Giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, công chức ở thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN TRẦN THANH ANH THƢ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Ngành: Chính trị học Mã số: 8310201 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS ĐOÀN THẾ HÙNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn đề tài “Giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định”là cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi thời gian qua Mọi số liệu sử dụng phân tích luận văn kết nghiên cứu tự tìm hiểu, phân tích cách khách quan, trung thực, có nguồn gốc rõ ràng chƣa đƣợc cơng bố dƣới hình thức Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm có khơng trung thực thơng tin sử dụng cơng trình nghiên cứu Bình Định, ngày 10 tháng năm 2023 Tác giả Trần Thanh Anh Thƣ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 10 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 10 Ý nghĩa khoa học thực tiễn 11 Kết cấu luận văn 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 12 1.1 Một số khái niệm 12 1.1.1 Khái niệm “cán bộ”, “công chức” 12 1.1.2 Khái niệm lý luận trị 13 1.1.3 Khái niệm giáo dục, giáo dục lý luận trị 15 1.2 Nội dung, hình thức phƣơng thức giáo dục lý luận trị 17 1.2.1 Nội dung giáo dục lý luận trị 17 1.2.2 Hình thức giáo dục lý luận trị 22 1.2.3 Phƣơng thức giáo dục lý luận trị 25 1.3 Tầm quan trọng vai trị cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức 28 1.3.1 Tầm quan trọng việc học tập lý luận trị cán bộ, cơng chức 28 1.3.2 Vai trị cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức 29 Tiểu kết Chƣơng 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 33 2.1 Thực trạng yếu tố tác động đến giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 33 2.1.1 Khái quát thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đội ngũ cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 33 2.1.2 Những yếu tố tác động đến giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 41 2.2 Kết công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 49 2.2.1 Công tác đào tạo lý luận trị 50 2.2.2 Cơng tác bồi dƣỡng lý luận trị nghiệp vụ; cập nhật thông tin, phổ biến đƣờng lối, chủ trƣơng Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc 52 2.2.3 Công tác gắn học tập lý luận trị với thực tiễn cơng tác hoạt động xã hội 59 2.3 Đánh giá cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 61 2.3.1 Thành tựu 63 2.3.2 Hạn chế 64 Tiểu kết Chƣơng 67 CHƢƠNG 3: PHƢƠNG HƢỚNG, GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, CƠNG CHỨC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 68 3.1 Mục tiêu, phƣơng hƣớng nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị cho cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 68 3.1.1 Mục tiêu nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị cho cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 68 3.1.2 Phƣơng hƣớng nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 72 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 79 3.2.1 Nhóm giải pháp tăng cƣờng lãnh đạo, đạo cấp uỷ nhận thức cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn việc nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị 79 3.2.2 Nhóm giải pháp đổi nội dung chƣơng trình - phƣơng pháp giảng dạy - kiểm tra chất lƣợng giáo dục lý luận trị Trung tâm trị thành phố Quy nhơn, tỉnh Bình Định 82 3.2.3 Nhóm giải pháp đội ngũ giảng viên - báo cáo viên thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 90 3.2.4 Nhóm giải pháp tổ chức quản lý dạy, học sở vật chất phục vụ công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn 93 3.2.5 Nhóm giải pháp xây dựng nâng cao văn hóa trị 96 Tiểu kết Chƣơng 99 KẾT LUẬN 100 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GDLLCT Giáo dục lý luận trị LLCT Lý luận trị CNXH Chủ nghĩa xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Tổng hợp tình hình kinh tế - xã hội UBND thành phố Quy Nhơn, năm 2022 34 Bảng 2.2 Tình hình đội ngũ cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn,tỉnh Bình Định 39 Bảng 2.3 Trình độ lý luận trị đội ngũ cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đến hết tháng 12/2022 40 Bảng 2.4 Phân loại chƣơng trình số lƣợng phiếu khảo sát cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 62 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đất nƣớc ta đẩy mạnh tồn diện cơng nghiệp hố, đại hố, nhiệm vụ trị nặng nề, khó khăn phức tạp, đòi hỏi Đảng phải xây dựng đƣợc đội ngũ cán bộ, công chức cấp vững vàng trị, gƣơng mẫu đạo đức, lối sống, có trí tuệ, kiến thức lực thực tiễn, sáng tạo, gắn bó với nhân dân Trong nghị Đảng xác định cán công tác cán vấn đề quan trọng, then chốt nghiệp đổi xây dựng đất nƣớc Do đó, tồn Đảng, tồn dân cần phải chăm lo xây dựng thật tốt đội ngũ cán - cán lãnh đạo chủ chốt sở Vì lực lƣợng xung kích đƣa đƣờng lối, chủ trƣơng Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc vào nhân dân tổ chức thực hiện, làm cho đƣờng lối, chủ trƣơng, sách thành thực; trọng xây dựng đội ngũ cán kế cận vững vàng, đủ lĩnh mặt; chuẩn bị cho hệ cán tƣơng lai kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Kể từ Đại hội lần thứ VI Đảng (1986), thực nghiệp đổi toàn diện đất nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa, quan tâm đến vấn đề đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, giáo dục lý luận trị Trong năm qua, với lãnh đạo Đảng, công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ, công chức đƣợc cấp, ngành, quan, đơn vị quan tâm Phần đông cán bộ, công chức đƣợc rèn luyện, thử thách, trƣởng thành qua thực tiễn công tác; kiên định lập trƣờng giai cấp công nhân, trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣờng lối đổi Đảng; gƣơng mẫu thực quan điểm, đƣờng lối Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc, hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Tuy nhiên, bƣớc vào kinh tế thị trƣờng tiến hành hội nhập quốc tế; bên cạnh nhiều thành tựu đạt đƣợc, chƣa lƣờng hết chƣa chuẩn bị đầy đủ để cán bộ, công chức đề phòng ngăn chặn mặt trái kinh tế thị trƣờng Mặt trái chế thị trƣờng mảnh đất tƣơi tốt gieo mầm cho tƣ tƣởng thực dụng, cá nhân chủ nghĩa, lợi ích nhóm Bên cạnh đó, xuất lối sống chạy theo đồng tiền, tâm lý hƣởng thụ có xu hƣớng gia tăng xã hội làm cho phận cán bộ, cơng chức phai nhạt, chí xa rời mục tiêu, lý tƣởng Đảng - xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Khuynh hƣớng túy lợi ích kinh tế dẫn đến thái độ coi thƣờng chuẩn mực đạo đức, giá trị văn hóa dân tộc, thiển cận cách xem xét vấn đề trị; thờ ơ, chí có thái độ tiêu cực nhiệm vụ trị quan, đơn vị, bàng quan với vận mệnh dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Muốn có chủ nghĩa xã hội phải có ngƣời chủ nghĩa xã hội”(theo Hồ Chí Minh, Tồn tập, t.2, Nxb CTQG, H 2011, tr 604) Vì vậy, nghiệp xây dựng đất nƣớc cán bộ, công chức vững vàng trị, có trình độ chun mơn cao đòi hỏi tất yếu Đảng ta xác định chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tảng tƣ tƣởng, kim nam hành động Đảng cách mạng Vì vậy, chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu công tác giáo dục lý luận trị, yêu cầu nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Đối với công tác kháng chiến kiến quốc lý luận quan trọng Không hiểu lý luận nhƣ ngƣời mù đêm” (theo Hồ Chí Minh, Tồn tập, t.12, Nxb CTQG, H 1995, tr 231)“Đảng muốn đứng vững phải có chủ nghĩa làm cốt, Đảng phải hiểu, theo chủ nghĩa ấy”.Việc đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị nhằm giúp cho cán bộ, cơng chức khơng ngừng nâng cao trình độ giới quan chủ nghĩa Mác - Lênin, ngƣời chiến sĩ cách mạng, phƣơng pháp luận đắn Từ củng cố niềm tin vững vào mục tiêu lý tƣởng vào nghiệp Đảng Tình hình giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định khơng nằm thực trạng yêu cầu chung nƣớc Do đó, trƣớc yêu cầu nhiệm vụ đổi cách mạng hết, giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, cơng chức nhiệm vụ cấp bách Bên cạnh cần nhận thấy: công đổi Đảng ta khởi xƣớng lãnh đạo vào chiều sâu Sự nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, phát triển kinh tế hội nhập kinh tế; yêu cầu lực lý luận trị trình độ tri thức nhằm phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu để phát triển nhanh, hiệu bền vững vấn đề thiết Với vấn đề nhƣ trên, chọn đề tài “Giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định” để viết luận văn Thạc sĩ ngành Chính trị học Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Giáo dục lý luận trị nói chung giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức nói riêng vấn đề đƣợc nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến qua nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học mức độ khác Qua tìm hiểu, bên cạnh số viết đăng tạp chí, đề tài, cơng trình nghiên cứu, luận văn, luận án đƣợc công bố, liên quan đến vấn đề nâng cao giáo dục lý luận trị cho cán bộ, cơng chức có nhiều cơng trình, viết có đóng góp, lý giải, kiến nghị sâu sắc, có giá trị lý luận thực tiễn cao; nguồn tƣ liệu quý báu giúp tham khảo, kế thừa q trình nghiên cứu, hồn thiện luận văn nhƣ: * Sách chuyên khảo, tham khảo: - PGS.TS.Nguyễn Phú Trọng PGS.TS Trần Xuân Sầm (đồng chủ biên) (2001),Luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước,Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - PGS.TS Bùi Đình Phong (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ, Nxb.Lao động, Hà Nội - Vũ Ngọc Am (2003), Đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở giai đoạn nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Hồ Chí Minh(2006), Về cơng tác giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách giới thiệu tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lênin soi sáng đƣờng cách mạng Việt Nam Đặc biệt, tác phẩm Ngƣời nhấn mạnh đến nhiệm vụ xây dựng Đảng vững mạnh trị, tƣ tƣởng, tổ chức, đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức ngƣời đảng viên.Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định rõ mặt nội dung nhiệm vụ học tập lý luận trị; vấn đề để nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác giáo dục lý luận trị - GS, TS Vũ Văn Hiền (chủ biên), (2007), Xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách nêu lên số vấn đề lý luận cán lãnh đạo, quản lý, quan điểm, chủ trƣơng Đảng xây dựng đội ngũ cán lãnh 104 đạo, quản lý Chỉ thị số 23-CT/TW, ngày 09/02/2018 Ban Bí thư tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu học tập, nghiên cứu, vận dụng phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình Nghị số 35NQ/TW, ngày 22/10/2018 Bộ Chính trị tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình 14 Ban Tuyên giáo Trung ƣơng,Tài liệu nghiên cứu văn kiện Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 15 Đảng thành phố Quy Nhơn lần thứ XIV (2020), Nghị Đại hội, nhiệm kỳ 2020 - 2025 16 UBND thành phố Quy Nhơn (từ năm 2015 đến năm 2022), Báo cáo tình hình cán bộ, cơng chức thành phố Quy Nhơn 17 UBND thành phố Quy Nhơn (năm 2022), Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội thành phố Quy Nhơn 18 Trung tâm Bồi dƣỡng trị thành phố Quy Nhơn: Báo cáo kết thực nhiệm vụ năm 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, Tài liệu lƣu văn phòng Trung tâm Bồi dƣỡng trị thành phố Quy Nhơn 19 Trung tâm trị thành phố Quy Nhơn: Báo cáo kết thực nhiệm vụ năm 2020, 2021, 2022, Tài liệu lƣu văn phịng Trung tâm trị thành phố Quy Nhơn 20 Thành ủy Quy Nhơn,Chương trình hành động "Tăng cường xây dựng Đảng hệ thống trị thành phố Quy Nhơn sạch, vững mạnh", số 09-CTr/TU (20/5/2021) 21 Vũ Ngọc Am Hiệu tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị, Tạp chí Tuyên giáo, Hà Nội, 2011 22 Nguyễn Khánh Bật Quan điểm Hồ Chí Minh học tập lý luận cách thiết thực, Tạp chí Lịch sử Đảng, 2006 23 Đỗ Minh Cƣơng.Đổi đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị, Tạp chí Xây dựng Đảng, Hà Nội, 2014 24 Nguyễn Khoa Điềm.Nâng cao chất lƣợng hiệu công tác giáo dục lý luận trị tình hình mới, Tạp chí thơng tin cơng tác tư tưởng lý luận, Hà Nội, 2004 105 25 Nguyễn Tĩnh Gia.Giáo dục lý luận trị đạo đức cho cán nay, Tạp chí Cộng sản, 11/2001 26 Vũ Thị Hoa Vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào đổi phƣơng pháp giảng dạy lý luận trị học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Tạp chí Tuyên giáo, Hà Nội, 2006 27 Phạm Huy Kỳ Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội, 2010 28 Dƣơng Xuân Ngọc.Đổi phương pháp giáo dục lý luận trị, theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, kết hợp với việc sử dụng phương tiện kỹ thuật đại, viết Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Phƣơng pháp dạy - học, kiểm tra đánh giá môn khoa học xã hội nhân văn, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2004 29 Đào Duy Quát Đổi toàn diện, nâng cao chất lƣợng hiệu công tác giáo dục lý luận trị tình hình mới, Tạp chí Tư tưởng - Văn hố, Hà Nội, 2006 30 Nguyễn Văn Sáu,Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục lý luận trị,Tạp chí Lịch sử Đảng, 2006 31 Trần Hậu Thành.Nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng lý luận trị đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã (qua khảo sát số tỉnh, thành phố phía Bắc nƣớc ta), Luận án Tiến sĩ, 2004 32 Ngô Ngọc Thắng (chủ nhiệm đề tài).Vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục vào giáo dục lý luận trị giai đoạn nay, Đề tài cấp Bộ mã B.08 23, Học viện khu vực I, Hà Nội, 2006 33 Nguyễn Văn Vƣơng.Nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục lý luận trị,Tạp chí Tuyên giáo, 2018 34 Lê Văn Yên Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị,Tạp chí Lịch sử quân sự, 2007.Quán triệt quan điểm Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên,Tạp chí Lý luận trị, 2012 35 Nguyễn Quang Hƣng.“Đổi cơng tác giáo dục lý luận trị địa bàn huyện Hướng Hóa” Trang Thơng tin Điện tử Huyện ủy Hƣớng Hóa Link: https://huonghoa.tinhuyquangtri.vn/doi-moi-cong-tac-giao-duc-ly-luan-chinh-tri-trendia-ban-huyen-huong-hoa>, 2021 106 36.