(Skkn 2023) một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà

1 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON TẢN LĨNH B -0O0 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Huyền Đơn vị công tác: Trường mầm non Tản Lĩnh B Chức vụ: Giáo viên Năm học 2021 - 2022 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Bác Hồ kính yêu dạy: “ Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Thấm nhuần tư tưởng Bác “Chăm sóc giáo dục tốt cho cháu nhiệm vụ tồn Đảng, tồn dân” Đây vai trò trách nhiệm người lớn trẻ Chúng ta người trực tiếp làm công tác chăm sóc, giáo dục, người làm cha làm mẹ ln làm theo lời Bác dạy Lời Bác, tình Bác hành trang nhắc nhở cho trọng trách việc làm thiết thực “Lúc nhà mẹ Cô giáo, đến trường cô giáo Mẹ hiền” cô mẹ mối quan hệ vô mật thiết, hết trẻ mầm non nhà người mẹ - đến trường cô giáo người chăm sóc – giáo dục chuẩn bị cho hành trang cần thiết để bước vào đường đời Đây nhiệm vụ quan trọng cơng tác phối hợp phụ huynh chăm sóc – giáo dục trẻ nhà kết hợp nhà trường – giáo viên – gia đình có ý nghĩa vơ quan trọng giúp tìm giải pháp, hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm việc nuôi dạy trẻ Giúp trẻ phát triển toàn diện mặt lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm kỹ xã hội thẩm mỹ Tạo nên thống nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tránh mâu thuẫn dẫn đến việc trẻ mơ hồ tiếp thu kiến thức, kỹ sử lý tình khả giao tiếp, ứng sử Qua đó, giúp bố mẹ hiểu cơng việc giáo, cịn giáo hiểu hồn cảnh, khó khăn mà gia đình trẻ gặp phải, từ đồng cảm, thấu hiểu, chia sẻ tạo điều kiện thuận lợi giúp trẻ sống mơi trường an tồn, quan tâm yêu thương Phối hợp nhà trường – gia đình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà để phòng tránh dịch bệnh mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm ngành Giáo dục Hà Nội năm học 2021-2022, nhiệm vụ lớn, có tầm ảnh hưởng quan trọng thay đổi tích cực giáo dục Nhiệm vụ ngành triển khai đến nhà trường cách nghiêm túc, giáo viên thực đạo, giám sát nhà trường; song nhiệm vụ mà việc tổ chức thực nhà trường gặp nhiều khó khăn trẻ mầm non khơng đến trường học, đa số trẻ khu vực miền núi hạn chế trang thiết bị học tập nên việc truyền đạt kiến thức, kỹ cho trẻ cịn mang tính hình thức, phần lớn phụ huynh gặp khó khăn kinh tế, cơng việc làm nông vất vả thức khuya dậy sớm, làm thuê thường xuyên tăng ca nên thời gian dành cho trẻ nhà khơng có, trẻ phải nhà với ông bà nên việc thực trao đổi vơ khó khăn Hơn nữa, nhận thức số phụ huynh cho nhiệm vụ không quan trọng trẻ mầm non cần ăn – ngủ Nhưng trẻ không ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, không ăn ngủ ảnh hưởng đến phát triển trẻ Vì tương tác phối hợp chưa cao nên không mang lại hiệu công tác chăm sóc – giáo dục trẻ Là giáo viên mầm non nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng nhiệm vù việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách trẻ, tơi ln trăn trở suy nghĩ làm để tìm biện pháp phù hợp để khắc phục tồn tại, thực có hiệu nhiệm vụ năm học Chính lí mà thân tơi đầu tư nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà” Mục đích nghiên cứu: Đảng ta khẳng định “Sự nghiệp giáo dục quốc sách hàng đầu” Chính mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm tìm biện pháp khoa học hợp lý để tạo hội cho trẻ tiếp cận mới, có tâm vui tươi thỏa sức trải nghiệm, sáng tạo môi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ cảm thấy quan tâm yêu thương, giúp giáo viên có biện pháp giải tỏa áp lực, căng thẳng q trình cơng tác, giúp cho mục tiêu năm học thành công Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Quá trình cho trẻ hoạt động trải nghiệm, theo dõi đánh giá trẻ lớp mẫu giáo – tuổi C1 với 20 cháu Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành - Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Thời