Chủ điểm 3 bố mẹ yêu thương

Ngày dạy: CHỦ ĐIỂM 3: BỐ MẸ YÊU THƯƠNG Bài 1: BỌ RÙA TÌM MẸ (Tiết - 6) I YỀU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Chia sẻ với bạn hình ảnh em thấy tranh, nêu đoán thân nhân vật qua tên học, tên đọc tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lượt lời nhân vật, lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Mọi người cần quan tâm, chia sẻ, yêu thương giúp đỡ người khác; biết liên hệ thân: cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè; bước đầu biết đọc phân vai - Thực trị chơi Tìm đường nhà, nói 1-2 câu có sử dụng từ ngữ tìm đường nhà bọ rùa Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng + Nhận diện từ màu sắc, hình dáng, tính tình + Nhận diện câu kể câu miêu tả đặc điểm (màu sắc); đặt 1-2 câu miêu tả Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Tranh ảnh vật: bọ rùa, rái cá - Bảng phụ ghi đoạn từ đầu đến Mẹ em đẹp - Máy tính, máy chiếu, Goole Meet b Đối với học sinh - SHS, điện thoại thông minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết - I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu tên chủ điểm: Bố mẹ yêu thương Chủ đề gồm học hướng đến bồi dưỡng cho em nhân ái, trách nhiệm Giúp em nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình; bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - GV giới thiệu tên học: + Chia sẻ với bạn hình ảnh em thấy - Nhìn vào tranh, em thấy: bọ rùa tranh đây  tay cầm tranh, gấu, ong, rùa, rái cá, bọ rùa mẹ bên dòng suối + Ngày em bé, chí lúc em bây giờ, em bị lạc bố mẹ Nếu rơi vào tình đó, em nghĩ làm gì? Bài học ngày hơm em tìm hiểu câu chuyện lạc mẹ bọ rùa Chúng ta vào Bài 1: Bọ rùa tìm mẹ để xem bọ rùa nhỏ tìm thấy mẹ cách II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Bọ rùa tìm mẹ SHS trang 42,43 với giọng thong thả, chậm rãi Ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc mẫu toàn bài: + Đọc lời nhân vật: lời bọ rùa: giọng thái độ lo lắng; lời kiến: ôn tồn, cảm thông; lời bọ rùa mẹ: trìu mến; lời người dẫn chuyện: từ tốn, chậm rãi, có - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo thay đổi nhịp điệu, tốc độ theo diễn tiến câu chuyện, nhấn mạnh từ ngữ, câu biểu thị ý đọc + Ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc: + Một số từ khó: rùa, rất, vẽ, quay, lạc, lao + Cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa như: - HS ý lắng nghe luyện đọc Mẹ em/rất đẹp/ạ; Bọ rùa/lất bút/vẽ mẹ, kiến/xem rồi/bảo; Chờ/một lúc lâu//,mệt quá//, bọ rùa/ngồi phịch xuống/, khóc; Bọ rùa//chạy tới, mẹ/ôm chặt/bọ rùa/và bảo Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời HS đọc thơ: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “lạc đường” + HS1 (Đoạn 2): đến “bao giờ” + HS3 (Đoạn 3): đến “Em à” + HS4 (Đoạn 4): đoạn lại Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ - HS đọc khó; đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi phần Cùng tìm hiểu SHS trang 43; nêu nội dung học, liên hệ thân b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó: bọ + Bọ rùa: bọ cánh cứng, cánh khum rùa, rái cá tròn giống mai rùa Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS đọc thầm đọc trả lời câu hỏi phần Cùng tìm hiểu SHS trang 43 + Rái cá: lồi vật sống bờ nước, bơi giỏi, thường bắt cá ăn Câu 1: Vì bọ rùa lạc mẹ? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả - Bọ rùa lạc mẹ vì: mải đuổi theo châu chấu nên lạc đường lời Câu 2: Những việc làm cho thấy kiến biết chia sẻ với bạn? - Những việc làm cho thấy kiến biết + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả chia sẻ với bạn: hỏi han thấy bọ rùa khóc, muốn bọ rùa tả mẹ lời Câu 3: Bọ rùa làm để tìm mẹ? + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả - Bọ rùa đã: vẽ tranh mẹ, cầm vẽ hỏi người ngang qua lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi Câu 4: Nhờ đâu bạn tìm mẹ cho bọ rùa? - Các bạn tìm mẹ cho bọ rùa + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả nhờ có vẽ mẹ bọ rùa lời - Bài đọc Bọ rùa tìm mẹ có nội dung gì? Em liên hệ thân sau đọc xong Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Nội dung đọc người cần quan tâm, chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác + Liên hệ thân: cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc toàn bài; HS nghe GV đọc đoạn từ đầu đến “Mẹ em đẹp ạ”; HS luyện đọc đọc đoạn từ đầu đến “Mẹ em đẹp ạ”; HS giỏi đọc b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại, xác định giọng đọc toàn - Đọc lời nhân vật: lời bọ rùa: giọng thái độ lo lắng; lời kiến: ôn tồn, cảm thông; lời bọ rùa mẹ: trìu mến; lời người - GV đọc lại đoạn từ đầu đến “Mẹ em đẹp dẫn chuyện: từ tốn, chậm rãi ạ” - HS ý lắng nghe, đọc