(Skkn 2023) rèn kỹ năng giúp học sinh giữ vở sạch viết chữ đẹp lớp 5

1 A.ĐẶT VẤN ĐỀ: I Lí chọn đề tài: Như cũng biết hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Biết đọc, biết viết,đó kỹ Rèn luyện cho em tiểu học có nhiều ứng dụng sống,rất cần thiết để học môn học khác mở trước mắt em Học chữ cơng việc em đến trường Vì dạy chữ dạy người Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nét người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lịng tự trọng thầy bạn mình” Chữ viết dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thầy cô giáo trăn trở, góp cơng, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy học chữ viết Tuy vậy, nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến mơn học khác Tiểu học bậc học tảng, dạy Tiếng Việt tập viết Tiếng Việt trao cho em chìa khố để mở cánh cửa bước vào tương lai, công cụ để em vận dụng suốt đời Việc giữ viết chữ đẹp quan trọng học sinh làm thi, mùa thi cuối năm, gây cảm tình với thầy cô giáo chấm Là người giáo viên trực tiếp đứng bục giảng, đặt câu hỏi phải làm gì, làm để giúp em viết đúng, viết đẹp để góp phần nâng cao chất lượng học tập em với mơn học khác Từ góp phần nâng cao chất lượng chữ viết đúng, đẹp cho em và làm cho phong trào “ Vở - chữ đẹp” lớp trường ngày lên cách bền vững Nhận thức tầm quan trọng đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Rèn kỹ giúp học sinh giữ sạch- viết chữ đẹp” lớp II- Mục đích, đối tượng, nhiệm vụ,phương pháp, phạm vi nghiên cứu, khảo sát thực trạng Mục đích Tìm hiểu thực trạng việc rèn chữ đẹp học sinh lớp để có giải pháp phù hợp rèn chữ cho học sinh lớp nhằm giúp cho học sinh có ý thức: rèn chữ, giữ làm cho chất lượng chữ viết học sinh nâng cao Góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Việt, đồng thời thời rèn cho học sinh tính kiên trì, cẩn thận học tập công việc 2 Nhiệm vu - Tìm hiểu thực hạng dạy học viết chữ học sinh lớp Qua đó, đề số sáng kiến nhằm góp phần rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Đối tượng nghiên cứu: -Có 34 học sinh lớp 5E trường Tiểu học Đồng Thái Phương pháp: - Phương pháp điều tra viết, quan sát, nghiên cứu tài liệu, làm mẫu thực hành - Xây dựng phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sơi tồn trường, tổ chức thi, kiểm tra đánh giá tuyên dương khen thưởng động viên mức - Xây dựng tiêu chí nếp “giữ - viết chữ đẹp” cho học sinh - Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết - Tạo nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, - Xác định khoảng cách Pham vi nghiên cứu: * Phạm vi: đề tài : “Rèn kỹ nắng giúp học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp” lớp Được tôi áp dụng thực học sinh lớp 5E trường Tiểu học Đồng Thái năm học 2022 – 2023 - Thời gian thực hiện: Tháng năm 2022 - Thời gian hoàn thành: Tháng năm 2023 Khảo sát thực trạng Để xây dựng kế hoạch thực nghiên cứu áp dụng giải pháp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh trường, tiến hành khảo sát tình hĩnh thực tế việc giữ chữ viết học sinh toàn trường từ đầu năm học Qua khảo sát nhận thấy em học sinh gặp nhiều khó khăn kỹ chữ viết, giữ cụ thể là: - Mẫu chữ viết không thống nhất, có em chưa biết viết chưa biết cách cầm