mạng Ở Anh Pháp, giai cấp tư sản giai cấp thống trị, lại hoảng sợ trước đấu tranh giai cấp vơ sản nên khơng cịn lực lượng cách mạng trình cải tạo dân chủ trước Giai cấp tư sản Đức lớn lên lòng chế độ phong kiến, vốn khiếp sợ bạo lực cách mạng nhìn vào cách mạng tư sản Pháp năm 1789, lại thêm sợ hãi trước phát triển phong trào cơng nhân Đức Nó mơ tưởng biến đổi quân chủ phong kiến Đức thành dân chủ tư sản cách hịa bình Vì vậy, giai cấp vô sản xuất vũ đài lịch sử khơng có sứ mệnh “kẻ phá hoại” chủ nghĩa tư mà lực lượng tiên phong đấu tranh cho dân chủ tiến xã hội Thực tiễn cách mạng giai cấp vô sản sở chủ yếu cho đời triết học Mác Triết học, theo cách nói Hegel, nắm bắt thời đại tư tưởng Vì vậy, thực tiễn xã hội nói chung, thực tiễn cách mạng vơ sản, địi hỏi phải soi sáng lý luận nói chung triết học nói riêng Trước tình hình địi hỏi phải có lý luận khoa học đời để dẫn đường cho phong trào công nhân Sự đời Chủ nghĩa Mác giải đáp mặt lý luận vấn đề thời đại đặt lập trường giai cấp vô sản cách mạng 1.1.1.b Nguồn gốc lý luận tiền đề khoa học tự nhiên * Nguồn gốc lí luận Mác Ăngghen kế thừa tồn tinh hoa lí luận nhân loại thời đại ông như: Triết học cổ điển Đức, đặc biệt “hạt nhân hợp lý” triết học hai nhà triết học tiêu biểu Hegel Feuerbach, nguồn gốc lý luận trực tiếp triết học Mác C Mác Ph Ăngghen người theo học triết học Hegel Sau này, từ bỏ chủ nghĩa tâm triết học Hegel, ông đánh giá cao tư tưởng biện chứng Chính “hạt nhân hợp lý” C Mác kế thừa cách cải tạo, lột bỏ vỏ thần bí để xây dựng nên lý luận phép biện chứng - phép biện chứng vật Trong phê phán chủ nghĩa tâm Hegel, C Mác dựa vào truyền thống chủ nghĩa vật triết học, trực tiếp chủ nghĩa vật triết học Feuerbach; đồng thời cải tạo chủ nghĩa vật cũ, khắc phục tính chất siêu hình hạn chế lịch sử khác Từ C Mác Ph Ăngghen xây dựng nên triết học mới, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống với cách hữu Với kinh tế - trị cổ điển Anh, việc kế thừa cải tạo kinh tế trị học với đại biểu xuất sắc A Xmít Đ Ricácđô nguồn gốc để xây dựng học thuyết kinh tế mà cịn nhân tố khơng thể thiếu hình thành phát triển triết học Mác, nguồn gốc giá trị thặng dư Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp với đại biểu tiếng Saint Simon (Xanh Ximông) Charles Fourier (Sáclơ Phuriê) ba nguồn gốc lý luận chủ nghĩa Mác Đương nhiên, nguồn gốc lý luận trực tiếp học thuyết Mác chủ nghĩa xã hội - chủ nghĩa xã hội khoa học * Tiền đề khoa học tự nhiên Đó phát minh khoa học định luật bảo toàn vật chất vận động; định luật bảo toàn chuyển hoá lượng Hai phát minh khoa học chứng minh tính thống vật chất giới, đồng thời rằng, vật tượng giới nằm mối liên hệ tác động qua lại lẫn Thuyết tế bào; thuyết tiến hoá chứng minh thống mặt kết cấu sinh học giới hữu sinh; rằng, sống đa dạng phong phú loài sinh, động vật kết tiến hố tự nhiên, lâu dài giới tự nhiên Những phát minh tạo điều kiện, tiền đề cho giới quan vật phương pháp biện chứng đời Như triết học Mác đời tất yếu lịch sử, tất nhiên phải có điều kiện chủ quan thơng minh, lịng u thương người lao động Mác Ăngghen 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển triết học Mác-Lênin Khuynh hướng tư tưởng, trị C.Mác thời niên thiếu chịu ảnh hưởng môi trường sống, tư tưởng lý chủ nghĩa tự tơn giáo; hoạt động trị người cha ảnh hưởng số giáo viên có tư tưởng dân chủ Năm 1837, C.Mác làm quen với triết học Hêghen, tham gia phái Hêghen trẻ Năm 1841, C.Mác nhận học vị tiến sỹ triết học với luận án “Sự khác triết học tự nhiên Êpiquya với triết học tự nhiên Đêmơcrít” trường Đại học Tổng hợp Jêna Trong thời kỳ ông làm việc báo Sơng Ranh (5/1842 4/1843) Chính thực tiễn mà C.Mác nhận thức mối quan hệ vật chất đời sống xã hội, tạo ý đến vai trị lợi ích kinh tế sở hữu; nhận thức đầy đủ hạn chế triết học Hêghen, tính phản động, bảo thủ nhà nước Phổ Cuối tháng 10/1843 Mác sang Pari, tiếp xúc với khơng khí cách mạng Pháp đại biểu tiêu biểu phong trào cơng nhân giúp Mác chuyển biến dứt khốt sang chủ nghĩa vật chủ nghĩa cộng sản Tháng năm 1841, thời gian làm nghĩa vụ quân Béclinh, Ph.Ăngghen tự học trường đại học tham gia phái Hêghen trẻ, chịu ảnh hưởng sâu sắc Bản chất đạo Cơ đốc Phoiơbắc Những tác phẩm Ph.