(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24 36 tháng tuổi

“Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Chu Thị Thắm Đơn vị công tác: Trường mầm non Cẩm Lĩnh A Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2022 - 2023 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” MỤC LỤC NỘI DUNG * Mục lục * Tên đề tài I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Các phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu thời gian thực II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận để giải vấn đề 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3.Khảo sát trước thực đề tài 4.Các biện pháp trước thực 5.Các biện pháp thực phần 5.1 Đạo đức giáo viên Mầm non 5.2 Sự chuẩn bị cho hoạt động giáo dục trẻ giáo viên Mầm non 5.3 Giáo dục trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ hàng ngày trường mầm non 5.4 Giáo dục trẻ thông qua ngày hội, ngày lễ mang đậm sắc dân tộc 5.5.Giáo dục trẻ thông qua việc phối kết hợp với phụ huynh Kết thực có so sánh đối chứng III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận 2.Khuyến nghị TRANG “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Từ ngàn xưa, kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại nay, tiếp thu nhiều văn hoá khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày Như biết Giáo dục Mầm non đặt móng cho q trình giáo dục đồng thời đặt móng hình thành nhân cách cho người Trẻ độ tuổi mầm non giai đoạn vô nhạy cảm trước sống xung quanh trẻ trẻ từ 24-36 tháng tuổi giai đoạn hình thành phát triển lời nói, bước đầu tiên, phẩm chất hành vi thói quen sau người có vị trí quan trọng nghiệp trồng người Đảng nhà nước ta - đặt móng cho việc giáo dục trẻ trở thành người phát triển toàn diện Đức – Trí - Thể - Mỹ giúp trẻ trở thành cơng dân có ích cho xã hội hệ làm chủ tương lai Trẻ em hệ tương lai đất nước, địi hỏi phải đặc biệt quan tâm, chăm sóc, ni dạy giáo dục trẻ,mỗi giáo viên mầm non vừa nhà giáo, vừa người mẹ, vừa nghệ sĩ, nghệ nhân thổi vào tâm hồn trẻ giá trị nhân cách người, giá trị: Chân - Thiện - Mỹ để từ trẻ có điều kiện tốt Đức–Trí - Thể - Mỹ để bước tiếp vào tương lai phía trước Mặt khác, mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình giảm đi, trẻ ngày nuông chiều thái Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên, trẻ đến lớp với thói quen tự do, cịn sử dụng tiếng mẹ đẻ nhiều, nói tiếng Việt, hay nói leo, trả lời có câu cộc lốc, vào lớp tự nhiên Trước tình vậy, lo lắng băn khoăn phải dạy trẻ biện pháp để tất trẻ lớp tơi phụ trách có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Với tư cách giáo viên tâm huyết với nghề nuôi dạy trẻ, nhận thấy trẻ em thông minh lanh lợi, mong muốn truyền đạt kiến thức, kỹ sống cho trẻ giúp trẻ phát triển hết khả vốn có việc học hỏi lễ phép nhờ giáo dục gia đình, ơng bà, bố mẹ giáo thông qua hoạt động trường mầm non, tơi ln trăn trở, tìm tịi, sáng tạo để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” việc giáo dục cho hiệu Với kinh tế thị trường với tăng trưởng mặt xã hội có ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc hình thành nhân cách trẻ việc giáo dục, phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ 24-36 tháng có nhiều đường khác Là giáo viên trực tiếp đứng lớp 24-36 tháng, năm học 2022 - 2023 thấy nhiều cháu đến lớp chưa có thói quen chào cơ, chào người chào bố mẹ thân tơi thấy việc đưa giáo dục lễ giáo để giáo dục cho cháu độ tuổi 24-36 tháng tuổi phù hợp, năm học qua tơi đem hết khả năng, lòng nhiệt huyết, lòng yêu nghề mến trẻ để chăm sóc giáo dục Câu tục ngữ “Tiên học lễ - hậu học văn” thấm sâu vào trí óc tơi từ học sinh tiểu học trở thành giáo viên Mầm non hiểu ý nghĩa sâu sắc câu tục ngữ Các độ tuổi Mầm non với tâm hồn sáng tờ giấy trắng, nghĩ cần phải đầu tư nhiều vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nhằm tô điểm vào tâm hồn trẻ hay, đẹp để cháu trở