(Skkn 2023) một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp 1

Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp PHẦN A: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nghiệp phát triển giáo dục, việc giáo dục học sinh cần có tính hồn thiện đức, trí, thể, mĩ Ngồi kiến thức văn hố kiến thức đời sống thực tế không phần quan trọng Chính kiến thức ban đầu hình thành cho trẻ thói quen tốt góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành nhân cách cho đứa trẻ sau Trong thực tế giảng dạy thấy môn TNXH lớp môn học không phần quan trọng Tạo điều kiện để trẻ chiếm lĩnh kiến thức ban đầu phận thể, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an toàn, biết thành viên gia đình, lớp học, nhận biết số vật Vì vậy, để thực tiết học “ Nhẹ nhàng - Tự nhiên - Hiệu ” việc đổi pp dạy học cần thiết Qua nhận định trên, ta thấy tầm quan trọng môn THXH Tuy nhiên nhiên ngày nay, số học sinh lại cho môn học nhàm chán, khơ khan khó nhớ Để thay đổi suy nghĩ em giúp em hứng thú với môn học chọn đề tài “Một số biện pháp giúp học tốt mơn THXH lớp 1” II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích: Mơn TN-XH lớp cung cấp cho học sinh kiến thức người sức khỏe, vật tượng tự nhiên xã hội xung quanh sống em Vì vậy, đổi phương pháp giúp em tiếp thu học cách nhanh nhất, tạo hứng thú học tập giúp em có niềm say mê với mơn học, nâng cao hiệu dạy học.Kích thích tính độc lập chủ động sáng tạo việc lĩnh hội tri thức , tạo khơng khí sơi học TN-XH Nhiệm vụ: - Bước 1: Tìm hiểu nội dung chương trình phương pháp dạy học TNXH lớp - Bước 2: Tìm hiểu thực trạng lớp - Bước 3: Nghiên cứu sở lí luận biện pháp hướng dẫn học sinh lớp học tốt môn TNXH Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp - Bước 4: Tìm hiểu số giải pháp giúp học sinh hứng thú học tốt môn TNXH - Bước 5: Hiệu việc áp dụng biện pháp vào dạy môn TNXH với học sinh lớp - Bước 6: Một số đề xuất cá nhân góp phần tạo hứng thú, thơi thúc học sinh học tốt môn TNXH III PHẠM VI NGHIÊN CỨU -Chương trình Tự nhiên –Xã hội lớp -Phương pháp áp dụng vào dạy môn TN-XH - Đối tượng nghiên cứu HS lớp 1A7 IV THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thời gian nghiên cứu đề tài: + Năm học 2018 - 2019 ( Áp dụng đề tài vào năm học) V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp điều tra thực nghiệmt: Kết hợp với nhận xét giáo viên chủ nhiệm lớp trước, khảo sát thực trạng học mơn THXH lớp - Phương pháp phân tích tổng hợp: Đối chứng, phân tích kết số liệu thống kê - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Dạy tiết học, áp dụng biện pháp tiết học để nâng chất lượng dạy môn TNXH - Phương pháp kiểm tra đánh giá: Tổng kết, đánh giá kết đat học kinh nghiệm PHẦN B: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT MÔN TNXH LỚP 1 Cơ sở lý luận a Tầm quan trọng phân môn tnxh Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Để học sinh tiểu học cảm nhận nét đẹp quê hương, đất nước, để hình thành nhân cách sống đẹp em phải trải hoạt động học tập Để đạt mục tiêu môn TNXH giúp học sinh hiểu biết nhiều lĩnh vực Hơn mơn TNXH cịn giúp em biết yêu sống, yêu môi trường xung quanh, biết quan tâm đến người Biết chia sẻ quan tâm giúp đỡ nơi sống khó khăn đói nghèo Giúp em khám phá điều lạ chưa biết Từ giúp hiểu biết em ngày toàn diện b Vấn đề dạy TNXH cho học sinh Tiểu học( Lớp 1) Giai đoạn lớp 1, em chưa có khả phân tích, tổng hợp, đồng