Khbd ctst 8 trong lời mẹ hát nguyễn nhâm 0981 713 891

NHÂM GỬI TẶNG THẦY CÔ THAM KHẢO MẪU KHBD CTST LỚP -KHBD soạn theo đặc trưng thể loại, gắn liền với YCCĐ chương trình, gần giống với Kế hoạch dạy nhóm tác giả SGK biên soạn -Lưu ý: Mẫu giáo án bên Nhâm soạn khơng chung với nhóm nào, thầy thấy nhóm fb khác gửi mẫu bên Nhâm đâu Thầy cần giáo án vui lịng liên hệ trực tiếp Nhâm qua Fb chủ Nguyễn Nhâm Nguyễn Thị Nhâm, Zalo 0981713891/ 0366.698.459 Nhâm tin góc độ giáo án Nhâm có ích với thầy cơ, nên thầy thử tham khảo vài tiết nhé, lấy phí (Thầy liên hệ qua Zalo để phản hồi nhanh ạ) Cám ơn thầy cô! Nguyễn Nhâm: 0981713891/ 0366.698.459 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 Tiết theo PPCT: VĂN BẢN 1: TRONG LỜI MẸ HÁT (Trương Nam Hương) I MỤC TIÊU Kiến thức Thấy ý nghĩa lời ru mẹ, tình u thương, lịng biết ơn nhà thơ mẹ Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc - Phân tích số để xác định chủ đề - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc của, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn bản - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả văn bản - Nhận biết phân tích nhan đề vai trò nhan đề việc thể chủ đề thơ Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Yêu thương cha mẹ, yêu thiên nhiên… II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 - Tranh ảnh về nhà thơ, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Gợi ý: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Cách 1: Cách Chia sẻ với các bạn thơ câu ca1 Lên non biết non cao dao mà em u thích về người mẹ Ni biết công lao Cách 2: Hs hát nghe hát về Mẹ Cách Trò chơi “Bức ảnh bí mật” Có ảnh liên quan đến học che bởi mảnh ghép Để lật mẹ hiền Ai công mẹ non mở các mảnh ghép, Hs phải trả lời câu hỏi Hs đoán ảnh trước lật mở hết các mảnh Thật cơng mẹ lại cịn lớn ghép cộng điểm Câu 1: Điền từ cịn thiếu vào câu ca dao: Cơng cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ chảy Mẹ già ánh trăng khuya Dịu dàng soi tỏ bước hiền Câu 2: Điền từ thiếu vào câu ca dao: Ai công mẹ Thực cơng mẹ lại cịn lớn Câu 3: Điền từ thiếu vào câu ca dao: Cách 2: Cách 3: Câu 1: Nước nguồn Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 Nhớ ơn chín chữ Câu 2: Non Ba năm bú mớm thân tình Câu 3: Cù lao Câu 4: Điền từ thiếu vào câu thơ: Câu 4: Ngọn gió Đêm ngủ giấc trịn Câu 5: Vì Mẹ suốt đời => Bức ảnh: Mẹ ru Điền từ thiếu vào câu ca dao: Đố đếm Đố đếm công lao mẹ già => Bức ảnh bí mật gợi cho em cảm xúc, suy nghĩ gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - GV quan sát, gợi mở - HS quan sát, suy nghĩ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: Nhà thơ Nguyễn Duy viết: “Mẹ ru cái lẽ ở đời Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn Quả Đứa trẻ ngày tháng lớn lên nhờ bầu sữa ấm nóng lời hát ru ngào mẹ Bởi từ lâu, lời hát ru vào tiềm thức người ăn tinh thần khơng thể thiếu, để len lỏi vào vần thơ, tiếng ca Trong lời mẹ hát tác giả Trương Nam Hương tác phẩm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Đọc văn bản thực số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời số câu hỏi đọc b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Hướng dẫn Hs trải nghiệm văn DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Trải nghiệm văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc - GV chuyển giao nhiệm vụ - Hs ý nhịp, đọc diễn cảm + GV hướng dẫn cách đọc - Lưu ý dừng đọc thời điểm để + Gv hướng dẫn học sinh ý câu hỏi hộp trả lời các câu hỏi hộp dẫn dẫn Liên hệ: Khổ thơ gợi nhớ đến Liên hệ: Khổ thơ gợi cho em nhớ đến những câu hát ru sau: câu hát ru nào? - Chú Cuội ngồi gốc đa, Suy luận: Điều mà “nghe” lời mẹ Để trâu ăn lúa gọi cha ời ời hát khổ thơ có