Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.

Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.Thái độ của sinh viên sư phạm đối với việc thể hiện bản thân trên Facebook cá nhân.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HÀ THỊ HẠT THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC THỂ HIỆN BẢN THÂN TRÊN FACEBOOK CÁ NHÂN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Huệ HÀ NỘI - 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HÀ THỊ HẠT THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC THỂ HIỆN BẢN THÂN TRÊN FACEBOOK CÁ NHÂN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Huệ HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nêu luận án trung thực Các tài liệu tham khảo, trích dẫn có xuất xứ rõ ràng Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cơng trình nghiên cứu Tác giả Hà Thị Hạt LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Huệ người tận tình hướng dẫn, bảo, động viên em suốt trình học tập nghiên cứu Em cảm ơn ln vị tha, khích lệ giúp em có thêm động lực để vượt qua tháng ngày gian khó Em biết ơn nhiều Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến Ban giám đốc, Ban chủ nhiệm, thầy cô giáo Khoa Tâm lý học, Phòng đào tạo Học viện Khoa học Xã hội giúp đỡ tạo điều kiện suốt thời gian tơi học hồn thành luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, giáo viên sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học Hạ Long, Đại học sư phạm Huế phối hợp giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu luận án Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến bố mẹ, người thân gia đình ln bên động viên tơi hồn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Mặc dù thân cố gắng cơng trình khó tránh khỏi thiếu sót Vì thế, tơi mong nhận bảo, góp ý Thầy, Cơ giáo, nhà khoa học, anh chị, em đồng nghiệp để cơng trình hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Hà Thị Hạt MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu .3 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp tiếp cận phương pháp nghiên cứu luận án 4.1 Phương pháp tiếp cận nghiên cứu (bổ sung thêm nội dung tiếp cận nghiên cứu) 4.2 Các phương pháp nghiên cứu 4.3 Giả thuyết khoa học 5 Đóng góp luận án 5.1 Đóng góp mặt lý luận 5.2 Đóng góp mặt thực tiễn .6 Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án .6 6.1 Ý nghĩa lý luận 6.2 Ý nghĩa thực tiễn 7 Cấu trúc luận án .7 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC THỂ HIỆN BẢN THÂN TRÊN FACEBOOK CÁ NHÂN .8 1.1 Những nghiên cứu thái độ .8 1.1.1 Nghiên cứu thái độ chức tâm lý cá nhân 1.1.2 Các nghiên cứu cấu trúc biểu thái độ cá nhân 14 1.1.3 Nghiên cứu hình thành thay đổi thái độ cá nhân .17 1.1.4 Hướng nghiên cứu phương pháp đo lường thái độ .17 1.2 Những nghiên cứu thể thân Facebook cá nhân 20 1.3 Những nghiên cứu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 26 Tiểu kết chương 29 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC THỂ HIỆN BẢN THÂN TRÊN FACEBOOK CÁ NHÂN 30 2.1 Thái độ .30 2.1.1 Khái niệm thái độ 30 2.1.2 Đặc điểm thái độ 35 2.1.3 Biểu thái độ 36 2.2 Thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân .39 2.2.1 Đặc điểm tâm lý hoạt động sinh viên sư phạm 39 2.2.2 Sự thể thân sinh viên sư phạm .45 2.2.3 Khái niệm thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân 47 2.3 Thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 48 2.3.1 Facebook cá nhân .48 2.3.2 Sự thể thân Facebook cá nhân 51 2.3.3 Khái niệm thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 55 2.3.4 Biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 57 2.3.5 Tiêu chí đánh giá thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 61 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 63 2.4.1 Mong muốn thu hút ý người .64 2.4.2 Mong muốn giải tỏa cảm xúc cá nhân 64 2.4.3 Mong muốn nêu quan điểm cá nhân 65 2.4.4 Mong muốn câu ‘like’ 66 Tiểu kết chương 67 Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .70 3.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu 70 3.1.1 Địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined 3.1.2 Khách thể nghiên cứu 71 3.2 Tiến trình nghiên cứu .73 3.2.