Đỗ Văn Lƣợc, Xác định rõ vị trí, vai trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, https://tuyengiao.vn/nghien-cuu/nghiep-vu-cong-tac-tuyen-giao/xacdinh-ro-hon-vi-tri-vai-tro-cua-trung-tam-boi-duong-chinh-tri-cap-huyen-112390, 2018 37 Đỗ Thị Phƣợng.Nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên, Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, , 2018 38 Hà Thảo Nâng chất lượng công tác giáo dục lý luận trị, Báo Điện tử Đảng Cộng sản việt Nam., 2022 39 Cẩm Trang.Giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên: Cấp bách lâu dài, Báo Điện tử Đắk Lắk , 2021 40 Nguyễn Thị Huỳnh Trang.Đổi nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục lý luận trị, tư tưởng tình hình mới, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Tiền Giang., 2021 107 PHỤ LỤC 1.1 PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƢỢNG KHĨA HỌC (*) thơng tin bắt buộc CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO/ BỒI DƢỠNG (*)………………………… …………………………………………………………………………………… THỜI GIAN KHÓA HỌC (*) ……………………………………………… Họ tên học viên (*) ……………………………………………………… Đơn vị, chức vụ, chức danh, vị trí cơng tác (*) …………………………… …………………………………………………………………………………… Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam (*) Vui lòng chọn vào ô gợi ý thể ý kiến Anh/Chị Khóa đào tạo/ bồi dƣỡng đáp ứng mong đợi tơi (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… Nội dung đào tạo/bồi dƣỡng giúp đƣợc tơi nhiều cơng việc thực tế (*) Có Không Ý kiến khác: ……… …………………………… Bài giảng đƣợc bố cục trình bày cách hợp lý, dễ theo dõi (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… Thảo luận nhóm giúp tơi nắm bắt hiểu sâu nội dung đào tạo/ bồi dƣỡng (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 10 Thời lƣợng chƣơng trình đào tạo/ bồi dƣỡng phù hợp để chuyển tải nội dung (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 108 11 Thời lƣợng dành cho việc đặt câu hỏi thảo luận phù hợp (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 12 Giảng viên có chuẩn bị tốt (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 13 Cơ sở vật chất đáp ứng tốt yêu cầu học tập (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 14 Bài kiểm tra giúp ôn tập đƣợc bao quát trọng tâm kiến thức (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 15 Cơng tác tổ chức khóa học đƣợc thực hiệu quả, chu đáo (*) Có Khơng Ý kiến khác: ……… …………………………… 16 Anh/Chị thích điểm khóa đào tạo/bồi dƣỡng Vì sao? (*) …… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 17 Anh/Chị nghĩ nội dung khóa đào tạo/bồi dƣỡng nên đƣợc cải thiện Vì sao? (*) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 18 Sau khóa học này, Anh/Chị nghĩ thu đƣợc lợi ích phục vụ cơng việc thực tế nhƣ nào? (*) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 109 19 Anh/Chị có mong muốn tham dự khóa học khác thời gian tới (Vui lòng liệt kê chi tiết) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 20 Tham gia ý kiến khác …………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! 110 PHỤ LỤC 1.2 TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT * Tổng số phiếu đƣợc phát 100 phiếu, thu 100 phiếu (đạt 100%) * Đối tƣợng: Cán bộ, công chức thành phố Quy Nhơn tham gia lớp đào tạo, bồi dƣỡng Khóa đào tạo/ bồi dƣỡng đáp ứng mong đợi tơi (*) Có 100% Không 0% Ý kiến khác 0% Nội dung đào tạo/bồi dƣỡng giúp đƣợc nhiều công việc thực tế (*) Có 85% Khơng 1% Ý kiến khác 4% Bài giảng đƣợc bố cục trình bày cách hợp lý, dễ theo dõi (*) Có 75% Không 2% Ý kiến khác 23% Thảo luận nhóm giúp tơi nắm bắt hiểu sâu nội dung đào tạo/ bồi dƣỡng (*) Có 100% Khơng 0% Ý kiến khác 0% 111 Thời lƣợng chƣơng trình đào tạo/ bồi dƣỡng phù hợp để chuyển tải nội dung (*) Có 100% Khơng 0% Ý