thành bơng hoa thơm ngát- người có hành vi văn minh lịch sự, mong muốn phải làm để giúp trẻ hiểu học tập, hành động cho lễ phép, lịch có chuẩn mực Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi ln tìm tịi tạo cho mình, cho trẻ mơi trường học tập cho hiệu thân thiện Hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non nói chung trẻ 24-36 tháng nói riêng nhằm giúp cho trẻ có kiến thức, kỹ sơ đẳng ban đầu việc hình thành nhân cách người Vì từ đầu năm học 2022 2023 lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non” 1.1 Cơ sở lý luận : Do đặc điểm lứa tuổi nhà trẻ 24-36 tháng tiến hành theo phương châm: “Học mà chơi - chơi mà học” giúp trẻ thông qua chơi, thông qua hướng dẫn, giáo dục cô trẻ nhận thức biết phải làm gì, phải thể ngoan ngoãn lễ phép người khác yêu quý Từ cất tiếng khóc chào đời trẻ nghe lời ru ngào Bà, Mẹ, cô người thân yêu - lời ru ngào, tha thiết, từ tình cảm mộc mạc chân thành, từ tình u vơ bờ bến người thân u đưa tuổi thơ trẻ đến với kí ức đẹp người Việt Nam cần mẫn, chăm chịu khó nét đẹp truyền thống người Việt Nam Ngay từ nằm nôi nghe tiếng ru mẹ, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng nhu cầu “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” thiếu để hình thành nhân cách cho trẻ làm tảng cho bước phát triển đời người Và để trẻ hiểu giá trị, phẩm chất, đức tính tốt người đặc biệt người Việt Nam, cô giáo giáo dục trẻ chơi, học sống cho chuẩn mực, ngoan ngoãn, lễ phép với người hòa đồng với bạn Và để làm điều đó, giáo người mẹ hiền thứ hai trẻ cần phải nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo người giáo viên, trước hết tơi cần phải người có đạo đức, phẩm chất tốt để giáo dục trẻ gương tốt để trẻ học tập noi theo Với mục đích việc giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ xã hội hình thành đạo đức tốt cho trẻ để trẻ biết yêu quý người khác, biết chào hỏi, quan tâm đến người khác xa lòng yêu thiên nhiên, yêu tổ quốc, yêu thương người Ngoài ra, giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng trường mầm non cịn nhằm hình thành nhân cách, thói quen tốt sinh hoạt tập thể tính kỉ luật, mạnh dạn, tự chủ trước người, trước vấn đề sống Và trình thực giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tơi nhận thấy muốn có kết cao trước hết giáo viên cần phải gương tốt cho trẻ học tập, giáo dục cần phải có lôi cuốn, đan xen lồng ghép hoạt động với việc giáo dục cho hấp dẫn kích thích trẻ hứng thú học tập, nghe lời ngoan ngoãn Với suy nghĩ nhiều vấn đề này, tơi nghĩ cần phải đầu tư nhiều vào việc giáo dục lễ giáo cho cháu, tô điểm vào tâm hồn cháu hay đẹp để cháu trở thành hoa thơm ngát, người có hành vi văn minh, lịch có ích cho xã hội 1.2 Cơ sở thực tiễn: Chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 24-36 tháng khâu thiếu giáo dục mầm non trẻ độ tuổi cịn ngây thơ sáng tờ giấy trắng Vì từ đầu năm học 2022 - 2023 nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ 24-36 tháng khu trung tâm, tự nhủ với lịng đem hết khả vốn có với tâm người - giáo viên mầm non tâm huyết với nghề, yêu nghề mến trẻ, hướng dẫn, giáo dục cháu thật lịng, để cháu có đức tính làm tiền đề cho hình thành nhân cách người sau Ngoài việc truyền đạt kiến thức cho trẻ giúp trẻ phát triển hết khả vốn có, tơi ln trăn trở, tìm tịi sáng tạo để tìm cách thức, phương pháp tốt cho việc dạy hoạt động học, hoạt động vui chơi lồng ghép giáo dục “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” trẻ để trẻ trở thành người tốt thông qua tiết dạy, hoạt động lớp, trường Mục đích nghiên cứu: Khi tiến hành nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” mục đích tơi nghiên cứu số biện pháp giáo dục lễ giáo, đạo đức cho trẻ giúp trẻ hình thành hành vi văn hóa, nhân cách kỹ sống, lễ phép, ngoan ngoãn, Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” lớp nhà trẻ D2 – trường mầm non nơi công