thầm theo Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn: + Lời người dẫn chuyện, lời bọ rùa, lời anh - HS luyện đọc kiến + Đọc đoạn từ đầu đến “Mẹ em đẹp ạ” - GV mời HS: + Đọc đoạn từ đầu đến “Mẹ em đẹp ạ” + Đọc lại toàn Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Giọng hay SHS trang 43 b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc yêu câu hỏi phần Giọng hay: Cùng bạn đọc phân vai người dẫn chuyện, bọ rùa, kiến, mẹ bọ rùa - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức - GV hướng dẫn HS: + HS đọc phân vai nhóm bốn: HS đổi vai HS giỏi đọc theo vai người dẫn chuyện; không yêu câu đọc diễn cảm; phân lời dẫn gián tiếp “Bọ rùa cầm vẽ, đứng bên đường Con vật qua, hỏi: “Có thầy mẹ em đâu khơng?” Các vật trả lời khơng thấy bảo đứng chờ” để HS đóng vai người dẫn chuyện đọc, riêng câu - HS đọc ngoặc kép, để HS đóng vai bọ rùa đọc Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời đại diện 2-3 nhóm đọc - GV khen ngợi HS đọc lời nhân vật Tiết I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu trực tiếp vào Bọ rùa tìm mẹ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS xếp từ ngữ cho chia thành nhóm từ: màu sắc, hình dáng, tính tình; tìm thêm số từ chỉ màu sắc, hình dáng, tính tình ngồi tập b Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 3: Xếp từ ngữ khung vào nhóm: + Màu sắc: vàng, xanh, tím + Hình dáng: cao, trịn, vng + Tính tình: hiền, ngoan a Chỉ màu sắc vật - HS quan sát, lắng nghe b Chỉ hình dáng người, vật c Chỉ tính tình người - GV hướng dẫn HS: + Đọc mẫu + Sắp xếp từ ngữ cho chia thành nhóm từ ngữ: màu sắc, hình dáng người vật, tính tình người Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV cho HS chơi trò tiếp sức, viết từ ngữ màu sắc, hình dáng người vật, tính tình người - GV yêu cầu HS tìm thêm số từ chỉ màu sắc, hình dáng, tính tình ngồi tập Hoạt động 6: Nhận diện câu đặc điểm (chỉ màu sắc) a Mục tiêu: HS tìm câu nói màu sắc bơng hoa cúc b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4a: Câu nói màu sắc bơng hoa cúc: - Câu có từ ngữ màu sắc Bông hoa cúc vàng tươi - Câu nói màu sắc bơng hoa cúc có từ ngữ màu sắc, từ nhận diện câu màu sắc phương án lựa chọn Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời đại diện 1-2 HS trình bày kết trước lớp - GV yêu cầu HS đặt câu có từ ngữ màu sắc Hoạt động 7: Luyện tập đặt câu đặc + Ngôi nhà em sơn màu điểm (chỉ màu sắc) trắng kem sáng đẹp a Mục tiêu: HS đặt 1-2 câu nói màu + Cây bút chì mẹ mua cho em có màu sắc vật hồng em thích b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 4b: Đặt 1-2 câu nói màu sắc vật - Câu có chứa từ ngữ tìm được: - Câu nói màu sắc vật có chứa xanh biếc, chăm chỉ, dịu dàng, vui vẻ từ ngữ màu sắc + Đặt câu: Sau tìm mẹ, bị rùa vơ vui vẻ Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết 1-2 câu nói màu sắc vật vào tập - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết - GV nhận xét, khen ngợi HS đặt câu hay, sáng tạo III HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS chơi trò chơi Tìm đường nhà: tìm hiểu cách thực trị chơi thực trị chơi; Nói 1-2 câu có từ ngữ tìm đường nhà bọ rùa b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: Sơ đồ đường cho bọ rùa nhà - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực trị chơi: HS chia thành nhóm nhỏ, thi tìm, nói câu có từ ngữ tìm đường bọ rùa - HS viết nhà - GV yêu cầu HS thực trò chơi: - HS trả lời + Thi tìm nhanh đường nhà + Thi nói câu có từ ngữ tìm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết 1-2 câu nói vào tập - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết - GV kiểm tra, đánh giá IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Ngày dạy: Bài 2: CÁNH ĐỒNG CỦA BỐ (Tiết 7- 10) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT kiến thức - Giới thiệu với bạn bè gia đình mình, nêu đốn nội dung qua tên đọc tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: tình cảm yêu thương, trìu mến vơ bờ bố dành cho con; biết liên hệ thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn bố - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt ng/ngh, l/n, hỏi/ngã - Chia sẻ truyện đọc gia đình - Nói 1-2 câu thể tình cảm với bố mẹ người thân Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng  + Mở rộng vốn từ gia đình (từ ngữ người gia đình); đặt trả lời câu hỏi từ ngữ người thân – câu giới thiệu: Ai gì? + Biết nói lời chia tay đáp lời khơng đồng ý + Viết tin nhắn cho người thân theo gợi ý tình cho Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Bài hát Bố tất Nguyễn Thập Nhất, Đỗ Văn Khoái - Thẻ từ cho HS thực Bài tập 2c, - Máy tính, máy chiếu, Goole Meet b Đối với học sinh - SHS, điện thoại thông minh