(Skkn 2023) công tác chủ nhiệm lớp 1 trực tuyến

Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài “ Lúc nhà mẹ cô giáo Khi đến trường cô giáo mẹ hiền Cô mẹ hai cô giáo Mẹ cô hai mẹ hiền” Giáo viên Tiểu học đặc biệt cô giáo dạy lớp giống người mẹ thứ hai Song song với việc dạy học văn hoá theo hướng đại, tăng cường tính chủ động sáng tạo phát huy tính tích cực học sinh việc đổi giáo dục nhân cách học sinh theo hướng đặt cấp thiết Bởi sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục toàn diện học sinh Ban giám hiệu trường Tiểu học Vật Lại thân giáo viên ln đề cao vai trị giáo viên chủ nhiệm Trong đời giáo viên, công tác chủ nhiệm mang lại cho ta nhiều niềm vui nỗi buồn, kỷ niệm khó qn Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh giáo viên Chủ nhiệm có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Tôi nhận thấy rằng: Giáo viên chủ nhiệm người cha, người mẹ, người thầy, người anh, người chị, … có lúc cần người bạn… Như có nghĩa lúc giáo viên chủ nhiệm có nhiều “vai diễn” vai địi hỏi phải hồn thành xuất sắc Hơn công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải thực tâm huyết u nghề, u người có tình người coi học trị người thân u Tuy nhiên, năm học 2021- 2022, ảnh hưởng dịch bệnh Covid 19, học sinh nhiều trường nước phải nghỉ học trực tiếp, học trực tuyến nhà Với lớp 1, lần bước chân vào trường Tiểu học, chưa làm quen với hoạt động học Tiểu học, chưa gặp mặt dạy học giáo dục nào? Công tác chủ nhiệm lớp để nhận hỗ trợ nhiều từ phụ huynh, học tập đạt hiệu cao nhất, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục… câu hỏi ln canh cánh tâm trí giáo viên lớp Qua gần năm thực công tác chủ nhiệm trực tuyến lớp 1B tôi, đúc rút số học kinh nghiệm thân công tác chủ nhiệm trực tuyến nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà 1/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến phong trào hoạt động lớp chủ nhiệm Tơi mạnh dạn viết đúc rút thành sáng kiến kinh nghiệm “Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến” II Mục đích nghiên cứu: Qua đề tài này, tơi muốn góp phần làm tốt cơng tác chủ nhiệm trực tuyến cho giáo viên lớp III Đối tượng khách thể nghiên cứu: - Đối tượng: Công tác chủ nhiệm trực tuyến cho học sinh lớp - Khách thể nghiên cứu: Công tác chủ nhiệm trực tuyến IV Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Đối tượng khảo sát: Giáo viên trường Tiểu học Vật Lại - Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 1B trường Tiểu học Vật Lại V Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm VI Phạm vi nghiên cứu ứng dụng • Địa bàn nghiên cứu: Giáo viên học sinh lớp 1B • Thời gian nghiên cứu: Năm học 2021- 2022 • Địa bàn ứng dụng: Giáo viên học sinh lớp 2/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Như biết, giáo viên chủ nhiệm lớp trường Tiểu học có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục học sinh Giáo viên chủ nhiệm cầu nối nhà trường với học sinh, sợi dây liên kết thiếu với phụ huynh học sinh, người chịu trách nhiệm trước nhà trường hoạt động lớp, hành vi học sinh Khác với bậc học trên, đối tượng dạy học nhỏ tuổi, kĩ hoạt động hạn chế, ý thức tổ chức kỉ luật ý thức tự giác em chưa cao Do để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian công sức Vậy để làm tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm hoạt động dạy học nhà trường? Đó nỗi trăn trở khơng phải riêng tơi mà thiết nghĩ suy nghĩ tất đồng chí giáo viên chủ nhiệm Để làm tốt công tác chủ nhiệm, địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm khơng giáo viên dạy tốt văn hóa mà cịn phải quan tâm đến phát triển học sinh giá tri đạo đức, thể chất, thẩm mĩ…Vì theo hai yếu tố cốt lõi thiếu giáo viên chủ nhiệm nhạy bén nhà tâm lí tâm nhà giáo dục Làm tốt hai yếu tố người giáo viên nói chung người giáo viên chủ nhiệm nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại ngày ln để lại ấn tượng tốt lịng học trò Vậy mà suốt gần năm học qua, không đến trường, làm quen thầy, quen bạn, học tập qua hình máy tính, ipad hay điện thoại thông minh Ngày gặp gỡ làm quen với con, tơi cịn nhớ hơm qua, lớp có 34 bạn bạn tự tin giới thiệu thân, lại khơng dám nói to sợ giáo mới, số em xấu hổ chạy khỏi hình, số em gọi đến tên khóc, số em vừa nói vừa nhìn sang bố mẹ ngồi bên cạnh Vậy làm để dạy chủ nhiệm em đây? II THỰC TRẠNG Vài nét Trường Tiểu học Vật Lại Trường Tiểu học Vật Lại- Ngơi trường có bề dày truyền thống dạy học, đầu huyện dạy học phong trào Đoàn- Đội Nhà trường đội ngũ lãnh đạo vừa có tâm, vừa có tầm; Tập thể giáo viên nhà trường nhiệt tình, ham học say chun mơn Để thích ứng với việc dạy học tình hình mới- Ngừng đến trường không ngừng học- Dạy học trực tuyến, Ban giám hiệu Trường Tiểu học Vật Lại động viên tạo 3/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn công nghệ thông tin, Hành trình chuyển đổi số dạy học, ứng dụng phần mềm vào giảng dạy Để chuẩn bị cho năm học 2021-2022, mục tiêu nhà trường tăng cường bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tổ chức dạy học trực tuyến hiệu Trong đó, quan tâm đến việc bồi dưỡng cho giáo viên kỹ xây dựng học liệu, khai thác nguồn học liệu, tìm kiếm thơng tin mạng internet; kỹ sử dụng phần mềm trình chiếu, phần mềm soạn giảng E-Learning; soạn câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến 100% cán bộ, giáo viên nhà trường hôm nắm nội dung: Cách làm Powerpoint nâng cao (video clip): tạo tổ chức chơi trò chơi tương tác với phần mềm quizizz, tạo, xuất chuyển đường link đến học sinh Đối với phần mềm OLM: Cách tạo đề thơng minh, tạo video có điểm dừng, luyện tập trắc nghiệm Phần mềm Azota: Tạo đề, giao đề trắc nghiệm; tạo đề chấm tự luận Với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin, dạy học trực tuyến trở thành xu hướng tất yếu giáo dục thời đại 4.0 nhằm đáp ứng nhu cầu học tập học sinh yêu cầu đa dạng hố hình thức giảng dạy nhà trường bối cảnh Đến nay, 100% giáo viên trường TH Vật Lại tổ chức tiết học cách sinh động, giảng không mang thở sống, gần gũi với học sinh mà giúp giáo viên học sinh tiếp xúc với phương tiện đại, làm giàu thêm vốn hiểu biết Để phát huy hết ưu điểm mà hình thức dạy học mang lại thân giáo viên ln cần có cách thức triển khai linh hoạt, mềm dẻo, phù hợp với thực tế nhằm đạt mục tiêu giảng dạy đặt Tình hình thực tế trường, lớp: a Thuận lợi - Nhà trường có kế hoạch định hướng dạy học online, tổ chức học tập, tập huấn phần mềm, phương pháp dạy học trực tuyến cho hiệu chuẩn bị bước vào năm học - Phụ huynh chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập cho quan tâm đến việc học em - Được quan tâm phụ huynh, ban ngành đồn thể xã - Có phong trào thi đua tốt: “Thầy dạy tốt, Trị học chăm”, có giáo viên học sinh đạt giải cao cấp huyện b Khó khăn 4/17 Cơng tác chủ nhiệm lớp trực tuyến - Giáo viên tiếp thu công tác giáo dục công tác chủ nhiệm lớp lý thuyết lẫn thực tập Các kiến thức trang bị chưa sát với yêu cầu thực tiễn sống, không phù hợp với học trực tuyến - Giáo viên chưa trang bị kiến thức, kỹ liên quan đến quản lý thu hút học sinh tham gia vào hoạt động, chưa nắm bắt tâm lý học sinh, chưa biết cách giao tiếp hiệu với học sinh, dẫn đến không hiểu em Tài liệu tham khảo, tài liệu hướng dẫn có liên quan - Nội dung, hình thức sinh hoạt lớp đơn điệu, nặng nề, nhàm chán Thông thường hướng dẫn học sinh tổng kết, nhận xét hoạt động tổ, lớp tuần qua Phê bình, nhắc nhở học sinh có biểu chưa tốt làm ảnh