BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1 là một trong những giải pháp giúp các giáo viên tiểu học nâng cao chất lượng giảng dạy và hỗ trợ học sinh lớp 1 phát triển kỹ năng viết chữ tốt hơn. Chương trình học tập của học sinh lớp 1 yêu cầu các em có khả năng viết chữ cái và số đơn giản, tuy nhiên việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1 là một quá trình đòi hỏi sự kiên trì và nỗ lực của cả giáo viên và học sinh.Sáng kiến này sẽ giúp giáo viên tiểu học nâng cao kỹ năng giảng dạy và phát triển học sinh lớp 1 về kỹ năng viết chữ. Sáng kiến này tập trung vào việc áp dụng một số biện pháp và phương pháp rèn luyện chữ viết trong giảng dạy và học tập hàng ngày.

UBND HUYỆN PHÚ VANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ VINH THANH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Vinh Thanh, ngày 15 tháng 11 năm 2020 BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ VINH THANH Lý trình bày biện pháp Chúng ta biết chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt bậc tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập giao tiếp Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định học sinh có điều kiện để ghi chép học tốt, nhờ mà kết học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em Ngày nay, chữ viết dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thầy giáo trăn trở, góp cơng, góp sức tìm hiểu đưa nhiều phương pháp dạy học chữ viết Tuy vậy, nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm, điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới mơn học khác Ngồi luyện viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: Tính cẩn thận bền bỉ, tinh thần kỉ luật óc thẩm mĩ người xưa nói: “Nét chữ, nết người” Trong năm học 2020- 2021, nước tiến hành triển khai chương trình GDPT 2018, cải cách giáo dục để tìm biện pháp mới, phương pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng dạy học, theo kịp trình phát triển xã hội Đặc biệt học sinh lớp 1, năm học em học sinh tiếp cận với sách sách giáo khoa Mơn Tiếng Việt - có hoạt động tập viết đóng vai trị quan trọng, góp phần đào tạo nên người phát triển toàn diện phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu thời đại Qua khảo sát tình hình thưc tế lớp học chủ nhiệm, tơi thấy việc luyện viết cho em cịn nhiều khó khăn Việc học đọc, học viết với em hoàn toàn lạ, Mầm non, hoạt động em vui chơi Hơn khả tập trung ý em chưa cao, thời gian tập trung học tập nhiều hạn chế, viết em dễ mỏi, mệt, nhanh chán nản Bố mẹ em hầu hết làm nơng, ngư sơng cơng việc bận rộn, có thời gian quan tâm giúp đỡ em việc học hành Chính vậy, tơi ln mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh khơng trú trọng đến việc truyền thụ đầy đủ tri thức, mà phải quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh Thấy tầm quan trọng việc rèn chữ, mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu: Một số biện pháp luyện chữ viết cho học sinh lớp Nội dung biện pháp Để giúp em học sinh có kĩ viết đúng, viết đẹp thực số biện pháp sau: Biện pháp 1: Tạo hứng thú tập viết cho học sinh Tạo hứng thú điều quan trọng, có hứng thú em hồn thành cơng việc cách tự nguyện, với niềm say mê, cuối thu kết tốt Học môn Tập viết