A ga khtn 22 23 chuẩn

Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên Ngày soạn: 31/ 08 / 2022 CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN TIẾT 1+2 - BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm KHTN - Phân biệt lĩnh vực KHTN: Sinh học, Hóa học Vật lí học - Trình bày vai trị KHTN công nghệ đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng:  Năng lực nghiên cứu khoa học  Năng lực phương pháp thực nghiệm  Năng lực trao đổi thông tin  Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học Lập kế hoạch hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên:  Dụng cụ để chiếu hình lên ảnh  Dụng cụ để HS làm thí nghiệm hình 1.1 theo nhóm (khơng q HS nhóm) Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Ổn định lớp , kiểm tra sĩ số HS Bài A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình sách trang 7, Em nêu tên phát minh khoa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng hàng ngày hình Nếu khơng có phát minh sống người nào? - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp - GV yêu cầu HS: tìm thêm ứng dụng KHTN vào đời sống hàng ngày B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm KHTN – vật sống vật không sống a Mục tiêu: Thông qua tượng tự nhiên đơn giản thường gặp đời sống thí nghiệm dễ làm, hấp dẫn, để giúp HS hiểu tượng tự nhiên, nhiệm vụ KHTN GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi, hs trả lời: ? Thế tượng tự nhiên I Khái niệm Khoa học tự nhiên + GV thông báo đặc điểm tượng tự nhiên xảy theo quy luật định Dùng thí nghiệm hinh 1.1 để minh họa cho đặc điểm ? Xác định nhiệm vụ KHTN - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu mục II Vật sống vật không sống theo cá nhân trả lời câu hỏi trng SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Khoa học tự nhiên nhánh khoa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất, quy luật chúng II Vật sống vật không sống Trả lời câu hỏi: Vật sống (1, 4, 5) Vật không sống (2, 3, 6) + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV ln u cầu HS tìm thêm ví dụ đời sống để minh họa Chỉ cho HS hiểu khái niệm KHTN thông qua nhiệm vụ nó, khơng phát biểu định nghĩa KHTN Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Nhận biết lĩnh vực vật lí học, hóa học sinh học a Mục tiêu: HS hoạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiểu lĩnh vực KHTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức có kinh nghiệm ngày để phát biểu ý nghĩ em lĩnh vực Vật lí học, Hóa học, sinh học - Cho HS làm việc cá nhân điền thông tin vào Bảng 1.1 - Cho HS hoạt động nhóm thực thí nghiệm Hình 1.1 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập GV: Nguyễn Thị Lệ III Các lĩnh vực khoa học tự nhiên Hình 1.1: a, Đầu khác tên hút nhau, tên đẩy b, Có bị biến đổi thành chất khác c, HS làm thí nghiệm nhận xét d, Cây héo tàn Bảng 1.1: Hiện Lĩnh vực khoa học tự nhiên tượng Sinh Hóa Vật lí Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên + HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận + GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS điền thông tin Bảng 1.1, báo cáo kết thí nghiệm Hình 1.1 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét Trong KHTN khơng có lĩnh vực (Vật lí học, Hóa học, Sinh học) mà cịn nhiều lĩnh vực khác Có thể nhắc tới Thiên văn học em học số thiên văn cuối chương trình KHTN a b c d KHBD: Khoa học tự nhiên học học học X X X X TIẾT 1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi : KHTN ? Kể tên lĩnh vực KHTN ? 3.Bài Hoạt động 3: Nhận biết vai trị KHTN cơng nghệ đời sống a Mục tiêu: Dựa vào việc so sánh phương tiện giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng xưa để giúp HS thấy vai trò KHTN đời sống b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV yêu cầu HS thực theo nhóm, quan sát Hình 1.2 1.3 trả lời câu hỏi + Yêu cầu HS đưa thêm so sánh khơng có hình 1.2 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy GV: Nguyễn Thị Lệ IV Khoa học tự nhiên với công nghệ dời sống - HS tự trả lời dựa Hình 1.2, ví dụ lĩnh vực thông tin liên lạc: + Khi khoa học công nghệ chưa phát triển: phương tiện truyền thông thô sơ, dùng loa di chuyển để đưa tin, + Hiện nay: dùng điện thoại truy cập internet để đọc tin tức, - HS tự trả lời dựa Hình 1.3 + Lợi ích: cơng nghiệp phát triển, phương tiện giao thông