hưởng đến thành tích lớp… làm cho học sinh cảm thấy “Xử án”, khiến học sinh - học sinh bị khuyết điểm khơng hứng thú hay nói sợ sinh hoạt cuối tuần - Sự phối hợp phụ huynh học sinh với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với giáo viên chủ nhiệm chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ - Do kinh tế khó khăn, nhiều em cịn phải nhà với ông bà lớn tuổi, bố mẹ làm ăn xa nên quan tâm, chuẩn bị cho học tìm kiếm tài liệu Internet cịn nhiều hạn chế - Kĩ sử dụng phương tiện kĩ thuật, phần mềm đại gặp nhiều khó khăn - Một số GV cịn gặp khó khăn thiết kế bài, kết nối trực tuyến với học sinh phụ huynh nên chưa nắm bắt lực học thực tế - Nhiều giáo viên ngại khó, ngại khổ học tiếp thu phần mềm mới, chưa ứng dụng hiệu c Nguyên nhân : - Trình độ ứng tin học nhiều giáo viên hạn chế Nhưng số giáo viên lại ngại học, ngại khó, ngại khổ, ngại ứng dụng phần mềm - Còn khoảng cách lớn giáo viên học sinh, phụ huynh - Phần lớn giáo viên ngại học tập, ngại tìm tịi cách thức, phương pháp chủ nhiệm trực tuyến hiệu quả, sáng tạo nghĩ dạy trực tuyến thời gian ngắn Bảng khảo sát chưa ứng dụng giải pháp Công tác chủ nhiệm trực tuyến cho học sinh lớp - Giáo viên chưa trang bị kiến thức, kỹ liên 5/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Giáo viên Học sinh Nội dung sinh hoạt Phụ huynh Kết nối/ Giao lưu quan đến quản lý thu hút học sinh tham gia vào hoạt động, chưa nắm bắt tâm lý học sinh, chưa biết cách giao tiếp hiệu với học sinh, dẫn đến không hiểu em - Dạy học chủ nhiệm công việc giáo viên - Học sinh thấy sợ sinh hoạt cuối tuần - Học sinh chưa hăng hái, tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức học, không muốn tham gia hoạt động phong trào - Nội dung, hình thức sinh hoạt lớp cịn đơn điệu, nặng nề, nhàm chán - Chỉ giáo viên trao đổi họp phụ huynh - Giao tiếp với giáo viên qua học mang nhà Sự phối hợp phụ huynh học sinh với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn với giáo viên chủ nhiệm chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ III MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC CHO HỌC SINH LỚP 1 Hệ thống giải pháp công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến cho học sinh lớp 1: - Giải pháp 1: Không ngừng tự học hỏi, tự sáng tạo - Giải pháp 2: Giáo viên chủ nhiệm gương sáng cho học sinh noi theo - Giải pháp 3: Kĩ quản lí lớp học trực tuyến - Giải pháp 4: Một số giải pháp để dạy trực tuyến hiệu Cụ thể giải pháp công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến cho học sinh lớp sau: 2.1 Không ngừng tự học hỏi, tự sáng tạo Chúng ta biết: “Điều biết giọt nước điều chưa biết đại dương” Vì việc khơng ngừng học hỏi sáng tạo nhiệm vụ hàng đầu giáo viên Mỗi giáo viên cần: - Không ngừng tự học, trau dồi phẩm chất đạo đức, trị, lối sống để thân giáo viên gương mẫu mực cho HS noi theo - Không ngừng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp để tự nâng cao trình độ chuyên nghiệp vụ thân 6/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến - Mỗi giáo viên cần tự ý thức việc học cần thiết quan trọng “Học, học nữa, học mãi” Học để không bị tụt hậu; Học để tự làm thân mình, nâng giá trị thân mắt bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Trong thời đại công nghệ, người thầy giỏi phải cập nhật không ngừng xu tất yếu thời “Biết mười dạy một” - Thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn Tin học, tự tìm hiểu, học hỏi phần mềm phù hợp với dạy học trực tuyến để ứng dụng cho phù hợp đối tượng học sinh lớp đạt hiệu cao Mà người thầy lớn Internet, lên mạng Internet muốn học gì, muốn tìm có, cần muốn học ham học Trong kênh thường xuyên học tìm kiếm, tơi thường xun vào học học thầy Bùi Duy