(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng tốt bài giảng e learning của giáo viên tại trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non A PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Cơ sở lí luận Như biết trẻ em niềm tự hào lớn gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, tảng vững cho xã hội Việt Nam Để đạt điều việc chăm sóc giáo dục trẻ phải có chung tay góp sức nhà trường, gia đình xã hội Chăm sóc giáo dục trẻ từ lứa tuổi mầm non sở giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất lẫn tinh thần, tảng giúp cho trình học tập lâu dài trẻ sau Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ có kinh nghiệm sống, trẻ biết điều nên làm điều không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ, đặt tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm có sống hài hồ tương lai Vì việc giáo dục kỹ sống cho trẻ điều cần thiết để giúp trẻ khám phá giới tâm hồn cách có định hướng, khiến trẻ biết quý trọng thân, hình thành kỹ sống tích cực trẻ, giúp trẻ cân sống bốn lĩnh vực: Thể trạng, tâm hồn, trí tuệ, tinh thần, từ xây dựng cho trẻ kỹ sống hòa nhập với giới xung quanh Ở lứa tuổi cần có tác động khác đến kỹ sống trẻ Rèn cho trẻ kĩ cần thiết trẻ gặp tình sảy đời thường để trẻ xử lý tốt, an toàn vừa sức trẻ Cơ sở thực tiễn Câu thành ngữ: “ Tiên học lễ, hậu học văn” ông cha ta từ ngàn xưa để lại đến thiếu trường học Lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu đánh giá người Việc dạy kỹ sống cho trẻ vấn đề mà giáo viên mầm non suy nghĩ trăn trở, bắt đầu nhận lớp Năm học 2019 – 2020 phân công dạy lớp tuổi A2, với tổng số 39 trẻ Với số lượng học sinh chưa có nề nếp lớp học Thêm vào lại có trẻ có vấn đề hành vi khả tập trung cụ thể như: trẻ khơng có khả chờ đến lượt mình, khơng biết lắng nghe hoạt động theo nhóm mà trẻ khơng thể lĩnh hội điều cô giáo dạy, đơn giản trẻ thường khơng có khả chờ đến lượt, ý lắng nghe làm việc theo nhóm, điều làm cho trẻ khơng thể tập trung lĩnh hội điều giáo dạy! Vì vậy, giáo viên 1/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non phải nhiều thời gian vào đầu năm học để giúp trẻ có kỹ sống trường mầm non Vì thế, việc dạy kỹ sống cho trẻ mầm non quan trọng, tảng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ giai đoạn tiếp theo.Việc giáo dục kỹ sống giúp trẻ có kỹ giao tiếp, chào hỏi kỹ tự lập, tự phục vụ Kỹ hợp tác, hoạt động Kỹ nhận thức Kỹ mạnh dạn tự tin… Tôi suy nghĩ làm để có phương pháp giáo dục để truyền đạt đến trẻ kỹ sống tốt nhất… Vì vậy: qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng kỹ sống phát triển trẻ Với lòng đam mê yêu nghề, mến trẻ thúc năm học 2019 -2020 lựa chọn thực đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” để áp dụng vào năm học 2019 - 2020 trường mầm non Tiên Phong – Ba Vì – Hà Nội II Mục đích nghiên cứu: -Nhằm tìm số biện pháp, phát huy nâng cao tính tích cực, động , sáng tạo, mạnh dạn, tự tin hoạt động trẻ Nhằm củng cố, rèn luyện cho trẻ kỹ sống thông qua hoạt động trẻ III Đối tượng nghiên cứu sáng kiến -Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Tiên Phong – Ba Vì – Hà Nội IV.Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi A2 Trường Mầm non Tiên Phong -Số lượng trẻ: 39 (Trong số trẻ nam là: 22 trẻ, Nữ: 17 trẻ) V.Phương pháp nghiên cứu - Để việc nghiên cứu đề tài tốt, sử dụng số phương pháp để thực nhiệm vụ nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp quan sát: + Phương pháp trao đổi đàm thoại: + Phương pháp thực nghiệm: + Phương pháp kiểm tra, đánh giá: + Phương pháp khen thưởng, động viên: Các biện pháp thực dựa sở “lấy trẻ làm trung tâm” VI Phạm vi nghiên cứu kế hoạch nghiên cứu * Phạm vi thực hiện: 2/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non - Đề tài thực áp dụng lớp mẫu giáo lớn tuổi A2 Trường mầm non Tiên Phong * Thời gian thực đề tài: Từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 B PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lí luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Những năm gần đây, ngành học mầm non triển khai xây dựng lồng ghép chuyên đề “Giáo dục kỹ sống” vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Chú trọng tăng cường giáo dục văn hóa truyền thống, đạo đức, lối sống, kỹ sống, kỹ thực hành, ý thức trách nhiệm xã hội cho lứa tuổi mầm non Nhằm giáo dục trẻ cách sống tích cực, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực giúp trẻ có nhận thức, kiến thức, hành vi, thái độ kỹ thích hợp, tạo tảng vững để trẻ phát triển cách toàn diện Cụ thể với trẻ mẫu giáo lớn lựa chọn kỹ năng: Kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ tự phục vụ, kỹ tự tin, kỹ tự bảo vệ, kỹ sống hợp tác… để đưa vào dạy trẻ với mục đích nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, độc lập, sáng tạo, linh hoạt, tự giác, dễ hòa nhập, dễ chia sẻ… hình thành nếp sống văn minh, có hành vi ứng sử, giao tiếp Mạnh dạn, tự tin vững vàng… hình thành nhân cách cho trẻ.Trẻ làm trải nghiệm Căn vào nội dung chương trình GDMN Ban hành theo thông tư số 17/2009 /TT- BGDĐT ngày 25/07/2009 Và Sửa đổi bổ sung Thông tư số 28/2016/TT- BGDĐT Căn vào thông tư số 743/KH-GD& ĐT-MN ngày 31 tháng 08 năm 2019 Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mần non năm học 2019-2020 Căn vào tình hình thực tế sở Giáo dục Mầm non địa bàn Huyện Ba Vì năm học 2019- 2020 Căn vào phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” BGD ĐT phát động, ngày 22 tháng năm 2008(số 40/2008 CTBGD ĐT) yêu cầu tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác chủ động sáng tạo Trong có rèn luyện kỹ sống cho học sinh.Nhà trường triển khai đồng bộ, có đạo sát cô Ban giám hiệu, 3/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non thân giáo viên lớp có nhiều biện pháp đổi giảng dạy trẻ có kỹ phù hợp phát triển nhân cách toàn diện Khảo sát thực trạng: - Đặc điểm tình hình thực tế chưa thực đề tài Vào đầu tháng phân công dạy lớp tuổi A2, với tổng số trẻ 39 cháu, số trẻ nam: 22 trẻ, nữ: 17 trẻ Tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: + Thuận lợi: Về giáo viên: Lớp có 3/3 giáo viên, thân Bí thư đồn trường, có nhiều năm chăm sóc giáo dục trẻ tuổi, nhiều nắm bắt tâm sinh lý trẻ 5- tuổi phụ huynh Về Ban giám hiệu: Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho giáo viên thực tốt chương trình giáo dục mầm non mới, thực theo chương trình giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Thường xuyên tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên mơn Đối với phụ huynh ln n tâm, phấn khởi, tin tưởng gửi ngày cô giáo chăm sóc, giáo dục, tạo điều kiện ủng hộ biết phối kết hợp cô giáo nhà trường công việc - Các cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn thích tham gia hoạt động + Khó khăn: Lớp tơi phụ trách hầu hết nhận thức phụ huynh không đồng chưa nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, chưa xác định rõ yêu cầu tri thức thực chất độ tuổi em Và quan tâm đến việc giáo dục rèn kỹ sống cho trẻ Đa số phụ huynh chưa có nhận thức đắn việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Trẻ nhận thức không đơng cịn nhút nhát, chưa mạnh dạn giao tiếp hoạt động trường, lớp.Trẻ chưa có kỹ đơn giản như: kỹ tự phục vụ, kỹ giao tiếp, kỹ phối hợp - Giáo viên có nhiều hạn chế phương pháp tổ chức