bút, khơng xác định dịng kẻ, ngồi viết chưa tư thế, khoảng cách từ mắt đến chữ viết chưa có em gần q có em xa q lí cịn mải chơi, nghịch ngợm, tính cẩu thả Các em chưa xác định điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ - Chưa xác định khoảng cách viết chữ chữ từ - Các em viết sai độ cao, độ rộng, chữ chưa mẫu, lúc nghiêng, lúc ngả - Mặt khác đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều em mỏi tay dẫn đến nản trí viết Khi viết sai em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không quy định nên viết em bẩn nhầu nát, quăn mép - Loại bút, loại mực không đồng Bút chất lượng làm cho viết em xấu nhiều * Thuận lợi: - Nhìn chung học sinh nắm quy trình viết, biết cách viết chữ, viết mẫu, cỡ chữ quy định - Đa phần phụ huynh quan tâm đến em - Cơ sở vật chất trang bị tương đối đầy đủ, hầu hết lớp có bàn ghế tương hợp giúp em có tư ngồi hợp lý, phịng học thống mát, trang bị đầy đủ đèn chiếu sáng, quạt, bảng chống lóa - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện động viên kịp thời đội ngũ giáo viên học sinh việc rèn chữ viết * Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi, trình “rèn chữ đẹp” cịn số khó khăn sau: - Rèn chữ cho học sinh với lớp có nhiều đối tượng: Giỏi, khá, trung bình yếu việc khó Mỗi khối lớp có khó khăn định - Với học sinh khối lớp 5: Có thuận lợi em sử dụng bút mài quen lại có số khó khăn khác Đó là: + Khơng có tập viết, tả rút đi, cịn tiết tuần Thời gian dành cho luyện chữ + Khối lượng kiến thức em nhiều nên dễ hình thành cho em thói quen viết nhanh, viết ẩu em ngại viết bút máy + Nếu lớp 1,2,3, em viết chưa chuẩn nét sửa cho em nét chữ khó số thói quen: cách cầm bút, tư viết, nét chữ hình thành thói quen từ lâu + Bản thân em chưa phát huy tính tự học tự rèn trường nhà Mặt khác phụ huynh chưa đơn đốc nhắc nhở cịn thờ với việc học tập + Ngoài bàn ghế chưa phù hợp với lứa tuổi học sinh làm ảnh hưởng đến tư ngồi em Kết khảo sát thực “ Vở – chữ đẹp” đầu năm sau: Xếp loại HTT HT CHT SL TL SL TL SL TL Giai đoạn Đầu năm 13% 10 29% 20 58% Tổng số học sinh 34 B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: I Cơ sở khoa học: Cơ sở lí luận: Muốn nâng cao chất lượng giữ viết chữ đẹp người giáo viên cần phải: - Thống với phụ huynh học sinh yêu cầu cách giúp giữ sạch, viết chữ đẹp - Có biện pháp cụ thể rèn cho học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp Cơ sở thực tiễn Thực tế chữ viết em học sinh tiểu học chưa đẹp, chưa mẫu, liên kết nét chữ liên kết chữ chưa chuẩn, tốc độ viết chậm, học sinh sử dụng nhiều loại bút, nhiều màu mực để viết nên hạn chế việc giữ sạch, viết chữ đẹp - Học sinh nam hiếu động nghịch ngợm nhiều em hay để mực giây tay - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến chữ viết em - Càng lên lớp 4, tốc độ viết nhanh, học dài, thời gian nên chữ viết em không cỡ chữ, độ cao, khoảng cách, không đẹp - Mặc dù gặp khó khăn nhận thức đầy đủ ý nghĩa việc rèn cho học sinh giữ viết chữ đẹp nên tơi ln tìm tòi biện pháp giúp học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp Dưới tơi xin trình bày số biện pháp mà thực hành thành công trình giảng dạy II Biện pháp thực Xây dựng phong trào thỉ đua “Rèn chữ - Giữ vở” sơi tồn trường, tổ chức thi, kiểm tra đánh giá tuyên dương khen thưởng động viên mức - Tổ chức phát động phong trào “Vở - Chữ đẹp” toàn trường, kể cán giáo viên từ đầu năm học Cho giáo viên đăng ký tiêu “vở chữ đẹp” lớp - Tổ chức kiểm tra, chấm chữ viết cách nghiêm túc, đánh giá khách quan, công Kiểm tra Chính tả + Tập viết vào cuối tháng (Có đánh giá điểm số sổ kế hoạch chủ nhiệm 5 - Tổ chức triển lãm “Vở - Chữ đẹp” trương sau đợt tổng kiểm tra “Vở - Chữ đẹp” hội thi viết chữ đẹp - Cuối tháng, sau chấm chữ đẹp giáo viên phải có nhận xét đánh giá động viên tuyên dương khen thưởng học sinh có tiến chữ viết, học sinh viết đẹp giữ - Giữ lại trưng bày vở, viết trình bày sạch, đẹp tủ lớp để học sinh học tập, thi đua - Nhà trường khen thưởng kịp thơi học sinh giữ sạch, viết chữ đẹp - Tổ chức thi viết chữ đẹp cho cán giáo viên nhà trương - Xếp loại hồ sơ giáo viên gắn với việc chữ viết trình bày giáo viên Coi biện pháp giúp cho giáo viên làm gương cho học sinh noi theo - Gắn kết xếp loại giáo viên cuối năm với kết xếp loại “vở chữ đẹp” lớp phụ trách - Kiểm tra thường xuyên cơng tác rèn cho học sinh có thói quen tốt viết Xây dựng tiêu nếp “giữ - viết chữ đẹp” cho học sinh - Ngay từ đầu năm học tiến hành xây dựng tiêu chí “Vở - Chữ đẹp”, đồng thời cho học sinh giáo viên học tập nắm vững tiêu chí a) Quy định số lần tổ chức thi kiểm tra “ Vở - chữ đẹp ” nhà trường tổ chức - Tổ chức vào đợt: + Đợt 1: Vào cuối học kỳ + Đợt 2: Vào cuối học kỳ b) Quy định chung chữ viết: * Số lượng: - Đủ số quy định lớp * Hình thức: - Vở sẽ, khơng bong bìa, quăn mép, nhàu nát, có bọc ni lơng - Nhãn vở: Đúng kích cỡ theo quy định, dán ngắn: giữa, góc bên phải vở, ghi rõ ràng, đẹp - Vở không bị xé; không ghi chép cách quãng bỏ giấy, tẩy xoá, giây bẩn, vẽ bẩn - Ghi học, ngang học quy định có khoa học, đầy đủ số học theo thời khoá biểu *Chữ viết: - Viết mẫu chữ hành theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo (chữ đứng nghiêng) trừ Luyện viết chữ đẹp , phải viết đứng theo mẫu c) Quy định tiêu chí đánh giá “Giữ sạch”: 10 điểm - Bảo quản tốt (3 điểm ): Vở đóng chặt, có bìa, có nhãn vở, không để nhàu nát, không xé giấy không để quăn góc, có bọc ni lơng -Giữ sậch (3 điểm ): Vở khơng để bẩn, khơng tẩy xố tuỳ tiện, khơng viết vẽ bậy -Trình bày ( điểm ): Có ghi thứ ngày tháng, mơn học, đầu Có để lề, có kẻ hết bài, hểt ngày, hết tuần cách hợp lý - Vở đủ nội dung, đủ số lượng (2 điểm ): Đủ số lượng theo quy định, ghi đủ nội dung học, làm theo quy định, không bỏ cách ngày, tuần, không bỏ phí giấy d) Quy đinh tiêu đánh giá “Viết chữ đep (10 điểm) - Tư ngồi viết hợp vệ sinh, thao tác viết quy định (2 điểm) - Viết mẫu: Đúng cỡ chữ lớp, khoảng cách chữ (3 điểm) - Tốc độ viết đạt yêu cầu tối thiểu theo quy định (2 điểm) - Chữ viết rõ ràng thẳng hàng, đều, đẹp (3 điểm) e) Quy đinh xếp loại chung “Vở sạch-chữ đẹp” gồm có loại: - Loại A: Vở chữ viết đạt từ đến 10 điểm - Loại B: Vở chữ viết đạt từ đến điểm - Loại C: Một hai loại (Vở chữ ) điểm g) Quy định tiêu chí lớp đạt “Vở sạch-chữ đẹp” Có 90 % số học sinh đạt loại A có 10% đạt loại B Chuẩn bi điều kiên sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết: Cơ sở vật chất vấn đề quan trọng , sở vật chất đầy đủ phòng học, bàn ghế học sinh, bảng lớp, bút viết, giấy viết đáp ứng nhu cầu học tập nói chung, nhu cầu viết chữ đẹp nói riêng học sinh tồn trường - Phịng học: Xây dựng hệ thống phịng học quy định, có hệ thống cửa sổ thống mát, sach sẽ, đủ ánh sáng, trang trí đẹp - Bàn ghế học sinh: Trang bị cho học sinh đầy đủ bàn ghế chuẩn theo quy định phù hợp với lứa tuổi học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt - Bảng lớp: Bảng lớp phương tiện cần thiết đối vói giáo viên Việc trình bày bảng giáo viên mẫu cho học sinh học tập noi theo, trang bị bảng chuẩn giúp cho gỉáo viên trĩnh bày viết bảng lớp đẹp dễ dàng Đồng thời để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung học, viết Hiểu vấn đề nhà trường trang bị đầy đủ hệ thống bảng chống lố tồn lớp học - Bút, giấy viết: + Bút viết: * Bút máy : Chúng cho em viết máy có mực màu xanh, chọn loại bút có chất lượng viết dễ, mực + Giấy viết: Ngay từ đầu năm học thống cho em viết loại giấy chất lượng tốt có ly (Loại nhà nước tài trợ) luyện viết chữ đẹp Tạo nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, vở: - Rèn tư ngồi viết - cách cầm bút: Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư cách cầm bút em, vậy: + Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho em tư ngồi viết đúng: Thoải mái, khơng gị bó Lưng thẳng, khơng tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vng góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ Cột sống ln tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi + Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ cách cầm bút lông, không để ngửa úp nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đưa bút từ trái sang phải, từ xuống Các nét đưa lên đưa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn manh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển bút cổ tay ngón tay Việc giúp học sinh ngồi viết tư càm bút giúp em viết viết nhanh - Rèn cách để viết + Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm Khi viết chữ bên phảỉ, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhồi người bên phải để viết tiếp - Rèn giữ trình bày + Ngay từ đầu năm tơi giáo dục em hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa, tác dụng việc giữ sạch, rèn chữ đẹp Tơi cịn có cho em xem sạch, chữ đẹp từ năm học trước động viên em hăng say rèn luyện để đạt sạch, chữ đẹp anh chị bạn Đầu năm quy định mẫu vở, bút chù, bút mực viết cho em lớp thống Hướng dẫn cách trình bày học sinh thể loại bài, cách kẻ hết cách trình bày thể thơ viết để thống lớp + Vở phải ln giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép vở, phải dùng thước thẳng ngang mục hết Vở viết học sinh chọn loại giấy trắng, không nhoè mực (loại nhà nước cấp) Giáo viên phải thường xun nhắc nhở học sinh có ý thức trình bày giữ gìn cẩn thận viết mình, (khơng xé vở, dùng tay ngang, vẽ bẩn vào ) + Mỗi em có tờ giấy thấm, giẻ lau bút,trong có tờ giấy để kê tay để không bị giây bẩn, không bị ướt hôi viết + Khi viết không ấn bút, mở nắp nhẹ nhàng ngăn bàn, bút bẩn cần lấy giẻ lau lau viết Trước viết cần thử bút giấy nháp, thấy mực đặn, nét đẹp thi viết vào - Rèn luyện học sinh viết mẫu chữ Đây công việc