tác Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ nhà trẻ D2 – trường mầm non Các phương pháp nghiên cứu: Phương pháp làm mẫu, phương pháp đàm thoại, phương pháp quan sát, phương pháp trải nghiệm, phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp sử dụng công nghệ thông tin Phạm vi nghiên cứu thời gian thực hiện: - Thời gian thực từ tháng 9/2022 đến tháng 7/2023 - Địa điểm: Tại lớp nhà trẻ D2 – trường mầm non khu trung tâm trường PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận để giải vấn đề: Giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ, giáo dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các tác phẩm văn học, hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo trình giao tiếp trẻ với bạn bè với cô giáo phương tiện giáo dục lễ giáo tốt cho trẻ, điều nhằm hình thành trẻ tình cảm u thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi Giáo dục lễ giáo cho trẻ24-36 tháng tuổi hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Nếu giáo “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các tác phẩm văn học, hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo trình giao tiếp trẻ với bạn bè với cô giáo phương tiện giáo dục lễ giáo tốt cho trẻ Điều nhằm hình thành trẻ tình cảm yêu thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi Thực trạng vấn đề nghiên cứu: - Năm học 2022 - 2023 phân công dạy lớp nhà trẻ D2 khu trung tâm trường Tổng số trẻ 30 cháu * Thuận lợi: - Bộ giáo dục đào tạo khơng ngừng đổi phương pháp, hình thức tổ chức đổi chương trình - Các cấp lãnh đạo Sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo quan tâm đưa chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường quan tâm, đầu tư Đảng ủy, quyền địa phương, xây dựng sở vật chất tương đối khang trang -Đặc biệt quan tâm ủng hộ đa số phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ góp phần lớn sở vật chất tinh thần - Các giáo viên coi trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ việc giáo dục lễ giáo có ý nghĩa quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ * Khó khăn: - Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc đến trường cho trẻ 24-36 tháng đến trường để chơi - Do số gia đình cịn thực khó khăn, mức thu nhập thấp nên họ chưa hiểu rõ tầm quan trọng cho trẻ đến trường mà cho nhà chơi tự do, tiếp xúc với mơi trường xấu: Ăn nói khơng lễ phép, nói tục, chửi bậy - Bên cạnh số gia đình có điều kiện nên nng chiều q mức, thích điều vơ tình hình thành trẻ thói hư tính cách khơng với chuẩn mực Các biện pháp thực : - Phẩm chất, đạo đức giáo viên Mầm non - Sự chuẩn bị cho hoạt động giáo dục trẻ giáo viên Mầm non - Giáo dục trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ hàng ngày trường mầm non “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Giáo dục trẻ thông qua ngày hội, ngày lễ mang đậm sắc dân tộc - Giáo dục trẻ thông qua việc phối kết hợp với phụ huynh Các biện pháp thực phần: 4.1.Phẩm chất đạo đức giáo viên Mầm non Đức tính quan trọng giáo Mầm non lịng u nghề mến trẻ, có thái độ tích cực, cơng nhận chân trọng biểu trẻ, giáo viên phải biết động viên, khen ngợi, khích lệ trẻ cách kịp thời trẻ có hành vi lời nói tốt đẹp, lễ phép thổi vào trẻ bầu khơng khí vui vẻ, tin tưởng lạc quan hành động sáng tạo, lành mạnh Khi trẻ nhận cô giáo tôn trọng hoan nghênh biểu tốt như: Lễ phép, ngoan ngỗn, lời, khơng tranh giành đồ chơi bạn…thì trẻ thấy hài lịng, hãnh diện thân đứa trẻ ngoan ngỗn đồng thời trẻ say sưa, thích thú nhiều hoạt động khác Do đặc điểm lứa tuổi cháu cịn nhỏ lớp đơng nên việc đưa cháu vào nề nếp tương đối vất vả, có lúc phải rèn cá nhân, nhóm trẻ Vì bên cạnh việc tổ chức hoạt động lúc nơi, việc thông qua trò chơi đem lại kết tốt việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, chơi trẻ không tranh giành đồ chơi nhau, nhường nhịn nhau, hòa đồng bạn bè hỗ trợ giúp đỡ em bé bạn đến lớp Để làm điều giáo phải gương tốt