GA địa 6 SÁCH KNTT CS bộ 2 PB2 22 23

Ngày soạn: 6/9/2021 TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa lí thú việc học mơn Địa lí - Nêu vai trị địa lí sống Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: + địa cầu, đồ giới, tranh ảnh địa lý - Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí tập - Bài dạy powerpoint Phần mềm zoom,zalo,class room Chuẩn bị học sinh: Máy tính có camera, điện thoại thơng minh,sách giáo khoa, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bằng hiểu biết kiến thức thực tế thực nhiệm vụ sau: Tại có mưa, có nắng? Tại có ngày, có đêm? Tại Việt Nam khơng thường xun có tuyết Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ a Mục tiêu: HS biết khái niệm điều lí thú, kì diệu tự nhiên mà em học mơn địa lí b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV gửi đường link qua zalo cho học sinh( thực nhà) HS thảo luận theo nhóm Nhiệm vụ 1: Hãy cho biết nội dung đề cập đến SGK Địa Lý Nhiệm vụ 2:Kể thêm số điều lí thú tự nhiên người mà em biết HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời vào giấy - GV theo dõi tiến độ thực nhiệm vụ hướng dẫn, hỗ trợ cách thực HS gặp khó khăn thơng qua hệ thống quản lí học tập Sản phẩm học tập :Trên Trái Đất có nơi mưa nhiều quanh năm, thảm thực vật xanh tốt, có nơi khơ nóng, vài năm khơng có mưa, khơng có lồi thực vật sinh sống - Học mơn Địa lí giúp em khám phá điều lí thú Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi - Trên Trái Đất có nơi mưa nhiều quanh năm, thảm thực vật xanh tốt, có nơi khơ nóng, vài năm khơng có mưa, khơng có lồi thực vật sinh sống - Học mơn Địa lí giúp em khám phá điều lí thú Hoạt động 2.2: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG a Mục đích: HS biết vai trị kiến thức Địa lí sống b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Học sinh hoạt động nhà theo nhóm qua zalo, lên lớp Gv sử dụng phần mền classroom cho hs thảo luận Hs đọc thông tin mục em có biết thơng tin SGK /111,112 thực nhiệm vụ sau: 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em cho biết, Tiu-li tránh sóng thần nhờ có kiến thức kĩ địa lí nào? 2/ Nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trị kiến thức Địa lí sống HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Sản phẩm học tập: +Phân tích , đánh giá tượng sóng thần + Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống: tượng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, chênh lệch nơi, năm nhuận, biến đổi khí hậu, + Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn để sống: làm xảy động đất, núi lửa, lũ lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, nhiễm mơi trường, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi + Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống: tượng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, chênh lệch nơi, năm nhuận, biến đổi khí hậu, + Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn để sống: làm xảy động đất, núi lửa, lũ lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, nhiễm mơi trường, + Định hướng thái độ, ý thức sống: trách nhiệm với môi trường sống, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên, Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành phiếu học tập Nêu kiến thức địa lí Kiến thức địa lí có lợi Em sử dụng kiến thức chương trình địa lí ích gì? địa lí sống nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm câu ca dao tục ngữ tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết - Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm - Gió heo may, chuồn chuốn bay bão - Cơn đẳng đông vừa trông vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 12/9/2021 Tuần 2+ - Tiết 2+3 Chủ đề/Chương I: BẢN ĐỒ - PHƯƠNG TIỆN THỂ HIỆN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT TÊN BÀI DẠY: Bài HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Xác định đồ Địa Cầu: kinh tuyến gốc, xích đạo, bán cầu ghi toạ độ địa lí điểm đồ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm Địa Cầu Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực phần đất liền lãnh thổ Việt Nam - Phần mềm zoom,zalo,class room Chuẩn bị học sinh: Máy tính có camera, điện thoại thơng minh,sách giáo khoa, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào hiểu biết HS thực nhiệm vụ sau: ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thơng báo vị trí cảu tàu Vậy dựa vào đâu để người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUN a.Mục đích: HS Trình bày khái niệm hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến; xác định toạ độ địa cầu b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát Địa Cầu, ? Em xác định hình 1.1 đối tượng sau: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam ( HS xác định địa cầu) từ yêu cầu HS nhận xét hình dạng Học sinh hoạt động nhà theo nhóm qua zalo, lên lớp Gv sử dụng phần mền classroom cho hs thảo luận HS thảo luận nội dung sau Nhóm Nội dung Hệ thống kinh tuyến, Khái niệm: vĩ tuyến Kinh tuyến: Kinh tuyến gốc: Vĩ tuyến: So sánh độ dài kinh tuyến với nhau, vĩ tuyến với HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời ghi vào giấy Dự kiến sản phẩm: -Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực bề mặt Địa cầu - Vĩ tuyến vịng trịn bao quanh Địa cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc đường qua đài thiên văn Grin – Uýt ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước Anh (đánh số độ 0o) + Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh tuyến 0°) kinh tuyến 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đông, kinh tuyến tây Dựa vào vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam + Các kinh tuyến có độ dài Các vĩ tuyến có độ dài khác Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi -Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực bề mặt Địa cầu - Vĩ tuyến vòng tròn bao quanh Địa cầu vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc đường qua đài thiên văn Grin – Uýt ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước Anh (đánh số độ 0o) + Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh tuyến 0°) kinh tuyến 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đông, kinh tuyến tây Dựa vào vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam + Các kinh tuyến có độ dài Các vĩ tuyến có độ dài khác Hoạt động 2.2: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a Mục tiêu: HS biết khái niệm Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí cách xác định đồ, lược đồ b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Quan sát hình thơng tin SGK trả lời nội dung sau 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí 2/ Xác định toạ độ địa lí điểm A, B, C, D hình HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Dự kiến sản phẩm: - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc - Tọa độ địa lý điểm nơi giao kinh độ vĩ độ điểm Cách viết: Hoặc c (200 T, 100 B) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe, ghi - Kinh độ điểm số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm tới kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua địa điểm đến vĩ tuyến gốc - Tọa độ địa lý điểm nơi giao kinh độ vĩ độ điểm Cách viết: Hoặc c (200 T, 100 B) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 1.4, em hồn thành nhiệm vụ trả lời câu hỏi sau: Tìm đồ vĩ tuyến: Vòng cực Bắc, Vòng cực Nam Chí tuyến Bắc, Chỉ tuyến Nam Xác định toạ độ địa lí điếm A, B, c, D HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Dự kiến sản phẩm: - Vòng cực Bắc 660 33’B Vòng cực Nam 660 33’N - Chí tuyến Bắc 230 27’B Chí tuyến Nam 230 27’N - Xác định tọa độ địa lí điểm A,B,C,D (4 điểm ) Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào đồ hành chỉnh Việt Nam, em xác định ghi toạ độ địa lí đất liền bốn điểm cực: cực Bắc lãnh thổ nước ta.: HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời (cột cờ Lũng Cú Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27/9/2021 Tuần + - Tiết +5 TÊN BÀI DẠY: Bài KÍ HIỆU VÀ CHÚ GIẢI TRÊN MỘT BẢN ĐỒ THƠNG DỤNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU : 1.Yêu cầu cần đạt: Biết đọc kí hiệu đồ giải đồ hành chính, đồ địa hình Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Một số đồ giáo khoa treo tường giới xây dựng theo số phép chiếu khác - Phóng to hình SGK - Các ảnh vệ tỉnh, ảnh máy bay vùng đất để so sánh với đồ - Phần mềm zoom,zalo,class room Chuẩn bị học sinh: Máy tính có camera, điện thoại thơng minh,sách giáo khoa, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG: MỞ ĐẦU (5 phút) (thực nhà, trước học) a Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú với đồ, muốn tìm hiểu yếu tố tạo nên đồ, cách khai thác kiến thức đồ b Tổ chức thực hiện: Bước : Chuyển giao nhiệm vụ GV gửi đường link hình ảnh đồ hành Việt Nam cho học sinh xem trước nhà GV giao nhiệm vụ thông qua hệ thống quản lí học tập cho HS nhóm zalo GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau nộp lại sản phẩm vào buổi tối trước học Nhiệm vụ : Tìm điểm khác đồ? Điểm khác thể yếu tố đồ ? 10 Hình : Bản đồ hành Việt Nam Hình : Bản đồ hành Việt Nam Bước : Thực nhiệm vụ HS tự thực nhiệm vụ nhà, ghi kết vào GV tương tác, theo dõi hỗ trợ từ xa kịp thời cho HS thông qua Zalo, messenger Bước : Báo cáo thảo luận HS trả lời thơng qua nhóm zalo GV cung cấp GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật Bước : Kết luận, nhận định GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác vấn đề cần đưa thảo luận trước lớp Đầu buổi học trực tuyến, GV kết luận vấn đề phần mở đầu dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ VÀ CHÚ GIẢI a Mục tiêu: Hiểu kí hiệu đồ giải đồ b Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình 2.1, 2.2 2.3 : HS quan sát hình 2.1, hình 2.2, hình 2.3 SGK tr.117-118 kết hợp kênh chữ SGK tr.117, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV - Nhiệm vụ 1: + Kí hiệu đồ gì? + Dựa vào hình 2.1, em cho biết kí hiệu a, b, c, d tương ứng với nội dung hình (1, 2, 3, 4) + Quan sát hình 2.2 hình 2.3 em xác định bảng giải kí hiệu Phiếu học tập 287 Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………CHỦ ĐỀ CHƯƠNG : CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Bài 24 THỰC HÀNH: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI TỚI THIÊN NHIÊN Hoạt động giáo dục: Địa lí lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: • Biết mối quan hệ người thiên nhiên địa phương • Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu qua thưc tế địa phương - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường nơi sống 288 - Chăm chỉ, tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Các hình ảnh, tư liệu mơi trường địa phương Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động : Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: chuẩn bị số câu hỏi vấn đề liên quan đến môi trường địa phương HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào 289 Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Thu thập thông tin thuyết trình tác động người đến thiên nhiên địa phương (30 phút) a) Mục đích: - Biết thu thập thông tin cần thiết môi trường tự nhiên địa phương em sinh sống (đất, nước, khơng khí, sinh vật ), hoạt động xả thải, hệ biện pháp xử lí - Trình bày tác động người đến thiên nhiên địa phương - Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp b) Nội dung: - Giáo viên cho học sinh làm việc nhóm, thu thập thơng tin cần thiết tác động người đến môi trường tự nhiên địa phương em sinh sống (đất, nước, không khí, sinh vật ) c) Sản phẩm: - Bài thu hoạch (có thể nhiều hình thức như: tranh vẽ, áp phích, sơ đồ, trình chiếu, ) thể rõ thông tin tác động người đến môi trường khu vực sinh sống d) Cách thực hiện:  Bước Thành lập nhóm - GV chia lớp thành nhóm nhỏ sở bạn tương đồng điều kiện, hồn cảnh