quan trọng khó khăn với tất giáo viên học sinh Giáo viên cần hướng dẫn kỹ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu - Chữ viết cô phải đứng theo mẫu đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai sửa kịp thời Để giúp học sinh viết mẫu tập viết luyện viết giáo viên hướng dẫn em viết qua hai giai đoạn + Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng phụ: giáo viên cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm cấu tạo chữ viết nắm quy trình viết Sau giáo viên cho em viết bảng lớp Giai đoạn đầu em viết, giáo viên hương dẫn trực tiếp bảng phụ có chữ mẫu trình bày sẵn bảng lớn để học sinh nhìn vào mà viết theo Giai đoạn sau em quan sát tự viết vào bảng phụ hương dẫn trực tiếp giáo viên ưên bảng lớn Sau giáo viên kiểm tra sửa chữa lỗi sau cho em trực tiếp bảng lớn Giáo viên lưu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng, khoảng cách chữ mẫu chưa + Giai đoạn quan sát chữ mẫu viết vào tập viết: Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ từ bao nhiêu, sau đặt bút viết Rèn chữ tả học khác - Qua tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách chữ chữ nửa thân chữ, nét chữ chữ phải viết liền nét Các chữ có độ cao đơn vị xác định đường kẻ ngang đường kẻ ngang Các chữ có độ cao 2,5 đơn vị xác định bàng đường kẻ ngang trên, giữ + Ơ vng khung chữ mẫu Các vuông đường kẻ ngang, dọc tạo thành, khoảng cách ô vuông nhỏ theo chiều dọc đơn vị chữ Xác định tạo độ chiều hướng chữ + Điểm đặt bút: điểm bắt đàu viết nét chữ +Viết liền mạch: điểm thao tác đưa ngòi bút liên tục từ điểm kết thúc nét trước tói điểm bắt đầu nét + Kĩ thuật lia bút: thao tác đưa ngịi bút khơng + Kĩ thuật rê bút: trường hợp viết đè lên theo hướng ngược lại với nét chữ vừa viết, xảy hai trường hợp dụng cụ viết (Đầu ngòi bút) “Chạy nhẹ” từ điểm kết thúc nét đứng trước đến điểm bắt đầu nét đứng sau Sau cho học sinh nắm kí hiệu, kỹ thuật viết chữ tơi tiến hành dạy tiết tập viết Nếu dạy tiết tập viết, tin chữ học sinh trở nên đẹp Ở tiết tập viết đặc biệt trọng tới chữ mẫu, chữ viết giáo viên, việc thực thao tác hướng dẫn học sinh viết phát thật tỉ mỉ cho học sinh luyện viết nhiều giấy nháp - Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: viết dấu chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía chữ, dấu nặng đặt phía chữ Viết vừa phải dấu không viết dài quá, to nhỏ * Trong tả: Đây học rèn luyện cho học sinh kỹ nghe đọc để viết chuẩn xác theo luật tả Học sinh năm để phân biết phụ âm dễ lẫn Đối vởi tả, trọng rèn cho em cách nghe chuẩn xác để viết đúng, cách phân biệt phụ âm dễ nhầm để viết cho chuẩn xác thông qua việc phát âm, ghép tiếng tạo từ Ngồi cịn luyện cho học sinh kỹ viết viết đẹp Trong tiết tập viết tiết tả tơi ý tới việc đánh giá viết học sinh để đảm bảo yếu tố: vừa nghiêm khắc, vừa thể sựu động viên khích lệ kịp thời Nhờ đánh giá thực chất viết học sinh động viên em cố gắng phấn đấu hom * Trong học khác: Trong cịn lại tơi trọng đến tiết tập đọc Trong tiết học 10 luyện kỹ cho em cách đọc em biết phát âm chuẩn xác em đọc đúng, đọc nhanh Nếu học sinh đọc đúng, đọc nhanh việc viết chữ em thuận lợi nhiều Ngồi ra, tơi cịn ừọng đến rèn chữ cho học sinh em viết mơn học khác