thời tư trừu tượng chưa phát triển Học sinh tới trường mang theo vốn sống, vốn hiểu biết dù nhỏ hình thành từ sống với gia đình, làng quê, phố phường- nơi em sinh sống; Nhờ học sinh học tốt mơn TNXH giúp em học tốt môn học khác môn Tiếng Việt, Đạo đức c Việc đổi phương pháp dạy học phân môn TNXH Tiểu học - Hình thành lực học tập cho học sinh: lực tự nghiên cứu, tự học; có tính chủ động, sáng tạo việc chiếm lĩnh tri thức giúp đỡ tổ chức giáo viên Tránh tình trạng ghi nhớ máy móc - Đổi hình thức tổ chức dạy học, làm cho việc học tập học sinh trở nên lý thú, gắn với thực tiễn, gắn với sống Kết hợp dạy học cá nhân với dạy học theo nhóm nhỏ, tăng cường tương tác, giúp đỡ lẫn trình học tập - Đặc biệt năm học 2015 – 2016, thực việc đánh giá học sinh Tiểu học theo Thơng tư 30/2014- BGDĐT (có hiệu lực từ ngày 15/10/2014) việc đổi phương pháp dạy học mơn TNXH nói riêng mơn học nói chung việc cần thiết để đáp ứng mục tiêu giáo dục đề Cơ sở thực tiễn: Trong năm gần ngành giáo dục Đảng nhà nước quan tâm nhiều chất lượng giáo dục ngày cao.Đặc biệt Theo Thông tư 30 BGD ĐTvới mong muốn học sinh tự biết học mức nào, có hạn chế gì? Nguyên nhân cách giải Qua việc giảng dạy môn TNXH lớp Tôi thấy đa số em ý đến việc học trả lời câu hỏi cách hình thức thụ động đặc biệt HS lớp1 học nhận biết kiến thức qua tranh ảnh, lệnh em chưa nắm biểu tượng khái niệm người tự nhiên xã hội Nguyên nhân do: a, Giáo viên: Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp - Hiện nay, số giáo viên tập trung vào đổi phương pháp rèn mơn Tốn- Tiếng việt - Tài liệu đồ dùng môn TNXH nhà trường cịn hạn chế, thơng tin cho dạy nghèo nàn b, Học sinh: - Thực tế cho thầy nhiều học sinh hiểu biết mơ hồ mơn TNXH, Vì em cho rằngTNXH, khơng quan trọng Tốn, Tiếng việt nên em tập trung vào học + Chưa vận dụng kiến thức vào thực tế + Nhận thức chậm, tư máy móc chưa có hứng thú học tập CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Vài nét lớp: Lớp chủ nhiệm lớp 1A7 có 42 học sinh có 24 nữ 18 nam.Các em nhỏ, bước đầu nhận lớp em e dè chậm chạp Hầu hết em gia đình nơng dân, phần lớn em chưa quan tâm giúp đỡ gia đình Nhất học TNXH bậc phụ huynh đành nhờ thầy, cô Đây khó khăn, thử thách giáo viên Thực trạng biện pháp rèn học sinh họcTNXH năm qua: Trong năm qua, nhiều giáo viên có biện pháp nhằm giúp học sinh hứng thú học môn TNXH chưa thực hành luyện tập bốn kĩ năng: nghe, đọc, nói, viết cho học sinh Mà học TNXH đòi hỏi em phải thành thạo bốn kĩ Mặt khác em cịn nhỏ kĩ chưa hồn thiện.Nên dạy TNXH giáo viên hay làm qua loa cho xong Đây thật mà thân tơi vấp phải dạy TNXH tháng đầu Thuận lợi khó khăn: * Thuận lợi: - Ban giám hiệu quan tâm tạo thuận lợi cho giáo viên học sinh - Hiện nguồn thơng tin từ sách báo, truyền hình truyền phong phú Nội dung sách giáo khoa phù hợp - Luôn ủng hộ động viên giúp đỡ đồng nghiệp khối - Bản thân dạy lớp đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi khối lớp - Đồ dùng dạy học trang bị, số đồ dùng tự làm đạt hiệu cao Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp * Khó khăn: - Lớp có nhiều em có hồn cảnh khó khăn, gia đình chưa có quan tâm nhiều đến việc học học sinh Học sinh nhỏ - Cơ sở vật chất thiếu thốn Phịng học chưa có bàn ghế quy cách Số liệu thống kê: Tuy chất cung cấp kiến thức TN-XH có xung quanh song SGK Tự nhiên–Xã hội lớp không đưa kiến thức có sẵn mà hệ thống hình ảnh lệnh yêu cầu HS thực HS