vậy, tạo hứng thú cho học sinh, làm cho em yêu thích rèn chữ viết Từ đó, em say mê tâm rèn chữ viết đẹp Để tạo hứng thú cho học sinh trước hết cố gắng tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ học tập viết, thường kể cho em nghe số gương luyện chữ viết danh nhân Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu, hay đọc tính kiên trì là: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim,…Thực tế tơi nêu cho học sinh xem vở, viết học sinh viết chữ đẹp khối lớp đạt cấp trường, cấp huyện để tạo hứng thú cho em Ngồi việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy tập viết cho em xem chữ mẫu, video hướng dẫn luyện viết qua hình giúp em quan sát rõ ràng hơn, em hứng thú, phấn khởi tập viết Biện pháp 2: Chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy - học Việc chuẩn bị đầy đủ sở vật chất thiết bị dạy học học nhà trường, giáo viên học sinh khâu quan trọng trình dạy - học luyện viết: * Về phía giáo viên nhà trường: - Phịng học: Có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đảm bảo đầy đủ ánh sáng cho em học viết vào ngày trời mưa, trời tối khơng có ánh sáng mặt trời; có đầy đủ quạt để em khơng bị nóng vào mùa hè mồ hôi làm bẩn - Bảng lớp: Là phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng mẫu để học sinh noi theo Bảng lớp treo độ cao vừa phải ngang tầm với đầu học sinh ngồi học, chống lóa, có dịng kẻ phù hợp phục vụ cho giáo viên học sinh luyện viết vệ sinh ngày - Bàn ghế học sinh: Đầy đủ số lượng đảm bảo chất lượng; kích thước bàn ghế phải phù hợp với độ cao trung bình học sinh lớp Trung bình học sinh/1 bàn - Chữ mẫu chuẩn, video hướng dẫn viết - Bộ đồ dùng dạy Tiếng Việt - Ti vi phục vụ trình chiếu * Về phía học sinh phụ huynh - Bảng con, phấn, giẻ lau: Yêu cầu học sinh dùng bảng hai mặt có dịng kẻ li Phấn Mic trắng có chất liệu tốt, khơng dùng phấn cứng chất lượng Giẻ lau xốp, độ dày thích hợp ln - Vở tập viết, bút: Vở Tập viết phải quy định, có đủ bìa nhãn sẽ, bút chì phải gọn nét, khơng q ngắn, khơng q tù - Bìa kê tay: giúp giữ khơng bị quăn góc - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt Biện pháp 3: Dạy học sinh có cách cầm bút ngồi học tư *Tư ngồi viết: Để học sinh tránh số bệnh học đường trường học như: bệnh cong vẹo cột sống, bệnh cận thị… giáo viên phải luyện cho học sinh có tư ngồi viết thật đúng, thật thoải mái Tôi hướng dẫn làm mẫu cho em tư ngồi đúng, trước tập viết, cho em nhắc lại sau: - Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn - Đầu cúi, mắt cách gần gang tay - Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ - Hai vai ngang - Hai chân để song song vng góc với mặt đất, thoải mái *Cách cầm bút: - Cầm bút ba đầu ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón - Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng bên phải, cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Nên viết tay phải Biện pháp 4: Dạy cho học sinh có kỹ thuật viết đúng, viết đẹp * Dạy học sinh viết đúng, viết đẹp thành thạo nét bản: Trước tiên hướng dẫn học sinh nắm thuật ngữ đường kẻ: “Đường kẻ ngang 1, ngang 2, ngang 3; ngang 4, ngang Ơ li 1, li 2…ơ li Đường kẻ ngang trên, ngang ô li Đường kẻ dọc 1, đường kẻ dọc 2, … đường kẻ dọc 5” ô li, Tập