Ga10 dạy thêm, 22 23 chuẩn

Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: THẦN THOẠI VÀ SỬ THI (Thời gian thực hiện: 10 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Ôn tập đánh giá số yếu tố nội dung (đề tài, chủ đề, thơng điệp ) hình thức (khơng gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật ) truyện thần thoại, sử thi; thấy số điểm gần gũi tác phẩm văn học thuộc văn hóa khác - Ôn tập sửa lỗi dùng từ hình thức ngữ âm, tả ngữ nghĩa; có thói quen cân nhắc việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt xác, đạt hiệu giao tiếp - Luyện kĩ viết văn nghị luận vấn đề xã hội: tượng sống vấn đề đặt từ hay số tác phẩm văn học Về lực - Nhận biết số yếu tố nội dung (đề tài, chủ đề, thơng điệp,…) hình thức (không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật…) truyền thần thoại, sử thi thể văn - Phân tích đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn Về phẩm chất: - Cảm phục trân trọng người anh hùng, giá trị nhân văn cao đẹp, tơn trọng - Có ý thức tìm hiểu văn học, văn hố Việt Nam nước giới II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính Học liệu: Sgk, sách tham khảo, báo cáo nhóm HS III Tiến trình dạy học Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1-3: KHÁI LƯỢC VỀ TRUYỆN I.LÝ THUYẾT Khái niệm - Truyện thể loại văn học có phương thức trình bày (tự sự) chuỗi việc, từ việc đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Phần lớn tác phẩm truyện tưởng tượng, óc sáng tạo tác giả sở quan sát, tìm hiểu thực đời sống - Truyện có có cốt truyện, người kể chuyện, nhân vật lời kể (lời người kể chuyện, lời nhân vật)… Phân loại a Truyện dân gian: Gồm thần thoại, truyện cổ tích, truyền thuyết, truyện cười, truyện ngụ ngơn b Truyện trung đại - Có truyện viết chữ Hán (tiểu thuyết chương hồi) truyện thơ Nôm c Truyện đại - Gồm: Truyện dài (tiểu thuyết), truyện vừa, truyện ngắn * Tiểu thuyết - Tiểu thuyết tác phẩm tự cỡ lớn Tiểu thuyết có khả phản ánh đời sống rộng lớn, không bị giới hạn không gian thời gian; cốt truyện phức tạp, xây dựng nhiều kiện, cảnh ngộ, nhiều mối xung đột; miêu tả nhiều tuyến nhân vật, nhiều quan hệ chồng chéo với diễn biến tâm lí phức tạp, đa dạng Tiểu thuyết có nhiều loại, Bài tập trung vào tiểu thuyết chương hồi * Truyện ngắn - Truyện ngắn thể loại tự cỡ nhỏ Truyện ngắn hưởng tới khắc hoạ tượng đời sống; cốt truyện thường diễn thời gian, không gian hạn chế; kết cấu không nhiều tầng, nhiều tuyến; thường có nhân vật Truyện ngắn thu hút người đọc nội dung cô đúc, chi tiết có sức ám ảnh, ý tưởng sắc sảo thể qua tình bất ngờ, lời văn hàm súc, mang nhiều ẩn ý MỘT SỐ YẾU TỐ TRONG TRUYỆN a Cốt truyện - Cốt truyện tác phẩm tự (thần thoại, sử thi, cổ tích, truyện ngắn, tiểu thuyết, ) kịch tạo nên kiện (hoặc chuỗi kiện) Sự kiện việc, biến cố dẫn đến thay đổi mang tính bước ngoặt giới nghệ thuật bộc lộ ý nghĩa định với nhân vật hay người đọc điều chưa họ nhận thấy xảy b Truyện kể - Sự kiện cốt truyện triền khai liên kết với theo mạch kề định Mạch kể thống với hệ thống chi tiết lời văn nghệ thuật (bao gồm thành phần lời kể, lời tả, lời bình luận, ) tạo thành truyện kể c Người kể chuyện - Truyện kể tồn có người kể chuyện Trong nhiều loại hình tự dân gian, người kể chuyện người trực tiếp diễn xướng để kể lại câu chuyện cho công chúng Trong tự văn học viết, người kể chuyện “vai” hay “đại diện”mà nhà văn tạo để thay thực việc kể chuyện - Nhờ người kể chuyện, người đọc dẫn dắt vào giới nghệ thuật truyện kể để tri nhận nhân vật, kiện, không gian, thời gian, Người kể chuyện khơi dậy người đọc suy tư ý nghĩa mà truyện kể gợi d Nhân vật - Nhân vật người cụ thể khắc họa tác phẩm văn học biện pháp nghệ thuật Cũng có trường hợp nhân vật tác phẩm văn học thần linh, loài vật, đồ vật, ấy, chúng đại diện cho tính cách, tâm lí, ý chí hay khát vọng người Nhân vật phương tiện để văn học khám phá cắt nghĩa người II LUYỆN TẬP Bài tập: Cho số ngữ liệu: bầu trời, mặt đất, biển, mặt trăng …Hãy tưởng tượng viết câu chuyện sử dụng ngữ liệu viết câu chuyện đề tài tình bạn, tình thấy trị… - GV Chia nhóm, nhóm viết câu chuyện - Định hướng: Bố cục văn tự bao gồm ba phần: *Mở bài: Giới thiệu nhân vật việc, kiện câu chuyện *Thân bài: Kể lại diễn biến việc theo trình tự định, qua thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt đến cho người nghe *Kết bài: Kết thúc lại câu chuyện, bày tỏ thái độ người kể Lưu ý 1: Phân tích thể loại tự đề yêu cầu Việc bạn cần làm trước đặt bút viết văn tự nhận định phân tích thể loại mà đề yêu cầu Từ đó, có cách diễn đạt đắn cho thể loại Có dạng tự phổ biến là: - Kể chuyện dựa câu chuyện có sẵn: yêu cầu giữ nguyên cốt truyện, đổi phần diễn đạt lời văn cá nhân cho sáng tạo, hấp dẫn - Kể việc đời thường: yếu tố quan trọng chọn việc với thực tế dẫn dắt diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lý - Kể người: chọn nhiều người để kể, tập trung kể hành động người làm việc họ trải nghiệm Lưu ý, có giới thiệu ngoại hình, tính cách nhân vật tránh viết nhiều, dễ bị lạc sang văn miêu tả - Kể câu chuyện tưởng tượng: dạng đề khó làm nhất; địi hỏi học sinh phải có kỹ xây dựng câu chuyện óc sáng tạo phong phú yếu tố như: thiết kế tình truyện, hoạt động nhân vật diễn không gian, thời gian nào, tâm tư, tình cảm, suy nghĩ họ Lưu ý 2: Trình bày xếp việc theo trình tự hợp lý Bản chất văn tự chuỗi kiện diễn liên tiếp, nối kết Bởi lẽ đó, câu chuyện nên thể theo trình tự hợp lý, mạch lạc Dù cốt truyện phức tạp hay đơn giản phải đảm bảo mặt ý nghĩa đặt bối cảnh thời gian, khơng gian cụ thể, có ngun nhân, diễn biến kết rõ ràng Bên cạnh đó, người viết thêm số tình bất ngờ cho cốt truyện, nhằm biểu đạt tư tưởng thân theo cách độc đáo để dễ dàng chinh phục người đọc Lưu ý 3: Xây dựng hệ thống nhân vật cho câu chuyện Nhân vật văn tự yếu tố then chốt thực việc, truyền tải tính nghệ thuật văn làm bật lên vấn đề cần nghị luận Vì thế, việc xây dựng hệ thống nhân vật cho câu chuyện bước thiếu cần triển khai theo trình tự sau: Bước 1: Xác định số lượng nhân vật cần thiết cho cốt truyện; đồng thời chọn nhân vật chính, nhân vật phụ Bước 2: Mỗi nhân vật nên có phần giới thiệu cụ thể xuất thân, ngoại hình, tính cách, giống ngun mẫu ngồi đời tốt để người đọc dễ dàng liên tưởng Bước 3: Tạo nên tình huống, số phận, lời thoại cho nhân vật, lưu ý họ phải có liên kết định với Lưu ý 4: Chọn kể lời kể linh hoạt cho ngơi Người kể chuyện văn tự chọn thứ thứ ba để xây dựng câu chuyện Trong đó, ngơi thứ thể quan điểm theo cách trực diện, mang tính chủ quan cịn ngơi thứ ba theo hướng khách quan, dễ đưa bình luận cho việc Theo tính chất kể trên, kể cần cân nhắc, chọn lọc phần lời kể thích hợp Tuy nhiên, khơng nên dùng giọng văn đơn điệu xuyên suốt làm mà cần thay đổi linh hoạt cách xưng hô, lời thoại cho sinh động, phù hợp ngữ cảnh Lưu ý 5: Kết hợp