như: Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, để em hiểu rèn chữ đẹp cần rèn lúc nod Từ hình thành cho rm thỏi quen tốt giữ sẽ, viết chữ cẩn thận đẹp * Đối với việc rèn nhà: Tôi giao việc nhà cụ thể để học sinh luyện thêm như: - Chép tả theo tả lớp - Tơi cịn có sổ theo dõi riêng diễn biến chữ viết, việc giữ học sinh lớp, tuần, vào sáng thứ sáu (tiết hoạt động ngoại khóa) tơi dành khoảng phút để đánh giá việc rèn chữ học sinh trườnglớp Ngồi tơi cịn khuyến khích viết em trao đổi luyện vỉết cho để em học ưu điểm bạn, nhờ bạn rõ giúp yếu điểm để khắc phục Hàng tháng, chấm sạch, chữu đẹp cho em lấy kết việc chấm sạch, chữ đẹp hàng tháng tiẽu chí quan trọng việc đánh giá thi đua cho em Đây biện pháp quan trọng thúc đẩy em nỗ lực phấn đấu viết đẹp Bồi dưỡng chữ viết giáo viên chuẩn theo quy định Chúng ta thường hay có câu “thầy - trò nấy” Thực tế thấy giáo viên viết chữ đẹp có ý thức rèn chữ viết chất lượng chữ viết lớp cao qua thực tế, lớp khác chữ viết lớp khác Và học sinh lớp chữ viết tương đối giống giống chữ giáo viên Một giáo viên có chữ viết đẹp có nhiều học sinh viết chữ đẹp ngược lại Như muốn rèn cho học sinh kỹ viết chữ yêu cầu, luyện cho học sinh viết chữ ngày đẹp; việc nắm vững nội dung phương pháp dạy học, giáo viên cịn cần có lực thẩm mĩ để cảm nhận vẻ đẹp chữ viết, có khả viết chữ đẹp để học sinh noi theo - Nhận thức điều tơi giành thời gian để luyện viết, tuần viết từ đến vừa viết giấy ô li vừa viết theo mẫu tập viết học sinh Qua viết thường xem kĩ lại để tự rút kinh nghiệm Ngồi viết ra, tơi ln cố gắng rèn luyện để viết đẹp, trọng khâu trinh bày bảng lớp cho khoa học có thẩm mĩ tất mơn học.Cũng từ chữ viết học sinh tơi phụ trách ngày tiến - Yêu cầu giáo viên phải thường xuyên có ý thức trau dồi chữ viết bảng, 11 loại sổ quy định, sổ soạn bài, nắm bắt cách vững mẫu chữ viết theo quy định Bộ - Xếp loại hồ sơ giáo viên, đánh giá tiết dạy gắn với việc trinh bày chữ viết giáo viên Coi biện pháp giúp cho giáo viên làm gương cho học sinh noi theo - Tổ chức thi viết chữ đẹp cho cán gỉáo viên nhà trường, có tổng kết đánh giá cách công khách quan Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh Vào năm học mới, họp phụ huynh đầu năm, việc phổ biến kế hoạch hoạt động nhà trường năm học kết hợp tuyên truyền phụ huynh vấn đề chữ viết học sinh Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh học sinh vai trị chữ viết, vị trí, tầm quan trọng việc rèn chữ viết việc hình thành nhân cách, tính kiên trì, kỷ luật, chịu khó em trình học tập Chỉ cho phụ huynh thấy nguyên nhân học sinh viết xấu tác hại vỉệc viết chữ xấu trình học tập Chữ viết đẹp giúp học sinh hứng thú học tập môn học khác Vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ loại đồ dùng học tập có chất lượng cho học sinh trĩnh học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ có tập viết để kiểm tra thường xuyên quan tâm sửa chữa sai xót cho em • Điều kiện thực giải pháp - biện pháp Rèn kỹ viết đúng, đẹp cho học sinh q trình lâu dài, phức tạp địi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Đặc biết kỹ viết chữ đẹp Đây kỹ tự nhiên mà có, địi hỏi chăm lo rèn luyện thường xuyên giáo viên cho em, phải dạy cho em cách