viết, bảng con, bảng lớp Tiếp theo hướng dẫn cho học sinh nắm viết tốt nét chữ: Gồm 14 nét bản: Nét ngang, nét thẳng, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt, nét hất Việc nắm cách viết đúng, viết đẹp, thành thạo nét nắm cấu tạo chữ giúp cho việc nối chữ dễ dàng Sau tơi dạy học sinh cách xác định toạ độ điểm đặt bút điểm dừng bút phải dựa khung chữ làm chuẩn Hướng dẫn học sinh hiểu điểm đặt bút điểm bắt đầu viết nét chữ hay chữ Ví dụ: Khi hướng dẫn viết chữ “ h ”, hướng dẫn sau: - Cấu tạo: chữ “ h ” gồm nét nét khuyết nét móc hai đầu Cách viết: Đặt bút đường kẻ 2, viết nét khuyết ( đầu bút chạm vào đường kẻ 6) đến gần đường kẻ viết nét móc đầu ( phía phải ), dừng bút đường kẻ Để chữ viết không bị rời rạc, đứt nét nhấn mạnh chỗ nối nét, nhắc em viết nét, liền mạch kĩ thuật *Dạy cách rê bút: Là nhấc nhẹ đầu bút chạm vào mặt giấy theo đường nét viết trước tạo việt mờ để sau có nét viết khác đè lên *Dạy cách lia bút: Là dịch chuyển đầu bút từ điểm dừng sang điểm đặt bút khác, không chạm vào mặt giấy Khi lia bút, ta phải nhấc bút lên để đưa nhanh sang điểm khác, tạo khoảng cách định đầu bút mặt giấy Ở Tập viết chữ hướng dẫn em kĩ độ cao chữ Đến ôn tập chữ củng cố độ cao chữ theo nhóm để giúp em củng cố độ cao chữ khắc sâu hơn, nhớ chắn Cụ thể là: + Cao đơn vị: Chữ a, ă, â, c, o, ô, ơ, e, ê, m, n, u, ư, v, x + Cao 2,5 đơn vị: Chữ s, r + Cao đơn vị: Chữ t + Cao đơn vị: Chữ d, đ, q, p + Cao đơn vị: Chữ b, h, l, k, g, y Ngồi tơi thường nhắc nhở học sinh viết khoảng cách tiếng có khoảng cách chữ o Nhắc học sinh giữ đẹp, viết nắn nót, viết sai dùng tẩy để xóa nhẹ nhàng, tránh làm rách Biện pháp 5: Chấm, chữa để nhận dạng lỗi sai phổ biến học sinh Đây biện pháp tâm đắc trọng Chấm, chữa cho học sinh giúp em nhận thức ưu điểm để phát huy, thấy rõ thiếu sót để kịp thời sửa chữa Vì vậy, học sinh viết xong bài, tơi cho học sinh nhận xét viết bạn để em so sánh Sau chấm số em, nhận xét cụ thể nét, chữ, chữ em viết chưa đúng, cho em viết lại chữ đó, qua viết tơi thường tìm lỗi sai phổ biến mà lớp thường hay vi phạm như: viết chữ o to hẹp, viết sai điểm giao nét khuyết trên, chữ viết cong vẹo, đặt sai dấu tìm cách khắc phục, lưu ý hướng dẫn lại cho lớp, sau cho em viết lại lỗi sai đó, tuyên dương viết đúng, đẹp, trình bày để lớp học tập Ví dụ: Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết, hướng dẫn em chấm chấm nhỏ vào sát đường kẻ dọc, dịng kẻ ngang rèn cho học sin ln đưa bút từ điểm bắt đầu qua chỗ chấm đưa lên tiếp viết nét khuyết có độ rộng li Khi chấm bài, không ý đến việc chữa lỗi cho học sinh mà cịn kết hợp nhận xét, bảo, khích lệ, động viên cho em tự tin vào thân viết nhận lỗi sai cần khắc phục Kịp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Dù em có tiến nhỏ có tuyên dương để em thích thú cố gắng Biện pháp 6: Tự học, tự bồi dưỡng để trang bị kiến thức, kĩ chữ viết Để hướng dẫn HS viết đúng, viết đẹp điều kiện cần có chữ viết GV cần đẹp Việc nắm mẫu chữ hành theo chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo việc viết tốt mẫu chữ quy định yêu cầu cần thiết thiếu người giáo viên Tiểu học Có nắm mẫu chữ giáo viên viết đẹp theo chuẩn từ hướng dẫn học sinh viết đẹp Tôi thường xuyên học tập, rèn luyện