Phương- Trên có nhiều ứng dụng hay dành cho giáo viên dạy học trực tuyến 2.2 Giáo viên chủ nhiệm gương sáng cho học sinh noi theo Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Tôi cố gắng gương sáng cho học sinh noi theo, không ngừng học hỏi để tiến hoàn thiện Hàng ngày lời ăn tiếng nói dạy trực tuyến khơng có nghe mà cịn nhiều phụ huynh đồng hành Vì tơi có chuẩn bị chu đáo cho học chau truốt để câu từ hay, gần gũi hấp dẫn Giáo viên chủ nhiệm phải rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ để trở thành giáo viên dạy giỏi, vững vàng chun mơn Có nhiều quan điểm cho dạy chủ nhiệm hai công việc khác nhau, không liên quan đến Tôi cho giáo viên chủ nhiệm phải ý thức giảng dạy tốt góp phần quan trọng cho cơng tác chủ nhiệm tốt lớp chủ nhiệm, góp phần tạo nên uy tín giáo viên, tâm lí học sinh phụ huynh ln cảm thấy yên tâm giáo viên chủ nhiệm có lực chun mơn Ngồi giáo viên chủ nhiệm người cha, người mẹ chỗ dựa tinh thần cho em, phải biết lắng nghe học sinh nói khơng áp đặt học sinh Có em thấy tơn trọng Như biết, em học sinh bậc Tiểu học, mà học sinh lớp “thần tượng” cô giáo Về nhà bố mẹ nói khơng nghe đến lớp lại nghe lời giáo viên chủ nhiệm Lúc câu cửa 7/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến miệng cũng: “Cô giáo bảo…” Vì giáo viên mẫu mực ln gương sáng để noi theo Tôi ý thức tầm quan trọng nêu gương thân để trau dồi mặt, xứng đáng để học tập noi theo Ở tuổi em hành động theo cảm xúc thời, giáo viên chủ nhiệm cần gần gũi, tiếp xúc, trò chuyện với em nhiều hơn, tạo thân thiện, tin tưởng để em bộc lộ tình cảm, giúp kịp thời ngăn chặn sai lầm em Là giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm đến em kịp thời, yêu thương em lòng Dù dạy học trực tuyến, giáo viên ln có sát để khen chê lúc kịp thời Trước vào học, giáo viên quan sát qua Zoom khen học sinh có quần áo đẹp, học khen thưởng sao, sticker cho thực tốt yêu cầu giáo viên, sau học nhắc riêng phụ huynh em khỏi hình, chưa tập trung học… 2.3 Kĩ quản lí lớp học trực tuyến a Kết nối giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh lớp Để làm công tác chủ nhiệm tốt, tơi khơng thể khơng nói tới phối hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh Đây mối quan hệ thiếu Với lớp phối kết hợp cần thiết quan trọng Năm học 2021- 2022 thật đặc biệt: tất việc gặp gỡ, trao đổi thông tin, nhận học sinh làm việc trực tuyến Điều gây cho chúng tơi khơng khó khăn học sinh lớp tơi ghép từ nhiều lớp mầm non, có học sinh trái tuyến từ nhiều xã, có học sinh tự tuyển sinh trực tuyến khơng có số điện thoại điện thoại khơng số, khơng có hồ sơ Tơi gọi điện đến giáo viên lớp cũ, Ban giám hiệu, người quen biết với học sinh danh sách lớp để xin cho điện thoại đầy đủ học sinh lớp Ngay có đủ số điện thoại vừa nhận lớp, tơi lập nhóm zalo lớp- Nhóm Zalo mang tên LỚP 1B- NĂM HỌC: 2021- 2022 Nhóm Zalo lớp linh hồn lớp suốt thời gian học trực tuyến năm học- nơi trao đổi thông tin giáo viên phụ huynh, nơi hướng dẫn, giao hàng ngày giáo viên Để khơng cịn khoảng cách học tập Zoom, từ đầu năm nhận lớp, đề nghị phụ huynh gửi ảnh, quay video giới thiệu thân cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm tập hợp lồng ghép thành video khai giảng lớp, vừa để làm quen với bạn, với cô vừa để thêm phần tự tin bước chân vào trường Tiểu học 8/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Hàng ngày, hoạt động học tập: Đọc, viết, kể chuyện, giơ bảng gài chữ, thể đáp án con, chụp ảnh lại gửi lên nhóm lớp (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC1) Cách đọc, viết nét bản, chữ cái, khó, cách cầm bút, để quay video, số phụ huynh máy không mở video, đăng lên youtobe gửi đường link lên nhóm lớp để phụ huynh cho vào