Qlgd mn nam son td một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học qua video tại nhà trong thời gian nghỉ phòng, chống dịch covid 19

0 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học qua video nhà thời gian nghỉ phòng, chống dịch covid-19 Đồng tác giả: Trịnh Thị Bản - Trưởng phịng Giáo dục Mầm nonSở GD&ĐT tỉnh Ninh Bình Vũ Thị Tam Thảo - Hiệu trưởng Trần Thị Tuyết - Phó hiệu trưởng Tạ Thị Trang - Giáo viên Phạm Thị Mừng - Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Nam Sơn Tam Điệp, tháng năm 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng thẩm định sáng kiến PGD&ĐT TP Tam Điệp - Hội đồng thẩm định sáng kiến thành phố Tam Điệp Chúng là: Nơi Tỷ lệ (%) công tác STT Họ tên Nămsinh (hoặc nơi Chức Trình đóng góp độ vào việc tạo danh chuyên thường sáng môn kiến Thạc sỹ 20% Đại học 10% Đại học 15% Đại học 40% trú) Sở GD&ĐT Trịnh Thị Bản 08/11/1972 tỉnh Ninh Bình Trưởng phòng Giáo dục Mầm non Trường Mầm Vũ Thị Tam Thảo 20/06/1979 non Nam Hiệu trưởng Sơn Trường Trần Thị Tuyết Tạ Thị Trang 13/04/1980 16/10/1996 Mầm Phó non hiệu Nam trưởng Sơn Trường Giáo Mầm viên non Nam Sơn Trường Mầm Phạm Thị Mừng 24/12/1983 non Nam Giáo viên Đại học 15% Sơn Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học qua video nhà thời gian nghỉ phòng, chống dịch covid-19” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng rộng rãi việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non học qua video nhà thời gian nghỉ phòng, chống dịch covid-19 củng cố kiến thức trẻ học trở lại bình thường - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Từ tháng 4/2021 I MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Trong năm gần dịch bệnh Covid -19 diễn biến phức tạp, làm ảnh hưởng đến mặt đời sống xã hội Trong ảnh hưởng lớn đến ngành Giáo dục nói chung ngành Giáo dục mầm non nói riêng Chính từ đầu năm học tơi trực tiếp đạo, hướng dẫn trường Mầm non địa bàn xây dựng kế hoạch điều chỉnh bổ sung việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ đạo nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch thích ứng, linh hoạt đáp ứng yêu cầu với tình hình thực tế địa phương Hiện thực chương trình, điều khó khăn đơn vị “làm để tổ chức hoạt động giáo dục thật đơn giản đạt mục tiêu để ra” tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp Do dịch bệnh mà trẻ mầm non chưa thể đến trường không tham gia học trực tuyến cấp học khác Vậy phải làm để trẻ nhà mà việc ôn tập, củng cố kiến thức cung cấp kiến thức cho trẻ theo chương trình, mục tiêu giáo dục đề theo kế hoạch Đặc biệt trẻ 5-6 tuổi cần thiết để trẻ có kiến thức, kỹ bản, có tâm lý ổn định để chuẩn bị sẵn sàng bước vào lớp Một yếu tố để làm điều khả xây dựng ý tưởng kết hợp với phương pháp linh hoạt, sáng tạo để đáp ứng u cầu yêu cầu giáo viên phải biết ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ nghỉ dịch nhà cách hiệu quả, không nhàm chán, xây dựng video clip hướng dẫn trẻ học gần gũi, ngắn gọn, trực quan sinh động với nội dung vơ bổ ích, thú vị nhằm thu hút trẻ vừa học, vừa chơi nhà Để làm điều CBQL, giáo viên phải mang hết tâm huyết, nhiệt tình, trách nhiệm, tự tìm tịi khám phá học tập lúc nơi… Muốn thực vậy, CBQL, giáo viên phải bồi dưỡng kỹ phương pháp nghệ thuật giảng dạy để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học Ngoài giáo viên mầm non phải kiên trì, chịu khó, linh hoạt tình giáo dục trẻ cá biệt, giáo viên trực tiếp đứng lớp phải tìm cho số phương pháp giáo dục để thu hút trẻ Để thực yêu cầu CBQL giáo viên khơng phải có trình độ chun