đại, + Tác hại: khí thải, nhiễm mơi trường, Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên báo cáo kết làm việc nhóm + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C + D HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tạo điều kiện để HS làm quen dần với việc tìm tịi thơng tin sách, sưu tầm tư liệu, rèn luyện phương pháp tự học, nâng cao lực giao tiếp, thuyết trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, tìm hiểu thơng tin q sách báo, internet, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Trình bày HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS trưng bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được, để làm báo tường thành tựu KHTN nói chung hay lĩnh vực khoa học mà em u thích (Ví dụ: du hành vũ trụ, tô, máy bay, ) Tổ chức để vài em kể chuyện nhà khoa học mà em u thích, chiếu video minh họa; trình bày ích lợi tác hại KHTN cơng nghệ IV.HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * Chuẩn bị nhà - Hoàn thành tập nhà - Chuẩn bị cho học tiếp theo: Bài 2: An tồn phịng thực hành V RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên Ngày soạn: 04 / 09 / 2022 KHBD: Khoa học tự nhiên TIẾT 3+4 - BÀI AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Phân biệt kí hiệu biển báo cảnh báo phòng thực hành - Nhận biết quy định an tồn học phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Nâng cao tinh thần trách nhiệm thói quen hợp tác học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng:  Năng lực nghiên cứu khoa học  Năng lực phương pháp thực nghiệm  Năng lực quan sát, hoàn thành bảng biểu  Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Yêu thích nghiên cứu khoa học - Giữ gìn bảo vệ thiết bị thí nghiệm, phịng học mơn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các tranh, ảnh kí hiệu an tồn thí nghiệm - Bảng nội quy phòng thực hành - Một số dụng cụ: Áo chồng, kính bảo vệ mắt, trang, găng tay cách nhiệt, Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1.Ổn định lớp , kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ - KHTN gì? Kể tên lĩnh vực KHTN? - Nêu vai trị KHTN cơng nghệ đời sống? - Phân biệt vật sống vật không sống? Lấy ví dụ? 3.Bài A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Bước đầu giúp HS phân biệt hành động thao tác: “An tồn” “Khơng an tồn” phịng thực hành b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh mô tả HS đùa nghịch với dụng cụ thí nghiệm phịng thực hành yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhận lỗi vi phạm nguy hiểm, rủi ro xảy - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp => GV dẫn dắt vào GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu số kí hiệu cảnh báo phóng thí nghiệm a Mục tiêu: Hướng dẫn HS phân biệt số kí hiệu cảnh báo phòng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV nêu lí cần phải biết thực quy tắc an toàn phịng thực hành - Hướng dẫn HS tìm hiểu số kí hiệu cảnh báo an tồn phân biệt kí hiệu phịng thực hành thơng qua quan sát tranh, ảnh Hình 2.1 I Một số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Hình 2.1 Trả lời câu hỏi: Ý nghĩa biển báo a) Khơng uống nước từ nguồn lấy phịng thực hành b) Cấm lửa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập c) Khơng ăn uống phịng thực + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận hành (VD 1) + GV quan sát, hướng dẫn HS Đặc điểm chung biển báo: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Màu đỏ, cấm thực (VD 2) luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu số quy định an tồn phịng thực hành a Mục tiêu: Hướng dẫn HS đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu số quy tắc an tồn phịng thực hành thơng qua Bảng mục II SGK - GV nêu yêu cầu bắt buộc phải làm trước, sau làm việc phòng thực hành, mối hiểm nguy xảy không tuân thủ yêu cầu GV: Nguyễn Thị Lệ II Một số quy định an tồn phịng thực hành - Mặc trang phục gọn gàng, nữ buộc tóc cao, đeo găng tay, trang, kính bảo vệ mắt thiết bị bảo vệ khác (nếu cần thiết) - Chỉ tiến hành thí nghiệm có người hướng dẫn - Khơng ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục ngửi hoá chất - Nhận biết vật liệu nguy hiểm trước làm thí SGK nghiệm (vật sắc nhọn, chất dễ cháy nổ, chất độc, - GV tổ chức hoạt động: Tạo hai cột, nguồn điện nguy hiểm, ) cột (1) “An tồn” cột (2) “Khơng - Sau làm xong thí