xem học tập Ngoài ra, phần thực hành, vận dụng sau học, sản phẩm làm mong muốn phụ huynh chia sẻ hình ảnh thực tế nhờ giúp đỡ phụ huynh để hoàn thành, vận dụng tốt sau học Phụ huynh vui chia sẻ ảnh, video Những hình ảnh video học sinh làm tốt, chất lượng tơi chèn vào học phù hợp cho lớp xem vào giải lao, thấy hình ảnh mình, làm bạn xem học tập vui, tự hào hứng khởi Để khích lệ em, tơi ln gần gũi, quan tâm, khen chê em kịp thời, xử phạt nghiêm minh Hàng ngày học online lớp theo dõi đánh giá hàng ngày, hàng tuần cuối tuần học tơi có nhận xét cụ thể khen chê công nghiêm minh để kịp thời động viên, khích lệ nhắc nhở kịp thời Những câu chuyện hay, gương học giỏi lớp hàng tuần khen thưởng lưu lại hình ảnh video chia sẻ lên nhóm để phụ huynh biết, khen tự hào, chưa khen phấn đấu để khen giống bạn (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC2) Cuối kì I, tơi tặng thưởng cho bạn có thành tích xuất sắc Thư khen ngợi, ghi lời chúc giáo viên chủ nhiệm bút máy khắc tên đẹp Các thích thú mong muốn học giỏi để khen ngợi (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khácMC3) Đầu năm họp phụ huynh, hướng dẫn phụ huynh cách truy cập học liệu điện tử Sách giáo khoa Cánh diều Cloudbook để đăng kí, đăng nhập sử dụng sách công cụ hoạt động học tập hàng ngày Nhấn mạnh cho phụ huynh vai trò sách điện tử: Ngoài nội dung giống sách giấy, phần kể chuyện, tốn, Đạo đức, Tự nhiên xã hội… cịn hoạt hình hóa video giúp người học dễ tưởng tượng câu chuyện, tình huống… dễ nhớ nội dung học 9/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến - Học onlie, việc cập nhật hướng dẫn phụ huynh học sinh sử dụng phần mềm chuyện thường ngày Mỗi có ứng dụng mới, triển khai, hướng dẫn phụ huynh học sinh cài đặt, truy cập trang web hướng dẫn sử dụng online ofline: EnetViet, Zoom, Olm.vn, Azota, Quzzi, Team… Muốn hướng dẫn thân phải cập nhật nắm để tư vấn hỗ trợ cho phụ huynh trình cài đặt phần mềm cho Chỗ phụ huynh chưa hiểu làm video gửi video có sẵn để phụ huynh làm theo bước cài đặt thành cơng 100% (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC4) Ngoài chấm qua Zalo, Zoom, sử dụng thêm phần mềm: Google biểu mẫu, Azota… Giao trực tuyến trang OLM.VN thống kê kết học tập hàng ngày để nhắc nhở hs hồn thành giao, củng cố, ôn luyện kiến thức suốt thời gian học trực tuyến nhà (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC5) Không vậy, cập nhật hướng dẫn phụ huynh học sinh đăng nhập tham gia thi online Đấu trường Tốn học Vioedu hàng tuần Khơng phụ huynh lớp mà học sinh lớp hào hứng, tham gia thi online Đấu trường Toán học Vioedu với kĩ sử dụng máy tính kết đạt thi khả quan làm tảng vững để tham gia dự thi lớp Vì dạy học trực tuyến thời gian học có hạn nên phần hướng dẫn nhà hướng dẫn chi tiết gửi vào zalo nhóm lớp để phụ huynh hướng dẫn ôn luyện, củng cố kiến thức hoàn thành sau học (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC6) Tất nội dung học, môn học giáo viên gửi lên zalo nhóm lớp, động viên nhắc nhở để hoàn thành học, ngày học, tùng tháng học… Cứ vậy, dạy học khơng nhiệm vụ giáo viên mà kết hợp hài hòa giáo viên, phụ huynh, học sinh Sự kết hợp sợi dây gắn kết giáo viên phụ huynh để giáo dục tiến b Kết nối giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn - Ở lớp ngồi học giáo chủ nhiệm, cịn học mơn chun biệt từ giáo viên môn: Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất - Do đặc điểm học trực tuyến, không học trực tiếp với giáo viên chuyên mà tương tác qua video học gửi sản phẩm cho giáo viên chuyên, sau học Giáo viên chủ nhiệm cầu nối học sinh 10/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến giáo viên chuyên để gửi bài, nhắc nhở hoàn thành học qua video gửi