chữ viết mình: Viết bảng, viết vở, tham khảo học hỏi mẫu chữ đẹp để làm giàu thêm vốn hiểu biết, hoàn thiện chữ viết thân Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình nét chữ Do viết mẫu cho học sinh viết chậm lại đủ học sinh quan sát, vừa viết vừa kết hợp nhịp nhàng với giảng giải, phân tích Đồng thời tư đứng viết giáo viên phải hợp lý để học sinh quan sát tay viết theo dõi quy trình viết chữ Khi hướng dẫn viết mẫu bảng lớp lời nói giáo viên phải nhẹ nhàng, gần gũi, chuẩn mực dễ hiểu Hướng dẫn tỉ mỉ cách viết chữ, nét nối xác theo quy định cho học sinh Ngồi ra, thân tơi thường xuyên luyện học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cách dự giờ, tham gia buổi tư vấn, rút kinh nghiệm đồng nghiệp Và đặc biệt, tơi cịn học hỏi thơng qua HS, tơi nhìn thấy điểm HS làm để soi thân mình: HS viết đúng, viết đẹp tức tơi hướng dẫn tốt tơi phát huy; HS làm chưa chỗ tơi sửa chữa, khắc phục để thân HS tiến Biện pháp 7: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh Hơn môn học lớp khác, ngày học sinh lớp một, em cần viết tập thêm nhà để củng cố thêm viết lớp Vì thời gian nhà rộng rãi lớp Để cho việc phối hợp chặt chẽ từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh thống phụ huynh hỗ trợ luyện viết thêm nhà sau: Tôi đề nghị phụ huynh bố trí góc học tập, thuận tiện cho việc luyện viết nhà tránh sử dụng mặt giường, ghế ngồi để kê viết, xếp cho em tập viết giấc quy định, có thời khoá biểu học tập nhà Thời gian luyện viết ngày dài từ 20 - 30 phút, phải có cha mẹ anh chị đơn đốc theo dõi chu đáo, khơng phó mặt cho em viết qua loa chủ yếu để nộp đủ cho giáo viên Tơi u cầu học sinh phải có rèn chữ nhà Vở rèn chữ viết mẫu ngày theo yêu cầu viết hướng dẫn em viết nhà Tôi lập nhóm facebook, thường xun cập nhật tin tức, tình học tập lớp đến với phụ huynh; Hàng tuần tơi gửi tập viết có ghi ý kiến nhận xét vào để gia đình tiện việc theo dõi đôn đốc việc học em Ngồi tơi cịn thường xun gọi điện hỏi thăm tình hình, đến nhà để kiểm tra việc học em Tôi xem phụ huynh người bạn, hỗ trợ giáo dục, giúp đỡ em học sinh tiến ngày Tất việc làm tác động nhiều đến phụ huynh học sinh, gia đình có suy nghĩ “Chỉ cần biết đọc, biết viết đủ, không cần viết, không cần rèn luyện công phu” Biện pháp 8: Động viên, khen thưởng Mỗi tiết sinh hoạt cuối tuần, ngồi nhận xét tình hình học tập, hoạt động lớp, tơi cịn dành thời gian nhận xét chữ viết em, trao phần quà nhỏ để khích lệ tinh thần cho em Hằng tháng chấm xếp loại chữ viết học sinh để theo dõi tiến em Tặng phần thưởng, thi đua thư khen ngợi cho tổ hay cá nhân thực tốt, đặc biệt tổ hay cá nhân có tiến tạo cho học sinh hứng khởi, hăng hái thi đua rèn luyện Kết thực biện pháp Như vậy, sau thời gian thực nghiệm có tác động tích cực phối hợp biện pháp rèn chữ nêu Tôi thu kết tương đối khả quan: - Học sinh tiến chữ viết, kỹ viết, chuẩn tư ngồi viết cách cầm bút - Học sinh chăm có ý thức việc rèn chữ viết trình bày đẹp, chữ viết em có tiến hẳn - Đa số em nắm cấu tạo chữ, mẫu chữ kĩ thuật viết chữ - Học sinh viết chữ thành thạo, đẹp, chữ viết quy định, chữ đứng, nét đều, đa số Học sinh giữ Kết trước áp dụng biện pháp năm học 2019 -2020 Kết Loại A Loại B Loại C SL học sinh SL 29 % 33,6 (27.6) SL 