gian để thực đề tài trên: tháng năm 2021 – kết thúc vào tháng năm 2022 - Từ 1/9 – 30/9/2021: Tìm hiểu chọn đề tài - Từ 1/10 – 30/10/2021: Khảo sát thực tế lập kế hoạch 4 - Từ 1/11 – 20/3/2022: Thực biện pháp đưa ra, áp dụng vào thực tế - Từ 20/3 – 29/3/2022: So sánh kết đạt trẻ rút học kinh nghiệm PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Căn công văn số 982/SGDĐT-GDMN ngày 30/3/2020 phòng GDMN Sở GD&ĐT Hà Nội việc tăng cường cơng tác phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non thời gian nghỉ học Chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục nói chung bậc học Mầm non nói riêng Có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay theo hướng giáo dục mầm non mới…dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ hiệu giáo dục khơng cao Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền giáo viên thực hiện, phối hợp để đạt hiệu quả, khoa học Bác Hồ dạy: “ Dạy mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Day trẻ trồng non, trồng non tốt sau nên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” Việc truyền đạt kiến thức, kỹ năng, hình thành thói quen giao tiếp ứng xử cho trẻ điều vơ quan trọng địi hỏi giáo viên cần phải quan tâm Nhận thức tầm quan trọng nên tơi thấy cần đưa biện pháp phối hợp với phụ huynh để thống số biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ Tuy nhiên việc ni dưỡng giáo dục trẻ phát triển tồn diện nhân cách vấn đề mang tính khoa học phải có nghệ thuật, địi hỏi giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc dạy dỗ trẻ phải có kiến thức chuyên ngành lịng u nghề, mến trẻ, vừa giáo vừa người mẹ thứ hai trẻ, coi trẻ Tuy nhiên, đa số phụ huynh nông dân khu vực miền núi, ngày qua ngày lo kinh tế, có thời gian quan tâm trò chuyện với trẻ Một số trẻ chịu ảnh hưởng tâm lý gia đình thiếu bố thiếu mẹ dẫn đến sống trẻ không quan tâm vật chất lẫn tinh thần Từ dẫn đến tính cách nhút nhát, thiếu tự tin, kỹ trẻ chưa rèn luyện thống gia đình nhà trường dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao Muốn trẻ phát triển tồn diện phối kết hợp đồng Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên phụ huynh phải thật chặt chẽ Khảo sát thực trạng: Trong q trình thực tơi cịn gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Được quan tâm đạo Phòng GD&ĐT huyện Ba Vì mở lớp tập huấn, chuyên đề cho giáo viên nâng cao kỹ sử dụng phần mềm, ứng dụng phục vụ công tác dạy học Chuyên đề phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường kịp thời sát hướng dẫn đạo giáo viên kịp thời đổi để đáp ứng tình hình thực - Bản thân giáo viên có trình độ chuẩn chuyên môn, giáo viên dạy giỏi, động, tìm tịi sáng tạo, nhiệt tình cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ - Một số Phụ huynh bước đầu quan tâm đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường nói chung hoạt động lớp nói riêng * Hạn chế: - Trẻ chưa mạnh dạn, tự tin thi tham gia hoạt động bố mẹ, anh chị, giao tiếp với mơi trường bên ngồi cịn lúng túng - Kỹ hoạt động trải nghiệm trẻ nhiều hạn chế - Trẻ lo sợ trực tiếp tiếp xúc với vật tượng tự nhiên - Về phụ huynh: + Phụ huynh chưa biết cách hướng dẫn chưa dành nhiều thời gian cho trẻ + Một số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp với giáo viên để thống phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ + Phụ huynh cịn e ngại việc chia sẻ giáo viên * Số liệu điều tra trước thực hiện: Qua qua trình cơng tác nghiên cứu thực dành thời gian để kháo sát thực tế trẻ cuả lớp cụ thể sau: Bảng khảo sát thực trạng đầu năm Đầu năm Tổng Nội dung Đạt Không đạt số trẻ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 21 Trẻ hứng thú, tự tin tham gia hoạt động 42,8 12 57,2 phụ huynh Trẻ giao lưu, chia sẻ với bố mẹ cô giáo Phụ huynh quan tâm, chia sẻ, tôn trọng trẻ Phụ huynh trao đổi với giáo viên, tương tác nhóm lớp chia sẻ kinh nghiệm % 28,6 % 38,1 % 23,8 % 15 13 16 % 71,4 % 61,9 % 76,2 % Từ thực trạng tơi muốn tìm biện pháp đem lại kết cao, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, cảm thấy quan tâm ngày, chơi học, trải nghiệm điều thú vị giới quanh trẻ Những biện pháp thực hiện: 3.1 Biện pháp 1: Tổ chức buổi chia sẻ phần mềm zoom tạo kết nối với phụ huynh 3.2 Biện pháp 2: Thành lập nhóm lớp Zalo, facebook 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch phối hợp phụ huynh 3.4 Biện pháp 4: Thiết kế video giảng dạy trẻ nhà 3.5 Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh cách thực hoạt động trẻ 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ, chia sẻ, tương tác Biện pháp thực (Biện pháp thực phần) 4.1 Biện pháp 1: Tổ chức buổi chia sẻ phần mềm zoom tạo kết nối với phụ huynh Nhận định tầm quan trọng cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ nhà trường trước nguy cơ, với diễn biến phức tạp đại dịch Covid-19, dễ lây lan cho đối tượng không phân biệt độ tuổi Thời gian nghỉ học trẻ kéo dài, bố mẹ trẻ hàng ngày làm, nhiều gia đình khơng có người trơng phải gửi cho ông bà Với trẻ mầm non nhà khơng phải gia đình biết cách tạo không gian chơi tổ chức trò chơi để trẻ học, việc ăn - ngủ - nghỉ chưa khoa học, hợp lý Không để trẻ quên kiến thức kỹ trẻ học trường, giáo viên chủ động tổ chức buổi họp phụ huynh, tổ chức tọa đàm, chia sẻ kiến thức cách chăm sóc sức khỏe, cách giáo dục trẻ nhà Hình ảnh 1: Họp phụ huynh đầu năm Trong buổi họp nhận lớp online, giáo viên chủ động làm quen với học sinh lớp, thông qua chia sẻ phụ huynh Giáo viên nắm bắt tình hình gia đình trẻ, phụ huynh làm cơng việc gì, trẻ có anh chị em học cấp học nào, điều kiện gia đình dành thời gian hoạt động trẻ, tính cách trẻ sở thích trẻ gì? Tại giáo viên chia sẻ với bậc phụ huynh số cách chăm sóc sức khỏe giáo dục trẻ nhà sau: - Chia sẻ với trẻ để trẻ hiểu rõ bảo vệ sức khỏe thân mùa dịch: Trẻ nhỏ không cần cung cấp đủ chất dinh dưỡng mà phụ cần cho trẻ nhận thấy tầm quan trọng sức khỏe thân Hướng dẫn trẻ cách giữ vệ sinh cá nhân: Giữ vệ sinh cá nhân trẻ không bậc phụ huynh thực đủ Trẻ cần nắm cách giữ vệ sinh cá nhân để tự bảo vệ thân thời điểm dịch Covid-19 diễn + Dạy rửa tay xà phịng ngồi nhà, trước ăn cơm + Dạy trẻ cách thói quen tích cực dịch bệnh diễn biến phức tạp + Hướng dẫn trẻ đeo trang ngồi nơi cơng cộng đeo trang cách - Tăng cường sức đề kháng cho trẻ dinh dưỡng: + Bổ sung rau, củ trái giàu vitamin A, C, loại thịt, hạt, giàu kẽm giúp tăng lượng bạch cầu cho thể + Nên lựa chọn loại đồ tươi thay thức ăn nhanh + Uống nhiều nước giúp tăng cường hệ miễn dịch cho trẻ, cho trẻ uống nước lọc, nước ép Khơng nên uống loại nước có ga + Cho trẻ ngủ trước 21h để tái tạo hệ miễn dịch đưa trẻ tắm nắng sớm giúp bổ sung vitamin D cho thể + Chơi trẻ cách không sử dụng tivi, điện thoại Thời điểm dịch phụ có nhiều thời gian nên dành thời gian cho con, đọc sách, trò chuyện chơi khiến thời gian phịng dịch diễn tích cực, gia đình vui vẻ, hịa thuận - Cần tỉnh táo bị sốt ho: Thời điểm dịch Covid-19 diễn nhạy cảm, dù cẩn thận trẻ bị lây nhiễm nhiều loại bệnh khác lúc Do đó, trẻ bị ho sốt phụ huynh cần chủ động đưa trẻ đến sở y tế liên hệ với chuyên gia, bác sĩ để nhận tư vấn thăm khám kịp thời Ngoài ra, cha mẹ cần hướng dẫn trẻ cách yêu thương người khác, biết ơn hi sinh y bác sĩ tuyến đầu chống dịch may mắn khỏe mạnh, an toàn thời điểm dịch Covid-19 diễn Giáo viên chuẩn bị nhiều phương án hỗ trợ phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo viên quay video clip kể chuyện, trò chơi… gửi phụ huynh để hướng dẫn bé nhà Dù trẻ không đến trường, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, giáo án học tập theo hướng ngắn gọn, súc tích Nhà trường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, kết