muốn chiếm lĩnh tri thức khác thực lệnh Vậy học TN-XH lớp tiến hành sao? Để thực đề tài , từ đầu năm học tiến hành điều tra kiến thức HS Sau thực dạy học 11 : Gia đình , tơi tiến hành thực phiếu điều tra với nội dung sau: PHIẾU ĐIỀU TRA KIẾN THỨC Bài 11: GIA ĐÌNH Hãy trả lời câu hỏi sau: -Nhớ lại nội dung tranh quan sát , kể lại gia đình An gồm ai? -Các thành viên nhà làm gì? -Cả nhà tụ họp đầy đủ vào lúc ? Làm gì? -Em nghĩ gia đình nào? Kết thu Lớp 1A7 Số HS trả lời Số HS trả lời Số HS trả lời Dưới 50% SL % SL % SL % SL % 14.3 % 19.1% 10 23.8 % 18 42.8 Qua kết điều tra cho thấy Mặc dù giáo viên vận dụng phương pháp, kết sau học xong HS nắm kiến thức chưa cao Vậy làm để GV khai thác hết nội dung tranh giúp cho HS nhớ hết kiến thức GV cần cung cấp thông qua tranh ảnh? Đó vấn đề tơi muốn thể đề tài Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp CHƯƠNG III: NHỮNG BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP HỌC TỐT MÔN TNXH I NHỮNG BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TNXH LỚP 1: Nội dung chương trình mơn TNXH lớp 1: 1.1 Giáo viên cần nắm vững nội dung phương pháp dạy TNXH lớp 1: Cụ thể giáo viên cần nắm vững: a, Thời lượng TNXH lớp 1: Gồm 35 tiết, tiết /tuần b, Nội dung chương trình mơn TNXH lớp gồm ba phần chính: + Con người : Cung cấp kt thể, giữ gìn vệ sinh thân thể cách chăm sóc miệng,tai , mắt Từ đến 10 + Xã hội : Biết mối quan hệ thành viên gia đình, cơng việc nhà, an tồn đường học Từ 11 đến 21 + Tự nhiên : Biết cấu tạo môi trường sống số , Từ 22 đến 35 1.2 Biện pháp dạy kiểu bài: Hướng dẫn học sinh phân tích ngữ liệu thơng qua tranh ảnh lệnh có sẵn làm tập theo phương pháp sau: - Nắm vững yêu cầu tập - Tổ chức thực tập 1.3 Trình tự dạy TNXH : Trong phần dạy mới, giáo viên phải nắn vững trình tự dạy loại dạy môn TNXH Khi dạy loại giáo viên cần ý đến đối tượng học sinh Có nội dung dành cho học sinh có nội dung dành cho học sinh yếu Mục tiêu mônTNXH lớp : Tự nhiên Xã hội môn học cung cấp trang bị cho học sinh kiến thức ban đầu TN-XH sống ngày diễn xung quanh em Giups cacs em bieets tôn trọng bảo vệ cảnh quan thiên nhiên có ý thức bảo vệ mơi trường cảnh quan thiên nhiên Ngoài việc cung cấp cho em kiến thức sức khỏe, người, vật - tượng đơn giản tự nhiên - xã hội, mơn Tự nhiên Xã hội cịn bước đầu hình thành cho em kỹ như: Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp -Tự chăm sóc cho thân, ứng xử đưa định hợp lý -Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, diễn đạt hiểu biết vật - tượng đơn giản tự nhiên - xã hội -Hình thành phát triển học sinh thái độ, hành vi, yêu thiên nhiên, gia đình trường học, quê hương II NHỮNG BIỆN PHÁP CHUNG: Do nắm vững nội dung chương trình phương pháp dạy học mơn TNXH, tơi học hỏi tìm biện pháp giúp học sinh học tốt môn TNXH lớp 1: 1.Tiếp sức cho em lòng say mê u thích mơn học Phân loại theo chương trình sách giáo khoa Cách dạy dạng bài: - Hình thành biểu tượng khái niệm người sức khỏe - Hình thành biểu tượng XH Tự nhiên Dạy học nhóm Sử dụng câu chuyện, hát liên quan nội dung học Tổ chức trò chơi học tập: sắm vai, kể chuyện Hướng dẫn học sinh tự quan sát, lắng nghe III NHỮNG BIỆN PHÁP CỤ THỂ Biện pháp 1: Tạo cho học sinh lòng say mê u thích học mơn TNXH: Giáo viên nắm vững nội dung chương trình phương pháp dạy TNXH, biết cách tiếp sức cho học sinh lòng say mê học môn TNXH Để làm điều này, mở đầu tiết học TNXH, tạo hứng