để trẻ noi theo, nhẹ nhàng, tác phong làm việc việc nấy, câu từ, ngơn ngữ, thái độ phải chuẩn có sức ảnh hưởng lớn trẻ 4.2 Sự chuẩn bị cho hoạt động giáo dục trẻ giáo viên Mầm non Để xây dựng kế hoạch cho lớp đặc biệt với trẻ cịn chậm, tơi dựa vào tình hình thực tế địa phương trước bắt đầu hoạt động với nhóm trẻ, tơi ln vạch sẵn loạt hoạt động có cân yên tĩnh ồn ào, động nghỉ ngơi, lồng ghép giáo dục trẻ vào hoạt động cho hiệu mà không bị nhàm chán Bên cạnh tơi ln học hỏi, trau dồi kiến thức từ đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm giảng dạy việc giáo dục lễ giáo thông qua tiết dạy để tiết dạy hay hoạt động ngày có hiệu tơi ln tìm tịi, khám phá cách thức làm đồ dùng trực quan phục vụ cho hoạt động, tiết dạy, bên cạnh năm học vừa qua quan tâm tạo điều kiện Ban giám hiệu mặt, tham gia lớp học đào taọ tin học Phịng giáo dục huyện Ba Vì tổ chức giúp tơi có kiến thức cơng nghệ thơng tin, từ hoạt động tơi lồng ghép hình ảnh, “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” video clip, paipoi, giáo án diện tử tay tơi tự làm khơng gây tốn khiến cho chất lượng dạy giáo dục trẻ ngày thuận lợi thu hút trẻ tham gia vào hoạt động Bên cạnh ân cần, gần gũi, thể yêu thương qua ánh mắt, cử chỉ, hành động giúp trẻ tự tin, n tâm khơng cịn lạc lõng xa bố mẹ người thân lứa 2436 tháng cần yêu thương, quan tâm, gần gũi, tình cảm, nhẹ nhàng 4.3 Giáo dục trẻ thơng qua hoạt động dạy trẻ hàng ngày trường mầm non a Giờ đón trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo bầu khơng khí vui vẻ, hứng thú, ln lơi trẻ đến trường giai đoạn 24-36 tháng cháu chưa tự giác, chưa muốn đến trường, khơng muốn tạm thời bứt khỏi tình cảm âu yếm mà bố mẹ gia đình dành cho để đến trường lúc giáo đóng vai trò quan trọng đặc biệt gần gũi, yêu thương, vỗ cô giáo Bên cạnh việc thơng qua hoạt động như: âm nhạc, hoạt động làm quen với văn học, hoạt động nhận biết tập nói, hoạt động làm quen mơi trường xung quanh, hoạt động phát triển thể chất như: Ví dụ: +Khi đón trẻ tơi nhẹ nhàng hướng dẫn cháu chào cô, chào bố mẹ vào lớp + Khi phụ huynh đón trẻ tơi hướng dẫn trẻ chào Ví dụ hoạt động âm nhạc: - Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” tạo thân thiết, gần gũi cô, trẻ bạn: “Ai hỏi cháu cháu học trường đấy, bé ngoan lại múa hát thật hay, cô mẹ cháu con, trường cháu trường mầm non” Và để tạo nề nếp cho trẻ trước vào lớp phải lễ phép, tự tin, lạc quan qua hát: “Lời chào buổi sáng” kết hợp việc nhắc nhở trẻ lễ phép chào bố mẹ hay người khác: “Con chào bố ạ! chào mẹ yêu! học nhé, chiều lại về” Khi đón trẻ ngồi việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thơng qua số hát tơi cịn lồng ghép số thơ hay trực tiếp hướng dẫn trẻ chào cô đến lớp chào bố mẹ bố mẹ giúp trẻ tăng thêm vốn từ cho trẻ như: “Cô mẹ”: Buổi sáng bé chào mẹ Mặt trời mọc lặn Chạy tới ôm cổ cô Trên đôi chân lon ton Buổi chiều bé chào Hai chân trời Rồi sà vào lịng mẹ Là mẹ cô giáo “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” b Giáo dục trẻ thông qua hoạt động hàng ngày lúc nơi trường mầm non * Thông qua hoạt động làm quen văn học :Trong trình thực lồng ghép giáo dục vào hoạt động, môn học thấy tâm đắc lồng thơ “Yêu mẹ” vào chương trình: “Mẹ làm Em kề má Từ sáng sớm Được mẹ yêu Dậy thổi cơm Ơi mẹ ơi! Mua thịt cá Con yêu mẹ lắm!” Bài thơ nêu lên học giáo dục cho trẻ để trẻ hiểu lịng thương u vơ bờ bến người mẹ việc làm vất vả mẹ, để đáp lại tình cảm trẻ biết u thương mẹ, gia đình kính trọng người Bên cạnh thơ mang ý nghĩa giáo dục trẻ cịn có câu chuyện kể tình thương bố mẹ, ông bà, người lớn, tình yêu thương người thân gia đình tình bạn tốt nhân vật, qua giáo dục trẻ biết yêu thương, ngoan ngỗn, có lịng bao dung, độ lượng Với làm quen tác phẩm văn học dạy trẻ cảm thụ thơ, câu chuyện thông qua việc đọc diễn cảm, hiểu nội dung nhằm truyền đạt tới trẻ, giáo dục trẻ kiến thức giáo dục trẻ đức tính, cử nghĩa cử cao