nối với phụ huynh thông qua nhóm zalo lớp Mỗi gửi video, giáo viên gửi vào nhóm lớp Nếu có vướng mắc, phụ huynh liên lạc với giáo viên để nhận hỗ trợ trực tiếp Tổ chuyên môn thống nội dung video, phân công giáo viên tuỳ thuộc vào trình độ chun mơn, kỹ quay dựng Phụ huynh nhắn tin zalo trao đổi riêng với giáo viên chủ nhiệm để tháo gỡ khó khăn Giáo viên xây dựng video hoạt động giáo dục theo khung chương trình, kết hợp kỹ sống, kỹ phòng dịch gửi đến phụ huynh Giáo viên chuẩn bị nội dung, gửi tổ trưởng chun mơn duyệt trước quay Video sau hồn thành thẩm duyệt gửi cho phụ huynh Một video đạt chất lượng đáp ứng tiêu chí ngơn từ chắt lọc, lối kể chuyện tự nhiên, thời lượng khơng q 15 phút Giáo viên tích cực kết hợp đạo cụ sách truyện, đồ chơi… để nội dung thêm phần sinh động Bố mẹ bận làm ngày nên tối có thời gian hỗ trợ Khi xem video, chỗ không hiểu, phụ huynh gọi video, giáo viên hỗ trợ bé Hình ảnh 2: Tổ chun mơn duyệt video giảng 4.2 Biện pháp 2: Thành lập nhóm lớp Zalo, facebook Trong thời điểm này, việc thành lập nhóm lớp việc vơ quan trọng Bởi phụ huynh gặp khó khăn việc dạy trẻ khiến kỹ ngày thường trẻ bị bỏ qua Ở nhà trẻ không tập trung vào hoạt động mà phụ huynh tổ chức, không tương tác với bạn bè đồ chơi thiếu đa dạng nên làm hạn chế tiếp nhận Trong sinh hoạt lớp trẻ hoạt động nhóm bạn, có học, trò chơi, hoạt động trải nghiệm, hoạt động kỹ sống, đồ chơi theo chủ đề, thơ, câu chuyện, hát để thu hút tập trung, ý trẻ Giúp trẻ hứng thú Nhóm Zalo phương tiện liên lạc giáo viên phụ huynh - Giáo viên thông báo thuận tiện: Trong nhóm chat, giáo viên vừa thơng báo, tất phụ huynh biết Giáo viên tiết kiệm thời gian cần soạn thơng báo, thay phải gửi tin nhắn đến phụ huynh Sau ghim lên bảng tin Vậy thông báo nằm phần đầu hội thoại, phụ huynh khác cần mở lên thấy, giả sử có quên dễ dàng xem lại Ví dụ: Để theo dõi phát triển trẻ, giáo viên cần số liệu chiều cao, cân nặng trẻ để chấm biểu đồ Giáo viên lên nhóm nhắn tin cho phụ huynh gửi số đo chiều cao, cân nặng trẻ, từ giáo viên dễ dàng tập hợp số liệu gửi lại kết để phụ huynh nắm bắt tình hình tìm giải pháp trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi chế độ ăn, vận động cho trẻ béo phì - Phụ huynh hỏi đáp dễ dàng: Nhóm chat giúp giải đáp thắc mắc bậc phụ huynh cách nhanh chóng Chỉ cần người có câu hỏi, giáo viên phụ huynh khác biết trả lời ngay, nhóm nắm thơng tin hữu ích Ví dụ như, câu hỏi “Lễ khai giảng bắt đầu lúc nhỉ?”, “Bao học?” dễ dàng thảo luận nhóm - Kênh bàn luận, chia sẻ trao đổi hữu ích: Các tiện ích có sẵn nhóm giúp thầy bố mẹ bàn luận vấn đề thuận lợi, từ thống thời gian, địa điểm đến nhắc lịch học cho Hình ảnh bố mẹ chia sẻ lên nhóm để giáo làm quen, hình ảnh video học lưu trữ nhóm chat chế độ HD để lưu giữ kỷ niệm năm học Giáo viên dễ dàng lấy ý kiến phụ huynh thơng qua bình chọn nhóm như: khảo sát ý kiến phụ huynh đồng ý cho trẻ trở lại trường học, khảo sát gia đình thuộc hộ nghèo hay cận nghèo Đặc biệt hơn, nhóm cịn nơi giáo viên phụ huynh chia sẻ link chương trình, lớp kĩ sống, lớp tiếng anh miễn phí cho Nhóm chat Zalo giáo viên phụ huynh không nơi cập nhật tình hình lớp, mà cộng đồng người quan tâm nuôi dạy cái; chia sẻ kiến thức, giúp đỡ việc thấu hiểu tâm lý Cô giáo đưa lời khuyên hữu ích việc giáo dục học sinh Hình ảnh 3: Khảo sát lấy ý kiến phụ huynh nhóm Zalo 4.3 Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch phối hợp phụ huynh Nhằm thực tốt việc triển khai văn đạo cấp công tác tăng cường công tác phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non thời gian nghỉ học phòng chống dịch Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn khối lên kế hoạch cụ thể theo khối, lớp, độ tuổi nội dung, thông tin thực phối hợp, tương tác, chia sẻ với phụ huynh, với trẻ việc chăm sóc, giáo