Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng công chức trên địa bàn huyện chư pưh, tỉnh gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM KHẮC TIỆP THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÔNG CHỨC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƢ PƢH, TỈNH GIA LAI Ngành: Chính trị học Mã số: 8310201 Người hướng dẫn: PGS.TS Hồ Xuân Quang LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Hồ Xuân Quang Các số liệu kết nêu luận văn trung thực, trích dẫn q trình nghiên cứu ghi rõ nguồn gốc Những kết luận khoa học luận văn tốt nghiệp chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm lời cam đoan Bình Định, ngày tháng năm 2023 Học viên MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CƠNG CHỨC CẤP HUYỆN 1.1 Khái niệm, vai trị đào tạo, bồi dưỡng cơng chức ủy ban nhân cấp huyện 1.1.1 Hệ thống khái niệm 1.1.2 Vai trò đào tạo, bồi dưỡng công chức 16 1.2 Quy trình, hình thức đào tạo, bồi dưỡng công chức ủy ban nhân dân cấp huyện 18 1.2.1 Quy trình đào tạo, bồi dưỡng công chức 18 1.2.2 Hình thức đào tạo, bồi dưỡng công chức 20 1.3 Điều kiện bảo đảm đào tạo, bồi dưỡng công chức ủy ban nhân dân cấp huyện 22 1.3.1 Điều kiện chủ quan 22 1.3.2 Điều kiện khách quan 24 Tiểu kết chương 27 CHƢƠNG THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CƠNG CHỨC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƢ PƢH, TỈNH GIA LAI 28 2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội tình hình cơng chức Ủy ban nhân dân huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 28 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 28 2.1.2 Tình hình cơng chức Ủy ban nhân dân huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 33 2.2 Kết thực sách đào tạo, bồi dưỡng công chức địa bàn huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 39 2.2.1 Thực trạng lập kế hoạch công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức 39 2.2.2 Thực trạng hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức 42 2.2.3 Thực trạng đánh giá kết đào tạo, bồi dưỡng công chức 51 2.2.4 Đánh giá thực trạng đào tạo, bồi dưỡng công chức 55 CHƢƠNG PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CƠNG CHỨC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CHƢ PƢH, TỈNH GIA LAI 61 3.1 Mục tiêu phương hướng nâng cao hiệu thực sách đào tạo, bồi dưỡng công chức địa bàn huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 61 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu thực sách đào tạo, bồi dưỡng công chức địa bàn huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai 64 3.2.1 Đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo vị trí việc làm 64 3.2.2 Chú trọng xây dựng kế hoạch ĐTBD đội ngũ công chức phù hợp tình hình thực tế địa phương 65 3.2.3 Bổ sung, sửa đổi hồn thiện chế độ, sách hỗ trợ ĐTBD, thu hút phát triển đội ngũ công chức 67 3.2.4 Nâng cao lực đội ngũ CC phân công thực nhiệm vụ quản lý nhà nước ĐTBD công chức 69 3.2.5 Tăng cường kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực chương trình ĐTBD 71 3.2.6 Phối hợp chặt chẽ quan quản lý, sử dụng công chức với nhà trường, sở đào tạo 73 2.2.8 Ứng dụng công nghệ đại đào tạo, bồi dưỡng công chức 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ Bồi dưỡng trị Cơng chức CHỮ VIẾT TẮT BDCT CC Đào tạo, bồi dưỡng ĐTBD Hội đồng nhân dân HĐND Mặt trận tổ quốc MTTQ Nhà xuất Ủy ban nhân dân NXB UBND DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Số lượng công chức huyện Chư Pưh Bảng 2.2: Số liệu thống kê số lượng cấu giới Bảng 2.3: Số liệu thống kê cấu độ tuổi Bảng 2.4: Số liệu thống kê