mơn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt thực gương sáng cho cháu noi theo mà cịn phải có trình độ, hiểu biết cơng nghệ thơng tin tốt đáp ứng u cầu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tình hình trẻ nghỉ dịch nhà Chính tơi hướng dẫn CBQL giáo viên trường Mầm non Nam Sơn thực đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học qua video nhà thời gian nghỉ phòng chống dịch covid-19” Đây đề tài giúp cán quản lý xây dựng thực kế hoạch, phù hợp sát tình hình thực tế, đạo linh hoạt, sáng tạo hoạt động, công tác xây dựng quản lý trường Mầm non, cán quản lý có thêm kinh nghiệm, giáo viên nhận rõ vai trị trách nhiệm mình, nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ sư phạm, linh hoạt, sáng tạo tình huống, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch phòng, chống dịch Covid-19 Giải pháp cũ thường làm: 1.1 Giải pháp: Sưu tầm, cắt ghép số video mạng gửi cho phụ huynh hướng dẫn trẻ Ngay từ đầu năm 2020 dịch bệnh covid-19 bắt đầu diễn nắm nhu cầu phụ huynh, học sinh thực đạo Sở Giáo dục Đào tạo; Phòng Giáo Dục Đào Tạo thành phố Tam Điệp; Ban giám hiệu Trường Mầm non Nam Sơn tổ chuyên môn xây dựng thiết kế số video hướng dẫn rèn kỹ cho trẻ nhà phòng dịch Bên cạnh việc thiết kế, xây dựng video chúng tơi tìm tịi số video có mạng phù hợp với chương trình giáo dục, chủ đề độ tuổi để gửi cho phụ huynh học nhà 1.2 Giải pháp: Phối hợp với cha mẹ trẻ việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Trao đổi với phụ huynh đặc điểm tình hình trẻ việc làm cần thiết nhằm giúp CBQL, giáo phụ huynh hiểu rõ trẻ có biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng trẻ Trước thường trao đổi với phụ huynh buổi họp phụ huynh lớp Phối kết hợp với cha mẹ trẻ việc thực chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục bảo vệ sức khỏe cho trẻ Thơng qua sổ liên lạc điện tử nhóm zalo lớp để gửi thông tin, hướng dẫn cho cha mẹ học sinh nội dung phòng, chống dịch bệnh số nội dung giáo dục trẻ nhà trẻ đến trường * Ưu điểm: Được đạo, hướng dẫn sát cấp lãnh đạo Trường Mầm non Nam Sơn tổ chuyên môn công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ học qua video nhà thời gian nghỉ phịng chống dịch Covid-19 Chúng tơi ln tâm huyết, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ coi trẻ em Ln tích cực học hỏi, tìm tịi, sáng tạo tìm biện pháp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đa số trẻ lớp thông minh, nhanh nhẹn Đa số bậc phụ huynh sử dụng zalo, facebook thuận tiện cho việc trao đổi vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ nói chung việc phịng chống dịch bệnh cho trẻ nói riêng * Nhược điểm: Một số trẻ có tỷ lệ chuyên cần chưa cao, số trẻ phụ huynh cịn cho nghỉ nhà lo lắng dịch bệnh (Trong thời gian dịch bệnh chưa diễn phức tạp) Do điều kiện gia đình trẻ khác Nhiều gia đình chưa có wifi, điện thoại thơng minh, máy tính laptop Nhiều nhà dành thời gian ưu tiên anh chị lớn học truyền hình, zoom nên có hội học Một số phụ huynh khơng quan tâm, chưa thấy tầm quan trọng việc hướng dẫn trẻ học nhà đợt nghỉ phòng chống dịch covid-19, đặc biệt phụ huynh chưa quan tâm đến việc chuẩn bị kiến thức kỹ cho trẻ để chuẩn bị bước vào lớp Tuy nghỉ phòng chống dịch bố mẹ cháu phải làm công ty nên việc hỗ trợ học tập khó khăn Nhiều nhà giao cho ông bà nhà trông cháu Trẻ mầm non lứa tuổi bé cấp học, mà thực hướng dẫn cha mẹ trẻ qua hình thức quay video, audio gửi cho cha mẹ trẻ qua zalo, hay qua Facebook tổ chức hoạt động giáo dục gặp nhiều khó khăn Nội dung tuyên truyền đến phụ huynh học sinh thường dài dòng, nội dung tuyên truyền mang