khéo léo với phương thức biểu đạt khác Phương pháp làm văn tự hay hiệu kết hợp khéo léo với phương thức biểu đạt khác, như: biểu cảm, miêu tả, nghị luận Một văn tự hồn chỉnh có đan xen vào việc phần miêu tả người, vật xung quanh, thể tâm tư, biểu cảm nhân vật qua lời nói, hành động cụ thể diễn đạt tư tưởng thân qua câu chuyện Tuy nhiên, phương thức biểu đạt nên có “tần số xuất hiện” định, tránh lạm dụng nhiều, dẫn đến lạc đề, sa đà vào thể loại văn học khác Lưu ý 6: Chọn lọc từ ngữ phong phú, phù hợp với ngữ cảnh câu chuyện Cách làm văn tự hấp dẫn bỏ qua bước chọn lọc ngôn từ Hệ thống từ ngữ Việt Nam vô phong phú Một từ có nhiều cách biểu đạt khác nhau, tùy vào ngữ cảnh câu chuyện, việc mà bạn chọn loại từ phù hợp Đặc biệt, với từ loại tính từ để miêu tả ngoại hình, tính cách người, vật động từ để mô hành động chủ thể lại cần vận dụng linh hoạt Nhờ vậy, hình tượng nhân vật khắc họa rõ nét VD: Thần Sét (Thần thoại Việt Nam) Trong đám tướng lĩnh Ngọc Hoàng trước tiên phải kể đến thần Sét Thần Sét có danh hiệu Thiên lơi, có gọi ông Sấm, thần mặt mũi nanh ác, tiếng quát tháo dội Thần chuyên việc thi hành luật pháp trần gian, hành động thần phản ánh thịnh nộ Ngọc Hồng Thần có lưỡi búa đá Khi xử án kẻ dù người, vật, cỏ thần tự nhảy xuống tận nơi trỏ cờ vào đầu tội nhân dùng lưỡi búa bổ lên đầu, khơng chém vào cổ Có thần khơng mang lưỡi búa lên theo mà quẳng ln Thần thường ngủ mùa đông vào khoảng tháng hai tháng ba lại dậy làm việc Tính thần Sét nóng nẩy: Hễ Ngọc Hoàn sai ngay, thấy đánh liền có lúc làm cho người, vật chết oan Vì mà thần Sét có lúc bị Ngọc Hồng phạt đánh lầm giết hại kẻ vơ tội Người ta kể chuyện có lần thần bị bắt nằm im nơi không cựa quậy đám rừng Thiên đình Con gà thần Ngọc Hoàng lệnh lại mổ làm cho thần đau nhói người khơng biết làm Khi Ngọc Hồng tha, thần có thói quen nghe thấy tiếng gà giật Mỗi lần có chớp rạch, biết thần Sét xuống, người hạ giới thường bắt chước tiếng gọi để dọa thần có lẽ cớ Thần Sét kể cực oai, cực dữ, khơng tưởng tượng thần bị thua Cường bạo đại vương Mặc dầu ông Cường Bạo sau bị thần Sét đánh chết câu chuyện dạo làm cho thiên đình xấu hổ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4-6: THẦN THOẠI A LÝ THUYẾT I Khái lược thần thoại Khái niệm Thần thoại thể loại đời sớm lịch sử truyện kể dân gian xác dân tộc Đó truyện có nội dung hoang đường, tưởng tượng vị thần, người tạo giới,… phản ánh nhận thức, lí giải người nguyên thuỷ tượng tự nhiên xã hội 2.Phân loại Căn vào chủ đề, chia thần thoại thành hai nhóm: + Thần thoại kể nguồn gốc vũ trụ mn lồi (thần thoại suy ngun) + Thần thoại kể chinh phục thiên nhiên sáng tạo văn hoá (thần thoại sáng tạo) II.Một số yếu tố thần thoại 1.Không gian: không gian vũ trụ nguyên sơ, có chia thành ba cõi: cõi trời, cõi đất, cõi nước Tuy nhiên, ba cõi không tách thành ba giới riêng biệt mà biến chuyển, liên thông với 2.Thời gian: thời gian khứ, không xác định cụ thể 3.Cốt truyện: chuỗi kiện ( biến cố) xếp theo trình tự định: tiếp kia, xô đẩy buộc phải giải quyết, giải xong truyện dừng lại 4.Nhân vật: thần thần thoại có ngoại hình hành động phi thường, có khả biến hố khơn lường 5.Lời người kể chuyện: lời người thuật lại câu chuyện 6.Lời nhân vật: lời nói trực tiếp nhân vật III.Thần thoại Việt Nam - Thần thoại Việt Nam gồm có hai nhóm: thần thoại suy nguyên thần thoại sáng tạo Ở nhóm thần thoại suy nguyên, nhiều truyện có cách