thú cho em trò chơi đố vui cho học sinh xem tranh ảnh, câu chuyện liên quan đến nội dung học, nhằm kích thích chí tị mị, ham tìm hiểu học sinh: Ví dụ: dạy : Cơ thể Tơi cho HS chơi Trị chơi “Ai hơn” Thời gian : 5phút Mục đích : giúp học sinh kể nhanh phận thể người Luật chơi : kể tên phận thể người Hình thức tổ chức : theo nhóm Chuẩn bị : Tranh thể người phóng to Cách tiến hành: + Giáo viên treo tranh vẽ thể người phóng to lên bảng Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp + Yêu cầu nhóm cử bạn lên chơi + Từng học sinh cử lần lược lên bảng vừa vừa nói tên phận thể Trong phút bạn kể nhiều tên phận thể bạn thắng Kết thúc trị chơi tun dương nhóm có bạn thắng Hoặc dạy : Đánh rửa mặt .Tôi cho học sinh trả lời câu hỏi hình thức hát mà em biết : Mẹ mua cho em bàn chải xinh Như anh em đánh Mẹ khen bé mà vệ sinh Thật đáng yeuu trắng tinh - Sau dẫn dắt để HS nêu tự làm ? Và tự làm em có niềm vui gì? Với cách dẫn dắt này, tạo cho em vui học TNXH Các em tự yêu thích mong muốn tự chiếm lĩnh kiến thức Cách tiếp sức lòng đam mê học TNXH nhiều thời gian thấy phù hợp với thơng tư 30 phù hợp với cách đánh BGD ĐT ban hành là: Học sinh tự tin giao tiếp, tự học, tự trao đổi kiến thức với bạn Qua đó, giáo viên có lời đánh giá động viên học sinh khơng bị sáo rỗng Đặc biệt từ tiếp sức cho em thắp lên niềm tin tự học, tự tìm tịi, tự chuẩn bị Lời động viên giáo viên như luồng gió ấm thổi vào tâm hồn em Giúp em cảm thấy vui vẻ, thoải mái gần gũi từ em tự tin trao đổi với cô tiếp thêm niềm đam mê học TNXH Biện pháp 2: Phân loại dạng theo sách giáo khoa TNXH: Học TNXH lớp theo phương pháp bắt học sinh phải ghi nhớ kiến thức cách máy móc mà q trình tìm hiểu SGK tài liệu tham khảo tạo hình ảnh minh họa Học sinh tự làm việc với tranh ảnh SGK thơng qua lệnh có sẵn nguồn tư liệu từ tự tìm hiểu kiến thức, tự tìm dấu hiệu hình thành biểu thức ban đầu Đổi phương pháp lấy học sinh làm trung tâm giúp em hứng thú tự tin để tiếp thu kiến thức cách dễ dàng -TNXH đòi hỏi phải phải xác có hệ thống, đổi phải đảm bảo yêu cầu tạo cho học sinh lòng say mê - Đối với TNXH để học sinh nắm biểu tượng kiện, giáo viên phải tìm phương pháp dạy cụ thể TNXH lớp chia làm ba phần: Con người sức khỏe,Xã hội Tự nhiên Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Phần :Con người sức khỏe: a, Dạng hình thành kĩ biểu tượng người sức khỏe.: Gồm có từ đến 10 - Bài 1: Cơ thể - Bài 2: Chúng ta lớn - Bài 3: Nhận biết vật xung quanh - Bài 4: Bảo vệ mắt tai - Bài 5: Vệ sinh thân thể - Bài 6: Chăm sóc bảo vệ -Bài 7: Thực hành : Đánh rửa mặt - Bài 8: Ăn uống hàng ngày - Bài 9: Hoạt động nghỉ ngơi - Bài 10: Ôn tập người sức khỏe b, Dạng hình thành biểu tượng xã hội –Tự nhiên Gồm từ 11 đến 35 Biện Pháp 3: Cách dạy dạng 3.1.Dạng hình thành kĩ biểu tượng người sứ khỏe (từ đến 10) Nội dung dạng giới thiệucho HS -Sơ lược thể người, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an toàn - Nhận biết phận bên ngồi thể vai trị nhận biết giới xung quanh giác quan - Biết lớn lên thể thể phát triển chiều cao, cân nặng hiểu biết ngày nhiều - Biết giữ vệ sinh miệng, thân thể bảo vệ giác quan - Biết ăn uống, nghỉ ngơi, vui chơi hợp lý, có lợi cho sức khoẻ - Đánh răng, rửa mặt, rửa tay, chân sẽ, cách - Tập đặt câu hỏi trả lời câu hỏi thể người sức khoẻ - Có ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh miệng, thân thể bảo vệ giác quan Khi dạy dạng cho học sinh thực theo bước sau: Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp * Bước 1: Giao nhiệm vụ học sinh tự tìm hiểu sưu tầm tranh ảnh người, phận thể người cách chăn sóc bảo vệ mắt tai răng,Thức ăn mà gia đình em hay ăn … * Bước 2: Bước đầu chia nhóm cho học sinh làm quen với cách trao đổi hiểu biết với nhau.