hỗ trợ tốt trình làm thực hành - Bầu nhóm trưởng thư ký nhóm người có khả tốt tập hợp thành viên nhóm điều hành cơng việc u cầu phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, đảm bảo đồng đều, hiệu  Bước Giao nhiệm vụ nội dung thực hành - Lựa chọn vấn đề tương đối thiết thực với địa phương, hai nhóm làm nội dung + Tóm tắt hoạt động người gây tổn hại thiên nhiên, ô nhiễm môi trường (bài 23) + Tóm tắt thơng tin mơi trường tự nhiên nơi em sinh sống: Đặc điểm, vai trò người (đất, nước, khơng khí, sinh vật ), hoạt động xả thải, hệ biện pháp xử lí từ tài liệu, văn (do GV gợi ý) internet (GV hướng dẫn gợi ý) Gợi ý nội dung cụ thể: 290 Bãi rác vỉa he, lề đường làm ảnh hưởng đến môi trường đất Hoạt động công nghiệp, giao thông đô thị ảnh hưởng đến mơi trường khơng khí Tác động nước thải sở công nghiệp môi trường nước Lưu ý: Các hoạt động bước bước GV chuẩn bị thực trước để nhóm chủ động tìm kiếm thông tin địa phương cụ thể, rõ ràng  Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thu thập thơng tin trình bày nội dung kiến thức  Bước HS báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm cần tìm người đại diện có khả trình bày vấn đề - Khi trình bày cần nói to, rõ ràng, biết cách phân tích, thuyết phục người nghe - Các nhóm khác bổ sung thơng tin, GV nhận xét đánh giá kết làm việc nhóm 2.2 Hoạt động 2: Tham quan tìm hiểu mơi trường xung quanh trường học a) Mục đích: - Trình bày thực trạng môi trường xung quanh trường học - Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh làm việc nhóm, thu thập thơng thực trạng mơi trường xung quanh trường học c) Sản phẩm Bài báo cáo thực trạng vấn đề môi trường xung quanh trường học d) Cách thực hiện:  Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS Mỗi nhóm phụ trách chủ đề Chuẩn bị: o Phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm o Chuẩn bị dụng cụ cần thiết: sổ tay, phương tiện ghi hình, thu âm…  Bước 2: HS tiến hành tham quan, thu thập xử lí thơng tin thơng tin Tìm hiểu việc sử dụng túi (ly) nilon nhựa dùng lần với nhiễm mơi trường xung quanh Tìm hiểu tác động phương tiện giao thông mơi trường khơng khí  Bước 3: HS viết báo cáo Viết báo cáo ngắn gọn, rõ ràng  Bước 4: HS trình bày báo cáo o Đại diện nhóm trình bày báo cáo 291 o Khi trình bày cần nói to, rõ ràng, biết cách phân tích, thuyết phục người nghe Kèm theo lời nói cần có hình ảnh, clip, o Bước 5: GV đánh giá hoạt động nhóm theo tiêu chí Bộ cơng cụ đánh giá: Đánh giá mục tiêu thực qua sản phẩm + Tiêu chí đánh giá sản phẩm Tiêu chí Điểm đạt Hồn thành u Nội dung Ngắn cầu xác ràng 4 gọn, rõ Thuyết trình + Tiêu chí đánh giá hoạt động học sinh Tiêu chí Hồn thành u Học sinh có phối Trung thực Đảm cầu hợp, tích cực đánh giá với gian tham gia thảo nhóm bảo luận Điểm đạt 4 1 + Học sinh đánh giá (theo nhóm) Tiêu chí Điểm đạt Hồn thành u Nội dung Ngắn cầu xác ràng 4 gọn, Hoạt động: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: đặt câu hỏi liên quan HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi rõ Thuyết trình thời 292 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động: Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: yêu cầu học sinh tiếp tục tìm hiểu vấn đề môi trường địa phương HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ 5.Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ... 66 033’ Nam đường vòng cực Nam Vào ngày 22 .6 địa điểm vĩ tuyến 66 033’ Bắc có tượng ngày dài 24 Vào ngày 22 .6 địa điểm vĩ tuyến 66 033’ Nam có tượng đêm dài 24 Các địa điểm nằm cực Bắc Nam có tượng... - Ngày 22 - 6: bán cầu ngả phía Mặt Trời nhiều 43 - Ngày 22 - 12: bán cầu ngả phía Mặt Trời nhiều - Ngày 21 - đến ngày 23 - bán cầu Bắc mùa Vì - Ngày 23 - đến ngày 21 - bán... ngày 21 .3 23 .9, hai nửa cầu Bắc Nam nhận lượng ánh sáng nhiệt Vĩ tuyến 23 027 ’ Bắc đường chí tuyến Bắc Vĩ tuyến 23 027 ’ Nam đường chí tuyến Nam Vĩ tuyến 66 033’ Bắc đường vòng cực Bắc Vĩ tuyến 66 033’