kiến khác 0% Thời lƣợng dành cho việc đặt câu hỏi thảo luận phù hợp (*) Có 82% Khơng 8% Ý kiến khác 10% Giảng viên có chuẩn bị tốt (*) Có 97% Khơng 0% Ý kiến khác 3% Cơ sở vật chất đáp ứng tốt yêu cầu học tập (*) Có 100% Khơng 0% Ý kiến khác 0% Bài kiểm tra giúp ôn tập đƣợc bao qt trọng tâm kiến thức (*) Có 100% Khơng 0% Ý kiến khác 0% 10 Công tác tổ chức khóa học đƣợc thực hiệu quả, chu đáo (*) 112 Có 100% Khơng 0% Ý kiến khác 0% 11 Anh/Chị thích điểm khóa đào tạo/bồi dƣỡng Vì sao? (*) Có tham gia trả lời 90% Khơng tham gia trả lời 10% 12 Anh/Chị nghĩ nội dung khóa đào tạo/bồi dƣỡng nên đƣợc cải thiện Vì sao? (*) Có tham gia trả lời 84% Khơng tham gia trả lời 16% 13 Sau khóa học này, Anh/Chị nghĩ thu đƣợc lợi ích phục vụ công việc thực tế nhƣ nào? (*) Có lợi ích 98% Khơng lợi ích 2% 14 Anh/Chị có mong muốn tham dự khóa học khác thời gian tới (Vui lịng liệt kê chi tiết) Có trả lời Sơ cấp lý luận trị Trung cấp lý luận trị Quản lý nhà nước (chuyên viên) Bồi dưỡng nghiệp vụ Bồi dưỡng chuyên đề Không trả lời 15 Tham gia ý kiến khác: 20% 28% 19% 20% 5% 8% 113 PHỤ LỤC 1.3 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG LLCT CƠ BẢN GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Sơ cấp LLCT Năm Nhận thức Đảng Đảng viên Cộng Lớp HV Lớp HV Lớp HV Lớp HV 2015 64 430 295 789 2016 49 543 325 10 917 2017 428 319 747 2018 416 314 730 2019 363 231 594 2020 316 280 596 29 2496 19 1764 50 4373 Tổng cộng 113 114 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC CHƢƠNG TRÌNH BỒI DƢỠNG LLCT VÀ NGHIỆP VỤCƠNG TÁC ĐỒN THỂ, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Năm Mặt trận Hội Phụ nữ Hội Cựu chiến binh Hội Nơng dân Đồn Thanh niên Cộng Lớp HV Lớp HV Lớp HV Lớp HV Lớp HV Lớp HV 2015 108 139 108 90 133 578 2016 98 229 327 2017 2018 175 2019 122 115 108 110 103 77 179 493 68 206 557 209 422 2020 110 113 105 70 185 583 Tổng cộng 491 592 431 305 11 1141 28 2960 115 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC CHƢƠNG TRÌNH BỒI DƢỠNG CHUYÊN ĐỀ VÀ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC ĐẢNG, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Bồi dƣỡng nghiệp vụ công tác Đảng BD Chuyên đề Cấp ủy viên Tuyên giáo Lớp HV Lớp HV 2015 507 135 2016 185 2017 427 Năm Lớp 2018 HV 1 110 425 17 1544 HV 110 110 2019 Tổng cộng Lớp 110 2020 Báo cáo viên 108 82 327 Cộng Lớp HV 642 295 537 108 82 147 572 365 23 2236 116 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC CHƢƠNG TRÌNH BỒI DƢỠNG CẬP NHẬT KIẾN THỨC CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Năm Dân vận Lớp Kiến thức QLNN CB thôn, khu phố Cộng Lớp HV Lớp HV 2015 130 130 2016 90 90 84 213 0 2017 HV 129 2018 2019 65 65 2020 96 96 465 594 Tổng cộng 129 117 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC CHƢƠNG TRÌNH BỒI DƢỠNG LLCT VÀ NGHIỆP VỤ THEO YÊU CẦU, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Năm Văn phòng cấp ủy Lớp HV 2015 Kiểm tra, giám sát Lớp HV 105 Chữ thập đỏ Lớp HV 260 Q/phòng, an ninh Cộng Lớp HV Lớp HV 436 541 220 702 2016 68 154 2017 79 128 337 544 2018 194 309 503 2019 103 78 331 512 441 32 3243 2020 110 236 95 Tổng cộng 353 920 433 16 1633 118 BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƢỢNG LỚP VÀ HỌC VIÊN THAM GIA CÁC HỘI NGHỊ THÔNG TIN, NGHỊ QUYẾT, TRUNG CẤP LLCT-HC, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Năm HN Thông tin thời Nghị Trung cấp LLCTHC Lớp HV Lớp HV Lớp HV 2015 12 1789 1370 110 2016 14 1972 1446 80 2017 679 342 2018 10 1480 2262 90 2019 10 1480 1310 2020 373 1340 90 Tổng cộng 55 7773 40 8070 370