hình dung, lí giải hình thành giới tự nhiên, nguồn gốc người vạn vật gần gũi với hệ thống thần thoại khác giới Nhân vật cùa thần thoại suy nguyên vị thần sáng tạo giới: trời đất, mặt trời, mặt trăng, sơng biển, mưa, gió, sấm, sét, mn lồi Nhóm truyện thần thoại sáng tạo có nhân vật anh hùng thần thoại anh hùng văn hố Kì tích cùa họ phản ánh vẻ đẹp riêng cùa sống lao động, tín ngưỡng văn hoá cộng đồng III.Cách đọc văn thần thoại - Tóm tắt nội dung bao quát văn (bối cảnh, nhân vật, kiện chính, chi tiết thần kì,…) - Xác định nhân vật Nhân vật có đặc điểm bật (ngoại hình, tài năng, trí t,…) - Đi tìm hiểu sâu ý nghĩa chi tiết thần kì của câu chuyện - Thơng điệp văn gửi gắm gì? - Liên hệ, kết nối với kiến thức kinh nghiệm sống thân để hiểu thêm câu chuyện B LUYỆN TẬP 1.Xác định thời gian, không gian, nhân vật kiện truyện kể Tiêu chí Hê-ra-clet tìm táo vàng Thần Trụ trời Nữ Oa Thời gian Khơng có thời gian cụ thể Khi chưa có vũ trụ Trời đất sinh Không gian Thế giới tiên nữ, nữ Trời đất, chưa có mn Có cỏ cây, muông thú thần đất Gai-a, thần biển Nê vật, loài người vị thần Lửa, thần -rê Nước; chưa có lồi người Nhân vật Hê-ra-clet Thần Trụ trời Nữ Oa Sự kiện Hành trình Hê-ra-clét tìm Thần Trụ trời tách trời Nữ Oa tạo loài táo vàng cho nhà vua Ơ-ri- đất (khai thiên lập địa) người, Nữ Oa luyện đá xtê, ông vua ốm yếu vá trời hèn nhát Kể tên số truyện phim có nhân vật vị thần Điều làm nên sức hấp dẫn câu truyện phim ấy?Kể tên thần thoại lí giải tượng tự nhiên mà em biết? -Truyện: thần thoại Hy Lạp, Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Con Rồng cháu Tiên, Thần Kim Quy, Thần trụ trời, thần núi Tản Viên, Nữ Oa vá trời, - Phim: Cuộc chiến vị thần (thần thoại Ấn Độ), Đông phương thần Oa (Trung Quốc), truyền thuyết Thánh Gióng (Việt Nam), - Điều làm nên sức hấp dẫn tác phẩm yếu tố kì ảo vơ đặc biệt, người thường có siêu lực làm điều phi thường, nội dung tác phẩm kì thú, lơi bạn đọc - Truyện Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng: truyện thần thoại Việt Nam, giải thích đặc điểm Mặt Trời Mặt Trăng số tượng tự nhiên theo quan niệm dân gian - Thần Trụ trời: truyện thần thoại lưu truyền sớm dân gian Việt Nam, giải thích hình thành trời đất tự nhiên: biển, hồ, sơng, núi, - Thần Sét, Thần Gió… 3.Trả lời câu hỏi Câu 1: Ngọn núi ngự trị 12 vị thần Thần thoại Hi Lạp có tên gì? (Olympus) Câu 2: Đây ai? Gợi ý: Đây vua vị thần; thần bầu trời sấm sét; biểu tượng bao gồm tia sét, đại bàng, quyền trượng cân (Kèm theo hình ảnh minh hoạ thần Dớt) Câu 3: Đây ai? Gợi ý: Đây nữ hoàng thần; nữ thần nhân gia đình Biểu tượng: chim công, lựu, vương miện, chim cu, sư tử bị (Kèm theo hình ảnh minh hoạ thần Hera) Câu 4: Đây ai? Gợi ý: Đây nữ thần trí tuệ, quốc phịng chiến tranh nghĩa (Kèm theo hình ảnh minh hoạ thần Athena) Câu 5: Chiến tích 12 kì tích Heracles là?( Giết sư tử Nê-mê) Câu 6: Đây ai? Gợi ý: (Kèm hình ảnh minh hoạ thần Promete) + Tiêu chí: Đốn tên vị thần, tên địa danh tiêu biểu xuất Thần thoại Hi Lạp BT2: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Nhân vật thể loại thần thoại A Con người B Các vị thần C Các nhân vật anh hùng D Các vị thần, nhân vật anh hùng, nhân vật sáng tạo văn hoá Câu 2: Người kể văn "Hê-ra-clét tìm táo vàng " kể chuyện theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ C Ngôi thứ D Kết hợp thứ thứ Câu 3: Sự kiện KHƠNG có đoạn trích? A Hê-ra-clét chiến thắng tên khổng