( thảo luận) Tự nêu hiểu biết ban đầu thể em, phận thể cách bảo vệ … * Bước 3: Trao đổi nhóm, tự đánh giá cho nhau.(GV giúp đỡ) * Bước 4: Sử dụng phương pháp kể chuyện đóng vai sử dụng tài liệu có liên quan để làm tư liệu tổng kết em làm chưa làm * Bước 5: Dạy em cách ghi chép vào (Bằng cách vẽ lại em thích) cách vẽ sơ đồ tư VD: Khi dạy “ Bảo vệ tai mắt” * Bước 1: Cho HS tự tìm hiểủ hai phận Nêu đặc điểm phận * Bước 2: Cho HS thảo luận đặc điểm mắt tai * Bước 3: Các nhóm nêu kết mình: thơng mắt tai * Bước 4: quan sát tranh SGK thu nhập thông tin * Bước 5: Hướng dẫn cách ghi chép vào vở.( phiếu tâp) - Vẽ đôi mắt to trịn.(đẹp) - Tơ lại hình dạng cá tai Tổ chức cho học sinh tự sáng tác sơ đồ tư để em dễ nhớ thuộc lớp Dạy theo bước thấy em dễ nhớ kiến thức có hứng thú Học tập khơng theo khn mẫu 3.2 Dạy dạng hình thành biểu tượng xã hội- Tự nhiên Khi dạy dạng cho sử dụng tranh ảnh lệnh sách Nội dung dạng giới thiệu thành viên gia đình, nói tình cảm quan tâm, chăm sóc, gắn bó thành viên gia đình Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp - Biết kể tên nh ệc thường làm nhà thân người gia đình -về Biết sơ lược sống xung quanh Nhận tình nguy hiểm xảy đường học để phòng tránh -Biết nói tên vài đặc điểm, lợi ích (hoặc tác hại) số rau, hoa, gỗ số vật phổ biến -Nhận biết mô tả số tượng thời tiết như: nắng, mưa, gió, nóng, rét… -Bồi dưỡng lịng u, gia đình thiên nhiên Thơng qua tranh ảnh học sinh khai thác tìm tịi kiến thức Vì vậy, tơi cho học sinh quan sát tranh theo nhóm để em sử dụng tranh ảnh qua quan sát… Sử dụng tranh,ảnh cần cho học sinh thực qua bước sau: - Nắm mục đích làm việc với tranh ảnh để làm gì? - Quan sát kĩ, lắng nghe thật kỹ lệnh mà cô giáo giao cho để từ hình thành biểu tượng cần tìm - Xác định nội dung đối tượng tranh ảnh dựa vào lệnh có sẵn - Quan sát đối tượng tranh ảnh nêu đặc điểm đơn giản đối tượng - Xác lập mối liên hệ yếu tố thành phần TNXH như: Con người xã hội với tự nhiên.… Dựa sở quan sát kết hợp với kiến thức để học sinh so sánh đối chiếu Để giúp học sinh khai thác kiến thức từ tranh ảnh giáo viên phải trang bị cho em số kiến thức, kĩ đơn giản sử dụng tranh ảnh tối thiểu như: xác định nội dung ,kiền thức, nắm lệnh bài, có biểu tượng vật đối tượng TNXH tranh ảnh, tức quan sát hiểu nội dung Ví dụ: dạy bài: Gia đình  Bước 1: Chuẩn bị ảnh chụp của gia đình, tranh em tự vẽ gia đình em  Tiến trình:  Gọi HS cầm tranh,ảnh mà em chuẩn bị lên bảng giới thiệu cho bạn nghe gia đình em + Gia đình gồm ( Chỉ tranh ảnh) +Các thành viên gia đình em làm gì? Cả nhà em hay tụ họp vào lúc nào? Làm gì? Em nghĩ gia đình em nào?