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 73 3.2.2 Giai đoạn nghiên cứu thực trạng Error! Bookmark not defined 3.3 Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined 3.3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn bảnError! Bookmark not defined 3.3.2 Phương pháp chuyên gia .74 3.3.3 Phương pháp quan sát 75 3.3.4 Phương pháp điều tra bảng hỏi 75 3.3.5 Phương pháp vấn sâu .83 3.3.6 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình mơ tả chân dung 84 3.3.7 Phương pháp thống kê toán học 84 Tiểu kết chương 87 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỐI VỚI VIỆC THỂ HIỆN BẢN THÂN TRÊN FACEBOOK CÁ NHÂN 88 4.1 Đánh giá chung thực trạng thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 88 4.1.1 Biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 88 4.1.2 Thực trạng thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân qua năm khía cạnh thể thân 90 4.1.3 Tương quan mặt biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 93 4.2 Những biểu cụ thể thực trạng thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 95 4.2.1 Thực trạng mức độ biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân thể qua mặt nhận thức .95 4.2.2 Thực trạng mức độ biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân thể qua mặt cảm xúc 106 4.3 So sánh thực trạng thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân xét theo tham số .122 4.4 Yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 132 4.5 Phân tích số trường hợp điển hình 132 4.5.1 Trường hợp thứ nhất: Phạm Thị H 134 4.5.2 Trường hợp thứ 2: Nguyễn Thu M .Error! Bookmark not defined 4.5.3 Trường hợp thứ 3: Lê Minh A .Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương 141 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 147 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .147 PHỤ LỤC 1.PL DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Mẫu khách thể nghiên cứu 72 Bảng 3.2 Hệ số tin cậy alpha ba mặt thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 77 Bảng 3.3 Tương quan mặt thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 77 Bảng 3.4 Hệ số tin cậy alpha tiêu chí đo yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 77 Bảng 3.5 Tương quan yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 78 Bảng 4.1 Các mặt biểu thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 88 Bảng 4.2 Thái độ sinh viên sư phạm năm khía cạnh thể thân 91 Bảng 4.3 Tương quan nhận thức, cảm xúc hành vi sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân 94 Bảng 4.4 Thái độ sinh viên sư phạm với thể hình ảnh cá nhân qua mặt nhận thức 95 Bảng 4.5 Thái độ sinh viên sư phạm với thể cảm xúc cá nhân qua mặt nhận thức 98 Bảng 4.6 Thái độ sinh viên sư phạm với thể thành tích cá nhân qua mặt nhận thức 100 Bảng 4.7 Thái độ sinh viên sư phạm với thể quan điểm trị/ tơn giáo qua mặt nhận thức 102 Bảng 4.8 Thái độ sinh viên sư phạm với thể vấn đề đời sống xã hội qua mặt nhận thức 104 Bảng 4.9 Thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân qua mặt nhận thức 105 Bảng 4.10 Thái độ sinh viên sư phạm với thể hình ảnh cá nhân qua mặt cảm xúc 106 Bảng 4.11 Thái độ sinh viên sư phạm với thể cảm xúc cá nhân thể qua mặt cảm xúc 108 Bảng 4.12 Thái độ sinh viên sư phạm với thể thành tích cá nhân qua mặt cảm xúc 109 Bảng 4.13 Thái độ sinh viên sư phạm với thể quan điểm trị/ tơn giáo qua mặt cảm xúc .111 Bảng 4.14 Thái độ sinh viên sư phạm với thể vấn đề đời sống xã hội qua mặt cảm xúc 112 Bảng 4.15 Thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân qua mặt cảm xúc 114 Bảng 4.16 Thái độ sinh viên sư phạm với thể hình ảnh cá nhân qua mặt hành vi 115 Bảng 4.17 Thái độ sinh viên sư phạm với thể cảm xúc cá nhân qua mặt hành vi 116 Bảng 4.18 Thái độ sinh viên sư phạm với thể thành tích cá nhân qua mặt hành vi 118 Bảng 4.19 Thái độ sinh viên sư phạm với thể quan điểm trị/ tơn giáo qua mặt hành vi .119 Bảng 4.20 Thái độ sinh viên sư phạm với thể vấn đề đời sống xã hội qua mặt hành vi .120 Bảng 4.21 Tổng hợp thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Faceook cá nhân qua mặt hành vi 121 Bảng 4.22 Thái độ sinh viên sư phạm việc thể thân Facebook cá nhân xét theo tham số giới tính 122