12 % 41,4 (65.5) SL % 31,0 (6.9) Nhìn vào bảng kết cho ta thấy viết chưa đạt nhiều Qua quan sát học sinh viết qua chất lượng viết em, nhận thấy học sinh thường mắc lỗi sau: - Chữ viết chưa cỡ, chưa độ cao, độ rộng, điểm đặt bút, điểm dừng bút chưa - Chữ viết chưa liền mạch, nối chữ chưa quy định - Vị trí dấu thanh, dấu phụ đặt chưa Nhiều em viết dấu to bé, dấu đặt xa chữ, có em dấu chạm vào chữ, dấu khơng chữ ghi âm - Rất nhiều em viết xấu, chữ viết không đều, nét cao, nét thấp, nét ngắn, nét dài, nét nghiêng ngả, chữ o chữ kết hợp nét cong tròn em viết méo, nghiêng nghẹo, khơng có em viết chữ o tròn theo quy định, khoảng cách chữ không - Tư ngồi viết sai, cách cầm bút chưa Kết sau áp dụng biện pháp năm học 2019 – 2020 Kết Loại A Loại B Loại C SL học sinh 29 SL 24 % 82,8 SL % 13,8 SL % 3,4 Như vậy, nhìn vào bảng số liệu khảo sát chất lượng chữ viết năm học 2019 – 2020 trước sau áp dung biện pháp cho thấy tính hiệu biện pháp tơi áp dụng tốt: Số viết xếp loại A (viết đúng, đẹp, nhanh, trình bày sẽ) tăng từ lên 24 em, số viết xếp loại C giảm từ em xuống em Trong năm học này, tiếp tục áp dụng biện pháp vào luyện viết cho học sinh lớp chủ nhiệm, thời gian tháng nhận thấy chữ viết em tiến so với đầu năm Nhiều em bắt đầu cố gắng nỗ lực có tính kiên trì chịu khó cao u thích tập viết Tơi tin rằng, áp dụng biện pháp đến cuối năm học, số lượng em viết đúng, viết đẹp tăng lên, chất lượng chữ viết em cải thiện nhiều Từ kết khẳng định biện pháp rèn chữ viết cho học sinh mà tơi đề xuất phù hợp có hiệu Không em viết đẹp, viết mà em cịn có tư ngồi viết Kết luận nội dung trình bày Qua kinh nghiệm giảng dạy, nghiên cứu tài liệu học hỏi đồng nghiệp, thấy việc rèn luyện kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh Tiểu học nói chung rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh lớp nói riêng cần thiết Việc áp dụng phương pháp, biện pháp khéo léo, linh hoạt giúp cho học Tập viết diễn cách nhẹ nhàng, học sinh hứng thú say mê học tập từ nâng cao chất lượng chữ viết Để đạt hiệu cao việc rèn chữ viết cho học sinh người giáo viên cần nghiên cứu kỹ mẫu chữ viết trường Tiểu học, nghiên cứu kỹ nội dung dạy Tập viết, nắm vững mục đích yêu cầu để lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ môn học Đồng thời cần tạo điều kiện cho cá nhân học sinh bộc lộ phát triển khả năng, khiếu Trong thời gian tới đây, tơi tiếp tục mạnh dạn thực biện pháp vào trình giảng dạy, đồng thời tiếp tục nghiên cứu để rút ưu nhược điểm khắc phục nhược điểm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nói riêng, phát triển nghiệp giáo dục nói chung Đây vài biện pháp nhỏ mà cá nhân đúc rút trình giảng dạy, thực tế có thành cơng định Nhưng khả thân hạn chế nên biện pháp mà đưa tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp chân thành quý ban giám khảo, đồng nghiệp, cấp lãnh đạo để giúp tơi có thêm kinh nghiệm để hồn thiện việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết ĐÀO THỊ TRINH UBND HUYỆN PHÚ VANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ VINH THANH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Vinh Thanh, ngày 15 tháng 11 năm 2020 BÁO CÁO MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ VINH THANH Lý trình bày biện pháp Chúng ta biết chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt bậc tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập giao tiếp Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định học sinh có điều kiện để ghi chép học tốt, nhờ mà kết học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em Ngày nay, chữ viết dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thầy giáo trăn trở, góp cơng, góp sức tìm hiểu đưa nhiều phương pháp dạy học chữ viết Tuy vậy, nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm, điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới mơn học khác Ngồi luyện viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: Tính cẩn thận bền bỉ, tinh thần kỉ luật óc thẩm mĩ người xưa nói: “Nét chữ, nết người” Trong năm học 2020- 2021, nước tiến hành triển khai chương trình GDPT 2018, cải cách giáo dục để tìm biện pháp mới, phương pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng dạy học, theo kịp trình phát triển xã hội Đặc biệt học sinh lớp 1, năm học em học sinh tiếp cận với sách sách giáo khoa Môn Tiếng Việt - có hoạt động tập viết đóng vai trị quan trọng, góp phần đào tạo nên người phát triển toàn diện phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu thời đại Qua khảo sát tình hình thưc tế lớp học chủ nhiệm, thấy việc luyện viết cho em cịn nhiều khó khăn Việc học đọc, học viết với em hoàn toàn lạ, Mầm non, hoạt động em vui chơi Hơn khả tập trung ý em chưa cao, thời gian tập trung học tập nhiều hạn chế, viết em dễ mỏi, mệt, nhanh chán nản Bố mẹ em hầu hết làm nông, ngư sông công việc bận rộn, có thời gian quan tâm giúp đỡ em việc học hành Chính vậy, tơi ln mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh không trú trọng đến việc truyền thụ đầy đủ tri thức, mà phải quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh Thấy tầm quan trọng việc rèn chữ, mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu: Một số biện pháp luyện chữ viết cho học sinh lớp Nội dung biện pháp Để giúp em học sinh có kĩ viết đúng, viết đẹp tơi thực số biện pháp sau: Biện pháp 1: Tạo hứng thú tập viết cho học sinh Tạo hứng thú điều quan trọng, có hứng thú em hồn thành cơng việc cách tự nguyện, với niềm say mê, cuối thu kết tốt Học môn Tập viết vậy, tạo hứng thú cho học sinh, làm cho em u thích rèn chữ viết Từ đó, em say mê tâm rèn chữ viết đẹp Để tạo hứng thú cho học sinh trước hết cố gắng tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ học tập viết, thường kể cho em nghe số gương luyện chữ viết danh nhân Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu, hay đọc tính kiên trì là: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim,…Thực tế nêu cho học sinh xem vở, viết học sinh viết chữ đẹp khối lớp đạt cấp trường, cấp huyện để tạo hứng thú cho em Ngồi việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy tập viết cho em xem chữ mẫu, video hướng dẫn luyện viết qua hình giúp em quan sát rõ ràng hơn, em hứng thú, phấn khởi tập viết Biện pháp 2: Chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy - học Việc chuẩn bị đầy đủ sở vật chất thiết bị dạy học học nhà trường, giáo viên học sinh khâu quan trọng q trình dạy - học luyện viết: * Về phía giáo viên nhà trường: - Phịng học: Có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đảm bảo đầy đủ ánh sáng cho em học viết vào ngày trời mưa, trời tối khơng có ánh sáng mặt trời; có đầy đủ quạt để em khơng bị nóng vào mùa hè mồ hôi làm bẩn - Bảng lớp: Là phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng mẫu để học sinh noi theo Bảng lớp treo độ cao vừa phải ngang tầm với đầu học sinh ngồi học, chống lóa, có dịng kẻ phù hợp phục vụ cho giáo viên học sinh luyện viết vệ sinh ngày - Bàn ghế học sinh: Đầy đủ số lượng đảm bảo chất lượng; kích thước bàn ghế phải phù hợp với độ cao trung bình học sinh lớp Trung bình học sinh/1 bàn - Chữ mẫu chuẩn, video hướng dẫn viết - Bộ đồ dùng dạy Tiếng Việt - Ti vi phục vụ trình chiếu * Về phía học sinh phụ huynh - Bảng con, phấn, giẻ lau: Yêu cầu học sinh dùng bảng hai mặt có dịng kẻ ô li Phấn Mic trắng có chất liệu tốt, không dùng phấn cứng chất lượng Giẻ lau xốp, độ dày thích hợp ln - Vở tập viết, bút: Vở Tập viết phải quy định, có đủ bìa nhãn sẽ, bút chì phải gọn nét, không ngắn, không tù - Bìa kê tay: giúp giữ khơng bị quăn góc - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt Biện pháp 3: Dạy học sinh có cách cầm bút ngồi học tư *Tư ngồi viết: Để học sinh tránh số bệnh học đường trường học như: bệnh cong vẹo cột sống, bệnh cận thị… giáo viên phải luyện cho học sinh có tư ngồi viết thật đúng, thật thoải mái Tôi hướng dẫn làm mẫu cho em tư ngồi đúng, trước tập viết, cho em nhắc lại sau: - Lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn - Đầu cúi, mắt cách gần gang tay - Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép để giữ - Hai vai ngang - Hai chân để song song vuông góc với mặt đất, thoải mái *Cách cầm bút: - Cầm bút ba đầu ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón - Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng bên phải, cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Nên viết tay phải Biện pháp 4: Dạy cho học sinh có kỹ thuật viết đúng, viết đẹp * Dạy học sinh viết đúng, viết đẹp thành thạo nét bản: Trước tiên hướng dẫn học sinh nắm thuật ngữ đường kẻ: “Đường kẻ ngang 1, ngang 2, ngang 3; ngang 4, ngang Ơ li 1, li 2…ô li Đường kẻ ngang trên, ngang ô li Đường kẻ dọc 1, đường kẻ dọc 2, … đường kẻ dọc 5” ô li, Tập viết, bảng con, bảng lớp Tiếp theo hướng dẫn cho học sinh nắm viết tốt nét chữ: Gồm 14 nét bản: Nét ngang, nét thẳng, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt, nét hất Việc nắm cách viết đúng, viết đẹp, thành thạo nét nắm cấu tạo chữ giúp cho việc nối chữ dễ dàng Sau tơi dạy học sinh cách xác định toạ độ điểm đặt bút điểm dừng bút phải dựa khung chữ làm chuẩn Hướng dẫn học sinh hiểu điểm đặt bút điểm bắt đầu viết nét chữ hay chữ Ví dụ: Khi hướng dẫn viết chữ “ h ”, hướng dẫn sau: - Cấu tạo: chữ “ h ” gồm nét nét khuyết nét móc hai đầu Cách viết: Đặt bút đường kẻ 2, viết nét khuyết ( đầu bút chạm vào đường kẻ 6) đến gần đường kẻ viết nét móc đầu ( phía phải ), dừng bút đường kẻ Để chữ viết không bị rời rạc, đứt nét nhấn mạnh chỗ nối nét, nhắc em viết nét, liền mạch kĩ thuật *Dạy cách rê bút: Là nhấc nhẹ đầu bút chạm vào mặt giấy theo đường nét viết trước tạo việt mờ để sau có nét viết khác đè lên *Dạy cách lia bút: Là dịch chuyển đầu bút từ điểm dừng sang điểm đặt bút khác, không chạm vào mặt giấy Khi lia bút, ta phải nhấc bút lên để đưa nhanh sang điểm khác, tạo khoảng cách định đầu bút mặt giấy Ở Tập viết chữ hướng dẫn em kĩ độ cao chữ Đến ôn tập chữ củng cố độ cao chữ theo nhóm để giúp em củng cố độ cao chữ khắc sâu hơn, nhớ chắn Cụ thể là: + Cao đơn vị: Chữ a, ă, â, c, o, ô, ơ, e, ê, m, n, u, ư, v, x + Cao 2,5 đơn vị: Chữ s, r + Cao đơn vị: Chữ t + Cao đơn vị: Chữ d, đ, q, p + Cao đơn vị: Chữ b, h, l, k, g, y Ngồi tơi thường nhắc nhở học sinh viết khoảng cách tiếng có khoảng cách chữ o Nhắc học sinh giữ đẹp, viết nắn nót, viết sai dùng tẩy để xóa nhẹ nhàng, tránh làm rách Biện pháp 5: Chấm, chữa để nhận dạng lỗi sai phổ biến học sinh Đây biện pháp tâm đắc trọng Chấm, chữa cho học sinh giúp em nhận thức ưu điểm để phát huy, thấy rõ thiếu sót để kịp thời sửa chữa Vì vậy, học sinh viết xong bài, cho học sinh nhận xét viết bạn để em so sánh Sau tơi chấm số em, nhận xét cụ thể nét, chữ, chữ em viết chưa đúng, cho em viết lại chữ đó, qua viết tơi thường tìm lỗi sai phổ biến mà lớp thường hay vi phạm như: viết chữ o to hẹp, viết sai điểm giao nét khuyết trên, chữ viết cong vẹo, đặt sai dấu tơi tìm cách khắc phục, lưu ý hướng dẫn lại cho lớp, sau cho em viết lại lỗi sai đó, tuyên dương viết đúng, đẹp, trình bày để lớp học tập Ví dụ: Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết, hướng dẫn em chấm chấm nhỏ vào sát đường kẻ dọc, dòng kẻ ngang rèn cho học sin đưa bút từ điểm bắt đầu qua chỗ chấm đưa lên tiếp viết nét khuyết có độ rộng li Khi chấm bài, không ý đến việc chữa lỗi cho học sinh mà kết hợp nhận xét, bảo, khích lệ, động viên cho em tự tin vào thân viết nhận lỗi sai cần khắc phục Kịp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Dù em có tiến nhỏ có tuyên dương để em thích thú cố gắng Biện pháp 6: Tự học, tự bồi dưỡng để trang bị kiến thức, kĩ chữ viết Để hướng dẫn HS viết đúng, viết đẹp điều kiện cần có chữ viết GV cần đẹp Việc nắm mẫu chữ hành theo chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo việc viết tốt mẫu chữ quy định yêu cầu cần thiết thiếu người giáo viên Tiểu học Có nắm mẫu chữ giáo viên viết đẹp theo chuẩn từ hướng dẫn học sinh viết đẹp Tôi thường xuyên học tập, rèn luyện chữ viết mình: Viết bảng, viết vở, tham khảo học hỏi mẫu chữ đẹp để làm giàu thêm vốn hiểu biết, hoàn thiện chữ viết thân Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình nét chữ Do viết mẫu cho học sinh viết chậm lại đủ học sinh quan sát, vừa viết vừa kết hợp nhịp nhàng với giảng giải, phân tích Đồng thời tư đứng viết giáo viên phải hợp lý để học sinh quan sát tay cô viết theo dõi quy trình viết chữ Khi hướng dẫn viết mẫu bảng lớp lời nói giáo viên phải nhẹ nhàng, gần gũi, chuẩn mực dễ hiểu Hướng dẫn tỉ mỉ cách viết chữ, nét nối xác theo quy định cho học sinh Ngoài ra, thân tơi cịn thường xun luyện học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cách dự giờ, tham gia buổi tư vấn, rút kinh nghiệm đồng nghiệp Và đặc biệt, tơi cịn học hỏi thơng qua HS, tơi nhìn thấy điểm HS làm để soi thân mình: HS viết đúng, viết đẹp tức tơi hướng dẫn tốt tơi phát huy; HS làm chưa chỗ tơi sửa chữa, khắc phục để thân HS tiến