tính máy móc, thiếu tính sáng tạo Bản thân cịn yếu thiết kế giảng nên chưa tự tin quay video hướng dẫn phụ huynh trẻ học nhà Giải pháp mới: Mô tả chất sáng kiến: Trước thực đề tài làm khảo sát với trẻ độ tuổi 5-6 tuổi sau: Bảng khảo sát tỷ lệ chất lượng tướng tác đầu năm lớp tuổi Tổng số trẻ Thường xuyên Thi thoảng tương tác tương tác Ít tương tác Không tương tác 30 15 12 Tỷ lệ đạt 50% 40% 10% Qua bảng khảo sát thấy việc tổ chức hoạt động quay video gửi qua zalo hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ học nhà thấp Lượt tương tác bậc phụ huynh trẻ qua giảng cịn Chính mạnh dạn đưa số giải pháp giúp trẻ hứng thú với việc làm quen với kiến thức thời gian trẻ nghỉ học nhà 2.1 Giải pháp 1: Tự học tập bồi dưỡng nâng cao kiến thức công nghệ thông tin để áp dụng việc quay video hướng dẫn trẻ học nhà Bản thân chấp hành đạo đến sở Giáo dục Mầm non thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước Đảm bảo số lượng chất lượng để thực tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Tham gia hướng dẫn đạo đầy đủ buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn thực điều chỉnh nội dung dạy học Bộ GDĐT để sử dụng hợp lý kế hoạch giáo dục, chủ động thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên trẻ; trọng tổ chức cho trẻ hoạt động cá nhân theo nhóm hợp lý; rèn kỳ tự lực, phát huy tính tích cực, hứng thú học tập trẻ vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học trực tuyến; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với độ tuổi, tập trung vào trọng tâm mục tiêu cần đạt học qua video nhà thời gian nghỉ phòng chống dịch covid-19 đạo nhà trường tổ chức (các buổi tập huấn sức khỏe, dinh dưỡng, giáo dục cho trẻ biện pháp phòng chống dịch bệnh) Tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống CBQL giáo viên, có tác phong sư phạm nhẹ nhàng, yêu nghề, mến trẻ Luôn nâng cao tinh thần trách nhiệm người giáo viên trước khó khăn trước đại dịch, mang hết khả năng, trách nhiệm lực để truyền đạt kiến thức, kĩ cần thiết cho trẻ nghỉ dịch nhà Bồi dưỡng nhận thức CNTT, chông nghệ giáo dục cho tập thể CBGV để năm bắt kịp thời thành tựu khoa học công nghệ, ứng dụng công nghệ đại, sử dụng thiết bị tiên tiến để đổi phương pháp Ảnh 1: Giáo viên tham dự buổi tập huấn Do tình hình dịch bệnh ngày phức tạp, trị chưa biết quay trở lại trường Nên việc trẻ quên kiến thức kỹ mà cô cung cấp cho cháu tránh khỏi Trước tình hình chúng tơi thực số nội dung sau: - Tự thiết kế giảng Powpoint, E-learning cho lĩnh vực giáo dục như: + Lĩnh vực phát triển thể chất + Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ + Lĩnh vực phát triển nhận thức + Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ + Lĩnh vực phát triển tình cảm – kĩ xã hội Chúng tự làm video hoạt động học, hoạt động giáo dục kỹ năng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhà phù hợp với trẻ - tuổi điều kiện thực tế gia đình Để xây dựng video hướng dẫn có nội dung hấp dẫn, lạ thường xuyên tham khảo video hướng dẫn youtube, facebook từ tìm điểm sáng tạo rút kinh nghiệm cho thân Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp để tìm số phần mềm, ứng dụng chỉnh sửa video để tạo video có chất lượng tốt gửi đến phụ huynh trẻ như: + Phần mềm chỉnh sửa video máy tính: phần mềm Shotcut, phần mềm Olive,… + Phần mềm chỉnh sửa video điện thoại: phần mềm Youcut – Video Editor, phần mềm Kine Master, phần mềm Cap cut,… Do khơng có thiết bị quay phim chuyên dụng nên sử dụng điện thoại cá nhân để quay học Từ cách đặt điện thoại, góc máy đến điều chỉnh giọng nói, hướng nhìn