Ga cd6 22 23 ngat

Ngày soạn: 1/9/2022 TIẾT 1+2 + BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ động, tích cực thực truyền thống gia đình, dịng họ học tập sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu truyền bá truyền thống gia đình, dịng họ - u nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng - Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Lồng ghép kiến thức ANQP Lồng ghép kiến thức QPAN qua chủ đề nội dung: Tự hào truyền thống gia đình dịng họ II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu power poin, tranh ảnh - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập GDCD6 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Lớ Thứ Ngày dạy/ Tiết Tiết theo PP Sĩ số / vắng p 6A 6B 6C Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ, biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm tích cực cho học sinh vào tìm hiểu - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Bài hát: Lá cờ - St: Tạ Quang Thắng Đường link: https://www.youtube.com/watch?v=MsuzMwWGBrY c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: (Truyền thống yêu nước ) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I: Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi: * HS xem video bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi  ? Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần - HS: làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Truyền thống dân tộc Việt Nam ta phong phú đa dạng.Tuy nhiên, hệ trẻ khơng biết quan tâm giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dần bị mai Vậy, làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin dịng họ Đặng Sơn La, SGK/5 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Các truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm: Phiếu tập d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: tìm hiểu khái niệm truyền thống gia đình dịng họ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống II Khám phá Truyền thống gia đình, dòng họ * Khái niệm câu hỏi, phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Nhóm 1, 3: Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống tốt đẹp nào? Em có suy nghĩ truyền thống ấy? Nhóm 2, 4: Kể tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết? Gia đình em kế thừa phát huy truyền thống nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhóm 1, 3: - Truyền thống yêu nước, hiếu học - Em cảm thấy ngưỡng mộ, tự hào cần phải học tập theo Nhóm 2,4: Truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm, yêu thương người, cần cù lao động, học tập, … ?Từ thông tin hiểu biết thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Câu hỏi: Nêu số truyền thống tiêu biểu gia đình Việt Nam? Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, - Truyền thống gia đình, dịng họ giá trị tốt đẹp gia đình, dịng họ lưu truyền từ đời qua đời khác -Tự hào truyền thống gia đình, dòng họ thể hài lòng, hãnh diện giá trị tốt đẹp mà gia đình, dịng họ tạo * Các truyền thống tốt đẹp - Một số truyền thống gia đình, dịng họ: truyền thống tốt đẹp văn hoá, đạo đức, lao động, nghề nghiệp, học tập, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - GV: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS: nhận xét phần trình bày nhóm bạn -GV: sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức * GV nhấn mạnh: Không phải tất truyền thống phải giữ gìn phát huy Chúng ta cần phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ bên cạnh cần bỏ lạc hậu, khơng cịn phù hợp để tiếp thu góp phần làm phong phú truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống: Là Hủ tục phong tục,là tập giá trị tinh thần quán lỗi thời, lạc hậu, hình thành cản trở tiến trình phát trình lịch sử lâu triển, làm cho XH trì trệ dài cộng Lâu nay, hủ tục đồng Nó bao gồm thường mang màu sắc mê đức tính, tập tín trở thành vật cản, quán, tư tưởng, lối gánh nặng truyền đời đối sống ứng xử với cộng đồng người, truyền từ hệ đồng bào dân sang hệ khác tộcthiểu số (Phong tục toàn hoạt động sống người hình thành trình lịch sử ổn định thành nề nếp, cộng đồng thừa nhận, truyền từ hệ sang hệ khác Phong tục khơng mang tính cố định, bắt buộc nghi thức, nghi lễ, không tùy tiện hoạt động sống thường ngày Nó trở thành tập quán xã hội tương đối bền vững tương đối thống nhất.) Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Giáo viên giúp HS giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin SGK/6 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV:giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin trả lời câu hỏi thông qua thảo luận * Vòng chuyên sâu (5 phút) - Chia lớp làm nhóm - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2, 3, Giao nhiệm vụ: Nhóm 1;3 Gia đình bạn Dung có truyền thống tốt đẹp nào? Bạn có suy nghĩ với truyền thống đó? Nhóm 2;4 Gia đình bạn Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Mọi người gia đình Nam có thái độ việc làm truyền thống đó? * Vịng mảnh ghép (5 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III mới, số tạo thành nhóm & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ * Vịng chun sâu Nhóm 1;3: Gia đình Dung có truyền thống lao động cần cù Dung cảm thấy tự hào tinh thần lao động chăm khơng quản khó khăn gia đình Nhóm 2;4: Gia đình Nam có truyền thống nếp, gia phong, đồn kết Mọi người tro9ng gia đình Nam bieetws chia sẻ lắng nghe tôn trọng ý kiến * Vòng mảnh ghép Việc tự hào truyền giúp ích cho Dung? Việc trì nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời Gv đánh giá, chốt kiến thức GV:Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? thống gia đình, dịng họ giúp Dung có động lực phấn đấu học tập xa nhà Việc trì nếp, gia phong mang lại cho gia đình Nam sống đồn kết, vui vẻ, đầm ấm Tạo môi trường sống yêu thương Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ: - Hiểu biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp có thêm kinh nghiệm, động lực, vượt gua khó khăn, thử thách nỗ lực vươn lên để thành cơng, góp phần làm phong phú thêm truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Liệt kê biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Đề xuất cách rèn luyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua kĩ thuật truyền thống gia đình, khăn trải bàn dịng họ: -GV: Chia lớp thành nhóm Chúng ta cần tự hào, Nhóm 1:Theo em, việc làm Linh gia đình trân trọng, nối tiếp mang đến cảm xúc cho người thân? gìn giữ truyền thống tốt Nhóm 2: Em có suy nghĩ mong muốn đẹp gia đình, dịng bạn An?Gia đình, dịng họ em có truyền thống họ hành vi thái nghệ thuật không? Em kế thừa phát huy độ phù hợp: nào? - Mỗi người cần tìm hiểu Nhóm 3: Từ việc làm gia đình bạn Linh truyền thống gia đình, bạn An, theo em người cần làm để giữ gìn, dịng họ từ có phát huy truyền thống gia đình, dòng họ? việc làm phù hợp ( LGGDQP&AN) để phát huy truyền thống Nhóm 4: Hãy nêu việc làm biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia - Phải sống sạch, đình, dịng họ? lương thiện, khơng làm GV: cho HS xem vieo giới thiệu “Truyền thống điều tổn hại đến ứng xử gia đình, dịng họ” danh GĐ, dòng họ https://www.youtube.com/watch?v=g6kqaYdErrc + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (2’) + Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (3’) + Bước 3: Thống nhóm cử đại diện trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Nhóm 1: Linh biết kính trên, nhường dưới, kính trọng người lớn qua lời chúc ý nghĩa sum họp gia đình Việc làm giúp cho người thân Linh cảm thấy hạnh phúc, tự hào Nhóm 2: An phát huy tốt truyền thống nghệ thuật gia đình luyện tập muốn giới thiệu nhạc cụ truyền thống dân tộc Việt Nam với giới Hs tự liên hệ Nhóm 3: - Mỗi người cần tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ qua việc trị chuyện, hỏi han ơng bà, cha mẹ mình; từ có việc làm phù hợp để phát huy truyền thống chăm học, chăm làm, yêu thương, kính trọng người xung quanh, - Phải sống sạch, lương thiện, không làm điều tổn hại đến danh GĐ, dịng họ Nhóm 4: Hs tự liên hệ Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trị chơi * Hồn thành sơ đồ tư học Bài tập: Em bạn lớp giới thiệu truyền thống gia đình, dịng họ cách vẽ dán ảnh thành viên gia đình vào "cây truyền thống gia đình" theo mẫu Sau đó, ghi thích nghề nghiệp, đức tính, tư tưởng, lối sống, lưu truyền gìn giữ từ nhiều đời ? Em có mong muốn tiếp nối truyền thống khơng? Vì sao? Hãy chia sẻ bạn lớp? III Luyện tập 1.Bài tập tình Những câu ca dao, tục ngữ, châm ngơn nói truyền thống tốt đẹp: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Ăn nhớ kẻ trồng Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi