Ql gd th khanh phu yk một số kinh nghiệm về việc rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức đội ở trường tiểu học

PHỤ LỤC NỘI DUNG I Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng TRANG 1 Tên sáng kiến Lĩnh vực áp dụng II Nội dung sáng kiến Giải pháp cũ thường làm 2 Giải pháp cải tiến III Hiệu kinh tế xã hội dự kiến đạt 28 Hiệu kinh tế 28 Hiệu xã hội 29 IV Điều kiện, khả áp dụng 32 V Kết luận kiến nghị 34 I TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC ÁP DỤNG Tên sáng kiến: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁP RÈN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC” Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực tổ chức hoạt động Đội Được tiến hành thường xuyên hoạt động rèn luyện Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt, góp phần giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế, tác phong tinh thần tập thể cho đội viên tổ chức Đội Qua giáo dục tư tưởng trị, đạo đức học sinh gia đình ngồi xã hội ĐẶT VẤN ĐỀ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “Tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định Thiếu niên Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác Hồ kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc dân tộc Đội khẳng định lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đoàn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm ni nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội cịn góp phần làm cho em đội viên phát triển lịng nhân ái, lịng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: - Đội viên phải thực Điều lệ Đội, nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật đội viên tổ chức - Thể trách nhiệm đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân trình giúp đỡ bạn vào Đội Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu nhà trường Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Từ việc nghiên cứu hiểu tầm quan trọng tổ chức Đội việc hướng dẫn thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học, tơi xin mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số kinh nghiệm việc rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội trường Tiểu học” với mong muốn góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu đội viên em II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Giải pháp cũ thường làm: Thời gian, hình thức, phương pháp bồi dưỡng, rèn luyện kĩ thực hành nghi thức đội năm học trước là: - Thời gian: Thực rèn luyện kĩ công tác Đội cho đội viên vào đầu năm học, thường vào đầu tháng (chuẩn bị cho khai giảng) - Hình thức: Tập trung bồi dưỡng, hướng dẫn cho số em ban huy liên đội trước, sau hướng dẫn cho tồn liên đội số kĩ - Phương pháp: Thuyết trình kết hợp làm mẫu Phương pháp thường áp dụng thuyết trình cho đội viên nghe thực hành Khơng có chương trình bồi dưỡng cụ thể cho lớp, đối tượng đội viên cụ thể mà nội dung áp dụng chung cho toàn Liên đội Cụ thể sau: 1.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch tập luyện nghi thức đội thực vào đầu năm học, trước khai giảng năm học bao gồm tất nội dung - Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; - Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; - Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; - Hô - Đáp hiệu Đội; - Thực động tác cá nhân chỗ, di động, động tác đội hình đội ngũ Nghi lễ Đội; - Biết trống qui định 1.2 Giải pháp 2: Dành nhiều thời gian để luyện tập Để khắc phục sai sót đội viên thực động tác nghi thức cá nhân dành nhiều thời gian rèn luyện thường xuyên kiểm tra để sửa sai kịp thời Từ tơi lên kế hoạch chọn giải pháp “Bạn giúp bạn” Chọn đội viên có kĩ nghi thức tốt để hướng dẫn lại cho đội viên có kĩ chưa đạt yêu cầu chọn thời gian thích hợp thuận lợi lúc xếp hàng vào lớp đầu buổi, xếp hàng Để tiện việc theo dõi tổ chức tập luyện theo buổi học chi đội Nên tơi có kế hoạch cho toàn liên đội tổ chức tập luyện thường xuyên theo lịch Mỗi xếp hàng vào lớp chi đội trưởng cho chi đội xếp hàng điều hành chi đội thực động tác nghi thức cá nhân theo lịch quy định chung thống liên đội Khi tổ chức động tác phân đội thực tốt cho vào lớp trước Còn phân đội thực sai vào lớp sau, phân đội lại phân đội trưởng người có kĩ nghi thức tốt phải hướng dẫn, sửa sai cho bạn để hôm sau thực nghi thức Từ đội viên có kĩ tốt phải có trách nhiệm sửa sai nhắc nhở bạn phân đội thực tốt Đội đỏ có nhiệm vụ theo dõi trình thực chi đội để đánh giá thi đua hàng tuần Chi đội không thực quy định theo lịch thực khơng nghiêm túc đỏ trừ điểm thi đua 1.3 Giải pháp 3: Đề quy định yêu cầu đội viên chấp hành Yêu cầu đội viên có trang phục cá nhân gọn gàng, sẽ, khăn quàng đầy đủ đến lớp sinh hoạt nghi thức đội Chấp hành tốt nội qui qui chế đề Liên đội Khi thực thao tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy Trong thực hành phải thật tập trung ý, phải thường xuyên luyện tập có ý thức tự giác luyện tập thực hành 1.4 Giải pháp 4: Ghi nhớ yêu cầu người đội viên Giáo viên tổng phụ trách tổ chức triển khai nội dung em ghi chép, đọc ghi nhớ lớp Học sinh đọc biết nội dung Nghi thức đội em phải có sổ học tập hoạt động đội ngày Các em ghi nhớ học thuộc nội dung quan trọng mà giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn Yêu cầu em học thuộc trả lời câu hỏi giáo viên, ví dụ sau: + Hãy nêu yêu cầu người đội viên? + Hãy nêu cách chào theo kiểu đội viên? Nếu học sinh quên Giáo viên Tổng phụ trách đội làm mẫu hướng dẫn thực động tác thực hành lại nghi thức đội 1.5 Giải pháp 5: Triển khai thực nghi thức Đội cách đồng loạt - Giáo viên Tổng phụ trách đội làm mẫu hướng dẫn thực động tác thực hành nghi thức đội (Ví dụ: Chào kiểu đội viên Đội thiếu niên tiền phong) + Sau cho đội viên quan sát xong giáo viên đặt số câu hỏi động tác vừa hướng dẫn: Chào theo kiểu đội viên động tác thực nào? Đội viên nêu lại động tác chào theo kiểu đội viên cho em thực hành, giáo viên theo dõi uốn nắn sữa sai để em thực động tác chào… Sau cho đội viên thực động tác chào (theo cá nhân, phân đội, chi đội) Cứ giáo viên hướng dẫn yêu cầu đội viên theo kế hoạch - Để em thực hành tốt yêu cầu nghi thức đội cách thành thạo giáo viên tổng phục trách đội phải xếp cho em thực hành động tác từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo quy trình định; trình hướng dẫn em thực hành phải tuân thủ nguyên tắc xong động tác chuyển sang tập động tác khác * Những ưu điểm hạn chế giải pháp cũ - Ưu điểm: Với giải pháp công tác bồi dưỡng kĩ thực hành nghi thức đội Liên đội có số ưu điểm sau: + Thực phổ biến nghi thức đội nhanh chóng đến với số lượng đội viên đơng đảo + Khơng phải vất vả lên kế hoạch chương trình rèn luyện cho đối tượng đội viên cụ thể + Học sinh dễ bắt chước thực giáo viên hướng dẫn cách dạy học kiểu truyền thống Các em đội viên ngoan ngỗn lễ phép, lời chịu khó rèn luyện kĩ thực hành nghi thức đội - Hạn chế: + Cách tập huấn tập trung với số lượng lớn đội viên trọng đến kĩ đối tượng (đội viên lớn tập huấn kĩ nhiều đợt, đội viên nhỏ hạn chế kĩ năng) + Không thể bao quát hết, quan tâm đến đối tượng em đội viên trình tập huấn + Phương pháp thuyết trình phải diễn giải tốn thời gian lại khó hiểu mau quên đội viên Vì mà việc tập huấn dễ gây nhàm chán, việc ghi nhớ thực hành đội viên hạn chế + Chưa tập chung khai thác khả cá nhân, học sinh không nhập tâm hay quên + Học sinh phần lớn e dè nhút nhát, chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội đặc biệt nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh * Giải pháp cần khắc phục: - Cần có chương trình, kế hoạch nội dung rèn luyện kĩ công tác đội cụ thể thực thường xuyên năm học - Tiếp cận, gần gũi với đội viên - Phối hợp với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường - Có kế hoạch phối hợp, liên hệ chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, lực lượng nhà trường để nâng cao hiệu rèn luyện kĩ cơng tác đội nói riêng hiệu cơng tác đội nói chung - Thực đa dạng nội dung hình thức rèn luyện kĩ cơng tác đội - Chú ý quan tâm đến đối tượng khác để có nội dung, phương pháp phù hợp với đối tượng đội viên, ý phát huy tính tích cực tự giác em hoạt động tập thể vai trò gương mẫu đầu - Quan tâm đầu tư sở vật chất phục vụ hiệu cho công tác Đội nhà trường Giải pháp cải tiến: Với mong muốn cho việc thực hành “Nghi thức đội” ngày đạt hiệu tốt nhất, đội viên nắm kỹ thực hành “Nghi thức đội” cách thành thạo xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội nhà trường thân mạnh dạn đưa số biện pháp sau: 