chúng tơi phải tìm hiểu từ mạng Internet đồng nghiệp Để tạo video hướng dẫn trẻ học nhà với thời lượng khoảng – 12 phút trước tiên phải dựa vào mục tiêu kế hoạch năm học, kế hoạch giáo dục theo chủ đề để lựa chọn nội dung cốt lõi, cần thiết Chương trình xây dựng video thiết lập kênh thông tin (qua Zalo, Facebook, Youtube, Viber,…) giáo viên cha mẹ/ người chăm sóc trẻ để chia sẻ, tư vấn việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà nhằm đảm bảo yêu cầu mục tiêu, kết mong đợi cuối độ Một nội dung quan trọng xây dựng kịch bản, viết lời dẫn, quay hình, tiếp đến xử lý hậu kỳ để thành giảng hoàn chỉnh, bảo đảm yếu tố: Theo chương trình khung Bộ GD-ĐT, có tính khoa học, tính thực tiễn tính giáo dục cao Nắm bắt tâm lý trẻ mầm non ln thích khám phá điều lạ, thích hình ảnh sinh động, hấp dẫn thu hút trẻ Bên cạnh chúng tơi chuẩn bị trang phục chỉnh chu, gọn gàng, đẹp mắt đặc biệt phù hợp với nội dung giáo dục hoạt động Chúng lựa chọn địa điểm quay video lớp học nhà nhiên điều kiện cách âm khơng tốt nên khơng lần quay gần xong tơi phải làm lại từ đầu bị tạp âm như: Tiếng gà gáy, chó sủa, cịi xe,… Chính việc lựa chọn nội dung, thời gian, địa điểm quay phù hợp để hạn chế tối đa tác động âm từ môi trường xung quanh quan trọng Các video sau chỉnh sửa, dàn dựng hồn chỉnh chúng tơi gửi cho ban giám hiệu xem xét, duyệt trước gửi lên Zalo nhóm lớp lưu vào kho lưu trữ liệu nhà trường Ảnh 2: Giáo viên thực quay video Trẻ mầm non lứa tuổi hiếu động, thích khám phá điều lạ xung quanh, thiết kế video quan tâm đến chất lượng hình ảnh phải sinh động, âm vui nhộn, gần gũi với trẻ Từ lần quay video tìm tịi chúng tơi tự thiết kế video gửi phụ huynh hướng dẫn trẻ học nhà có chất lượng hình ảnh rõ nét, âm tốt đảm bảo tính thẩm mỹ Qua video mà CBQL hướng dẫn, đạo giáo viên thực quay giúp trẻ nắm kiến thức bản, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Giải pháp 2: Sử dụng số phương pháp phát huy tính tích cực trẻ xem video hướng dẫn học nhà Việc học mình, khơng có giáo bạn tương tác khiến trẻ cảm thấy cô đơn dễ nản Để tạo cho trẻ cảm thấy hứng thú tham gia hoạt động hướng dẫn trẻ học nhà đạt hiệu tránh cảm giác nhàm chán, khơng thích học chúng tơi đưa số phương pháp phát huy tính tích cực trẻ sau: 2.2.1 Xác định mục tiêu cụ thể hoạt động Mục tiêu gì? Mục tiêu có định nghĩa ý tưởng tương lai kết mong muốn người hay nhóm người hình dung ra, kế hoạch cam kết để đạt Chính trẻ cịn nhỏ nên việc tiếp thu kiến thức mà muốn gửi đến trẻ qua video hướng dẫn chậm nên cần phải xác định mục tiêu học rõ ràng Khi xây dựng video thường đưa vào phần đầu sau giới thiệu tên hoạt động Khi có mục tiêu cụ thể, trẻ phụ huynh biết qua hoạt động cần đạt kiến thức, kĩ thái độ gì? Cũng cách nhanh giúp cho phụ huynh trẻ hiểu nội dung mà xây dựng video Và từ giúp trẻ tập trung, phát huy tính tính cực trẻ có kế hoạch học tập rõ ràng chủ động khắc phục khó khăn gặp phải trình học tập 2.2.2 Tăng cường hoạt động vận động Phát triển vận động lĩnh vực quan trọng phát triển toàn diện đứa trẻ vận động không liên qua đế sức khỏe thể mà liên quan đến trí tuệ tâm lý Vì việc kích thích phát triển kỹ vận động trẻ quan trọng, kỹ thiết yếu, cần trì đặn ngày Vận động có lợi cho tập trung khả tư Do chúng tơi khuyến khích bậc phụ huynh dành thời gian tập thể dục, chơi trò chơi đơn giản vận động theo nhạc số hát học Điều giúp trẻ có tâm lý thoải mái học vừa cách để trẻ có thêm số kiến thức chủ đề tìm hiểu Ảnh 3: Trẻ tham gia vận động học qua video 2.2.3 Sử dụng tích hợp nhiều lĩnh vực vào hoạt động hướng dẫn trẻ nhà qua video