khác biệt so với bảy khổ thơ Cha cắt cỏ trời trước đó? Mẹ cịn cưỡi ngựa mời quan viên - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ - Cái cị cái vạc cái nơng Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm Sao mày dẵm lúa nhà ơng cị vụ Khơng khơng, tơi đứng bờ - Hs làm việc cá nhân Mẹ cái vạc đổ thừa cho - GV quan sát Suy luận: Bảy khổ trước nói về Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận công lao to lớn sự hi sinh thầm - HS trình bày sản phẩm lặng người mẹ dành cho - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn khổ thơ cuối thể sự biết ơn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ tình thương người dành cho - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức mẹ NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu chung Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a Tác giả Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 - GV chuyển giao nhiệm vụ: - Tiểu sử: Hs hoàn thiện PHT số (ở nhà) + Trương Nam Hương sinh ngày: 23 - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ -10 -1963 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm + Quê quán: người gốc Huế, lớn lên vụ ở Hà Nội, vào TP HCM từ năm 12 - Hs làm việc cá nhân tuổi - GV quan sát - Phong cách sáng tác: coi trọng khai Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thác chất liệu ca dao văn hóa - HS trình bày sản phẩm truyền thống, dịu dàng tinh tế - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn ngơn ngữ trữ tình Trong thơ ơng có Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ sự giằng xé cảm hứng hương - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức xưa quen thuộc với ý thức tiếp nhận Nói hồn cảnh sáng tác thơ, tác giả Trương gió thời đại Nam Hương tâm rằng: tâm tình người “Tơi viết thơ cách 20 năm, - Sáng tác tiêu biểu: Khúc hát người thơ tuổi gái Tôi viết lúc xa xứ (Thơ, NXB Trẻ, 1990); Cỏ, ru con, viết để nhớ tháng năm thơ bé tuổi hai mươi (Thơ, NXB Văn nghệ, nhớ lại lời ru mẹ 1992); Hè phố tuổi thơ (Văn, NXB Mỗi lần đưa nôi lần bồng bềnh Trẻ, 1992); Ban mai xanh (Thơ, lời thơ (nói đầy đủ NXB Đồng Nai, 1994); Ngoảnh lại tơi bồng bềnh miền kí ức tuổi tháng năm (Thơ, NXB Văn học, thơ mình) “ 1995) “Tơi nhớ mẹ, quê hương, miền đất, b Tác phẩm năm tháng gian nan khó nghèo, cưu - Hoàn cảnh sáng tác: thơ mang ni dưỡng Đẹp, buồn trẻo viết lúc ru con, viết để nhớ Khơng có thế, thơ cịn phần tháng năm thơ bé đời người mẹ tơi Tất vật, hình ảnh nhớ lại lời ru ngày thơ lấy chất liệu từ quê ngoại xưa mẹ mình: Kinh Bắc.” - Xuất xứ: Trong lời mẹ hát in Ban mai xanh Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi a Mục tiêu: - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc - Phân tích số để xác định chủ đề - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc của, cảm hứng chủ đạo người viết thể qua văn bản - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả văn bản - Nhận biết phân tích nhan đề vai trị nhan đề việc thể chủ đề thơ - Biết yêu thương cha mẹ b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu II Suy ngẫm phản hồi thể thơ, vần, bố cục, mạch cảm xúc, Tìm hiểu thể thơ, vần, bố cục, mạch hình ảnh cảm xúc, hình ảnh - GV chuyển giao nhiệm vụ: - Thể thơ: chữ Hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: - Cách gieo vần: + Bài thơ Trong lời mẹ hát viết theo + Gieo vần cách: ngào – dao; xanh – anh; thể thơ nào? trầu – cau ; – hơn; – nôi; sờn – + Nhận xét cách gieo vần thơ thơm; nao – cao; – xa Căn vào đâu để em xác định vậy? + Căn xác định: Vần cách trường hợp Hs thảo luận nhóm đơi để hồn thành tiếng cuối ở hai dòng thơ cách vần với Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 PHT trả lời câu hỏi: + Em điền