( thương yêu ) Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Để giúp học sinh có thói quen mạnh dạn nói trước tập thể, tơi u cầu em nói lên suy nghĩ vệ gia đình Qua biện pháp tơi thấy học sinh hăng hái tham gia, em thấy vai trị quan trọng q trình học tập từ giúp em u thích mơn học Phương pháp sử dụng tranh, ảnh học tập đơn giản thuận tiện mà kết thu cao 3.3 Dạy dạng có nơi dung ơn tập: Đây dạng mang tính chất hệ thống kiến thức Tôi cho học sinh nắm lại kiến thức, biểu tượng qua sơ đồ kết hợp tranh ảhr Bằng cách cho em chơi trò chơi “ Rung chng vàng” VD : Khi dạy : Ơn tập Tôi hướng dẫn em kẻ sơ đồ tư đơn giản để em nhớ tên các loại cây, vật Kết hợp với: Phương pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh: Đưa câu đố tìm tên vật loại rau Tổ chức cho em hoạt động nhóm để tìm cá yếu tố gắn kết thành viên gia đình Phương pháp nhằm thu hút ý em đến đối tượng cần quan sát Qua q trình dạy tơi thấy nhiều em tác phong chậm chạp, rụt rè khơng thích tham gia hoạt động chung, tơi chọn cách đưa trị chơi, ví dụ như: Rung chng vàng để thu hút em Nếu lấy câu hỏi sách giáo khoa dạy đơn điệu tẻ nhạt, khơng gây hứng thú cho học sinh, giáo viên phải tìm tịi, tham khảo, tìm câu hỏi phù hợp đưa câu hỏi vào trò chơi Khi dạy phương pháp cần tiến hành theo bước sau: Bước 1: Phổ biến luật chơi: Tất lớp chơi chơi theo nhóm Cách chơi: Khi cô nêu câu hỏi 15 giây học sinh phải tìm tranh có nội dung phù hợp với ND cô giơ lên Luật chơi: Mỗi câu trả lời chưa bị loại khỏi sân chơi Nhóm trả lời đến câu hỏi thứ người rung chng vàng người chiến thắng Bước 2: Tiến hành chơi a, Hệ thống nội dung sau 1.Em bé lấy bàn chải kem đánh Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Em bé cầm cốc bàn chải đánh 3.Em bé đánh xong súc miệng rửa mặt 4.Em bé rửa bàn chải 5.Em bé cất bàn chải nơi quy định b, Học sinh chơi Câu hỏi cô, suy nghĩ 15 giây chọn tranh dúng với nội dung , hết thời gian giơ bảng Câu trả lời với đáp án lại chơi tiếp sai bị loại khỏi thi Bước 3: Kết Sau nhóm em Hùng trả lời câu hỏi rung chuông vàng giành chiến thắng * Với trò chơi học sinh lớp tham gia hào hứng Qua chơi thi đua em tự thấy phần kiến thức chưa nắm kiến thức nhỏ, qua em tự bổ sung cho ln Ngồi phương pháp dạy, tơi cịn kết hợp thêm số phương pháp để giúp học sơi động như: đóng vai, trị chơi học tập, tổ chức buổi học ngoại khóa Bên cạnh khả tự học học sinh quan trọng tơi thường rèn cho học sinh tự tìm hiểu tự nêu nhận xét nội dung Qua cách dạy trên, thấy không nhàm chán học ôn tập em vui sắm vai Từ khiến thức khắc sâu Biện pháp 4: Dạy học hợp tác nhóm nhỏ: a, Vì em học sinh lớp việc tổ chức làm việc theo nhóm mẻ địi hỏi GV phải hợp tác sát xao để HD tổ chức cho em tự làm việc (tự giải nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa thông qua hoạt động nhóm) b, Theo quan niệm dạy học mới: Dạy học trình phát triển, học sinh tự khám phá tự tìm chân lí Nên việc tổ chức cho học sinh tự trình bày ý kiến nhóm từ nhóm rút chung làm cho học sinh hứng thú Qua việc học hỏi hợp tác tri thức trở nên sâu sắc hơn, vững bền nhớ lâu đặc biệt HS lớp VD: Khi dạy 22 : Cây rau Mục tiêu quan sát: Nói tên phân biệt phận rau Đối tượng quan sat: Cây rau mà em mang đến lớp Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Tổ chức hướng dẫn học sinh quan sát: +Tổ chức cho học sinh quan sát theo nhóm +Mỗi em nhóm giới thiệu rau mà mang đến cho bạn nhóm biết - Tên rau ? -Được trồng đâu? -Các phận rau: rể, thân, lá, … +Học sinh nhóm so sánh rau có giống khác nhau: màu sắc; đặc điểm: rể, thân, lá, … Báo cáo kết quan sát: Đại diện nhóm lên trình bày kết quan sát nhóm hình thức phiếu học tập phương tiện dạy học Giáo viên tổng kết, nói lợi ích rau việc ăn rau ngày, cách chế biến số lọa rau phổ biến Qua HS vơ thích thú ghi nhớ lâu sâu Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Biện pháp 5: Sử dụng câu truyện thơ, hát có