trình độ chun mơn Bảng 2.5: Số liệu thống kê trình độ lý luận trị Bảng 2.6: Số liệu thống kê trình độ quản lý nhà nước Bảng 2.7 Kinh phí cấp cho cơng tác bồi dưỡng thường xun Đề án giai đoạn 2017 - 2022 Bảng 2.8 Kết điều tra mức độ phù hợp kiến thức, kỹ đào tạo so với công việc Bảng 2.9 Mức độ đáp ứng chung khóa đào tạo, bồi dưỡng so với yêu cầu công chức Bảng 2.10 Kết công tác đào tạo, bồi dưỡng trìnhđộ lý luận trị Biểu đồ: Mức độ hài lịng cơng chức cơng việc sau đào tạo MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Công đổi Đảng Nhà nước ta tiến hành Việt Nam từ năm 1986 tới tạo nên thay đổi lớn đời sống xã hội đặt yêu cầu hoạt động quản lý Nhà nước Trong bối cảnh hội nhập quốc tế nay, việc xây dựng nhà nước tinh gọn, hoạt động có hiệu lực hiệu quả, đáp ứng yêu cầu việc quản lý kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa yêu cầu cấp bách Nhiệm vụ đưa đất nước ta thoát khỏi tình trạng phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, phấn đấu đến năm 2030 nước ta trở thành nước công nghiệp nhiệm vụ khó khăn, địi hỏi hành Nhà nước phải chuẩn bị điều kiện tốt nhất, thích ứng với thay đổi, đáp ứng yêu cầu q trình Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Để làm điều này, việc phát triển đội ngũ CBCC xác định trọng tâm việc xây dựng hoàn thiện nhà nước Thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, cán bộ, cơng chức cấp huyện có vai trị quan trọng, họ người giữ vai trò định việc thực hoá lãnh đạo quản lý Đảng Nhà nước mặt đời sống kinh tế - xã hội huyện; người giữ vai trò định việc quán triệt, tổ chức thực định cấp uỷ cấp chủ trương, kế hoạch, đạo quyền cấp trên, chương trình, kế hoạch quyền huyện, lẽ đó, cán bộ, cơng chức cấp huyện nhân tố có ý nghĩa chiến lược, nhân tố khơng nhỏ góp phần định thành bại công xây dựng phát triển đất nước Nghị số 17-NQ/TW ngày 18/3/2002 “Đổi nâng cao chất lượng hoạt động hệ thống trị sở xã, phường, thị trấn” nêu lên năm mục tiêu quan trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có số lượng, cấu hợp lý, đủ trình độ lực thi hành công vụ, phục vụ nhân dân phục vụ nghiệp phát triển đất nước Thực mục tiêu xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, Đảng Nhà nước trọng công tác cán bộ, xây dựng đội ngũ cán cấp ngày mở rộng số lượng nâng cao chất lượng Đó cán có lĩnh trị vững vàng, đạo đức, lối sống lành mạnh, không quan liêu, tham nhũng, lãng phí; có tư đổi mới, sáng tạo, có kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa; có tinh thần đồn kết, hợp tác; có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có phong cách làm việc khoa học, tơn trọng tập thể, gắn bó với Nhân dân, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Để làm tốt mục tiêu trên, đòi hỏi từ Trung ương đến sở phải thực đồng nhiều nội dung, nhiều khâu công tác cán Mà khâu quan trọng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Thực tốt khâu góp phần đảm bảo cơng tác cán vào nếp, chủ động, đáp ứng nhiệm vụ trước mắt lâu dài Tuy nhiên, nhiều lý chủ quan, khách quan việc thực sách đào tạo, bồi dưỡng chưa hiệu quả, chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức cấp huyện cịn thấp, bố trí xếp tuyển dụng cán bộ, cơng chức chưa khoa học; Chưa có sách hỗ trợ cho cán chủ chốt đào tạo địa phương thời gian qua Vì việc thực sách đào tạo cán bộ, cơng chức cấp huyện bất cập cần phải sửa đổi để tìm giải pháp thực nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán hoạt động hệ thống trị sở Với mong muốn đóng góp vào q trình đổi phát triển tồn diện địa phương, xuất phát từ góc nhìn sách, cụ thể sách cán bộ, công chức