vào sơ đồ bố cục thơ - Bố cục, mạch cảm xúc: theo PHT số nhận xét nét độc đáo + Sơ đồ bố cục: bố cục thơ (Hs thảo luận nhóm đơi) + Chỉ nét đặc sắc hình ảnh: Chịng chành nhịp võng ca dao Vầng trăng mẹ thời gái/ Vẫn thơm ngát hương cau Hs thảo luận nhóm 4-6 em để hồn thành PHT số 3: Tìm hiểu hình ảnh + Nét độc đáo bố cục thơ: Gợi tả sự người mẹ khổ thơ – độc lớn dần nhân vật con, từ bé ảnh đáo đến lúc trưởng thành song hành với dấu ấn Hình ảnh Nhận xét Nét miêu tả hình người mẹ người mẹ cách khắc thời gian đời mẹ Khi đứa khổ họa người nằm võng: lời ru mở hình ảnh quê 3–7 mẹ hương đất nước (khổ 1,2), qua lời ru, thấu hiểu tảo tần, vất vả, hi sinh người mẹ qua thời gian (các khổ – 7), hình ảnh thơ mở rộng ý nghĩa lời mẹ ru: lời ru giúp lớn lên, trưởng thành - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận trả lời câu bạn, hoàn thành các PHT - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi/ trình bày sản phẩm (khổ cuối) -> Đây mạch cảm xúc thơ - Hình ảnh + Nhịp võng chòng chành: gợi tả người mẹ đưa võng ru con, đồng thời gợi tả âm điệu trầm bổng câu ca dao mẹ ru + Vầng trăng mẹ thời gái,/ Vẫn thơm ngát hương cau: gợi tả vẻ đẹp rạng rỡ Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 thảo luận mẹ thời trẻ - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời + Hình ảnh người mẹ khổ – bạn Hình ảnh Nhận xét Nét Bước 4: Đánh giá kết thực miêu nhiệm vụ người mẹ người mẹ cách khắc - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức khổ họa người tả hình 3–7 Vầng ảnh đáo Hình trăng, độc mẹ ảnh Người mẹ người mẹ với khắc người mẹ vẻ đẹp họa lẫn vào vừa giã thời gái lời ru, hình gạo vừa ru cịn ảnh mẹ con, sự tần tảo, áo bạc chịu thương khổ thơ phếch bạc chịu khó lên phơ, bục lao song hành mối động, vất vả với sờn, màu cái Dù cảm tình trắng vất vả với mẹ mái tóc lời ru mẹ mẹ, lưng mẹ còng ngào, đầy ắp xuống yêu thương, sự thảo thơm NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu cảm hứng Tìm hiểu cảm hứng chủ đạo chủ đạo - Vần, nhịp: Vần cách, cách ngắt nhịp chẵn, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ chủ yếu nhịp 2/4 đều đặn gợi cảm giác - GV chuyển giao nhiệm vụ: giống nhịp võng, nhịp nôi đưa Hs thảo luận nhóm đơi để hồn thiện PHT - Cách sử dụng hình ảnh: Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 số + Hình ảnh giàu tính tạo hình: Vầng trăng - HS tiếp nhận nhiệm vụ mẹ thời gái/ Áo mẹ bạc phơ bạc phếch/ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Vải nâu bục mối sờn, nhiệm vụ + Từ ngữ: từ tượng (thập thình), - HS thảo luận hồn thành PHT số tượng hình (chịng chành, vấn vít, dập dờn), - Gv quan sát, cố vấn từ ngữ thể trực tiếp tình cảm tác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động giả mẹ (lạy trời đừng giông đừng thảo luận bão, thương mẹ, nơn nao) - HS thuyết trình sản phẩm thảo luận => Các yếu tố có tác dụng thể cảm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời hứng chủ đạo thơ là: cảm hứng về bạn hi sinh đời mẹ giá trị Bước 4: Đánh giá kết thực tốt đẹp mà mẹ truyền dạy cho qua nhiệm vụ lời ru - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV3: Hướng dẫn học sinh Liên hệ, vận Chủ đề dụng, sáng tạo - Nhan đề tên văn bản, thường ngắn gọn, Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thể nội dung thơng điệp - GV chuyển giao nhiệm vụ văn bản + Em nhắc lại khái niệm chức - Chủ đề: Qua hình ảnh lời ru mẹ, nhan đề (học lớp 6) tác giả thể tình cảm yêu thương sâu + Theo em, nhan đề Trong lời mẹ hát có sắc, lịng biết ơn mẹ tình u q vai trị việc thể chủ đề hương đất nước mà mẹ truyền dạy cho thơ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ => Nhan đề Trong lời mẹ hát thể Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực chủ đề thơ nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận 10 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 - HS trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV4: Hướng dẫn học sinh Liên hệ, mở rộng Liên hệ, mở rộng Trong lời mẹ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Cách thể hình ảnh người mẹ thơ có khác với cách thể hình ảnh người mẹ thơ khác mà em biết?