có định hương có kế hoạch - Đối với giáo viên: + Cần nắm quy định chữ hoa, chữ thường chữ số +Thường xuyên rèn chữ viết mẫu, đẹp lúc, nơi, viết mẫu bảng lớp + Rèn chữ cho học sinh theo quy định, viết bảng trước, viết sau + Thường xuyên theo dõi, uấn nắn, lỗi mà học sinh mắc phải để sửa chữa kịp thời cho em - Đối với học sinh: + Phải thống viết loại vở, loại mực + Ngồi viết ngắn, tư 12 + Bàn ghế phải phù hợp với tầm vóc trẻ + Cần có lớp học buổi/ngày để nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng chữ viết +Phụ huynh học dinh cần hợp tác chặt chẽ, thương xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình tìm cách khắc phục III Kết thực hiện: Đánh giá chung Qua việc làm trên, thấy học sinh ngày tiến bộ, phụ huynh phấn khởi, tin tưởng Từ chỗ đầu năm nhiều em viết xấu, chưa thẳng hàng, dùng nhiều màu mực, giây mực, quăn góc sai lỗi tả “ví dụ: l/n; d/gi” qua tháng em biết giữ sạch, viết chữ đẹp, tốc độ viết quy định, thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao dạy tốt tiết dạy Kết khảo sát thực “Vở – chữ đẹp” cuối năm sau: Qua trình thực đề tài ,tôi nhận thấy học sinh thoải mái ,hứng thú,tự giác,tích cực học tập,giờ học sơi nổi.Các nắm vững cách viết tốt biết phát huy sang tạo nên viết học sinh lớp thấy tiến nhiều so với đầu năm cách viết Và không một, hai em mà đa số tất học sinh lớp 5E tiến so với đầu năm rõ rệt Kết cụ thể sau: Xếp loại HTT HT CHT SL TL SL TL SL TL Giai đoạn Cuối năm 24 71% 10 29% 0% Tổng số học sinh 34 - Vào năm học vừa qua lớp tơi có em đạt giải nhất, em đạt giải nhì em đạt giải giữ viết chữ đẹp trường Đặc biệt em Phùng Uyên Thơ đạt giải cấp trường C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua giảng dạy thực tế trường theo định hướng đổi phương pháp xây dựng nề nếp “Giữ – Viết chữ đẹp” cho học sinh Tiểu học nhận thấy việc làm, nhiệm vụ quan trọng thiết thực việc giúp học sinh, giáo viên nâng cao chất lượng chữ viết, tính cẩn thận, tính kỷ luật, tính thẩm mĩ, giúp học sinh có ý thức viết mẫu chữ - ý thức điều chỉnh, trình bày viết đẹp Hơn giúp giáo viên nâng cao khả viết chữ mình, tự tin dạy tập viết, tả Chất lượng học tập lớp nâng cao qua giáo viên nhìn nhận rõ khả mình, cố gắng phấn đấu để hiệu công việc giáo dục học sinh ngày 13 cao Thúc đẩy phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” học sinh dịp động viên, khích lệ thầy giáo chăm lo rèn luyện chữ viết, trì nếp thói quen tốt học tập học sinh Phát huy tối đa vai trò, trách nhiệm người giáo viên Huy động quan tâm, giúp đỡ bậc phụ huynh học sinh tổ chức xã hội đổi với việc “ Luyện nét chữ - rèn nết người” cho học sinh góp phần giáo dục thái độ quý trọng giữ gin nét đẹp Tiếng nói - Chữ viết dân tộc Qua thời gian nghiên cứu áp dụng giải pháp thấy học sinh tồn trường có nhiều chuyển biến rõ rệt chữ viết ý thức giữ Chữ viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh, em tự giác học tập, sách giữ đẹp Nền nếp “Giữ sạch-viết chữ đẹp” nhà trường quan tâm đề cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết mẫu, tốc độ viết quy định Bản thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tốt - Sau thực đề tài “rèn kỹ giữ sạch- viết chữ đẹp lớp 5” thấy có thay đổi sau: Kết khảo