giáo dục kỹ sống cho trẻ Giáo viên cịn nói nhiều, cho trẻ thực hành, khơng phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động lớp, chưa tìm tịi kỹ trẻ rèn luyện nhiều Giáo viên chưa trọng đến việc giáo dục 4/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non kỹ sống cho trẻ Chưa phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc giáo dục kỹ sống cho trẻ - Không gian lớp hẹp nên cịn khó khăn việc tổ chức hoạt động C Số liệu điều tra trước thực Kết khảo sát nội dung đầu năm: Tổng số 38 trẻ lớp sau: Kết khảo sát đầu năm Mức độ Tốt Khá Trung bình Yếu T Nội dung đánh Số % Số % Số trẻ % Số % T giá trẻ trẻ trẻ Kỹ giao 6/39 15, 15/3 38,4 10/39 25, 8/39 20,5 tiếp, chào hỏi Kỹ hợp 9/39 23, 14/3 35,9 11/39 28, 5/39 12,8 tác, hoạt động nhóm Kỹ tự 11/39 28, 13/3 33,3 8/39 20 9/39 23,1 lập, tự phục vụ Kỹ nhận 8/39 20, 10/3 25,6 9/39 23, 12/39 30,8 thức Kỹ thích 10/39 25, 12/3 30,8 10/39 25, 7/39 17,9 nghi 6 Kỹ vận 7/39 17, 11/3 28,2 12/39 30, 9/39 23,1 động 9 Trẻ mạnh dạn 5/39 12, 10/3 25,6 11/39 28, 13/39 33,3 tự tin III Những biện pháp thực đề tài: 1.Tìm tịi, bồi dưỡng thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày Phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào chủ đề 5.Tuyên truyền phối kết hợp với bậc phụ huynh rèn kỹ sống cho trẻ IV Những biện pháp thực cụ thể: 1.Tìm tịi, bồi dưỡng thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp 5/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Những năm trước thực mà nói thân tơi chưa trọng nhiều vấn đề giáo dục kỹ cho trẻ Cũng chưa tìm tịi biện pháp để giúp trẻ có kỹ cần thiết tự phục vụ thân nhiều giáo viên chưa hiểu rõ tầm quan trọng vấn đề thiếu kỹ giảng dạy để truyền đạt cho trẻ hiểu hình thành cho trẻ kỹ sống cần thiết cho trẻ Qua thực tế có nhiều trẻ cịn chưa biết chào cơ, chào khách, chưa có kỹ giao tiếp ứng xử, chưa có kỹ tự phục vụ tự cất đồ dùng nơi quy định phụ thuộc vào bố mẹ làm cho Vì trẻ thiếu kỹ sống nên dẫn đến tình trẻ bị lạc địa nhà, không nhớ tên bố mẹ…sẽ dẫn tới hậu khơng lường Chính qua việc tự bồi dưỡng thân, học hỏi qua truyền thông, báo đài, tài liệu xem phương tiện thông tin đại, nắm vững phương pháp để dạy trẻ số kỹ Tôi nhận thấy vấn đề quan trọng định đến nhân cách trẻ sau Để trẻ hiểu phương pháp mà cô truyền đạt, giáo phải tự rèn luyện để công tác giáo dục trẻ hiệu Trong buổi sinh hoạt đồng nghiệp thường hay trao đổi tham khảo loại sách giáo dục kỹ sống cho trẻ như: + Sách hướng dẫn hoạt động phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ mầm non theo chuẩn phát triển trẻ tuổi + Sách giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non( nhà xuất đại học quốc gia) Tác giả “Nguyễn Công Khanh” + Xem chương trình truyền quà tặng sống, sống quanh ta kênh truyền VTV3 vào tối chủ nhật hàng tuần…qua mạng báo chí intenet… + Tham gia đầy đủ đợt kiến tập chương trình chun đề phịng tổ chức Từ tơi áp dụng vào thực tế hoạt động tổ chức lớp cho trẻ thực hành Trong buổi sinh hoạt thường đưa giá trị việc giáo dục kỹ sống cho trẻ như: Khơng ln đưa lời đáp có sẵn mà để trẻ tự tìm tịi Khơng vội vàng phê phán đúng, sai quan tịa kiên trì giúp trẻ tranh luận kết luận Tin tưởng vào trẻ lực trẻ Kiên nhẫn có kỹ lắng nghe tốt Ý thức thân sẵn sàng học kỹ Có kinh nghiệm sống biết soi xét Tôn trọng ý kiến trẻ, khơng áp đặt ý kiến lên trẻ Thực hành tư sáng tạo khai phá Biết chủ động 6/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non phương pháp giáo dục Tác động kịp thời nhóm bế tắc Biết tạo bầu khơng khí trị chuyện sơi Thơng qua biện pháp thấy giáo viên hiểu nắm vững phương pháp cách truyền đạt kỹ sống với trẻ, việc làm cần thiết