2.1 Giải pháp Xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể cho năm học Kế hoạch hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh xây dựng vào yêu cầu, đạo hội đồng Đội cấp trên, chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường Hiểu tầm quan trọng việc thực hành nghi thức Đội đội viên, từ đầu năm học lên kế hoạch cụ thể việc rèn luyện kĩ thực hành nghi thức đội cho đội viên năm học, báo cáo ban giám hiệu nhà trường, xin ý kiến đạo để thực Việc xây dựng kế hoạch nghiên cứu kĩ lưỡng đặc điểm tình hình địa phương, khả nhận thức, khả quản lí điều hành Ban huy liên đội, khả thực hành nghi thức đội học sinh, nhiệt tình anh chị em đồng nghiệp, khó khăn liên đội để từ đưa kế hoạch chi tiết cụ thể phù hợp với yêu cầu công tác đội dễ thực học sinh, không làm nhiều thời gian cơng sức Bên cạnh phải có kế hoạch dài cho năm học, kế hoạch cần cụ thể thời gian, chi tiết nội dung hình thức tổ chức Khi có kế hoạch chuẩn việc thực trở nên dễ dàng hơn, mang lại hiệu cao Ví dụ: Vào năm học trước (khi chưa bị dịch Covid -19) việc tập luyện nghi thức cho học sinh trước lễ khai giảng triển khai tập trung, dễ dàng Học sinh tập luyện nghi thức chuẩn bị cho khai giảng (Khi chưa có dịch Covid - 19) Trong hai năm học gần đây, dịch Covid -19 diễn phức tạp, bên cạnh việc thực đạo cấp cần vào tình hình thực tế địa phương, nhà trường hoàn cảnh khách quan đưa đến để xây dựng kế hoạch thực cách hợp lý, có tính khả thi cao Học sinh tập luyện nghi thức dương cờ (Khi có dịch Covid - 19) 2.2.Giải pháp 2: Tiếp cận, tìm hiểu gần gũi đội viên Ngay từ đầu năm học thân tơi tìm cách tiếp cận, gần gũi với tất em học sinh Liên đội em đội viên khối 4,5 để tìm hiểu khó khăn vướng mắc em phong trào đội, đặc biệt việc thực hành kỹ nghi thức Đội em Qua tơi hiểu để thành công việc rèn kỹ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên người phụ trách Đội thiết phải người hiểu biết, nắm vững thành thạo nghi thức Đội Bản thân cần đào tạo, có trình độ sư phạm khả tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi, biết yêu quý Thiếu nhi, thích làm việc với Thiếu nhi Ln ln gần gũi lắng nghe để chia sẻ khó khăn vướng mắc em trình thực hành nghi thức Đội đồng thời hướng dẫn nghi thức Đội cho em Thiếu nhi độ tuổi khác người phụ trách Đội khơng nóng vội, phải có thái độ ơn hồ, vui vẻ bảo uốn nắn sửa sai tận tình cho em cách nhẹ nhàng dứt khoát Đối với đội viên khối năm tháng lứa tuổi đội viên em cịn nhiều bỡ ngỡ, cịn rụt rè nhút nhát, chưa có kỹ thực hành nghi thức Đội tập luyện phải thực từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng biểu trưng nghi thức Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Đối với đội viên lớp thành thạo nghi thức Đội tơi tổ chức tập huấn, hướng dẫn bổ sung thêm kiến thức cho em để kết hợp với tổng phụ trách Đội tập luyện cho em lớp 2.3 Giải pháp Thực hành, thuyết trình kết hợp với trực quan (làm mẫu, quan sát) Nắm vững nội dung yêu cầu người đội viên: là: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; là: Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; là: Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; là: Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; là: Hô - Đáp hiệu Đội; là: Thực động tác cá nhân chỗ, di động, động tác đội hình đội ngũ Nghi lễ Đội; là: Biết trống qui định Để hướng dẫn cho Đội viên nghi thức Đội, người giáo viên tổng phụ trách Đội thiết phải người thành thục giỏi nghi thức Đội Hướng dẫn nghi thức Đội phải thực theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng biểu trưng nghi thức Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Để học thực nghi thức Đội có hiệu tốt nhất, giáo viên tổng phụ trách Đội nhắc Đội viên phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì, có trang phục cá nhân gọn gàng, tập trung ý nghe lệnh người huy, thực động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo lệnh Trước hết yêu cầu học sinh nắm nội dung yêu cầu Đội viên Giáo viên tổng phụ trách sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp trực quan: Nêu ý nghĩa yêu cầu, đồng thời làm mẫu động tác, làm mẫu nhiều lần để học sinh ghi nhớ bước động tác + Học sinh quan sát bước động tác đến tổng thể động tác làm theo mẫu