lồ Ăng-tê B Hê-ra-clét giải cứu thần Prô-mê-tê C Hê-ra-clét giết sư tử Nê-mê D Hê-ra-clét đấu trí với thần Át-lát Câu 4: Ý sau khái quát đầy đủ nhân vật người anh hùng Hê-ra-clét? A Là người thường có sức mạnh “sánh tựa thần linh” B Là người anh hùng có trí tuệ thơng minh, lực phi thường; có ý chí, nghị lực có trái tim nhân hậu C Là người dũng cảm, không chịu lùi trước thử thách D Là người có trái tim nhân hậu, bao dung Câu Hê – – clét thuộc kiểu nhân vật đây? A Kiểu nhân vật thần, hội tụ vẻ đẹp sức mạnh biến hoá B Kiểu nhân vật anh hùng, hội tụ vẻ đẹp sức mạnh cảm xúc C Kiểu nhân vật thần, hội tụ vẻ đẹp yếu tố hoang đường thần thánh D Kiểu nhân vật anh hùng, hội tự vẻ đẹp sức mạnh trí tuệ Câu 6: Thần Trụ Trời thuộc A Thần thoại Hi Lạp B Thần thoại cổ đại C Thần thoại Việt Nam C Thần thoại thiên nhiên Câu 7: Thần thoại A Một thể loại thơ dân gian đời sớm kể giới thần linh, thể quan niệm vũ trụ nhân sinh người xưa B Một thể loại thơ dân gian đời sớm kể tích vị anh hùng có cơng lịch sử C Một thể loại truyện kể đời sớm kể giới thần linh, thể quan niệm vũ trụ nhân sinh người xưa D Cả A, B,C Câu 8: Không gian thần thoại A Không gian vũ trụ với nhiều cõi khác B Không gian kì bí C Khơng gian thực D Khơng gian cụ thể Câu 9: Thời gian thần thoại A Thời gian tuyến tính B Thời gian tâm lí C Thời gian cụ thể D Thời gian phiếm mang tính ước lệ Câu 10: Truyện thần thoại thể A Nhận thức lí giải giới cịn thơ sơ người cổ B Thể khát vọng hiểu biết, chinh phục tự nhiên C, Mơ ước xã hội tốt đẹp D Cả A,B,C Câu 11: Nhân vật thần thoại A Thần linh B Đồ vật C Cây cối D Con người Câu 12: Sau có cột chống trời, trời thay đổi nào? A Trời phẳng mâm vuông B Trời trùm lên bát úp C Trời vùng hỗn độn, tối tăm D Cả A,B,C 4.Người anh hùng Hê-ra-clet vượt qua nhiều khó khăn để hồn thách hái táo vàng cho nhà vua ơ-ri-xtê Hãy viết văn trình bày suy nghĩ sức mạnh ý chí người Dàn ý I Mở - Dẫn dắt, nêu vấn đề cần nghị luận: ý chí nghị lực sống người II Thân * Luận điểm 1: Giải thích khái niệm ý chí nghị lực - Ý chí, nghị lực lĩnh, dũng cảm lòng tâm cố gắng vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu để đạt mục tiêu đề - Người có ý chí nghị lực người có ý chí sức sống mạnh mẽ, ln kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn, chông gai đời để vươn lên, khắc phục hồn cảnh đến thành cơng * Luận điểm 2: Nguồn gốc, biểu ý chí nghị lực - Nguồn gốc: Nghị lực người trời sinh mà có, xuất phát rèn luyện từ gian khổ sống - Biểu ý chí nghị lực: + Người có nghị lực ln chuyển rủi thành may, chuyển họa thành phúc, không khuất phục số phận đổ lỗi thất bại số phận Ví dụ: Milton, Beethoven… + Ln biết khắc phục hồn cảnh khó khăn cách tự lao động, mưu sinh, vừa học vừa làm, tự mở cho đường đến tương lai tốt đẹp + Những người bị bệnh tật hiểm nghèo bị khiếm khuyết thân thể: cố gắng tự chăm sóc cho thân, cố gắng tập luyện, làm việc có ích * Luận điểm 3: Vai trò, ý nghĩa ý chí nghị lực - Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ dàng Ví dụ: Bill Gate… - Có niềm tin vào thân, tinh thần lạc quan để theo đuổi đến mục đích, lí tưởng sống - - Thay đổi hoàn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa - Trở thành gương ý chí, nghị lực vượt lên số phận - Người có ý chí nghị lực người ngưỡng mộ, cảm phục; đồng thời tạo lòng tin người khác * Bình luận, mở rộng - Phê phán người khơng có ý chí, nghị lực: + Những người chưa