giáo viên Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày - Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động + Thông qua hoạt động làm quen văn học: Tôi kể cho trẻ nghe, đặt câu hỏi đàm thoại để trẻ trả lời, Cho trẻ nhập vào vai nhân vật câu truyện giáo dục trẻ làm việc theo nhóm, khơng tham lam ích kỷ, biết lắng nghe ý kiến người khác, tôn trọng hợp tác với bạn bè, với người xung quanh Thông qua truyện giáo dục trẻ số kĩ cho trẻ Ví dụ: Qua truyện “Gấu bị sâu răng” lồng dạy trẻ kỹ chải cách, tự chải vào sáng sớm trước ngủ + Thông qua hoạt động nghệ thuật: Như nhảy múa, ca hát, vẽ tranh…Tơi kích thích trẻ bộc lộ suy nghĩ, bộc lộ tình cảm, khả tưởng tượng sáng tạo Ví dụ: Trong tiết vận động múa minh họa cho hát “Cơ giáo miền xi ” + Trẻ nói: Cơ khơng biết múa + Cơ: Thế có u q giáo khơng nào? À u q giáo mình, múa Từ lời động viên khích lệ trẻ có hứng thú tự tin hơn, mạnh dạn hoạt động để từ trẻ mạnh dạn, chủ động, tự tin hoạt động khác… +Thông qua hoạt động khám phá: Trẻ lĩnh hội kiến thức giới xung quanh, từ hình thành cho trẻ kỹ như: kỹ giao tiếp, kỹ bảo vệ an tồn cho thân… Ví dụ: Tơi dạy trẻ kỹ giao tiếp qua đề tài: Gia đình tơi Trẻ biết chia sẻ thơng tin gia đình, kể thành viên gia đình, việc mà trẻ thường làm nhà Kỹ sống trẻ học là: Giao tiếp cởi mở với bạn, lắng nghe bạn nói chờ đến lượt bạn nói Biết nói rõ ràng để bạn hiểu chơi bạn + Thông qua hoạt động thể dục: Tôi giáo viên khác tổ chức cho trẻ vận động : Bò qua chướng ngại vật, ghế thể dục , chuyền bóng, bật qua vật cản, Nhảy từ độ cao 45cm, ném trúng đích thẳng đứng, Bị zíc zắc 7/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non qua điểm, Đi nối gót, …qua rèn cho trẻ kỹ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, khéo léo tham gia vận động biết bảo vệ sức khỏe + Thông qua hoạt động “ làm quen với tốn”: Tơi để trẻ thảo luận theo nhóm với nhau, hợp tác bạn trao đổi để hồn thành tập +Trong đón trả trẻ: Tơi giáo viên khác trị chuyện với trẻ, giáo dục trẻ kỹ giao tiếp, kỹ tự cất giầy dép, ba lô nơi quy định ngồi tơi cịn dạy trẻ biết chào hỏi, biết nói lời xin lỗi, biết nói cảm ơi, khơng nói leo người khác nói, khơng tự tiện lấy đồ sử dụng đồ người khác… + Trong thể dục sáng: Dưới sân trường kết hợp kỹ lên, xuống cầu thang cho trẻ theo bước chân, chân trước, chân sau, theo hàng lối, không chen lấn xô đẩy bạn… + Trong vệ sinh: Tôi dạy trẻ kỹ tự phục vụ như: Rửa mặt, rửa tay xà phịng, cách trải tóc, cách gấp quần áo vệ sinh nơi quy định… Trong ăn dạy trẻ kỹ tự lao động phục vụ, rèn tính tự lập như: biết tự lấy bát, thìa theo số lượng tổ biết ngày trực nhật theo tổ, ăn, biết ăn uống lịch sự, không nói chuyện ăn, ăn uống bàn ăn Biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống cách đắn, biết ăn hết xuất, không làm rơi vãi ăn, ăn nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, biết tự dọn, cất bát thìa nơi quy định, biết giúp người lớn dọn dẹp, ngồi ngắn không làm ảnh hưởng đến người khác… + Trong hoạt động ngồi trời: Tơi đưa kỹ sống tự tin: Một kỹ mà giáo viên cần tâm phát triển tự tin, lòng tự trọng trẻ Nghĩa giúp trẻ cảm nhận ai, cá nhân mối quan hệ với người khác Kỹ sống giúp trẻ cảm thấy tự tin tình nơi Ví dụ: Cơ tổ chức cho đội chơi trò chơi “Kéo co” trò chơi cháu thực luật chơi Mỗi đội ln tự tin chiến thắng tìm cách động viên khích lệ nhóm cố gắng có ý chí vươn lên Tơi cịn cho trẻ chơi giao lưu với bạn lớp khác, từ trẻ có thêm bạn tự tin chơi, giao tiếp Ngồi tơi cịn tổ chức cho trẻ tham gia chăm sóc rau khu vườn trường + Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động vui chơi: Như biết trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi giữ vai trị chủ đạo, thơng qua hoạt động 8/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non bộc lộ rõ nét hành vi tốt không tốt Vì tơi ln uốn nắn sử sai cho trẻ chơi đặc biệt qua trị chơi góc phân vai Ví dụ: Qua góc chơi “bán hàng” thơng qua trị chơi ngồi việc trẻ hiểu công việc người bán hàng mua hàng trẻ phải biết thưa gửi lễ phép Giai đoạn đầu trẻ chưa mạnh dạn chơi, nhập vai làm người bán hàng cháu mua hàng chủ động hỏi trẻ “ Bác bác mua thứ nào? Trẻ nói mua rau – trả tiền nè Tôi phải sửa cho trẻ Khi mua hàng phải hỏi bác tiền mớ rau? bán cho mớ ạ! trẻ biết thưa gửi lễ phép gắn cho trẻ hoa vào áo cuối ngày nhận xét trước lớp Với hình thức cháu thích Bằng trị chơi, câu chuyện, hát giáo viên giúp trẻ học cách làm việc với bạn, công việc không nhỏ trẻ lứa tuổi Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông làm việc với bạn Ở kỹ tơi sử dụng trị chơi để dạy trẻ: Ví dụ: Ở trị chơi đóng vai Với góc chơi xây dựng chủ đề “nước tượng tự nhiên” xây dựng tất trẻ nhóm phải thảo luận, phân công công việc cho làm công việc giao cuối trẻ hồn thành cơng trình xây dựng Đó cách hợp tác làm việc + Giáo dục kỹ sống qua góc thực hành kỹ sống cho trẻ: Ngồi tơi cịn xây dựng góc thực hành kỹ sống cho trẻ chơi thường xuyên như: Cách đóng mở cửa, lấy uống nước, cách gắp loại kẹp, quét rác sàn, cách rót nước bình lọ miệng trịn to, cách sâu dây qua đối tượng có khuyết nhỏ, cách tự tết tóc cho mình, cho bạn, cách gập quần áo, giày, tất, mặc quần áo Đây hội tốt để giáo dục kỹ sống cho trẻ Vì tơi thường xun tổ chức cho trẻ trị chơi mang tính lành mạnh để trẻ tham gia học tập vui chơi Biện pháp phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ Cách giao tiếp không quan trọng năm trẻ học mà quan trọng sống sau trẻ Kỹ giao tiếp kỹ tảng để giúp trẻ nhận biết giá trị sống hình thành kỹ sống Vì cần quan tâm giúp trẻ cách tự nhiên bước suốt chiều dài phát triển nhân cách trẻ - Nói lời cảm ơn: Trẻ phải biết nói lời cảm ơn bảo cho nhận mượn đồ, khen… 9/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non - Nói lời xin lỗi: Trẻ phải biết nói lời xin lỗi làm người khác đau, hỏng đồ đạc, làm hỏng việc… Ví dụ: chơi với bạn không may làm bạn bị ngã phải biết đỡ bạn dậy nói lời xin lỗi bạn… - Kỹ trẻ giao tiếp với bạn bè: Để giúp trẻ phát triển kỹ chơi với trẻ khác tạo môi trường cho trẻ giao tiếp với tạo tình cho trẻ tự giải Tính cách trẻ khác, có trẻ hoạt bát, hiếu động có trẻ chậm chạp, thụ động hay q nóng nảy… Vì giáo viên cần phải biết rõ tính cách trẻ trẻ chơi với người bạn thích hợp với cá tính nhằm tránh sảy va chạm tính cách Ngồi tơi cịn dạy trẻ “ Giao tiếp” mắt nở nụ cười thân thiện, tự nhiên Dạy trẻ phải luôn giữ lời hứa khiến cho buổi nói chuyện trở nên thật thoải mái thật chân thành tham gia hoạt động vui chơi lớp - Kỹ trẻ chào hỏi giao tiếp với người lớn tuổi: Như phần đặt vấn đề nêu cháu hầu hết chưa có kỹ năng, giao tiếp, kỹ chào hỏi… lí phụ huynh nơng điều quan trọng họ chưa có khái niệm dạy kỹ cho trẻ, mà chủ yếu nuông chiều với suy nghĩ đơn giản trẻ nhỏ chưa biết gì, chiều chút khơng Nhưng điều tạo nên hành vi nhận thức sai lệch trẻ mà biến thành thói quen khó thay đổi Vì tơi giáo dục trẻ nói chuyện với người khác trẻ cần ý: + Trả lời nghiêm túc lễ phép người lớn hỏi Ví dụ: buổi chiều mẹ đón mẹ hỏi: “Hơm học có vui khơng”? Trẻ trả lời: “vui mẹ ạ”… + Khi nói chuyện trẻ phải biết nhìn vào mặt người nói chuyện Và phải chờ người đối diện nói xong nói + Đến lớp lắng nghe cô giáo giảng Giáo dục cho trẻ lời nói lễ phép tự nhiên, khơng q màu mè hình thức, khơng phép cộc lốc xuồng xã Điều trẻ học cách hiệu thông qua