đẹp nhân vật diện tác phẩm Trong dạy thơ “Cháu chào ông ạ!” “Gà nhỏ xíu Chú chim Bạc Má Lơng vàng dễ thương Đậu cành cao Gặp ông chim chà Gặp ông đường Cháu chào ông ạ! -Cháu chào ông ạ! Chim ngoan Gà ngoan Ngồi đá Một anh Cóc Vàng Cất giọng oang oang Cháu chào ơng ạ! Cóc Vàng ngoan q.” Khơng dạy trẻ lời, sử dụng lồng ghép tranh minh họa, ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy với việc chuẩn bị giáo án điện tử sinh động, linh hoạt với đan xen, lồng ghép giảng dạy thông qua thơ cách linh hoạt khiến thành công không tiết dạy mà cịn thành cơng lớn việc giáo dục trẻ: - Tôi hỏi trẻ: Khi gặp ông Gà làm nhỉ? 10 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” - Trẻ trả lời: Con thưa cô Gà nói “Cháu chào ơng ạ!” vừa nói trẻ vừa khoanh tay thể lễ phép Qua thơ giáo dục trẻ phải biết lời ông bà, bố mẹ, người trên, đến lớp phải biết lời giáo, ngoan ngỗn, hịa đồng với bạn, khơng tranh giành đồ chơi bạn…Ngồi thơ có chương trình giáo dục trẻ độ tuổi 24-36 tháng, tơi cịn giáo dục trẻ thơng qua câu chuyện như: táo , nhổ củ cải… * Thông qua hoạt động phát triển vận động: - Khi dạy hoạt động phát triển vận động “Đi đường hẹp”, điều thấy trẻ tham gia hoạt động tích cực, hứng thú với hoạt động có ý thức nghe giảng Bên cạnh trẻ biết đem quà có ý nghĩa để chia sẻ bạn bè thơng qua trị chơi cách lành mạnh phần nâng cao, giáo dục trẻ biết cách chia sẻ khó khăn giúp đỡ người khác để hoàn thành đường làm dở Ở hoạt động phát triển vận động “Đi đường hẹp” với chủ đề ngày tết mùa xuân, thực lồng ghép giáo dục trẻ biết yêu quý ông bà, lễ phép với ông bà với phần trải nghiệm cuối hoạt động “Đi đường hẹp” lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo qua trò chơi “Đi đường hẹp đem bánh chưng biếu ông bà” để đem bánh chưng đẹp ngon đến biếu ông bà cách (biếu tay, biết lễ phép nói: “Con biếu ơng bà ạ!”…) Nhờ có sáng tạo, lồng ghép đan xen, kết hợp chuyển bước hoạt động cách khéo léo, linh hoạt nhằm giúp trẻ biết vận động, biết kỹ phát triển khả năng, khéo léo mà cịn giúp cho trẻ ý thức ngoan ngoãn lễ phép, kính trọng thân ơng bà người *Thơng qua hoạt động ngồi trời: Được quan tâm cấp, nhà trường phối hợp phụ huynh, nhà trường xây dựng tạo khơng gian cho trẻ hoạt động, sân khấu, nhà vịm trang trí dẹp mắt giúp cô trẻ tổ chức nhiều hoạt động như: Kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, kỷ niệm ngày 20/10 qua hoạt động tơi giới thiệu cho trẻ giáo dục cho trẻ biết ý nghĩa ngày lễ Qua tơi giáo dục trẻ phải biết chào hỏi, lễ phép, ngoan ngoãn người khác yêu thương, quý mến thông qua học tạo phấn khởi, vui vẻ tham gia trẻ giúp cho hoạt động ngồi trời, ngoại khóa đạt kết cao, ngồi tơi giáo dục trẻ phải biết yêu, gìn giữ nét đẹp truyền thống người dân Việt Nam, biết yêu thiên nhiên, bảo vệ động vật quý : Khỉ, gà lôi, hươu, cò, vạc… 11 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” *Thông qua hoạt động tạo hình Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật hoạt động quan trọng q trình chăm sóc giáo dục trẻ thơng qua hoạt động xâu vịng, xâu hoa, vẽ, nặn, xé dán nhằm hình thành phát triển trẻ trí tưởng tượng, cảm xúc thẩm mỹ, khả sáng tạo…tôi tạo điều kiện cho trẻ tiếp thu giá trị thẩm mỹ, tinh hoa khéo léo, phẩm chất đạo đức tốt đẹp như: Tính chân thực, tình yêu lao động, yêu quê hương, đất nước giáo dục tính bền bỉ, tình cảm tốt đẹp trẻ với người xung quanh Ngồi tơi cịn gợi mở cho trẻ câu hỏi mở để trẻ nói ý tưởng giúp cho trẻ phát triển vốn từ, trí tưởng tượng… Ví dụ:- Tơi hỏi trẻ: Con trang trí hoa để làm gì? - Trẻ trả lời: Con trang trí hoa để tặng bố mẹ ạ! Điều thể quan tâm, tình yêu trẻ bố mẹ thể lễ phép câu trả lời trẻ, từ trẻ tự sáng tạo, tự tìm cho ý tưởng để tạo sản phẩm, tạo đẹp *Thông qua hoạt động giáo dục âm nhạc: Hoạt động âm nhạc hoạt động khơng thể thiếu giáo dục mầm non, lời ru ngào mẹ theo suốt đời trở thành cô giáo mầm non, coi trẻ đứa thân yêu