dục, nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ theo quy định Đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế gia đình trẻ, xây dựng nội dung đơn giản, gần gũi, đồ dùng phục vụ cho hoạt động sẵn có gia đình, dễ tìm, tận dụng linh hoạt nguyên vật liệu phế thải Sử dụng kho học liệu PGD cung cấp, kế hoạch giáo dục xây dựng nhóm lớp video hoạt động giáo dục, nội dung tuyên truyền BGH kiểm duyệt để lồng ghép vào hoạt động học, trò chơi, rèn kỹ sống, kỹ vệ sinh cho trẻ Video giảng giáo viên đăng tải lên nhóm zalo lớp theo kế hoạch Giáo viên phụ huynh tương tác giải đáp thắc mắc vào cuối ngày Giáo viên sử dụng hình thức cơng nghệ thơng tin phù hợp, hình thành nhóm lớp qua mạng xã để tương tác, chia sẻ với phụ huynh việc chăm sóc, 10 giáo dục Thơng báo kịp thời đến phụ huynh để phụ huynh biết, hướng dẫn con, trao đổi phản hồi với giáo viên Giới thiệu, tuyên truyền đến phụ huynh kênh truyền hình phù hợp với lứa tuổi mầm non tổ chức cho trẻ hoạt động, vui chơi nhà Giáo viên nắm bắt lịch phát sóng chương trình dành cho độ tuổi trẻ mầm non để tuyên truyền đến phụ huynh theo dõi kênh truyền hình: - Về hoạt động giải trí giáo dục: VTV7 (phát sóng từ 9h sáng từ thứ đến chủ nhật hàng tuần) với nội dung phong phú dạy cho trẻ phẩm chất cần thiết sống; Chương trình ABC vui VTV7; Trẻ làm quen với số đếm (chương trình 123 ta đếmVTV7) - Về hoạt động chăm sóc ni dưỡng: Chương trình Vì tầm vóc Việt (phát sóng 20h05 hàng ngày VTV1 - Youtube: https://bitly.vn/f7o); Trong tháng 4/2020 VTV7 phát sóng 15 buổi với chuyên gia hướng dẫn dinh dưỡng vui chơi, phát triển vận động có Video minh họa - Về hoạt động phòng chống dịch bệnh covid 19: Cập nhật tình hình sức khỏe trẻ ngày qua tin nhắn, bình chọn nhóm zalo lớp, cập nhật hàng ngày trường hợp trẻ F0, F1 sở liệu phần mềm EnetViet Giáo viên tạo lời nhắn nhủ tới học sinh ngày để giúp trẻ hưởng ứng cơng tác phịng chống dịch bệnh, phụ huynh giúp phản hồi cách quay lại video để gửi tới giáo Đưa hình ảnh tuyên truyền dịch bệnh ngộ nghĩnh trẻ dễ nhớ dễ tiếp cận để tự trẻ hình thành ý thức kỹ phòng chống dịch bệnh Tạo mối liên hệ nhà trường với phụ huynh để phụ huynh phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ nhà giúp trẻ ôn lại kiến thức học, cung cấp số kiến thức rèn luyện kỹ cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục với tiêu chí lấy trẻ làm trung tâm Hình ảnh 5: Kế hoạch phối hợp phụ huynh CSGD trẻ nhà 4.4 Biện pháp 4: Thiết kế video giảng dạy trẻ nhà Việc học trực tuyến học sinh mầm non gặp nhiều khó khăn so với bậc học khác khơng khả tập trung mà khả tiếp thu tư bé Tuy nhiên, giáo viên mầm non giúp trẻ học tập hiệu với kế hoạch dạy học phù hợp với phát triển bé Cụ thể, giáo viên cần hỗ trợ bé “cá nhân hóa” lộ trình học thơng qua việc tìm hiểu nắm bắt khả tiếp thu, khối lượng kiến thức kỹ bé có mức độ Qua đó, thiết kế giảng lộ trình học phù hợp với trình độ bé Dù không đến lớp giảng dạy, từ đầu năm học 2021 – 2022 đến nay, giáo viên bận rộn với công việc chuyên môn Do khơng có thiết bị quay phim chun dụng nên giáo viên sử dụng điện thoại cá nhân để quay học Từ cách đặt điện thoại, góc máy đến điều chỉnh giọng nói, hướng nhìn phải tìm hiểu từ mạng Internet đồng nghiệp Trẻ mầm non lứa tuổi hiếu động, thích khám phá, điều quan trọng nội dung video phải sinh động, 11 tạo khơng khí vui nhộn, gần gũi với trẻ, qua giúp trẻ phát triển nhận thức, thẩm mỹ, giáo dục kỹ cho trẻ Để tạo hứng thú cho bé học nhà, giáo viên chọn cho nhiều ứng dụng để thiết kế giảng phần mềm powerpoint, fimola, capcut (cắt, ghép chỉnh sửa video), canva (thiết kế chuyện tranh), Krisp (lọc âm nhiễu, sử lý tạp âm) với âm thanh, hình ảnh thiết kế thú vị, nhiều màu sắc để giúp bé tập trung hứng khởi học Chẳng hạn, giáo viên sử nhiều hình ảnh, video trực quan sinh động giúp giảng trở nên bật dễ tiếp cận cho