cấp huyện, lựa chọn đề tài “Thực sách đào tạo, bồi dƣỡng cơng chức địa bàn huyện Chƣ Pƣh, tỉnh Gia Lai” để làm luận văn thạc sĩ ngành Chính trị học Tình hình nghiên cứu đề tài Đào tạo, bồi dưỡng công chức nhà nước nội dung quan trọng nghiệp đổi Việt Nam nay, cơng cải cách hành nhằm xây dựng hành chính quy, đại với đội ngũ cán bộ, cơng chức có chất lượng cao mặt lý luận, vấn đề ngày thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu thực đăng tải kết dạng đề tài khoa học, báo, sách chuyên khảo, luận án, luận văn khóa luận tốt nghiệp, cụ thể sau: - Vũ Văn Hiền (Chủ nhiệm), Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhằm đáp ứng nhu cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đề tài khoa học cấp Nhà nước giai đoạn 2001-2005 mã số KX.03.02 Đề tài tập trung nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, rút kinh nghiệm, vấn đề có tính quy luật, tổng kết khái quát thành kết luận bước đầu, đưa giải pháp đồng có tính khả thi nhằm góp phần làm sáng tỏ việc xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam, đáp ứng yêu cầu thời kỳ - Bùi Đình Phong (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội Tác giả hệ thống hóa q trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán Đảng, có số nội dung như: vai trò cán bộ; đạo đức người cán cách mạng; huấn luyện cán công việc gốc Đảng - Vũ Văn Hiền (chủ biên) (2007), Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Các tác giả tập trung luận giải vai trò việc xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý hệ thống trị; phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ này; nhấn mạnh đến yêu cầu tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lực cán mối quan hệ với yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ - Chu Xuân Khánh (2010, “Hoàn thiện việc xây dựng đội ngũ cơng chức hành nhà nước chun nghiệp Việt Nam”, Luận án tiến sỹ Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh - Lương Ban Mai (2007), “Nâng cao lực công chức hành 80 Tiểu kết chƣơng Trên sở hệ thống vấn đề lý luận thực sách đào tạo, bồi dưỡng cơng chức cấp huyện chương phân tích, đánh giá tổng quan đội ngũ công chức; thực trạng công tác ĐTBD công chức huyện Chư Pưh chương 2, tác giả đưa phương hướng mục tiêu đến năm 2025 cơng tác ĐTBD cơng chức huyện Trong khẳng định quan điểm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ công chức trách nhiệm hệ thống trị Phát triển nguồn nhân lực có trọng tâm, trọng điểm, trọng phát triển nhân tài; tập trung đào tạo lao động chất lượng cao, gắn với bồi dưỡng, tập huấn thường xuyên làm khâu đột phá; nâng cao chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý, công chức, viên chức, lao động đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đồng thời, đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu công tác ĐTBD công chức huyện Chư Pưh Các giải pháp luận văn bao gồm nhiều mặt, nhiều khía cạnh từ góc độ quản lý nhà nước ĐTBD cơng chức: ĐTBD theo vị trí việc làm; xây dựng kế hoạch bảo đảm xuất phát từ nhu cầu thực tế địa phương; bổ sung, sửa đổi hoàn thiện chế độ, sách hỗ trợ ĐTBD, thu hút phát triển đội ngũ công chức; Nâng cao lực đội ngũ CC phân công thực nhiệm vụ quản lý nhà nước ĐTBD công chức; Tăng cường kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực chương trình ĐTBD; Phối hợp chặt chẽ quan quản lý, sử dụng công chức với nhà trường, sở đào tạo … 81 KẾT LUẬN Đào tạo, bồi dưỡng công chức nhà nước nội dung quan trọng nghiệp đổi Việt Nam nay, cơng cải cách hành nhằm xây dựng hành chính quy, đại với đội ngũ cán bộ, cơng chức có chất lượng cao Để đáp