làm thấy khó khăn nản chí, bng xi, phó mặc cho số phận; thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời + Những người có điều kiện đầy đủ không chịu học tập, buông thả, không nghĩ đến tương lai => Lối sống cần lên án gay gắt - Phương hướng rèn luyện: + Rèn luyện ý chí, nghị lực, ln biết vươn lên, vượt qua khó khăn sống + Biết chấp nhận khó khăn, thử thách, coi khó khăn, thử thách môi trường để luyện * Bài học nhận thức hành động: - Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nghị lực sống quan trọng - Cần phải học cách rèn luyện để vững vàng trưởng thành sau lần vấp ngã - Rèn luyện thân thành người có ý chí nghị lực để vượt qua chông gai thử thách chặng đường dài - Lên án, phê phán người sống mà khơng có ý chí nghị lực, khơng có niềm tin sống - Học tập gương sáng để tới thành công III Kết Khẳng định lại vai trị quan trọng ý chí nghị lực sống Liên hệ thân 5.Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) phân tích chi tiết kì ảo truyện thần thoại học tự đọc thêm Gợi ý: Nữ Oa vị thần sinh loài người Con cháu bà sống cõi gian bình yên vơ hơm Thủy Thần, Cung Cơng Hỏa Thần, Chúc Dung gây đánh dội Hậu khiến cột chống Trời gẫy gập xuống, góc trời bị sụt lở gây tai họa khủng khiếp cho loài người Nữ Oa đau lòng thấy cháu sống cảnh tối tăm khổ ải khơng quản khó khăn, vất vả, ngày đêm hì hục khn đất, đội đá khắp nơi để vá trời cho được, kịp cứu đàn Bà chọn đá ngũ sắc, chất lên thành núi, đốt lửa luyện đá thành keo vá hết vết thủng vòm trời Từ đó, người sống vịm trời xanh, điểm mây ngũ sắc, khơng cịn lo trời sập, khơng sợ nước lũ loài ác thú, chăm lo làm ăn, bốn mùa no đủ, vui tươi 6.Phân Tích Hê-Ra-Clét Đi Tìm Táo Vàng (Trích Thần Thoại Hy Lạp) I Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm: "Hê-ra-clét tìm táo vàng" II Thân bài: Đặc sắc nội dung: * Nội dung truyện: kể hành trình tìm táo vàng để mang cho nhà vua Ơ-ri-xtê * Chủ đề: Ca ngợi vẻ đẹp người anh hùng * Hình tượng người anh hùng Hê-ra-Clét: - Sức mạnh phi thường: Cuộc chiến đấu anh hùng Hê-ra-clét với Ăng-tê hành trình tìm táo vàng: + Ăng-tê thần Đất Ăng-tê thần Đất tiếp sức mạnh + Hê-ra-clét ba lần quật Ăng-tê xuống đất tưởng gã khổng lồ chết hẳn lại vùng dậy giúp sức Nữ thần Đất mẹ Gai-a + Hê-ra-clét nhanh trí tìm điểm mạnh điểm yếu Ăng-tê nên giành chiến thắng - Lòng nhân ái: Cuộc giải cứu thần Prơ-mê-tê lịng nhân hậu Hê-ra-clét hành trình tìm táo vàng: + Prô-mê-tê vị thần trao cho người thứ vũ khí đặc biệt mà khơng có lồi vật dám xâm phạm lại bị thần Dớt trừng phạt cực hình nhiều kỉ mà không kêu than + Khi thấy cảnh tượng bất công vậy, Hê-ra-clét tay giải cứu thần Prô-mê-tê thần đền ơn cách đường cho Hê-ra-clét lấy táo vàng - Trí tuệ thơng minh: Cuộc đấu trí với thần Át-lát hành trình tìm táo vàng: + Do thần Át-lát đứng phía Ti-tăng chống lại thần Dớt nên bị thần Dớt trừng phạt cách "khom lưng giơ vai chống đội bầu trời" + Hê-ra-clét nhận lời chống đỡ bầu trời giúp cho thần Át-lát để thần Át-lát lấy táo vàng trở về, thần Át-lát lại dở trò đen tối muốn Hê-ra-clét chịu cực hình thay cho Tuy nhiên, bị Hêra-clét nắm mưu đồ + Sau trải qua nhiều biến cố, Hê-ra-clét đem táo vàng cho nhà vua Những nét đặc sắc nghệ thuật: - Cốt truyện hấp dẫn - Yếu tố kì ảo, hoang đường: + Có xuất vị thần thần Đất, thần Biển, thần Át-lát, thần Prô-mê-tê, + Ăng-tê lần ngã xuống đất tiếp thêm sức mạnh từ thần Gai-a, gan thần Prô-mê-tê bị