cách giao tiếp ứng sử bố, mẹ, người thân gia đình, giáo người khác Chúng ta khơng thể kiểm sốt người lớn gia đình nói thơ lỗ khơng có hành vi lịch tối thiểu Trong xã hội với công nghệ tiên tiến, phát triển không ngừng mặt, kỹ giao tiếp, chào hỏi tối thiểu lại dần Và định đưa kỹ chào hỏi kỹ giao tiếp vào đón, trả trẻ: 10/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Ví dụ: Thời gian đầu nhiều trẻ chưa có kỹ chào hỏi giao tiếp với cô bạn bè, chủ động chào trẻ trước “ chào bạn Minh Khơi” Thì lúc trẻ biết đáp lại câu “ Con chào cô ạ’ nhắc trẻ chào bố, mẹ để vào lớp với cô Hoặc trẻ chơi mà có khách đến lớp tơi nhắc trẻ “ lớp có đến chơi nào! Vậy chào bác, bà… nào” trẻ có thói quen chào cơ, chào bố mẹ chào khách, đến lớp, Cịn với trẻ chưa có kỹ giao tiếp nhiều với cô, với bạn thường xuyên gần gũi trẻ hơn, trò chuyện với trẻ nhiều người thân trẻ, giới xung quanh từ trẻ mạnh dạn tiếp xúc giao tiếp với cô, với bạn bè người khác Ngồi tơi cịn cho trẻ tham gia trị chơi đóng vai để trải nghiệm kỹ chào hỏi giao tiếp.Tạo tình cụ thể để giúp trẻ giải chọn cách giao tiếp với người lớn cho phù hợp Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào chủ đề Phương pháp giáo dục trẻ mầm non phải tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm tìm tịi, khám phá giới xung quanh nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ phương châm: “chơi mà học, học chơi” Chú trọng đổi mơi trường giáo dục nhằm kích thích tạo hội cho trẻ khám phá, thử nghiệm sáng tạo khu vực hoạt động cách vui vẻ Giáo viên cần dạy trẻ văn hóa ăn uống qua dạy trẻ kỹ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập như: Biết tự rửa tay trước ăn, ăn uống bàn ăn, biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống cách đắn, ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, cảm ơn sau ăn, biết tự dọn, cất chỗ bát, chén, thìa … biết giúp người lớn dọn dẹp, ngồi ngắn, ăn hết suất khơng làm ảnh hưởng đến người xung quanh Ngồi tơi cịn Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho trẻ đưa vào kế hoạch tháng, tuần * Ví dụ kế hoach tháng năm học tơi cho trẻ tìm hiểu chủ đề “Trường mầm non” Tôi lựa chọn kỹ giao tiếp như: Chào hỏi, tạm biệt, cảm ơn, xin lỗi, lễ phép với người lớn, tôn trọng bạn bè, vui vẻ thân thiện, lắng nghe ý kiến, chia sẻ thông tin, hòa thuận với bạn, giúp đỡ bạn cần thiết, bạn hồn thành cơng việc… * Hay sang tháng 10 với Chủ đề gia đình Tơi dạy trẻ kỹ ứng sử phù hợp với người gần gũi xung quanh: Lễ phép với người lớn, quan tâm nhường nhịn em nhỏ, giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức, biết trò chuyện lễ 11/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non phép, thân mật, chơi vui vẻ với bạn, không quậy phá làm ồn, nhận biết thể cảm xúc, chia sẻ đồng cảm… * Ở chủ đề: “Bản thân” Tôi lựa chọn kỹ tự phục vụ như: Tự mặc, cởi quần áo, cách sử dụng nhà vệ sinh cách, vệ sinh cá nhân, cách ăn uống, mặc quần áo phù hợp với thời tiết, sống gọn gàng ngăn nắp biết bảo vệ thân trước tình nguy hiểm,…không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép, biết kêu cứu gặp nguy hiểm Biết số thông tin thân như, tên, tuổi, sở thích sử dụng lời nói rõ ràng, mạch lạc để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu thân * Ở chủ đề: “Nghề nghiệp” Ở chủ đề thường lồng ghép thơ câu đố để trẻ hiểu ý nghĩa nghề từ trẻ biết tuân thủ phân công, phối hợp với bạn bè để hồn thành cơng việc chung, khả sáng tạo, diễn tả ý tưởng, kỹ sử lý tình *Chủ đề: “ phương tiện giao thơng” Dạy trẻ kỹ tuân thủ số quy định luật giao thông đường như: đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe máy, không vượt đèn đỏ,và