ứng yêu cầu thời đại, việc đào tạo, bồi dưỡng cán công chức trở thành đòi hỏi cấp thiết nước nói chung huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai nói riêng Luận văn “Thực sách đào tạo, bồi dưỡng công chức địa bàn huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai” tác giả nghiên cứu làm rõ số vấn đề sau: Thứ nhất, luận văn nêu lên vấn đề vấn đề lý luận thực sách đào tạo, bồi dưỡng công chức cấp huyện khái niệm, vai trị đào tạo, bồi dưỡng cơng chức, luận văn khẳng định cơng chức ln ln đóng vai trị quan trọng hoạt động cơng vụ xây dựng hồn thiện máy Nhà nước, công chức người thực thi nhiệm vụ Đảng nhân dân giao phó.Vì Đảng ta coi việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức việc làm thường xuyên, cần ưu tiên nghiệp đổi theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước.Việc đào tạo, bồi dưỡng cơng chức phải quy trình có hình thức thích hợp với pháp luật quy định Thứ hai, luận văn đánh giá tình hình cơng chức huyện sở phân tích thực trạng thực sách đào tạo, bồi dưỡng cơng chức huyện Chư Pưh mặt thực trạng lập kế hoạch công tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức; hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức; đánh giá kết đào tạo, bồi dưỡng cơng chức Có thể khẳng định rằng, từ thành lập đến nay, công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức huyện Chư Pưh đạt thành định Để đạt thành đõ, yếu tố tiên cần đề cập đến lãnh đạo huyện ý thức 82 tầm quan trọng cơng tác cán nói chung cơng tác đào tạo bồi dưỡng cơng chức nói riêng; bước đầu tư kinh phi, đào tạo đội ngũ giảng viên kiêm chức, đổi nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng công chức Nhờ vậy, công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức bước vào nề nếp, phát huy nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Bên cạnh đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ huyện cịn quan tâm đào tạo trình độ lý luận trị, ngoại ngữ, tin học… Cùng với nội dung, chương trình phù hợp, đội ngũ giảng viên lựa chọn kỹ lưỡng, triệu tập đối tượng, phục vụ tốt thiết bị thực hành hậu cần; nội dung khóa học đa dạng, phong phú lĩnh vực bám sát nhu cầu đơn vị kế hoạch giao Bên cạnh kết đạt được, thời gian qua công tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức huyện Chư Pưh cịn có số hạn chế sau: Việc vào vị trí việc làm cơng chức để xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, vào tiêu chuẩn chức danh hạng nghề nghiệp để bồi dưõng chưa thực trọng; Đội ngũ giáo viên giảng dạy đa phần chưa qua khóa học sư phạm, tâm lý - giáo dục học; công tác đánh giá kết sau đào tạo huyện Chư Pưh chưa quan tâm mức … Thứ ba, luận văn đề phương hướng, mục tiêu giải pháp nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng công chức huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai thời gian tới đào tạo, bồi dưỡng cơng chức theo vị trí việc làm; trọng xây dựng kế hoạch ĐTBD đội ngũ công chức phù hợp tình hình thực tế địa phương; bổ sung, sửa đổi hồn thiện chế độ, sách hỗ trợ ĐTBD, thu hút phát triển đội ngũ công chức, nâng cao lực đội ngũ CC phân công thực nhiệm vụ quản lý nhà nước ĐTBD công chức, ứng dụng công nghệ đại đào tạo, bồi dưỡng công chức … Trong khuôn khổ luận văn thạc sĩ, tác giả vận dụng kiến thức lý luận tiếp thu từ tài liệu, nhà trường; sâu tìm hiêu thực trạng bước đầu đề xuất nhóm giải pháp đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ cho công chức 83 huyện Tuy nhiên, đào tạo bơi dưỡng cơng chức cân phải có kế hoạch lâu dài, tầm nhìn sâu rộng Do hạn chế mặt thời gian trình độ, luận văn khó tránh khỏi thiêu