nghiệm, thu gom chất thải để an toàn” phiếu học tập Sắp xếp nơi quy định, lau dọn chỗ làm việc; xếp dụng cụ gọn gàng, chỗ, rửa tay tình nêu vào cột xà phòng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Trả lời câu hỏi: + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo Cần phải đeo kính bảo vệ (làm thuỷ tỉnh hữu luận cơ) để che chở cho mắt phận quan trọng + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khác gương mặt (VD 1) - Đeo găng tay mặc áo choàng để HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tránh việc tiếp xúc trực tiếp chất độc hại, chất dễ ăn mòn (như: acid thảo luận + HS đọc số quy tắc an tồn phịng thực hành đặc, kiềm đặc, kim loại kiểm, thông qua Bảng mục II SGK phosphorus trắng, phenol, ), tránh + Đại diện HS trả lời câu hỏi SGK, hoá chất văng vào người thao HS khác nhận xét tác (VD 1) + Các nhóm hồn thành phiếu học tập a) Chúng ta cần tuân thủ nội quy, quy định Bước 4: Đánh giá kết thực phòng thực hành để phòng tránh rủi ro sử dụng, làm việc đảm bảo an tồn q trình nhiệm vụ học tập vận chuyển + GV đánh giá, nhận xét b) Ý nghĩa kí hiệu: a) nguy hiểm GV nhắc HS cần phải thực điện, b) chất ăn mòn, c) chất độc, đầy đủ quy định an toàn d) chất độc sinh học (VDI) phòng thực hành HĐ: Cột 1: Gồm a, d, e, g, h Cột 2: Gốm b c (VDI) TIẾT 1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ Câu 1: Những điều cần phải làm phịng thực hành, giải thích? Câu Những điều khơng làm phịng thực hành, giải thích? Câu 3: Sau tiến hành xong thí nghiệm cần phải làm gì? Câu 4: Hãy điền nội dung cảnh báo nguy hiểm chất độc, chất ăn mòn, chất độc sinh học, điện cao tương ứng với hình ảnh GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên …………………… KHBD: Khoa học tự nhiên …………………… …………………… …………………… 3.Bài C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm tập Bài tập: Tạo hai cột, cột (1) “An tồn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi mẫu tự a, b, c, ) vào cột a) Không nếm chất độc hại miệng b) Khơng đùa nghịch làm thí nghiệm c) Khơng hít mạnh kể mũi vào gần bình hố chất mà dùng bàn tay phẩy nhẹ hoá chất vào mũi đ) Đựng hoá chất lọ dày, nút kín e) Khi có găng tay khơng cần phải rửa tay, rửa dụng cụ sau hồn thành thí nghiệm - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Đáp án: cột (1): a, b, c, d; cột (2): e - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Câu hỏi: Giải thích biển báo kí hiệu cảnh báo sau đây: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Giải thích 2: Giỏi; giải thích 1: Đạt; Khơng giải thích 2: Không đạt GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành cho người học tích cực người học - Trao đổi, thảo - Phù hợp với mục tiêu, luận nội dung V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 07/ 09 / 2022 TIẾT - BÀI SỬ DỤNG KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết cấu tạo cơng dụng kính lúp - Biết cách sử dụng bảo quản kính lúp - Nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập GV: Nguyễn Thị Lệ Năm học: 2022 - 2023 Trường THCS Phú Yên KHBD: Khoa học tự nhiên Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng:  Năng lực sử dụng kính lúp  Năng lực thực hành  Năng lực trao đổi thông tin  Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm… II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Một số kính lúp cầm tay có số bội giác khác Đối với học sinh: - Vở ghi, sgk - Vài dùng làm vật mẫu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp , kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ Câu Việc làm sau cho KHƠNG an tồn phịng TH ? A Đeo găng tay lấy hóa chất B Tự ý làm thí nghiệm C Quan sát lối hiểm phịng TH D Rửa tay trước khỏi phòng TH Câu Khi gặp cố an toàn phịng thực hành, em cần làm gì? A Báo cáo với giáo viên phòng thực hành B Tự xử lí khơng thơng báo với giáo viên C Nhờ bạn xử lí cố D Tiếp tục làm thí nghiệm Câu Kí hiệu cảnh báo sau cho biết em gần vị trí có hóa chất độc hại? 3.Bài A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động quan sát số vật nhỏ quen thuộc sống để HS bước đầu nhận tác dụng kính lúp b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực yêu cầu GV c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV: Tổ chức cho HS dùng kính lúp quan sát dịng chữ nhỏ trang sách, bọ cánh cứng nhỏ, dấu vân tay theo nhóm GV: Nguyễn Thị Lệ 10 Năm học: 2022 - 2023