đại bàng mỏ quắm mổ bụng ăn gan ban đêm lại mọc lại nguyên vẹn + Thần Át-lát Hê-ra-clét chống đỡ bầu trời III Kết bài: - Khẳng định giá trị, ý nghĩa tác phẩm (Ca ngợi tinh thần dũng cảm, quật cường, mưu trí Hê-ra-clet.Thể tư phát triển người Hy Lạp) 7.HS tự tưởng tượng để vẽ mô tả lời chi tiết, hình ảnh văn Hêra-clét tìm táo vàng để lại ấn tượng đặc biệt thân - HS tự bày tỏ hiểu biết thân cần đảm bảo lơ-gíc với nội dung đoạn trích Ví dụ: + Đất mẹ sống, mẹ đất bao bọc, che chở, truyền sức mạnh cho đứa mình; + Thần Át-lát đỡ bầu trời thành biểu tượng văn hóa Thời cổ đại, người ta tạc tượng vị thần người to khỏe, lực lưỡng cúi khom lưng giơ vai chống đỡ cầu đè nặng vai Vì lẽ sau nhiều nước giới đặt tên cho sách in sách đồ, địa lý nước nước khác, từ mở rộng sách khoa học địa lý + Thần Prô-mê-tê biểu tượng văn hóa, đại diện cho bình minh văn minh loài người: Thần tạo loài người đất sét giúp loài người nhiều Thành tựu lớn Prômê-tê lấy trộm lửa thần Dớt đưa cho lồi người, từ lồi người có lửa để nấu nướng, sinh hoạt, phát triển văn minh -> tinh thần bất khuất Hướng dẫn học nhà:Tìm đọc văn thần thoại, sử thi Ngày soạn: Ngày dạy: A LÝ THUYẾT I Khái lược sử thi Tiết - 10 : SỬ THI Khái niệm: Là TP tự có quy mơ lớn, văn vần văn xi kết hợp văn vần, xây dựng hình tượng hào hùng, kì vĩ để kể người anh hùng, kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn đời sống cộng đồng cư dân thời cổ đại Phân loại : gồm loại: - Sử thi thần thoại  Kể hình thành giới mn lồi, người tộc thời cổ đại VD: Đẻ đất đẻ nước (Mường), Ẩm ệt luông (Thái), Cây nêu thần (Mnông), - Sử thi anh hùng  Kể đời, chiến công nhân vật anh hùng VD: Đăm Săn, Đăm Di, Xing Nhã, Khinh Dú (Êđê), Đăm Noi (Ba-na), II.Một số yếu tố sử thi - Không gian sử thi: KG cộng đồng, bao gồm: KG thiên nhiên KG xã hội - Thời gian sử thi: thời gian khứ trải qua nhiều biến cố, thời gian gắn với lịch sử cộng đồng dân tộc, lạc, chế độ -Cốt truyện: chuỗi kiện ( biến cố) xếp theo trình tự định: tiếp kia, xô đẩy buộc phải giải quyết, giải xong truyện dừng lại - Nhân vật người anh hùng sử thi có sức mạnh, tài năng, phẩm chất vẻ đẹp phi thường, dũng cảm xả thân cộng đồng chiến đấu chống kẻ thù chinh phục tự nhiên -Lời người kể chuyện: lời người thuật lại câu chuyện -Lời nhân vật: lời nói trực tiếp nhân vật II Cách đọc văn sử thi - Xác định kiện trọng đại liên quan đến đời sống cộng đồng - Xác định nhân vật câu chuyện, đặc biệt nhân vật Nhân vật miêu tả phương diện nào? - Biện pháp nghệ thuật bật văn gì? Ý nghĩa biện pháp đó? -Lời người kể chuyện lời nhân vật thể nào? - Bài học, thông điệp mà văn muốn gửi gắm gì? - Liên hệ học với sống thân B LUYỆN TẬP Đề 1: Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên : Héc-to từ biệt Ăng-đrô-mac (Cuộc chiến vây hãm thành Tơ-roa quân A-kê-en(1), tức quân Hy Lạp, bước sang năm thứ mười không phân thắng bại Quân Hi Lạp thời giành áp đảo Hoàng tử Héc-to, chủ soái quân đội thành Tơ-roa, quay vào thành thúc giục binh sĩ, khẩn cầu nữ thần A-tê-na giúp đỡ Chàng ghé nhà thăm vợ con) Trông thấy thơ, người cha mỉm cười, khơng nói Phu nhân (nàng Ăng-đrơ-mác) lại bên chàng, nước mắt đầm đìa Xiết tay chàng, nàng nức nở: “Ơi, chàng thật tệ! Lịng can đảm chàng huỷ hoại chàng! Chàng chẳng biết thương trai thơ dại, người mẹ thiểu não Ra trận, bọn A-kê-en(1) loạt xông lên tức khắc hạ sát chàng, chẳng thiếp thành gố phụ Thiếp nguyện xuống mồ sâu