liên quan đến nội dung học Với học sinh Tiểu học việc ghi nhớ kiến thức dễ dàng giáo viên dạy đưa chút mẹo nhỏ vào học vui nhộn hơn, giúp học sinh dễ nhớ Chẳng hạn Khi dạy bàì : Con mèo , để em dễ nhớ đặc điểm mèo phân mèo, cho học sinh hát : Rửa mặt mèo Meo meo rửa mặt mèo Xấu xấu chẳng mẹ yêu Khăn mặt đâu mà ngồi liếm mép Đau mắt lại khóc meo meo Khi dạy 29 : Nhận biết cối vật cho học sinh đọc lại câu đố : Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng Từ câu đố, hát,bài thơ gần gũi mà thân thuộc vào trí nhờ em cách tự nhiên làm em khơng thấy khó Biện pháp 6: Tổ chức trò chơi: Chốt lại kiến thức, khẳng định kiến thức liên hệ mở rộng việc làm cần thiết vì: Học sinh thu lượm thơng tin cịn rời rạc, kiến thức đơi cịn lệch lạc chưa chuẩn Chính giáo viên phải chốt lại chuẩn kiến thức cho em Từ mở rộng gây hứng thú học sinh Thơng qua trị chơi giúp em khắc sâu kiến thức vừa đạt phát triển trí tò mò khám phá tri thức Giúp học sinh có khả thể tự tin, động VD: Khi dạy : Nhận biết cói vật Tơi cho học sinh đóng vai các loại loại - Nhóm 1: Sắm vai lọai rau - Nhóm 2: Sắn vai loại hoa - Nhóm 3: Đóng vai vât có lợi Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp - Nhóm 4: Vai vật có hại Các nhóm nêu đặc điểm vật phù hợp với vai Cho học sinh sắm vai loại rau để để nói lên đặc điểm loại rau ( màu sắc, mùi vị ) Cho HS sắm vai vật có hại chẳng hạn: Để HS nói lên tác hại vật người, cách phịng vật Mỗi lần sắm vai học sinh thích thú, mạnh dạn Đặc biệt em yếu Qua tơi giáo dục cho em cách bảo vệ thiên nhiên,cách chăm sóc vật Một học sinh tự khám phá hiểu – nhớ mến yêu hăng hái học tập Biện pháp 7: Hướng dẫn học sinh tự quan sát, lắng nghe Ở lứa tuổi học sinh lớp bước đầu có khả tự nắm bắt vấn đề đơn giản, tự suy nghĩ độc lập tự đưa đánh giá nhận xét phù hợp với lứa tuổi việc làm khó khăn Khi học TNXH lớp em chưa biết đọc Nếu để học sinh nhìn tả lời theo lệnh cách thụ động em Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp chán, không nắm nội dung Vậy làm để học sinh tự tìm hiểu bài; tơi trăn trở tìm cách hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu, tự quan sát Giúp em có lịng say mê từ nhớ lâu + Hướng dẫn cách tự nghiên cứu cách: - Tự nghiên cứu SGK TNXH lớp1 (về tự quan sát vẽ lại điều mà mà em thích …) - Tự tìm thêm tài liệu tham khảo ( tranh, ảnh kể cho bạn nghe ) - Nghe qua báo đài - Hỏi người lớn + Hướng dẫn quan sát lắng nghe vẽ lại mà em thích: Đây biện pháp quan trọng giúp học sinh tương tác độc lập biết tự Quan sát lắng nghe, khái quát vẽ lại cần thiết Khi em tự nghiên cứu tự biết vẽ em hiểu bài, không sợ làm sai - Qua cách làm vậy, sau vài tiết học TNXH, thấy em học sinh lớp tự biết làm tập nhớ lâu Đặc biệt em nhớ theo cách hiểu Từ em thích khơng phải thụ động làm theo cô Giúp học TNXH thoải mái Dù dạy hình thức dạy TNXH giáo viên cần phải ý: - Tập trung vào cách dạy TNXH - Giúp học sinh biết cách tự học Đặc biệt HS lớp điề quan trọng - Coi trọng khuyến khích học sinh học TNXH qua tranh ảnh thực tế - Tôn trọng chủ động sáng tạo học sinh dù nhỏ Để đạt kết trị phải bỏ nhiều cơng sức vất vả, khó khăn song bù lại em có lịng đam mê, u thích mơn TNXH- thích học TNXH, cuối năm học kết đạt cao so với đầu năm chưa áp dụng phương pháp dạy học IV KẾT QUẢ CỤ THỂ Qua trình giảng dạy lớp, thường áp dụng phương pháp vào tiết học TNXH Tôi nhận thấy tiết học sôi hơn, học sinh hăng hái tìm