biển báo… hành vi văn hóa nơi cơng cộng như: Đi nhẹ, nói khẽ, khơng chen lấn xô đẩy *Chủ đề: “ Quê hương- đất nước” Dạy trẻ kính yêu Bác Hồ, quan tâm đến di tích lịch sử, địa danh, cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước, giữ gìn bảo vệ môi trường Tuyên truyền, phối kết hợp với bậc phụ huynh giáo dục kỹ sống cho trẻ Hiểu rõ vai trò bậc phụ huynh góp phần khơng nhỏ việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Vì từ đầu năm tổ chức họp phụ huynh đưa sáng kiến ý tưởng ý nghĩa giáo dục kỹ sống áp dụng vào trẻ Nhận thức tầm quan trọng biện pháp này, thường trao đổi, tuyên truyền phụ huynh hiểu việc nên không nên trẻ để giúp trẻ có kỹ sống tốt, trẻ có kỹ tự bảo vệ thân, tự tin sống Trẻ bắt chước người lớn cha mẹ trẻ người lớn gần gũi trẻ Vì bậc làm cha làm mẹ đừng vơ tình bỏ qua hội đơn giản thuận lợi hàng ngày để hướng dẫn thói quen tốt để sau lại bắt trẻ thời gian học lại điều nơi khác với người xa lạ Cha mẹ trẻ ý giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt kỹ giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá thân người khác 12/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Ví dụ: Cha, mẹ cho phép trẻ vui chơi bày biện đồ chơi theo theo ý thích trẻ, đừng cấm đoán hay la mắng Điều quan trọng để trẻ tự thu dọn đồ chơi sau chơi xong Cha mẹ thu dọn tuyệt đối không làm thay trẻ Tôi nhận thấy phụ huynh vui, ngỡ ngàng đến lớp không học sách mà cịn tự làm mà nhà phụ huynh cho Kết thực hiện: Trong trình nghiên cứu tìm tịi, triển khai áp dụng biện pháp tơi thu kết khả quan trẻ 30 cháu lớp tuổi sau: * Bảng kết có so sánh đối chứng * Phát triển kỹ sống STT Kêt Nội dung đánh giá Tốt Số trẻ 6/39 % 15,4 Khá Sô trẻ 15/39 % 38,4 Cuối năm So sánh 15/39 38,4 20/39 51,2% 4/39 10,2% Tăng trẻ 23,1 Tăng 12,8% Giảm 15,3% Giảm 17,9 Kỹ hợp tác, hoạt động nhóm Đầu năm Cuối năm 9/39 23,1 14/39 35,9 11/39 28,2 5/39 12,8 16/39 41,0 17/39 43,6 4/39 10,3 2/39 5,9 So sánh Tăng 15,3 Tăng 7,7 Giảm 15,3 Giảm 7,7 Kỹ tự lập, tự phục vụ Đầu năm Cuối năm So sánh 11/39 28,2 13/39 33,3 8/39 20,5 9/39 23,1 17/39 43,5 19/39 48,7 2/39 5,1 1/39 2,5 Tăng 10,2 10,2 20,5 25,6 23,1 Giảm 12/39 10,2 8/39 Giảm 9/39 10,2 Đầu năm Cuối năm So sánh Tăng 10/39 18/39 46,1 13/39 33,3 6/39 15,3 2/39 5,1 Tăng 10 25,6 Tăng 7,7 Giảm 7,7 Giảm 10 25,6 Đầu năm Kỹ giao tiếp, chào hỏi Kỹ nhận thức 13/17 Trung bình Số trẻ % 10/39 25,6 Yếu Số trẻ 8/39 % 20,5 30,8 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Kỹ thích nghi Kỹ vận động Trẻ mạnh dạn tự tin Đầu năm 10/39 25,6 12/39 30,8 10/39 25,6 7/39 17,9 Cuối năm So sánh 20/39 51,3 14/39 35,9 4/39 10,1 1/39 2,6 Tăng 10 7/39 25,6 5,1 30,8 Giảm 9/39 15,4 28,2 Giảm 12/39 15,4 17,9 Tăng 11/39 18/39 46,2 17/39 43,6 3/39 7,7 1/39 2,6 Tăng 11 5/39 28,2 15,4 28,2 Giảm 13/39 20,5 25,6 Giảm 11/39 23,1 12,8 Tăng 10/39 20/39 51,3 14/39 35,9 4/39 10,3 1/39 2,6 Tăng 15 38,5 Tăng 10,3 Giảm 17,9 Giảm 12 30,7 Đầu năm Cuối năm So sánh Đầu năm Cuối năm So sánh 23,1 33,3 - 39/39 trẻ đạt 100% trẻ có thói quen lao động tự phục vụ, rèn luyện kỹ tự lập, nhận thức, kỹ vận động thô, vận động tinh thông qua hoạt động hàng ngày sống trẻ - Trẻ học hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần từ 96% trở lên gặp khó khăn đến lớp, có kỹ lao động tự phục vụ, trực nhật, xếp bàn ăn, tự chuẩn bị khăn số lượng bát nhóm Biết trải bạt, kê bàn, trải chiếu, gấp chăn * Kết cô giáo: - Tự tin, sáng tạo việc dạy kỹ sống cho trẻ lúc nơi - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo uy tín tiềm phụ huynh với trẻ, phụ huynh tín nhiệm - Mạnh dạn giám nghĩ, giám làm, khắc phục khó khăn để giúp trẻ có kỹ sống từ nhỏ * Đối