Ăngghen thời kỳ 1841 - 1842 Sêlinh nói Hêghen (1841), Sêlinh - nhà triết học Kitô, việc cải biến đạo lý tục thành đạo lý thần thánh (1842) v.v, cho thấy đứng lập trường tâm triết học Hêghen, ông nhận mâu thuẫn tính cách mạng với tính bảo thủ triết học ấy, đồng thời thấy tính triệt để triết học Phoiơbắc Từ mùa thu 1842, thời gian sống gần hai năm Manchestơ (Anh), việc nghiên cứu đời sống kinh tế phát triển trị nước Anh, việc trực tiếp tham gia phong trào công nhân dẫn ông đến bước chuyển biến giới quan lập trường trị * Thời kỳ đề xuất nguyên lý triết học vật biện chứng vật lịch sử Các tác phẩm Bản thảo kinh tế - triết học năm 1844; Gia đình thần thánh; Luận cương Phoiơbắc; Hệ tư tưởng Đức; Sự khốn triết học Tuyên ngôn Đảng Cộng sản đánh dấu chủ nghĩa Mác trình bày chỉnh thể với quan điểm lý luận tảng ba phận hợp thành, thể bước đề xuất, khẳng định vai trò triết học đời sống xã hội * Thời kỳ C Mác Ph Ăngghen bổ sung phát triển toàn diện lý luận triết học Thế giới quan vật biện chứng có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn giới thực Đây “cặp kính” triết học để người xem xét, nhận thức giới, xét đoán vật, tượng xem xét Nó giúp người có sở khoa học sâu nhận thức chất tự nhiên, xã hội nhận thức mục đích, ý nghĩa sống Thế giới quan vật biện chứng cịn giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng hoạt động, từ xác định thái độ cách thức hoạt động Trên ý nghĩa định, giới quan đóng vai trị phương pháp luận Giữa giới quan phương pháp luận triết học Mác - Lênin có thống hữu Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trò tích cực, sáng tạo người Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực Trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Các khoa học góp phần giúp người hình thành giới quan đắn; đó, giới quan triết học hạt nhân lý luận giới quan, làm cho giới quan người phát triển trình tự giác Thế giới quan vật biện chứng có vai trị sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với chất khoa học cách mạng, giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở lý luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học * Chức phương pháp luận Triết học Phương pháp luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát có vai trò đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt kết tối ưu Phương pháp luận có nghĩa lý luận hệ thống phương pháp Triết học Mác - Lênin thực chức phương pháp luận chung nhất, phổ biến cho nhận thức hoạt động thực tiễn Vai trò phương pháp luận vật biện chứng thể trước hết phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Phương pháp luận vật biện chứng trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn Triết học Mác - Lênin trang bị cho người hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật làm công cụ nhận thức khoa học; giúp người phát triển tư khoa học, tư cấp độ phạm trù, quy luật Tuy nhiên, triết học Mác - Lênin khơng phải “đơn thuốc vạn năng” giải vấn đề Để đem lại hiệu nhận thức hành động, với tri thức triết học, người cần phải có tri thức khoa học cụ thể kinh nghiệm hoạt động thực tiễn xã hội Trong nhận thức hoạt động thực tiễn khơng xem thường tuyệt đối hố phương pháp luận triết học Nếu xem thường phương pháp luận triết học sa vào tình trạng mị mẫm, dễ phương hướng, thiếu chủ động, sáng tạo cơng tác Ngược lại, tuyệt đối hố vai trị phương pháp luận triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều dễ bị vấp váp, thất bại Bồi dưỡng phương pháp luận vật biện chứng giúp người tránh sai lầm chủ quan, ý chí phương pháp tư siêu hình gây VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 2.1 Triết học Mác-Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Những nguyên lý quy luật phép biện chứng vật, chủ nghĩa vật lịch sử nói riêng triết học Mác - Lênin nói chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến thực khách quan Vì vậy, chúng có giá trị định hướng quan trọng cho người nhận thức hoạt động thực tiễn Giá trị định hướng này, nguyên tắc, không khác với giá trị định hướng nguyên lý quy luật chung môn khoa học chuyên ngành nêu lên lĩnh vực định thực, chẳng hạn, không khác với giá trị định hướng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng, định luật vạn vật hấp dẫn, quy