(Học sinh hoàn thành PHT số Mẹ (Đỗ Trung Lai) hát Tình u thương, Tình u thương, lịng lịng biết ơn đối biết ơn, nỗi xót xa, bất với mẹ lực trước thời gian in lồng ghép tái hằn dáng mẹ thông qua thể thơng hình ảnh lời ru qua hình ảnh sóng đôi để trả lời câu hỏi này) Trong lời mẹ Bài thơ mà em hát biết mẹ câu ( ) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời 11 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Tổng kết a Mục tiêu: - Khái quát lại nội dung nghệ thuật văn bản; - Khái quát lại số đặc điểm thơ sáu chữ, bảy chữ qua văn bản Trong lời mẹ hát b Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS ngôn ngữ nói, PHT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ Nội dung, nghệ thuật + Khái quát nghệ thuật nội dung văn theo PHT số (Hs làm việc cá nhân) Nội dung Nội dung Bài Nghệ thuật thơ Nghệ thuật thể - Ẩn dụ, nhân hóa, ý nghĩa tương phản, điệp lời ru mẹ, ngữ + Gv tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ Luật bộc lộ tình - Thể thơ chữ, chơi: Hs xung phong bốc thăm câu hỏi yêu trả lời nhanh Với câu trả lời lịng biết ơn giản dị, hình ảnh Hs, Gv có phần thưởng khích lệ Nếu Hs nhà thơ gần gũi, giàu sức trả lời sai, Hs khác có quyền tiếp tục trả lời mẹ thương, ngơn ngữ mộc mạc, gợi hình GV chuẩn bị đồng hồ đếm ngược 30 giây Các câu hỏi 1) Nêu số đặc điểm thơ sáu chữ, bảy Khái quát đặc điểm thể loại chữ - Thơ sáu chữ thể thơ dịng có sáu 2) Vần liền gì? chữ Thơ bảy chữ thể thơ dịng có 3) Vần cách gì? bảy chữ Mỗi gồm nhiều khổ, 12 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 4) Bố cục thơ gì? khổ thường có bốn dịng thơ có cách 5) Mạch cảm xúc thơ gì? gieo vần, ngắt nhịp đa dạng 6) Cảm hứng chủ đạo gì? - Vần liền trường hợp tiếng cuối - HS tiếp nhận nhiệm vụ hai dòng thơ liên tiếp vần với Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Vần cách trường hợp tiếng cuối ở nhiệm vụ hai dòng thơ cách vần với - HS suy nghĩ, trả lời - Bố cục thơ sự tổ chức, - Gv quan sát, hỗ trợ xếp các phần, các đoạn thơ theo Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo trình tự định Việc xác định bố cục luận giúp người đọc có cái nhìn tổng quát, - Hs trả lời biết rõ thơ có phần, vị trí - Hs khác lắng nghe, bổ sung ranh giới phần thơ, từ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm xác định mạch cảm xúc vụ thơ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại - Mạch cảm xúc thơ sự tiếp nối, sự vận động cảm xúc thơ - Cảm hứng chủ đạo trạng thái tình cảm mãnh liệt, thường gắn với tư tưởng đánh giá định thể xuyên suốt tác phẩm, tác động đến cảm xúc người đọc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Vòng quay văn học” c Sản phẩm học tập: Kết quả HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM 13 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 - GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trò chơi “Vòng quay văn học” Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ sáu chữ C Thơ năm chữ D Thơ tự Câu 2: Hình ảnh khơng xuất lời hát ru mẹ ở khổ thơ thứ 2? A Cánh cò trắng, dải đồng xanh B Hoa mướp vàng, C Khóm trúc, lùm tre D Con gà cục tác Câu 3: Chiếc áo mẹ miêu tả có màu sắc nào? A Màu đỏ B Màu nâu C Màu xanh D Màu đen Câu 4: Từ ngữ sau sử dụng để miêu tả về đời người mẹ? A Khốn khó, cay đắng B Cay đắng, thảnh thơi C Cay