sót, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến nhà khoa học, Thầy, Cô giáo, bạn bè, đông nghiệp đê vấn đê tiếp tục nghiên cứu, hoàn thiện 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Đức Anh (2011), Đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức qua thực tiễn viện khoa học công nghệ Việt Nam, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Ban Chấp hành Trung ương (2018), Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khoá XII tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ, Hà Nội [3] Ban Chấp hành Trung ương Đảng (18/3/2002), Nghị đổi nâng cao chất lượng hoạt động hệ thống trị sở xã, phường, thị trấn, số 17-NQ/TW [4] Ban Thường vụ Huyện ủy Chư Pưh (01/10/2017), Quyết địnhvề việc công nhận giảng viên kiêm chức Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Chư Pưh, số 474-QĐ/HU [5] Ban Tổ chức Huyện ủy Chư Pưh (2018), báo cáo tình hình, kết thực công tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2018; phương hướng, nhiệm vụ năm 2019, tài liệu lưu trữ Văn phòng Huyện ủy Chư Pưh [6] Ban Tổ chức Huyện ủy Chư Pưh (2019), báo cáo tình hình, kết thực công tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2019; phương hướng, nhiệm vụ năm 2020, tài liệu lưu trữ Văn phòng Huyện ủy Chư Pưh [7] Ban Tổ chức Huyện ủy Chư Pưh (2020), báo cáo tình hình, kết thực cơng tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2020; phương hướng, nhiệm vụ năm 2021, tài liệu lưu trữ Văn phòng Huyện ủy Chư Pưh [8] Ban Tổ chức Huyện ủy Chư Pưh (2021), báo cáo tình hình, kết thực cơng tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2021; phương hướng, nhiệm vụ năm 2022, tài liệu lưu trữ Văn phòng Huyện ủy Chư Pưh 85 [9] Ban Tổ chức Huyện ủy Chư Pưh (2022), báo cáo tình hình, kết thực công tác tổ chức xây dựng Đảng năm 2022; phương hướng, nhiệm vụ năm 2023, tài liệu lưu trữ Văn phòng Huyện ủy Chư Pưh [10] Bùi Thị Bình (2018), Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, Tạp chí Kinh tế châu Á - Thái Bình Dương, số 516 [11] Bộ Chính trị (27/9/2019), Nghị số chủ trương, sách chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, số 52-NQ/TW [12] Bộ Nội vụ (29/12/2017), Thông tư Quy định đánh giá chất lượng bồi dưỡng, cán bộ, công chức, viên chức, số 10/2017/TT-BNV [13] Bộ Nội vụ (30/12/2010), Thông tư quy định chi tiết số điều tuyển dụng nâng ngạch công chức Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức, số 13/2010/TT-BNV [14] Bộ Nội vụ (2011), Kết năm thực Quyết định 1374/QĐ-TTg ngày Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2011-2015, Hà Nội [15] Bộ Nội vụ (08/01/2018), Thông tư đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công viên chức theo Nghị định 101/2017/NĐ-CP, ngày 01 tháng năm 2017 Chính phủ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức, số 01/2018/TT-BNV [16] Bộ Tư pháp (12/02/2018), Quyết định việc ban hành quy chế đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức, số 273/QĐ-BTP [17] Ngô Thành Can (1999), Những thành tố trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, Tạp chí Tổ chức nhà nước [18] Chính phủ (09/11/2000), Nghị định việc điều chỉnh địa giới hành để thành lập xã, phường thuộc huyện Chư Sê thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai, số 67/2000/NĐ-CP 86 [19] Chính phủ (16/02/2005), Nghị định việc thành lập xã thuộc huyện Chư Sê, Kông Chro, Đak Đoa Ia Grai, tỉnh Gia Lai, số 17/2005/NĐ-CP [20] Chính phủ (21/4/2006), Nghị định việc điều chỉnh địa giới hành chính, thành lập xã thuộc huyện Chư Sê, Kông Chro, Đak Đoa, Ia Grai Kbang, tỉnh Gia Lai, số 39/2006/NĐ-CP [21] Chính phủ (17/4/2008), Nghị định việc điều chỉnh địa giới hành xã, phường, thành lập xã, phường, thị trấn thuộc thành phố Pleiku huyện Chư Prông, Chư Sê, tỉnh Gia Lai, số 46/2008/NĐ-CP [22] Chính phủ (27/8/2009), Nghị việc điều chỉnh địa giới hành xã để thành lập xã thuộc huyện Chư Sê; điều chỉnh địa giới hành huyện Chư Sê để thành lập huyện Chư Pưh thuộc tỉnh Gia Lai, số 43/NQ-CP [23] Chính phủ (25/01/2010), Nghị định quy định người cơng chức, số 06/2010/NĐ-CP [24] Chính phủ (05/3/2010), Nghị định đào tạo, bồi dưỡng công chức, số 18/2010/NĐ-CP [25] Chính Phủ (15/3/2010), Nghị định quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức, số 24/2010/NĐ-CP [26] Chính phủ (01/9/2017), Nghị định đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức, số 101/2017/NĐ-CP [27] Đỗ Hồng Đức (2015), Hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng công chức viên chức Bệnh viện Mắt Trung ương, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Lao động xã hội, Hà Nội [28] Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2007), Giáo trình quản trị nhân lực, Nxb Đại học kinh tế Quốc dân, Hà Nội [29] Tô Tử Hạ (1998), Công chức số vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức nay, Nxb Lao động xã hội 87 [30] Vũ Văn Hiền (chủ biên) (2007), Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [31] Hội đồng trưởng (17/8/1981), Quyết định thành lập huyện Chư-Sê thuộc tỉnh Gia Lai - Kon Tum, số 34-HĐBT [32] Huyện ủy Chư Pưh (26/9/2015), chương trình “Đẩy mạnh cải cách hành chính, trọng tâm chuẩn hố đội ngũ CBCCVC theo vị trí việc làm giai đoạn 2015 - 2020”, số 03-CTr/HU [33] Huyện uỷ Chư Pưh (10/8/2016), Đề án “Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCCVC huyện Chư Pưh giai đoạn 2016 - 2020”, số 01ĐA/HU [34] Huyện ủy Chư Pưh (04/10/2021), Kế hoạch thực Nghị số 02NQ/TU Ban Chấp hành Đảng tỉnh khóa XVI “tập trung xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán tỉnh Gia Lai đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ”, số 37-KH/HU [35] Nguyễn Thị Vân Lam (2018), Kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức tỉnh Đắk Lắk, Tạp chí Tổ chức nhà nước, số 42018 [36] Đỗ Đức Minh, Bùi Thị Thu Hằng (2018), Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức: Vị trí, vai trị u cầu nay, Tạp chí Khoa học trị, số 4-2018 [37] Nguyễn Thị Ngọc (2019), Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức bối cảnh công nghiệp 4.0, Tạp chí Quản lý nhà nước, số 102019 [38] Hồng Phê (2016), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Hồng Đức, Hà Nội [39] Phòng Nội vụ huyện Chư Pư (2018), Báo cáo thống kê năm 2018 [40] Phòng Nội vụ huyện Chư Pư (2019), Báo cáo thống kê năm 2019 [41] Phòng Nội vụ huyện Chư Pư (2020), Báo cáo thống kê năm 2020 88 [42] Phòng Nội vụ huyện Chư Pư (2021), Báo cáo thống kê năm 2021 [43] Phòng Nội vụ huyện Chư Pư (2022), Báo cáo thống kê năm 2022 [44] Phịng Tài huyện Chư Pư (2018), Báo cáo thống kê năm 2018 [45] Phịng Tài huyện Chư Pư (2019), Báo cáo thống kê năm 2019 [46] Phịng Tài huyện Chư Pư (2020), Báo cáo thống kê năm 2020 [47] Phịng Tài huyện Chư Pư (2021), Báo cáo thống kê năm 2021 [48] Phòng Tài huyện Chư Pư (2022), Báo cáo thống kê năm 2022 [49] Bùi Đình Phong (2006), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ, Nxb Lao động, Hà Nội [50] Quốc Hội (25/11/2019), Luật sửa đổi, bổ sung số điều luật cán bộ, công chức luật viên chức, số 52/2019/QH14 [51] Tỉnh ủy Gia Lai (28/6/2021), Nghị tập trung xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán tỉnh Gia Lai đủ phẩm chất, lực ủy tín, ngang tầm nhiệm vụ, số 