luật giá trị, v.v Cái khác chỗ, nguyên lý quy luật phép biện chứng vật phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến tự nhiên, xã hội tư chúng có tác dụng định hướng khơng phải phạm vi định nguyên lý quy luật khoa học chuyên ngành nêu lên, mà tất trường hợp Chúng giúp cho người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật xuất phát từ mảnh đất trống không mà xuất phát từ lập trường định, thấy trước phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, nghĩa chúng giúp cho người xác định đại thể đường cần đi, có phương hướng đặt vấn đề giải vấn đề, tránh lầm lạc hay mò mẫm khối mối liên hệ phức tạp mà khơng có tư tưởng dẫn đường Chẳng hạn, vấn đề xúc mà giai đoạn xã hội phải đối mặt vấn đề thái độ tơn giáo Ở Việt Nam, vấn đề tôn giáo giải cách giản đơn, hành chính, thiếu sở khoa học mà khơng thấy hết tính phức tạp vấn đề Tơn giáo tượng xã hội xuất tồn có nguyên nhân khách quan định Trong thời kỳ đầu lịch sử, thống trị sức mạnh thiên nhiên bên ngồi có ý nghĩa định đời tồn tơn giáo Đến xã hội có giai cấp xuất ngồi sức mạnh thiên nhiên cịn có sức mạnh xã hội Những sức mạnh xã hội đối lập với người, xa lạ với người, chi phối sống người cách huyền bí, khó hiểu giống sức mạnh thiên nhiên Trong xã hội có giai cấp sách áp xã hội nguồn gốc chủ yếu tơn giáo Vì vậy, muốn khắc phục ảnh hưởng tiêu cực tơn giáo phải nghiên cứu kỹ xóa bỏ đấu tranh chống nguyên nhân vật chất sản sinh tôn giáo Xét đến cùng, phải loại trừ áp bức, bất công xã hội dùng biện pháp cấm đốn tơn giáo Vì vậy, mặt, chủ trương tự tín ngưỡng, xem quyền riêng người, mặt khác, tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng chế độ xã hội khơng có người bóc lột người cách loại trừ nguồn gốc xã hội sâu xa sản sinh tôn giáo, làm cho tôn giáo chỗ đứng xã hội loại trừ ảnh hưởng tiêu cực Đó đường lối khoa học đường lối có sở lập trường vật Như vậy, xuất phát từ lập trường triết học khác nhau, đến cách giải vấn đề khác Do đó, việc chấp nhận hay không chấp nhận lập trường triết học định không đơn chấp nhận hay không chấp nhận giới quan định, cách lý giải định giới, mà cịn chấp nhận hay khơng chấp nhận sở phương pháp luận định đạo cho hành động Trong trường hợp đây, xuất phát từ lập trường vật, coi vật chất có trước định ý thức, tìm nguyên nhân vật chất sản sinh tôn giáo hạn chế tác động tiêu cực Cịn xuất phát từ lập trường tâm, dù tự giác hay tự phát, coi ý thức có trước định vật chất, tìm cách loại trừ tơn giáo sức mạnh ý chí, cách cấm đốn Rõ ràng cách giải thứ hai dẫn đến kết Triết học với vai trò giới quan phương pháp luận chung nhất, khơng phải q xa xơi, viển vơng, ngược lại, gắn bó mật thiết với sống, với thực tiễn, định hướng, đạo cho hành động Xuất phát từ lập trường triết học đắn, cụ thể xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, có cách giải đắn vấn đề sống đặt Còn ngược lại, xuất phát từ lập trường triết học sai lầm, tránh khỏi hành động sai lầm Chính thể giá trị định hướng - biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học Sự đánh giá chưa thỏa đáng thể trước hết thái độ coi thường vai trò triết học, cho triết học nghiên cứu giải vấn đề chung nên kết nghiên cứu có tác dụng thiết thực Vấn đề chỗ, nhiều trường hợp, giải vấn đề cụ thể, người làm cơng tác thực tiễn khó tìm thấy triết học câu trả lời cụ thể Trong đó, hoạt động thực tiễn, người lại bắt gặp buộc phải giải trước hết vấn đề thuộc tri thức triết học Những vấn đề sống, hoạt động thực tiễn đặt vấn đề cụ thể, để giải vấn đề cụ thể cách có hiệu khơng lãng tránh việc giải vấn đề chung có liên quan V.I Lênin nhận xét: “người bắt tay vào vấn đề riêng trước giải vấn đề chung, kẻ đó, bước đi, khơng tránh khỏi “vấp phải” vấn đề chung cách khơng tự giác Mà mù quáng vấp phải vấn đề trường hợp riêng, có nghĩa đưa sách đến chỗ có dao động tồi tệ hẳn tính nguyên tắc” Có thể thấy, vướng mắc việc giải hàng loạt vấn đề cụ thể bách năm đầu thời kỳ đổi Việt Nam nằm vấn đề cụ thể, mà tất bắt nguồn từ quan điểm lớn làm sở cho việc giải vấn đề cụ thể lúc chưa hoàn toàn rõ ràng, quán Đây vấn đề triết học việc nghiên cứu, giải vấn đề quan điểm cung cấp sở lý luận đắn định hướng cho việc giải cách có hiệu tất vấn đề cụ thể Thiếu sở lý luận đắn,