học sinh mầm non Bên cạnh đó, giáo viên lồng ghép nội dung học, trò chơi hoạt động trực tuyến đơn giản, vui nhộn tạo hứng khởi học tập cho bé Sự thành cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà thường phụ thuộc vào tương tác giáo viên - phụ huynh học sinh với Vì vậy, video giảng giáo viên đưa nội dung như: giới thiệu, gây hứng thú dẫn dắt vào giảng, nội dung chính, câu hỏi để trẻ trả lời, giáo dục Ngoài ra, giáo viên cần phải gửi hệ thống câu hỏi câu hỏi cho phụ huynh, để phụ huynh đặt lại câu hỏi cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc quay video gửi lên nhóm cho bạn xem Trong nhóm lớp, giáo ln khuyến khích phụ huynh tham gia học trẻ Qua đó, phụ huynh phối hợp thầy để giải đáp thắc mắc mà trẻ gặp phải hay giải vấn đề khác trẻ hỗ trợ trẻ học tập với hiệu tối ưu Hình ảnh: Phụ huynh tham gia hoạt động trẻ Kể từ thời gian bắt đầu năm học đến nay, giáo viên xây dựng nhiều video hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Tất video đảm bảo nội dung: Có giới thiệu tên giáo viên, tên trường, tên hoạt động độ tuổi trẻ hướng dẫn Theo video vơ đa dạng nội dung lẫn hình thức phân chia thành nhóm cụ thể như: - Nhóm video nuôi dưỡng: + Hướng dẫn phụ huynh cách xây dựng chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý + Hướng dẫn phụ huynh cách xây dựng ăn, cách phối hợp loại rau củ để đảm bảo chất dinh dưỡng, tăng sức đề kháng cho trẻ + Hướng dẫn phụ huynh cách làm bữa cơm Bento dinh dưỡng, đẹp mắt…) Hình ảnh: Bữa cơm Bento - Nhóm video nội dung chăm sóc trẻ: 12 + Hướng dẫn trẻ bước rửa tay quy trình + Hướng dẫn trẻ rửa mặt cách + Hướng dẫn bé cách đeo trang + Hướng dẫn trẻ xúc miệng nước muối + Kỹ mặc quần áo + Kỹ tự phục vụ + Hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc trẻ bị sốt, ho + Hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc trẻ nhà nhiễm Covid-19 Hình ảnh: Hướng dẫn trẻ cách đeo trang - Nhóm video nội dung giáo dục trẻ: + Phát triển nhận thức: Sắp xếp theo quy tắc 1:1; nhận biết số 4, đếm đến tạo nhóm số lượng phạm vi 4, nhận biết, phân biệt hình tam giác, hình chữ nhật, so sánh to – nhỏ hơn; tìm hiểu số loại côn trùng, làm quen với số phương tiện giao thơng, tìm hiểu số động vật ni gia đình, tìm hiểu bốn mùa + Phát triển ngôn ngữ: Thơ Bạn mới, Tết vào nhà, đến thăm bà; truyện anh em, giọt nước tí xíu, ấm sành nở hoa, xe lu xe ca + Phát triển tình cảm kỹ xã hội: kỹ pha C sủi, kỹ bỏ rác nơi quy định, kỹ hiểm có hỏa hoạn, kỹ đeo trang, kỹ rửa tay, dạy trẻ kỹ nói lời cảm ơn , xin lỗi, dạy trẻ kỹ chào hỏi lễ phép, dạy trẻ kỹ trồng rau + Phát triển thẩm mỹ: trang trí bưu thiếp tặng bà, tặng mẹ, làm đèn lồng cá, nặn bánh trôi, làm mũ ông già noel, tô màu thông ông già noel, dán hoa trang trí bưu thiếp tặng cơ, xé dán thuyền, vẽ nhà bé; dạy hát cá vàng bơi, vận động giáo em Hình ảnh: Phụ huynh gửi sản phẩm trẻ lên nhóm Các video sau biên tập hoàn chỉnh tải lên nhóm tổ chun mơn nhận xét, chỉnh sửa sau duyệt giáo viên gửi vào nhóm zalo lớp để phụ huynh xem hướng dẫn trẻ hoạt động Mặc dù thấy hình điện thoại, máy tính nhiều trẻ tỏ thích thú học lớp Phụ huynh sẵn sàng, đồng hành hoạt động trải nghiệm Thực phương châm “Tạm dừng đến trường, không tạm dừng học” Thông qua, video clip này, giáo viên chia sẻ, đồng hành với phụ huynh học sinh thời gian trẻ chưa thể đến trường, đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, hướng dẫn bậc phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng, tổ chức vui chơi cho trẻ thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid 19 Với hình ảnh sinh động, đa dạng sắc màu, phù hợp với độ tuổi 13 Đặc biệt, thời gian dịch Covid -19 diễn biến phức tạp, thông qua video này, trẻ hướng dẫn rửa tay, giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, cách đeo trang cách, tập thể dục, giúp tăng cường sức khỏe, sức đề