cho trẻ ngủ lại hát ru hát thân thuộc ngày mẹ thường ru tơi Qua tơi muốn gửi tới trẻ thông điệp: “Dù đến nơi đâu, dù thành công hay thất bại bước đường đời bố mẹ ln bờ vai, điểm tựa, sức mạnh vơ hình người” Vì phải ln ln u q, kính trọng bố mẹ, người Vì tơi dạy trẻ nhiều hát lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ như: Ví dụ: Bài hát “Biết lời mẹ” Tôi giảng nội dung, dạy giáo dục trẻ: “ Khi nhà phải biết lời ông bà, bố mẹ, anh chị, đến lớp phải biết lời cô giáo, biết chào hỏi người trên, ngoan ngỗn, lễ phép, phải biết hịa đồng, nhường nhịn lẫn nhau, từ hình thành cho trẻ quan tâm, lễ phép với người *Thơng qua hoạt động nhận biết tập nói: Ở lứa tuổi 24-36 tháng, hoạt động nhận biết tập nói hoạt động quan trọng lứa tuổi vốn từ trẻ cịn hạn chế, tơi ln hướng dẫn giáo dục trẻ câu từ cho phù hợp với độ tuổi trẻ, dạy trẻ cách chào, hỏi cách lễ phép người 12 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Ví dụ: Qua “Trị chuyện người thân gia đình” Tơi hỏi đàm thoại trẻ, nói chuyện người thân gia đình, hỏi trẻ người thân từ tơi hiểu giáo dục trẻ cách hiệu hơn, thực tế *Thông qua hoạt động góc số trị chơi: Đối với trẻ mầm non đặc biệt trẻ 24-36 tháng, hoạt động học tập qua trò chơi hoạt động góc biện pháp gây hứng thú đạt hiệu nhất, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thơng qua trị chơi hoạt động góc đặc biệt góc “Hoạt động với đồ vật” góc cần thiết cho hoạt động trẻ độ tuổi 24-36 tháng: Ví dụ :Với hoạt động góc Hoạt động với đồ vật như: Mua đồ nấu cho em bé ăn, lựa chọn thức ăn, cách thức chăm sóc em bé từ bữa ăn đến giấc ngủ giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ chăm sóc cho người khác Bên cạnh tơi giáo dục trẻ: Các phải thương u chăm sóc lẫn nhau, phải biết lời, kính trọng ơng bà, bố mẹ, quan tâm đến người xung quanh Và hoạt động khác ln rèn cách nói năng, chào hỏi, biết cảm ơn, xin lỗi lúc, nơi, từ trẻ ý thức nề nếp lễ phép, có ý thức tiếp xúc với người xung quanh giúp cho trẻ hoàn thiện nhân cách kỹ 4.4 Giáo dục trẻ thông qua ngày hội, ngày lễ mang đậm sắc dân tộc Việt Nam dân tộc mang đậm đà sắc dân tộc với nhiều lễ hội lễ hội lĩnh hội nét đẹp truyền thống dân tộc, ngày lễ lớn dịp thiếu để lồng ghép vào tiết dạy nhằm giáo dục lễ giáo cho trẻ lịch sử cha ông ta xây dựng nên đất nước với nhân tài đất nước hùng mạnh, anh dũng Là đất nước có bề dày lịch sử oai hùng với lễ hội mang đậm nét dân tộc, qua tiết dạy, hoạt động, chủ đề dẫn dắt, giáo dục trẻ để trẻ hiểu biết lịch sử cha ông, nét đẹp truyền thống người đất nước Việt Nam, từ giáo dục trẻ biết yêu người, yêu quê hương, đất nước bảo tồn, gìn giữ nét đẹp truyền thống thời cha ông ta xây dựng nên Bên cạnh tơi giới thiệu lồng ghép giáo dục trẻ để trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ lớn năm như: 20/10 giáo dục trẻ biết yêu quý, tôn trọng bà mẹ, chị…giáo dục trẻ biết ngày 20/11 ngày hiến chương nhà giáo Việt Nam, ngày 27/ ngày tưởng nhớ anh hùng liệt sĩ, ngày 22/12 ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, ngày Quốc khánh 2/9 ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập thống đất nước … 13 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” 4.5 Giáo dục trẻ thông qua việc phối kết hợp với phụ huynh Để tạo mối quan hệ tốt với phụ huynh, thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh vào đón trẻ trả trẻ nhằm tìm hiểu hồn cảnh gia đình, sở thích tính cách trẻ để có biện pháp kịp thời uốn nắn, dạy dỗ, giáo dục cháu ngày tốt Để việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng đạt hiệu cao, thường xuyên trao đổi, kết hợp với phụ huynh tình hình trẻ cách thức chăm sóc giáo dục trẻ phụ huynh nhằm có hướng chung việc giáo dục Lúc nhà mẹ cô giáo Cô mẹ hai cô giáo Khi đến trường cô giáo mẹ hiền Mẹ cô hai mẹ hiền Mẹ nhà cô giáo giáo lớp mẹ kết hợp hai người mẹ có tốt đứa trẻ có phẩm chất đạo đức tốt, ngoan ngoãn, lễ phép biết giúp đỡ người, xung quanh Khảo sát thực tế trước thực hiện: * Về giáo viên : -Bản thân tơi cịn bỡ ngỡ lồng ghép giáo dục đặc biệt giáo dục lễ giáo vào tiết dạy, hoạt động -Việc tác động xã hội gia đình chưa đồng với giáo dục nhà trường xong quan tâm phòng giáo dục ban giám hiệu nhà trường cộng thêm tâm suy nghĩ, tìm tịi, sưu tầm tài liệu, chịu khó thăm quan, học hỏi giáo lâu năm có bề dày kinh nghiệm trường điểm để xây dựng kế hoạch lồng ghép giáo dục lễ giáo vào môn học hoạt động lớp cho hợp lý, đạt hiệu cao * Về trẻ : Tôi điều tra đánh giá trẻ lớp tơi theo tiêu chí kết sau: GIAI ĐOẠN ĐẦU NĂM STT NỘI DUNG(TIÊU CHÍ) Phát triển ngơn ngữ Biết chào ông bà, bố mẹ, cô giáo Biết nhường nhịn,hòa đồng với bạn 14 Tốt Khá TB Yếu 2/30 7% 5/30 17% 4/30 13% 6/30 20% 5/30 17% 6/30 20% 12/30 40% 8/30 26% 7/30 23% 10/30 33% 12/30 40% 13/30 44/% “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Biết giữ gìn vệ sinh thân thể Biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định 2/30 7% 5/30 17% 6/30 20% 5/30 17% 12/30 40% 8/30 26% 10/30 33% 12/30 40% Với tình hình thực trạng muốn chất lượng giáo dục cho trẻ nâng cao nhằm thu hút ý lĩnh hội cách thức giáo dục suốt hoạt động cần thiết, giáo viên tự nhủ cần phải vạch giải pháp hình thức, tổ chức hoạt động, tiết dạy cách lạ, có sáng tạo, giáo dục trẻ kịp thời lúc, đan xen lồng ghép vào tiết dạy cách khoa học, gây hứng thú cho trẻ đem lại kết cao mong muốn * Về phía phụ huynh: Là trường mầm non nằm địa bàn xã với khu đó: Khu Trung tâm nằm trung tâm xã đổi mới, lên với địa vơ thuận lợi, phía bên phải trường giáp với Trường Trung học sở, phía bên trái trường giáp với Trường tiểu học, trường gần với trung tâm Ủy ban nhân dân xã Khu lẻ nằm cạnh du lịch Đầm Long với phong cảnh thiên nhiên lành mát mẻ với quần thể sinh thái đa dạng phong phú, với sắc sen hồng tỏa hương thơm ngát độ hè khu lẻ nơi tơi sinh ra, lớn lên nơi dạy cháu hàng ngày Người dân nơi chủ yếu sống nghề nông nghiệp, thu nhập thấp, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn, dân trí thấp khơng đồng Một số gia đình cịn quan niệm trẻ nhỏ chưa cần đến trường nên nhà với ông, bà , anh ,chị…Một số trẻ đến trường phụ huynh chưa quan tâm đến việc học cho việc học mầm non khơng quan trọng nên khó khăn cho việc kết hợp gia đình nhà trường nhằm đưa kiến thức chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục lễ giáo cho trẻ tới bậc phụ huynh đặc biệt phụ huynh độ tuổi 24-36 tháng tuổi nơi công tác * Về sở vật chất : - Lớp chưa có máy tính -Đồ dùng tự tạo làm theo chủ đề chưa phong phú đẹp mắt Kết thực hiện: Cùng với việc áp dụng: “ Một số biện pháp giáo dục cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non” Năm học qua đạt số kết sau: 15 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” * Về sở vật chất : Nhà trường đầu tư đầy đủ cho lớp nhà trẻ D2: ti vi, đầu đĩa Dụng cụ, thiết bị dạy học nhà trường bổ sung tự làm đồ dùng, đồ chơi nhiều hơn, phong phú hơn, sưu tầm số tranh ảnh, tư liệu giáo dục lễ phép, kính trọng người cho trẻ * Về phía giáo viên: Nhờ có quan tâm Ban Giám Hiệu, cố gắng thân giúp đỡ đồng nghiệp, thân đã: - Nắm kiến thức chuyên môn - Nâng cao chất lượng tiết dạy lồng ghép việc giáo dục trẻ vào tiết dạy - Dạy hoạt động kiến tập làm quen với tác phẩm văn học đạt loại tốt thông qua việc lồng ghép, giáo dục trẻ lễ phép với ông bà, bố mẹ, cô giáo, người xung quanh hòa đồng với bạn - Hướng dẫn đạo tổ khối dạy zoom có dịch bệnh Covid 19, giáo dục trẻ cách phòng chống bệnh * Về phía trẻ: GIAI ĐOẠN ĐẦU NĂM ST T NỘI DUNG(TIÊU CHÍ) Nhận biết tập nói Biết chào ông bà, bố mẹ, giáo Biết nhường nhịn,hịa đồng với bạn Biết giữ gìn vệ sinh thân thể Biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định GIAI ĐOẠN CUỐI NĂM Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB 2/30 7% 5/30 17% 4/30 13% 2/30 7% 5/30 17% 6/30 20% 5/30 17% 6/30 20% 6/30 20% 5/30 17% 10/30 33% 