02-NQ/TU [52] Thủ tướng Chính phủ (04/8/2003), Quyết định ban hành quy chế đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, số 161/2003/QĐ-TTg [53] Thủ tướng Chính phủ (12/08/2011), Quyết định việc phê duyệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2011-2015, số 1374/QĐ-TTg PL.1 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Đào tạo, bồi dƣõng công chức UBND huyện Chƣ Pƣh, tỉnh Gia Lai Thưa ông/bà: Tôi Phạm Khắc Tiệp, học viên cao học Chuyên ngành Chính trị học Trường Đại học Quy Nhơn Hiện thực luận văn tốt nghiệp vời đề tài “Thực sách đào tạo, bồi dưỡng cơng chức địa bàn huyện Chư Pưh, tỉnh Gia Lai” Vì xây dựng bảng câu hỏi nhằm tìm hiêu cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cơng chức UBND huyện Chư Pưh Những ý kiến ông/bà thông tin quý báu giúp hồn thành đề tài Tơi mong nhận hợp tác từ phía ơng/bà Tơi xin cam đoan tất thông tin phục vụ cho mục đích học tập Xin chân thành cảm ơn! PHẦN I: THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên ……………… Đơn vị công tác: Vị trí việc làm: Trình độ đào tạo: Chuyên ngành đào tạo: PHẦN II: NỘI DUNG Xin ông/bà đánh dấu (x) vào ô lựa chọn tương ứng ghi nội dung vào chồ trong: Câu Xin ông/ bà cho biết trình độ ơng/bà? - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: ……………………………… PL.2 - Trình độ lý luận trị □ Chưa qua đào tạo □ Sơ cấp □ Trung cấp □ Cử nhân, cao cấp - Trình độ Tin học: …………………………………………………… - Trình độ ngoại ngữ:………………………………………………… Câu Xin ông bà cho biết thâm niên công tác ngành ông/bà? □ Dưới năm □ 5-9 năm □ 10-30 năm □ Trên 30 năm Cấu Ơng/ bà nhận thấy cơng việc đảm nhận có phù họp với lực cá nhân không? □ Năng lực thân chưa đáp ứng yêu cầu công việc □ Phù hợp với lực thân □ Chưa phát huy hết khả thân Câu Ơng/bà đuợc cung cấp thơng tin chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng mức độ nào? □ Thường xun □ Bình thường □ Câu Ơng/ bà tham gia khố đào tạo, bồi duõng quan tổ chức? - Tên khoá học: ……………………………………………………… - Độ dài thời gian đào tạo: …………………………………………… - Hình thức đào tạo:…………………………………………………… Câu Lý ơng bà tham gia khóa đào tạo, bồi dƣỡng quan tổ chức? □ Do quan yêu cầu □ Do nguyện vọng cá nhân □ Cả hai yếu tố PL.3 Câu Hình thức đào tạo khố học có phù hợp với Ơng/bà? □ Phù hợp □ Không phù hợp □ Ý kiến khác Câu Mức độ hài lịng Ơng/bà cơng việc sau đƣợc đào tạo □ Rất hài lòng □ Hài lịng □ Khơng hài lịng Câu Kiến thức, kỹ khố đào tạo có phù hợp với nhu cầu đào tạo Ơng/bà hay khơng? □ Phù hợp □ Không phù họp □ Ý kiến khác Câu 10 Ông/bà nhận thấy nhu cầu cần đƣợc bổ sung kiến thức, kỹ thuộc lĩnh vực nào? □ Đào tạo chuyên môn kiến thức bổ trợ □ Đào tạo quản lý nhà nước □ Đào tạo lý luận trị □ Cả ba □ Ý kiến khác Câu 11 Mức độ áp dụng kiến thức, kỹ đƣợc quan đào tạo, bồi dƣỡng vào công việc thực tế: Mức độ áp dụng khóa Chun mơn Lý luận Tin học, đào tạo, bồi dƣỡng nghiệp vụ trị ngoại ngữ Nhiều Trung bình Ít Câu 12 Ơng/ bà đánh giá sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo, bồi dƣõng nhƣ nào? □ Kém □ Bình thường □ Tốt PL.4 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CBCC TẠI HUYỆN CHƢ PƢH TỈNH GIA LAI Hình 1: Ban Chấp hành huyện Chƣ Pƣh, nhiệm kỳ 2020 - 2025 Hình 2: Huyện Chƣ Pƣh mở Lớp tập huấn nghiệp vụ công tác dân vận quy chế dân chủ sơ năm 2023 PL.5 Hình 3: CBCC huyện Chƣ Pƣh tham gia Lớp Bồi dƣỡng công tác tổ chức kiểm tra Hình 4: CBCC huyện Chƣ Pƣh tham gia Lớp Bồi ngạch chuyên viên tổ chức huyện Chƣ Sê PL.6 Hình 5: CBCC huyện Chƣ Pƣh tham gia Lớp Trung cấp Lý luận trị - Hành Hình 6: Huyện Chƣ Pƣh mở Lớp tập huấn nghiệp vụ cơng tác cơng đồn sơ năm 2022