kháng mùa dịch… Sau hỗ trợ phụ huynh hướng dẫn con, để tương tác với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh hướng dẫn cho trẻ làm quay clip cháu thực gửi lại cho cô Thông qua clip phụ huynh gửi, giáo viên nắm bắt tình hình trẻ để có hướng khắc phục Ở cách học này, bé vô thích thú nhìn thấy giáo làm việc lớp… Qua đó, vừa gắn kết cô với trẻ, giáo viên phụ huynh, vừa giúp bé có hoạt động vơ bổ ích nhà 4.5 Biện pháp 5: Hướng dẫn phụ huynh cách thực hoạt động trẻ Hướng dẫn bậc phụ huynh xếp thời gian vui chơi học tập trẻ nhà công việc thiết thực chuyên đề trọng tâm năm học 2021-2022 Qua đó, giúp bậc phụ huynh quan tâm chăm sóc giáo dục điều kiện tốt Giáo viên nghiêm túc thực văn đạo cấp việc hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Thành lập nhóm liên hệ, trao đổi thông tin giáo viên, phụ huynh thông qua zalo, facebook để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng, chăm sóc nắm bắt tình hình trẻ chuẩn bị tốt điều kiện để dạy trẻ nhà Qua đó, giúp cha mẹ trì nếp, thói quen trẻ như: ngủ giờ, rèn kỹ sống hoạt động học, vui chơi, vệ sinh… đồng thời, hướng dẫn phụ huynh cho em theo dõi chương trình truyền hình như: “ xem truyền hình VTV7; youtube, fanpage nhà trường” … Việc làm thực qua video phụ huynh dạy trẻ biện pháp phù hợp, trẻ quan sát, biết tận dụng đồ dùng nguyên vật liệu sẵn có để học chơi mà thực tế Nhà trường có kế hoạch triển khai khuyến khích giáo nắm bắt kiến thức cung cấp cho trẻ, từ lên kế hoạch hướng dẫn video để phụ huynh tận dụng thời gian chăm sóc trẻ nhà, điển hình qua video Các video tải lên facebook, youtube, gửi vào nhóm zalo lớp để phụ huynh cho trẻ xem 4.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh thay đổi Có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ khác nhau, dù thực phương pháp có nhà trường giáo viên nỗ lực mà khơng có phối kết hợp bậc phụ huynh hiệu giáo dục khơng cao Chính phối hợp, kết hợp chặt chẽ, quan tâm cách nhà trường – giáo viên - gia đình vơ quan trọng Vậy phải phối hợp để trẻ ngày phát triển đồng đều? 14 - Thông qua buổi họp phụ huynh thực công tác tuyên truyền nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, thống số biện pháp chăm sóc dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách rèn thêm nhà - Việc hình thành thói quen giao tiếp ứng xử cho trẻ điều vơ quan trọng địi hỏi người gần gũi trẻ, môi trường trẻ tiếp xúc phải tích cực - Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ: kiến thức chăm sóc theo dõi sức khỏe trẻ theo định kỳ - Phối kết hợp với Hội cha mẹ học sinh, phụ huynh nhóm lớp với nhà trường việc tổ chức ngày lễ, ngày hội kiện online đặc biệt như: Lễ khai giảng, tết trung thu, noel, 20/11, 8-3… Kết đạt được: 5.1 Hiệu quả: Qua trình nghiên cứu thực tốt nhiệm vụ phối hợp phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ đạt số kết sau: *Về phía giáo viên : - Nâng cao trình độ tin học, chủ động thiết kế giảng powpoint, giảng Elearning, video giảng để nâng cao hiệu giảng dạy - Chia sẻ học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Yêu trường, yêu lớp, yêu trẻ Tôn trọng môi trường sư phạm - Phát huy sức mạnh tổng hợp nhà trường, giáo viên, phụ huynh công tác chăm sóc sức khỏe, giáo dục hình thành kỹ cho trẻ - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo uy tín tiềm phụ huynh trẻ - Ln tìm tịi, đầu tư thời gian nghiên cứu, sưu tầm thêm trò chơi áp dụng video giảng, thí nghiệm đơn giản thú vị *Về phía trẻ : - Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, nhanh nhẹn, vui tươi, tích cực hoạt động góp phần đẩy mạnh chất lượng học sinh trường - Trẻ khỏe mạnh, nói mạch lạc, rõ ràng, xác, tự nhiên - Trẻ tích cực hứng thú, say mê tham gia vào hoạt động * Về phía phụ huynh : - Đã nhận thấy tầm quan trọng việc kết hợp với giáo viên - Đồng thời phụ huynh tương tác với cô