8/30 26% 7/30 23% 10/30 33% 8/30 26% 12/30 40% 12/30 40/% 13/30 44/% 12/30 40% 12/30 40/% 17/30 57% 18/30 60% 15/30 50% 17/30 57% 18/30 60% 10/30 33% 12/30 40% 13/30 43% 10/30 33% 12/30 40% 3/30 10% Yếu 2/30 7% 3/30 10% Qua bảng số liệu ta thấy: -Trẻ biết hòa đồng, nhường đồ chơi cho bạn giúp đỡ bạn bè -Trẻ đến lớp biết chào cô, chào khách đến thăm lớp -Trẻ nói rõ ràng, mạch lạc, tự tin giao tiếp - Trẻ biết tôn trọng, quý mến người, yêu quý, bảo vệ vật nuôi trồng - Trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định -Trẻ biết giữ vệ sinh nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, ho, ngáp, hắt hơi, sỉ mũi phải lấy tay che miệng, hình thành thói quen, hành vi văn minh, lịch sự, có ý thức 16 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” * Về phía phụ huynh: - Phụ huynh dành nhiều thời gian chăm sóc giáo dục hơn, quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục em - Phụ huynh cảm thấy yên tâm, tin tưởng muốn gửi gắm vào lớp tơi - Phụ huynh hiểu tầm quan trọng kết hợp giáo dục gia đình nhà trường để giáo dục nhằm đạt kết tốt PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: Kết luận: Việc giáo dục đặc biệt giáo dục lễ giáo cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non việc vô quan trọng khả nhận thức, tiếp thu trẻ khác nhau, điều kiện sống gia đình khơng đồng qua q trình thực nhận thấy muốn thực tốt việc này, thân tơi nói riêng giáo viên mầm non nói chung cần phải: - Ln ln học hỏi, trau dồi kiến thức việc giáo dục lễ giáo cho trẻ đặc biệt phải có kỹ sư phạm - Là người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo giảng dạy giáo dục trẻ - Phải dành thời gian ý nhiều đến trẻ cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng kịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt hạn chế hành vi xấu trẻ - Phải hết lòng yêu thương trẻ với vai trò người mẹ hiền thứ hai trẻ, phải nhạy bén trước diễn biến trẻ, hiểu hồn cảnh sống, tính cách, sở thích, tâm tư, tình cảm trẻ - Bên cạnh đó, gia đình phải thực mái ấm tình thương trẻ, bố mẹ phải gương sáng để trẻ học tập noi theo, phải quan tâm yêu thương trẻ, có trách nhiệm giáo dục trẻ từ trẻ chào đời - Cần tuyên truyền với phụ huynh công tác giáo dục đặc biệt giáo dục lễ giáo cho trẻ muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt hiệu cao phải có thống cô giáo lớp phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Khuyến nghị: * Đối với nhà trường: 17 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Là giáo viên trực tiếp giảng dạy mong quan tâm cấp lãnh đạo, Ban Giám Hiệu tạo điều kiện cho học hỏi chuyên môn, cách thức giáo dục đặc biệt giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiều thông qua hoạt động hàng ngày trẻ như: Đầu tư cho lớp thêm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy: Máy chiếu, máy tính… * Đối với phụ huynh học sinh: - Cần quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục đặc biệt giáo dục lễ giáo cho em - Tơi ln mong muốn giáo dục trẻ để trẻ có kỹ sống để trẻ dần bước vào tương lai tươi sáng đầy ắp tiếng cười, tình yêu thương, kính nhường dưới, ngoan ngỗn lễ phép đích mà người giáo viên mầm non nói chung thân tơi nói riêng ln ln hướng tới d.ể xây dựng hệ tương lai tươi sáng Hình ảnh giáo dục trẻ thông qua hoạt động trải nghiệm 18 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Hình ảnh giáo dục trẻ thơng qua hoạt động âm nhạc 19 “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 24-36 tháng tuổi” Hình ảnh giáo dục trẻ thông qua hoạt động lễ hội Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu áp dụng: “Một số biện pháp giáo dục cho trẻ nhà trẻ nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi trường mầm non” Rất mong nhận đánh giá, góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu xây dựng , khơng chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Tôi xin chân thành cảm ơn! 20