sản phẩm sau học - Giáo viên chủ nhiệm kết nối với giáo viên chuyên để hỏi thăm việc hoàn thành con, từ động viên khích lệ học sinh hoàn thành tốt, nhắc nhở bạn chưa nộp hoàn thành sản phẩm thu nộp - Nhờ sát sao, kết nối chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm- phụ huynhgiáo viên chuyên mà lớp 1B giáo viên chuyên đánh giá lớp gửi sản phẩm sau học nhiều sản phẩm đạt chất lượng cao (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC7) 2.4 Một số giải pháp để dạy trực tuyến hiệu a Cách quản lí lớp học - Tìm hiểu kĩ đối tượng học sinh lớp mình: Thu thập thơng tin, số điện thoại để tạo nhóm zZalo lớp nhận danh sách học sinh Điều giúp trao đổi gữa giáo viên phụ huynh chủ động kịp thời - Hướng dẫn phụ huynh học chuẩn bị học trực tuyến Việc dạy học trực tuyến phụ huynh cần biết sử dụng loại ứng dụng tơi quay video hướng dẫn - Cùng thống nội quy lớp học với phụ huynh học sinh từ buổi đầu Tơi có buổi trao đổi riêng với phụ huynh qua zoom để thống phương tiện học tập, hướng dẫn thao tác học, cách nộp tập, cách tính thưởng, trang phục ngơn từ phụ huynh, học sinh học - Có phiếu dặn dò, giao sau buổi học - Qua trình học, học qua Zoom lựa chọn đội ngũ cán lớp gồm lớp trưởng, lớp phó điều khiển lớp truy bài, hay học cần điều khiển nhóm Các làm việc hiệu quả, tự tin, quản lí tốt b Sự chuẩn bị cho buổi học trực tuyến hiệu - Chọn lọc nội dung dạy: Trước hết cần dành thời gian nghiên cứu trước chương trình, sách giáo khoa, sách giáo viên, cơng văn hướng dẫn để rà sốt nội dung dạy học cho đúng, chọn lọc kiến thức trọng tâm cần dạy buổi học trực tuyến Những phần tích hợp tích hợp - Xây dựng giảng powerpoint theo hướng tinh gọn, đơn giản:Tập trung vào kiến thức chính, nội dung chủ yếu - Chọn chế độ xem lưới để bao quát lớp học làm bài, viết, đọc mà để hình chia sẻ giáo viên 11/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến - Nêu rõ quy định: Nếu không bật cam, tắt mic trừ điểm thi đua ngày c Tăng cường hứng thú cho học sinh buổi học trực tuyến Theo tôi, điều quan trọng giúp dạy trực tuyến hiệu Phần khởi động không bỏ qua mà cho đứng dậy, vận động hình thể theo hát vận động vui nhộn Các thích Cần to âm cho số đối tượng slide: Để tránh nhìn, buồn ngủ, thiết kế slide, tơi cố gắng slide to số âm kèm cho đối tượng slide Thỉnh thoảng cho học sinh vẽ lên hình dạng gạch chân, nối, khoanh tròn âm, tiếng, từ, chọn đáp án… Với tập, trò chơi lựa chọn đáp án, đánh kết đáp án vào ô chat Chú trọng tổ chức cho HS vận dụng kiến thức vào tình thực tế sống: Dạy âm, số yêu cầu học sinh tìm tên bạn, tên người quen có âm đồ dùng nhà có âm Dạy số tìm số lượng đồ vật nhà đủ số lượng số học hay xếp số từ đồ dùng sẵn có nhà: gạo, ngơ, lạc… Tăng cường tính tương tác, cho học sinh hoạt động nhiều: Tơi cố gắng khơng để học sinh nhìn Tơi cho thao tác, vận động tay chân Tơi cho dùng đồ dùng học Tốn, Tiếng Việt để cài chữ, ghép tiếng, ghép số; Thi tìm tiếng, từ; Giơ bảng lựa chọn đáp án đúng… Có chế độ thi đua khen thưởng: bình chọn bạn xuất sắc hàng tuần, hàng tháng Cuối tháng, tơi tặng em có thành tích xuất sắc tháng qua theo dõi tuần học online THƯ KHEN xinh xinh để vinh danh mà bạn thích mong muốn nhận Cuối (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC8) Bạn đọc tốt cho đọc mẫu thay cho giáo viên Những bạn kể chuyện hay, gửi lời kể giáo viên chủ nhiệm lồng tiếng vào video câu chuyện tiết Kể chuyện (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC9) Thiết kế trò chơi để tiết học thêm sinh động: Với lớp chúng tơi có trị chơi, trò chơi đơn giản xoay quanh câu hỏi có đáp án để học sinh lựa chọn đáp án thay đổi hình thức bài: Trạm xe buýt, Ong non chăm chỉ, Ô chữ bí mật, Vịng quay may mắn, Chiếc nón