giáo cao nhiều, chia sẻ hỗ trợ phụ huynh nhóm lớp - Tham gia hoạt động nhà trường nhiệt tình 15 5.2 Kiểm nghiệm (So sánh kết quả) Để chứng minh cho kết đạt trẻ thể rõ ràng hơn, bảng so sánh đầu năm cuối năm : Bảng kết khảo sát cuối năm Tổn g số trẻ Nội dung 20 Trẻ hứng thú, tự tin tham gia hoạt động Trẻ giao lưu, chia sẻ với bạn bè cô giáo Sự yêu thương, quan tâm, chia sẻ, tôn trọng phụ huynh với trẻ Trẻ yêu thương, đảm bảo an tồn tơn trọng từ giáo viên Đầu năm Đạt Không đạt Tỉ Tỉ SL SL lệ lệ 40 60 12 % % Cuối năm Đạt Không đạt Tỉ Tỉ SL SL lệ lệ 90 10 18 % % 30 % 14 70 % 20 100 % 0 % 40 % 12 60 % 17 85 % 15 % 20 100 % 0 20 100 % % Kết cho thấy rằng: Qua trình nghiên cứu thực tốt phong trào xây dựng trường – lớp học hạnh phúc kết tăng lên rõ ràng Bên cạnh đó, trẻ trở nên mạnh dạn, tự tin nhiều, chủ động giao tiếp với bạn, cởi mở mối quan hệ với cô bạn, biết chia sẻ đồ dùng với bạn có ý thức xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Phong trào thi đua “Xây dựng trường – lớp học hạnh phúc” phong trào lớn ngành, mang tính thực tiễn có ý nghĩa vơ quan trọng việc giáo dục trẻ Đây mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm ngành Giáo dục chặng đường dài trước mắt, đòi hỏi từ lãnh đạo, giáo viên, phụ huynh học sinh phải thực nghiêm túc cố gắng, thay đổi Tuổi thơ giai đoạn đặc biệt chúng ta, nơi bắt đầu tò mò háo hức giới xung quanh Đặc biệt, bậc học mầm 16 - non, nơi ươm mầm hạt giống hoạt động ý nghĩa việc đào tạo nên lớp người có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, động, nhiệt tình, thân thiện, người hạnh phúc Và hết, trải nghiệm thực tế giúp hình thành nên tình yêu giới xung quanh có thái độ tốt sống *Bài học kinh nghiệm Qua trình nghiên cứu thực biện pháp xây dựng trường lớp học hạnh phúc rút học kinh nghiệm sau : Tự trau dồi kiến thức, bồi dưỡng công nghệ thông tin để đưa vào dạy cách linh hoạt, hấp dẫn Bản thân phải có sáng tạo đưa vào dạy Thực nỗ lực, phấn đấu để nâng cao chuyên môn, yêu nghề mến trẻ Ln cảm thấy hài lịng, hạnh phúc Khuyến khích trẻ sáng tạo theo ý tưởng trẻ Đầu tư giáo cụ trực quan, in tranh ảnh, đầu tư đồ dùng vật thật, dùng nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo Phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình trẻ Khuyến nghị: - Đối với phòng giáo dục: Tổ chức chun đề chương trình “Thầy thay đổi” Tổ chức hoạt động thực tế chuyên môn để xây dựng trường học hạnh phúc Tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân gương mẫu điển hình - Đối với ban giám hiệu nhà trường: Tổ chức họp hội đồng sư phạm để thảo luận cách thay đổi, ý tưởng thay đổi, cách giảm bớt áp lực, căng thẳng công việc Tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân gương mẫu điển hình Mặc dù có kết giảng dạy viết hạn chế định, mong hỗ trợ đóng góp ý kiến chân tình cấp lãnh đạo đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn thiện Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm tự viết, không chép người khác 17 PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý học mầm non Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên), Nguyễn Thị Như Mai Đinh thị Kim Thoa Hướng dẫn thực chương trình “Chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi” giáo dục đào tạo, nhà xuất giáo dục Việt Nam James H Stronge (người dịch Lê Văn Canh) Những phẩm chất người giáo viên hiệu Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách “Quẳng gánh lo mà vui sống” nhà văn Dale Carnegie, dịch giả Nguyễn Hiến Lê Các tạp chí giáo dục mầm non, thơng tin mạng xã hội PHẦN V MINH CHỨNG 18 Hình ảnh 1: Họp hội đồng sư phạm Hình ảnh 2: Cơ trị gắn kết u thương 19 Hình ảnh 3: Khn viên nhà trường Hình ảnh 4: Ngâm rửa đồ dùng, đồ chơi Hình ảnh 5: Trẻ khu vui chơi “Tuyết nhiệt đới” 20 Hình ảnh 6: Trẻ làm thí nghiệm đơn giản Hình ảnh 7: Kỹ xử lý bị bắt cóc