đắng, gian truân D Bình dị, êm đềm Câu 5: Cụm từ “Con nghe” lặp lại lần thơ? A lần B lần C lần D lần Câu 6: Trong lời mẹ hát ru, người nghe thấy âm nào? A Tiếng suối chảy, tiếng gà gáy B Tiếng cối thập thình, tiếng gà gáy C Tiếng cối thập thình, sóng lúa dập dờn 14 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 D Sóng lúa dập dờn, tiếng suối chảy Câu 7: Trong câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ/ Một màu trắng đến nôn nao” sử dụng biện pháp tu từ gì? A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 8: Ý sau khái quát nội dung thơ? A Bài thơ thể ý nghĩa lời ru mẹ, bộc lộ lòng biết ơn nhà thơ mẹ B Bài thơ miêu tả hình ảnh người mẹ gắn với tuổi thơ lời ru ngào C Bài thơ khắc họa năm tháng tuổi thơ tác giả bên cạnh mẹ D Bài thơ kể lại nội dung lời hát ru mẹ Câu 9: Câu thơ sau thể rõ nét giá trị, ý nghĩa lời ru mẹ? A Thời gian chạy qua tóc mẹ/ Một màu trắng đến nơn nao B Lời ru chắp đôi cánh/ Lớn bay xa C Tuổi thơ chở đầy cổ tích/ Dịng sông lời mẹ ngào D Thương mẹ đời khốn khó/ Vẫn giàu tiếng ru nơi D Tất cả đều sai - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 15 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực hành b Nội dung: Gv hướng dẫn hs viết đoạn văn cảm nhận về khổ thơ mà em ấn tượng c Sản phẩm học tập: Đoạn văn Hs d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Gợi ý Trong lời mẹ hát - thơ không dài Em viết đoạn văn khoảng nửa có ý nghĩa nhân văn sâu sắc đến người xã trang giấy trình bày cảm nhận hội khiến cho người phải nhìn nhận lại khổ thơ mà em ấn tượng - HS tiếp nhận nhiệm vụ thân với nhìn nghĩa: "Thời gian chạy qua tóc mẹ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, Một màu trắng đến xôn xao thực nhiệm vụ Lưng mẹ còng dần xuống - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở Cho ngày thêm cao." - HS thực nhiệm vụ; Thời gian thơ thật lạ, vơ tình đến Bước 3: Báo cáo kết thảo nỗi tác giả khắc họa chạy qua tóc mẹ, trơi luận nhanh, thật nhanh mà có lẽ khơng thể quay đầu lại - Gv tổ chức hoạt động nhìn dù lần Thời gian chảy trơi qua tóc mẹ, - Hs nhận xét làm cho mái tóc xanh mượt ngày mẹ Bước 4: Đánh giá kết thực trở nên bạc trắng, bạc âu lo, bạc nhiệm vụ vất vả sống đè nặng đôi vai - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, mòn mỏi mẹ, mẹ già yếu dần, khiến cho chốt lại kiến thức người làm khơng khỏi xót xa Mẹ già lúc ngày cao lớn, trưởng thành bước đường đời, sau hiểu rằng, gánh nặng sống từ điều nhỏ để thử thách người vượt qua Tác giả sử dụng phép nhân hóa dùng từ láy độc đáo làm ấn tượng độc giả lay động trái tim bao người 16 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 IV Phụ lục PHT số PHT số Sơ đồ bố cục 17 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 PHT số Vần nhịp Vần, nhịp, tác dụng ……………… ………………………… ………………………… …… Cách sử dụng hình ảnh ……………… …………………………… …………………………… … Cách sử dụng từ ngữ ……………… ………………………… ………………………… ……… Cảm hứng chủ đạo ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Gợi ý PHT số Tìm hiểu cảm hứng chủ đạo Vần, nhịp, tác dụng Vần cách, chủ yếu nhịp 2/4 đều đặn gợi cảm giác giống nhịp võng, nhịp nôi đưa Cách sử dụng từ ngữ Cách sử dụng hình + Từ ngữ: từ tượng ảnh Hình ảnh giàu tính (thập thình), tượng hình tạo hình: Vầng trăng (chịng chành, vấn vít, mẹ thời ÁoNhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459 18 gái/ Nguyễn mẹ bạc phơ bạc dập dờn), từ ngữ thể phếch/ Vải nâu bục trực tiếp tình cảm tác mối sờn, giả mẹ (lạy trời đừng giông đừng bão, thương mẹ, nôn nao) Cảm hứng chủ đạo Các yếu tố có tác dụng thể cảm hứng chủ đạo thơ là: cảm hứng về hi sinh đời mẹ giá trị tốt đẹp mà mẹ truyền dạy cho qua lời ru 19 Nguyễn Nhâm Sdt zalo 0981713891- 0366.698.459