cịn để chàng Chàng bỏ thiếp lại mình, cịn thiết tha cõi đời Phận thiếp toàn khổ đau Thiếp chẳng cha, mẹ hiền khơng cịn […] Héc-to(2) chàng hỡi, với thiếp, chàng cha mẹ kính yêu; chàng anh trai nhất, đức lang quân cao quý thiếp Xin chàng rủ lòng thương thiếp mà đừng trận, lại tháp canh này, đừng để trẻ thơ phải mồ cơi, vợ hiền thành gố phụ […] Héc-to lẫy lừng, mũ trụ sáng loáng, đáp lời nàng: “Phu nhân ơi, ta lo lắng không nguôi điều nàng nói Nhưng hổ thẹn với chiến binh nhữn người phụ nữ thành Tơroa xống áo thướt tha, ta lại đây, kẻ hèn nhát, đứng nhìn từ xa, tránh khơng xung trận Hơn nữa, bầu nhiệt huyết ta không cho phép ta làm vậy: từ lâu ta học cách tuyến đầu, can trường chiến đấu, giành vinh quang cho thân phụ thân Ta biết, trái tim lí trí, tự ta biết tới ngày thành Tơ-roa thiêng liêng thất thủ Cả vua Pri-am thần dân giương cao giáo người bị tiêu diệt Song điều làm tim ta tan vỡ không nỗi thống khổ tới thần dân thành Tơ-roa, hồng hậu Hê-cu-ba quốc vương Pri-am, không nỗi thống khổ đàn em trai bị đòn thù ác nghiệt quật ngã xuống đất bụi mờ, mà nỗi thống khổ nàng! Một gã A-kê-en sáng loáng khiên đồng tới bắt nàng Lã chã tn dịng lệ trắng, nàng khơng cịn ngày tháng tự Nàng phải làm nô lệ, Ác-gốt dệt vải cho người, hay phải lặn lội tới tận lạch sơng Mét-xê-ít, Hi-pê-rê lấy nước: cực nhọc trăm bề, đắng cay muôn nỗi Một ngày, thấy nàng tuôn rơi hàng lệ, bảo: “Đó vợ Héc-to, kẻ can trường số người Tơ-roa giỏi luyện ngựa chiến đấu giữ thành I-li-ông năm xưa Người nói lại đánh thức nỗi thống khổ ln lại lịng nàng Nàng quặn nhớ chồng lẽ cứu nàng khỏi kiếp tơi địi Song lúc ta khơng cịn, bị vùi đất dày từ trước nhìn thấy nàng bị đoạ đày ô nhục nghe tiếng than xé ruột nàng!” Dứt lời, Héc to lừng danh cúi xuống ơm trai vào lịng (Trích sử thi I-li-át - Hơ-me-rơ, Hải Phong dịch, tạp chí Tốn học Văn học nhà trường, số tháng 2/2021) 1.Em chọn đáp án (3đ) Câu Văn thuộc thể loại gì? (0,5đ) A Truyền thuyết B Sử thi C Thần thoại D Truyện cổ tích Câu Đề tài truyện gì? (0,5đ) A Sử thi B Chiến tranh C Người anh hùng D Nữ thần Câu Chi tiết sau không miêu tả hành động tâm trạng Ăng-đrô-mác? (0,5đ) A nhào tới đón chàng B lại bên chàng, nước mắt đầm đìa C đứng nhìn từ xa D xiết chặt tay chàng, nàng Câu Ý thức Héc-to bổn phận trách nhiệm thể qua điều gì? (0,5đ) A Chiến tranh bổn phẩn người đàn ông sinh thành I-li-ông B Một người trần mắt thịt bất chấp số phận mà bắt ta xuống địa phủ thần Ha-đét C Và sinh mặt đất này, chẳng ai, dù cảm hay rụt rè, trốn chạy số phận D Tất ý kiến Câu Từ nội dung câu chuyện, thấy đặc điểm bật sử thi? (0,5đ) A Uớc mơ sống tốt đẹp B Khát vọng lập chiến công C Kể lại kiện quan trọng đời sống cộng đồng D Ca ngợi kì tích người anh hùng Câu Nhân vật Héc-to Ăng-đơ-mác tiêu biểu cho điều gì? (0,5đ) A Sở hữu sức mạnh, tài năng, lòng dũng cảm phi thường B Khát vọng chinh phục đất đai, mở rộng lãnh thô C Con người cá nhân, đặt lợi ích lên lợi ích cộng đồng D Tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp cộng đồng Trả lời câu hỏi sau (3đ): Câu Xác định từ ngữ lặp lại khắc hoạ đặc điểm cố định nhân vật Héc-to đoạn trích Theo em, sử thi lại có cách khắc hoạ nhân vật vậy? (1,0đ) Câu Theo đoạn trích, lí khiến Ăng-đrơ-mác khơng muốn Héc-to trận? Qua đó, em thấy phẩm chất nhân vật Ăng-đrô-mác? (1,0đ) Câu Héc-to đưa lí lẽ để định trận? Em có suy nghĩ phẩm chất người anh hùng Héc-to qua đoạn trích (1,0đ)