hiểu Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp có đặt nhiều thắc mắc hay Những tiết dạy có sử dụng đồ dùng dạy học thực thu hút em Giáo viên sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh Gây niềm hứng thú say mê, giúp em dễ dàng tiếp cận lĩnh hội kiến thức Kết học tập tăng cao, học sinh yếu giảm rõ rệt Cụ thể kì thi khảo sát cuối năm, lớp dạy thu kết đáng mừng sau: Kết khảo sát lớp 1a7 sau: PL TS 42 học sinh Điểm - 10 % 28 66.7 Điểm 7-8 % Điểm 5-6 % 14.2 19.1 Điểm % D.KẾT LUẬN- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để đạt kết trị phải bỏ nhiều cơng sức vất vả, khó khăn song bù lại em có lịng đam mê, u thích học TNXH, cuối năm học kết đạt cao so với đầu năm chưa áp dụng phương pháp dạy học Kết - Qua trình thực nghiệm phương pháp nêu kết chưa mong muốn song cho thấy khả tác dụng q trình dạy học - Tơi cảm thấy hăng hái tìm hiểu người sức khỏe, tự nhiên xã hội, tượng thiên nhiên bản, từ đã: - Chuẩn bị giáo án chu đáo - Biết cách sử dụng khai thác triệt để nội dung tranh ảnh - Gần gũi với học sinh, kết hợp phương pháp dạy học linh hoạt - Các em họ sinh thường hứng thú học môn TNXH hơn, khơng cịn tượng chán nản học, lớp học trở nên sôi 100% học sinh tự giác hoàn thành tập cách tự giác - Giúp em có thêm vốn hiểu biết gố xung quanh từ thúc đẩy kĩ môn học khác như: văn, tốn… Từ kết học tập tăng lên đáng kể Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Bài học kinh nghiệm: Như thực tiễn dạy học mơn TNXH có áp dụng phương pháp thấy thu kết đáng khích lệ Điều chứng tỏ sử dụng linh hoạt phương pháp giúp học sinh học tốt mơn TNXH Từ giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu, tiếp thu nhanh Đặc biệt u thích mơn học Muốn học đạt kết thường: - Chọn phương pháp dạy học phù hợp - Chuẩn bị thật tốt đồ dùng thật sinh động - Luôn coi học sinh nhân vật trung tâm - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi, ngắn gọn, dễ hiểu, đơn giản phù hợp với học sinh - Thực tốt phương châm học mà chơi, chơi mà học - Thường xuyên thay đổi hình thức dạy học để học khơng bị nhàm chán Ý kiến đề xuất: Hiện nay, sở vật chất nhà trường tạm ổn Tuy nhiên số trang thiết bị phục vụ cho dạy học chưa đảm bảo : Lớp học, ánh sáng, bàn ghế chưa quy cách…vì việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy lúc thực việc sử dụng tranh, ảnh, học đặc biệt quan trọng, thời kì hội nhập Trên số ý kiến, kinh nghiệm việc giảng dạy Rất mong đóng ý kiến cấp lãnh đạo, bạn động nghiệp giúp tơi tiếp tục nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Với thời gian có hạn kinh nghiệm thân hạn chế nên đề tài khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong quý ban giám hiệu nhà trường Phòng giáo dục dẫn giúp đỡ để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Ngày 10 tháng 12 năm 2016 Tác giả Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn tự nhiên xã hội lớp Lê Thị Thúy Vinh Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK – SGV mơn Địa lí lớp Địa lí tự nhiên Việt Nam Tham khảo số đề tài mơn Địa lí MỤC LỤC STT Nội dung Phần I: Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1 Phạm vi nghiên cứu Thời gian thực đề tài Phương pháp nghiên cứu 2 Phần II: Nội dung đề tài Chương I: Cơ sở khoa học Chương II: Thực trạng trước chưa thực đề tài 3 10 Chương III: Những biện pháp thực Phần III: Kết luận ý kiến đề xuất Tài liệu tham khảo 11 12 Trang Tác giả: Lê Thị Thúy Vinh 20 24