sát thực “ Vở – chữ đẹp” đầu năm sau: Xếp loại HTT HT CHT SL TL SL TL SL TL Giai đoạn Đầu năm 13% 10 29% 20 58% Tổng số học sinh 34 Kết khảo sát thực “ Vở – chữ đẹp” cuối năm sau: Xếp loại HTT HT CHT SL TL SL TL SL TL Giai đoạn Cuối năm 24 71% 10 29% 0% Tổng số học sinh 34 So với đầu năm tổng số học sinh HTT 13% cuối năm số học sinh HTT đầu năm 58% số học sinh CHT cuối năm 0% Từ thấy số học sinh lớp 5E có tiến nhiều so với đầu năm, giảm thêm số học sinh CHT đạt mức 0% Phấn đấu năm học 2022 – 2023: - Lớp đạt danh hiệu chữ đẹp - Tỉ lệ học sinh đạt chữ đẹp 85%-90% - Có học sinh đạt giải thi chữ đẹp vòng huyện Rút kinh nghiệm từ năm học trước năm học áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy tơi nhận thấy lớp tiến rõ rệt Khắc phục đa số lỗi em thường mắc phải như: đặt bút, dừng bút sai vị trí, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, độ cao, chiều rộng chưa 14 Để đạt điều đòi hỏi giáo viên cần phải nắm đặc điểm tâm lý học sinh lớp để lựa chọn nội dung Phương pháp cho phù hợp,khơi dậy tính tị mị ham hiểu biết em Trong thời gian áp dụng, tơi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh Các em ln tự giác học tập, sách giữ đẹp Phong trào “ - chữ đẹp” lớp nâng lên Chữ viết em viết mẫu, tốc độ viết quy định Đọc viết ngày thành thạo Bản thân giáo viên dạy cảm thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tốt Khuyến nghị: +Để có mơn học tốt sơi gây hứng thú cho học sinh có kết tốt phòng giáo dục nên tổ chức thi viết chữ đẹp cho giáo viên học sinh tham dự hàng năm Trên toàn nội dung thực giải pháp xây dựng nề nếp “Giữ - Viết chữ đẹp” cho học sinh học sinh tiểu học mà nghiên cứu áp dụng năm học 2022 -2023 cho học sinh trường tơi rút q trình hướng dẫn học sinh thực “Rèn chữ - giữ vở” Tuy kết bước đầu tương đối khả quan, song tham vọng đưa giải pháp nhằm giải vấn đề cách tổng thể người làm công tác đạo chuyên môn, mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào nghiệp giáo dục Với thời gian có hạn thời gian nên nghiên cứu chưa sâu sáng kiến nhiều thiếu sót tơi mong nhận đóng góp hội đồng khoa hoc cấp, đồng nghiệp xây dựng, sáng kiến tơi hồn hảo Tôi xin trân trọng cảm ơn./ Tôi xin cam đoan đề tài sang kiến kinh nghiệm thực không chép ai,nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Đồng Thái,ngày 31 tháng năm 2023 Người viết đề tài Phùng Thị Lượng 15 16 MỤC LỤC Nội dung A B II III C ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích, đối tượng, phương pháp, phạm vi nghiên cứu NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở khoa học Cơ sở thực tiễn Biện pháp thực Xây dựng phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sơi tồn trường, tổ chức thi, kiểm tra đánh giá tuyên dương khen thưởng động viên mức Xây dựng tiêu chí nếp “Giữ – Viết chữ đẹp” cho học sinh Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết 4.Tạo nếp thói quen tốt viết, trình bày bài, 5: Rèn chữ tả học khác 6: Bồi dưỡng chữ viết giáo viên theo chuẩn theo quy định Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh Kết thực Đánh giá chung Kết khảo sát thực “Vở – chữ đẹp” cuối năm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị Trang 2 5 5 11 12 13 13 13 13 13 15