với phụ huynh: Phụ huynh thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thơng qua bảng thông tin dành cho phụ huynh, bảng đánh giá trẻ lớp Giao tiếp cha mẹ gần gũi thường xuyên chia sẻ với hơn, la mắng trẻ, phân việc cho trẻ, hướng dẫn trẻ tự làm công việc phục vụ thân như: Trẻ tự đeo ba lô, tự vào lớp,tự vệ sinh (rửa tay, rửa mặt ) Cha mẹ cảm thấy hài lịng với kết đạt 14/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non C PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung Qua trình thực đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non”.trong năm học vừa qua, thân tơi có 15/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non nhiều kiến thức giáo dục kỹ sống cho trẻ việc làm quan trọng cần thiết + Giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ tuổi.Quan tâm đến trẻ hiểu số tâm tư nguyện vọng riêng biệt trẻ, tôn trọng trẻ Từ hút trẻ vào hoạt động cách tự nguyện + Giáo viên động linh hoạt sáng tạo giảng dạy Tìm hiểu tài liệu tự học tự nâng cao trình độ nhiều hình thức Bởi kiến thức giáo viên mầm non không chuyên sâu phải đa dạng, phong phú nghĩa Để đáp ứng phần muôn vàn thắc mắc trẻ thơ + Cần hiểu đặc điểm tính chất cơng việc, hồn cảnh gia đình việc quan tâm phụ huynh đến việc trẻ làm quen với toán từ tìm cách tiếp cận phụ huynh để cô thống phương pháp, nội dung dạy trẻ +Điều giúp cho trẻ tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống.Thực tế, kỹ sống trẻ lứa tuổi mầm non đơn giản giao tiếp tốt, biết vui chơi với bạn, biết xin lỗi cảm ơn lúc, dễ thích nghi với mơi trường khác nhau….Một đứa trẻ chờ đến lượt chơi người biết kiên nhẫn, đứa trẻ tập thích nghi với đám đơng trở thành người biết tự chủ tự tin sau Đó lợi ích lâu dài để bậc phụ huynh ngày quan tâm nhiều đến việc trang bị kỹ sống cho từ tuổi mầm non + Muốn làm điều địi hỏi người giáo viên phải ln trau dồi đạo đức nghề nghiêp, tác phong nhà giáo lịng u mến trẻ thơ Ln mong muốn trẻ phát triển hài hoà hoàn thiện Bài học kinh nghiệm Với kết đạt rút học kinh nghiệm sau: Về “ Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non”.là cần thiết mục tiêu ngành học mầm non +Giáo viên phải nắm nội dung chương trình phương pháp mơn, thường xun học tập để nâng cao trình độ, nghiệp vụ + Giáo viên phải ln tìm tịi, nghiên cứu để tạo học hỏi đồng nghiệp rút kinh nghiệm cho thân Giáo viên cần phải người có kỹ sống tốt gương sáng cho trẻ 16/17 Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Giáo viên có trao đổi tích cực với phụ huynh thông qua: giao tiếp hàng ngày, bảng tuyên truyền thông qua tài liệu trực quan nâng cao hiệu giáo dục Phụ huynh ngày tin tưởng vào cô giáo, đồng thời cô giáo góp phần tuyên truyền phổ biến kiến thức cho cộng động, vận động cộng đồng chung tay giáo dục trẻ kỹ sống Đề xuất khuyến nghị * Đối với ngành giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề giáo dục rèn kỹ sống cho trẻ Thường xuyên xây dựng kiến tập dự chuyên đề kỹ sống để tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn *Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên xây dựng học hỏi hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ *Đối với giáo viên: Chịu khó sưu tầm, nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ Kết hợp với phụ huynh để có biện pháp giáo dục trẻ rèn kỹ sống tự phục vụ thân xử lý tình đơn giản sống Cho trẻ tự trải nghiệm để trẻ có khả tích cực sáng tạo kỹ sống thân trẻ Trên “Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non” tơi, mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để ngày thực đề tài tốt Ba Vì, ngày tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung khác 17/17