kì diệu, Ai nhanh đúng… 12/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Khi luyện đọc, cô gọi bạn đọc lớp phải tay vào sách đọc theo GV nhắc tên có bạn khơng đọc Có thể cho đọc đồng chọn chế độ tắt mic lớp không cho bật mic d Dạy viết chữ học trực tuyến Hướng dẫn viết nào? Một câu hỏi đặt dạy lớp trực tuyến đầu năm em chưa biết viết, giáo viên trực tiếp cầm tay em nắn chữ hướng dẫn em nào? Tơi có đầy đủ video chữ viết theo học hàng ngày, sau xem xong lại có phần chữ viết bảng có đầy đủ điểm đặt bút, điểm cắt, điểm dừng để giáo viên hướng dẫn chi tiết Học sinh cần quan sát qua hình biết cách viết chữ Các video chữ viết gửi lại vào nhóm Zalo lớp cho học sinh xem lại cách viết Sau học giáo viên có mẫu trình bày để học sinh quan sát trình bày vào Cách trình bày mơn Tốn Tiếng Việt Giáo viên gửi lên nhóm lớp cách trình bày (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục: Các minh chứng khácMC10) e Cách kiểm soát chất lượng sau buổi học trực tuyến Nhận xét tinh thần thái độ học tập sau buổi học, điều chỉnh phương pháp, cách truyền đạt nhanh chậm khó hiểu qua trao đổi với phụ huynh Giao tập chấm ứng dụng Azota, Zalo: Azota Phụ huynh khơng cần tải phần mềm cần ấn vào đường link chụp ảnh làm gửi lại cho cô giáo theo link Giáo viên thu tự động theo tệp, hệ thống tự chấm điểm câu trắc nghiệm câu tự luận GV cần chạm nhẹ vào hình chấm sai, chữa lỗi, ghi nhận xét được, cho điểm ẩn điểm Có thể thêm sticker để động viên muốn Kiểm tra đọc học sinh, kể chuyện cách yêu cầu HS đọc bài, kể chuyện gửi video cho giáo viên: Có thể theo ngày vài ngày để GV nắm tiến em Sau tháng dạy học trực tuyến đến lớp tơi có kết đáng mừng: Các có thói quen học, vào học giờ, hồn thành giao, hăng hái tích cực tất học, đặc biệt kĩ nói, trả lời câu hỏi trước lớp có tiến rõ rệt Kĩ đọc, viết, so sánh, tính cộng trừ đạt mục tiêu đề ra, nhiều em đọc diễn cảm tốt, tính tốn nhanh IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 13/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Qua trình Ứng dụng Cơng tác chủ nhiệm trực tuyến lớp vào dạy học giáo dục năm học 2021- 2022, kết học tập rèn luyện lớp 1B gặt hái đươc nhiều đáng mừng Cụ thể sau: - Phụ huynh, học sinh yêu quý, tin tưởng đặt trọn niềm tin nơi giáo viên công tác chủ nhiệm nơi - Học sinh hào hứng, thích thú, tích cực tham gia vào tất học, hoạt động học, chiếm lĩnh kiến thức cách tự nhiên - 15/22 học sinh tham gia đạt giải đấu trường Tốn học Vioedu cấp trường có: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến - Tham gia phong trào thi đua nhà trường đạt giải cao: Cuộc thi “Mỗi tuần câu chuyện đẹp, sách hay, gương sáng” có học sinh gửi video tham dự với giải nhì giải phong trào Cuộc thi Em hát đơn ca” lớp gửi video tham dự đạt giải Nhì Lớp đạt lớp xuất sắc - Kết học tập rèn luyện mặt tăng dần đến cuối năm học học sinh đọc thông, viết thạo, tỉ lệ HTT môn học chiếm tỉ lệ cao - Chúng ta thấy thay đổi bảng so sánh đối chiếu ứng dụng giải pháp chủ nhiệm lớp trực tuyến sau: Trước ứng dụng giải pháp chủ nhiệm trực tuyến - Giáo viên chưa trang bị kiến thức, kỹ liên Giáo viên quan đến quản lý thu hút học sinh tham gia vào hoạt động, chưa nắm bắt tâm lý học sinh, chưa biết cách giao tiếp hiệu với học sinh, dẫn đến không hiểu em - Dạy học chủ nhiệm công việc giáo viên Học sinh Khi ứng dụng giải pháp chủ nhiệm trực tuyến - Gv tự trang bị kiến thức công tác chủ nhiệm trực tuyến, biết cách thu hút học sinh tham gia vào hoạt động, nắm bắt tâm lý học sinh, biết cách giao tiếp hiệu với học sinh, em yêu quý giáo viên chủ nhiệm - Dạy học kết hợp giáo viên phụ huynh hài hòa, nhịp nhàng - Hs thấy sợ sinh hoạt cuối - Hs hoạt động cá nhân, tuần hoạt động nhóm, hoạt động - Hs chưa hăng hái, tích cực, lớp, tham gia vào đa dạng chủ động chiếm lĩnh kiến thức hoạt động học 14/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến học, không muốn - Hs chủ động, hào hứng, hăng tham gia hoạt động phong hái, tích cực, chủ động chiếm trào lĩnh kiến thức học Nội dung - Nội dung, hình thức sinh hoạt - Từng bài, học, sinh sinh lớp đơn điệu, nặng nề, hoạt cuối tuần sinh động, gần hoạt nhàm chán gũi, dễ hiểu, chân thực với “Mang thở con”, dễ nhớ, kích thích trí tị mò, ham học học sinh - Chỉ giáo viên trao đổi - Kết nối hàng ngày với giáo Phụ họp phụ huynh viên qua hoạt động học huynh - Giao tiếp với giáo viên qua lớp, hướng dẫn nhà, phối kết học hợp chặt chẽ với giáo viên mang nhà - Khơng cịn khoảng cách giáo viên phụ huynh Kết nối/ Sự phối hợp phụ huynh Sự phối hợp phụ huynh Giao lưu học sinh với giáo viên chủ học sinh với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên nhiệm, giáo viên môn với giáo viên chủ nhiệm môn với giáo viên chủ nhiệm chưa thường xuyên, thiếu chặt thường xuyên, chặt chẽ chẽ C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy ưu điểm trội việc ứng dụng giải pháp công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Đó là: - Với giáo viên: Đã có chuyển biến mạnh mẽ, biết khai thác, sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trực tuyến; Chia sẻ, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hàng ngày - Với học sinh: hào hứng, thích thú, tích cực tham gia vào tất học, hoạt động học, chiếm lĩnh kiến thức cách tự nhiên Bước đầu biết tham gia học trực tuyến chủ động, hiệu quả, tự tin, hăng hái - Với phụ huynh: Biết cách cài đặt ứng dụng để hướng dẫn học trực tuyến, thi trực tuyến, làm trực tuyến… trang phục vụ học 15/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến tập em Khoảng cách giáo viên- phụ huynh chưa gần đến Trên kinh nghiệm nhỏ bé thân tơi q trình dạy học có Ứng dụng giải pháp công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Với kết mà tập thể lớp 1B gặt hái thật khơng nhỏ hẳn cịn hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận góp ý chân thành tất quý thầy cô, đồng nghiệp sáng kiến Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến Tôi thiết nghĩ sáng kiến tơi ứng dụng rộng rãi phạm vi lớp 1, toàn trường xa II Đề xuất kiến nghị Đối với giáo viên: - Giáo viên cần học, tự học, tích cực tham dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học - GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, tích cực tìm tịi giải pháp hiệu vào công tác chủ nhiệm - Biết khai thác tài liệu internet trang Web - Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn phụ trách Tổ chun mơn: - Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm trực tuyến dạy học cho học sinh lớp 1- sinh hoạt chuyên môn - Tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp, họp rút kinh nghiệm buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tìm nhiều giải pháp chủ nhiệm trực tuyến hiệu - Động viên GV có kiến thức tin học hướng dẫn cho GV hạn chế tin học tổ Ban giám hiệu – Nhà trường: - Đối với nhà trường, công tác chủ nhiệm nhiệm vụ trọng tâm song hành với công tác giảng dạy Giáo viên làm tốt thực tốt hai nhiệm vụ - Cử giáo viên tin học làm giáo viên cốt cán để tham gia lớp bồi dưỡng máy tính, sử dụng phần mềm , sau tập huấn cho đồng chí giáo viên trường buổi sinh hoạt chuyên môn trường 16/17 Công tác chủ nhiệm lớp trực tuyến - Tuyên truyền cho giáo viên hiểu sâu, hiểu ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng dạy học hàng ngày Tôi xin cam đoan sáng kiến tự tay viết Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Xin chân thành cảm ơn! Xác nhận nhà trường: Tác giả Chu Thúy Văn 17/17