SKKN Một số biện pháp dạy trẻ 4 - 5 tuổi biết quan tâm, yêu thương và chia sẻ với mọi người xung quanh

1/12 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài "Trẻ em hôm nay, giới ngày mai" Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc, niềm hi vọng gia đình tồn xã hội Làm tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ em từ lứa tuổi mầm non khởi đầu quan trọng cần thiết hình thành nhân cách cho trẻ để sau trẻ trở thành người công dân tốt - hệ tương lai đất nước Trẻ em sinh giới với tâm hồn thiên thần Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao mơ ước hy vọng ông bà, cha mẹ Một mơ ước lớn mà ông bố, bà mẹ mong muốn đứa tương lai đứa bé trở thành người tốt, sống có đạo đức, biết kính nhường dưới, biết yêu thương, biết sống để trở thành người có ích cho xã hội, cho cộng đồng.Tuy nhiên, đứa trẻ lớn lên trở thành người cha mẹ chúng mơ ước ‘‘Trẻ em tờ giấy trắng tinh, ta đổ vào mực đỏ có màu đỏ, ta đổ vào màu đen trở thành màu đen” Điều thật bạn ạ! Chính sống đại, đầy cám dỗ ngày gieo suy nghĩ hành động xấu vào trang giấy trắng, tâm hồn non nớt Sự phát triển cơng nghệ đại biến bé thành người sống ích kỉ biết đến thân mà khơng biết nghĩ tới người khác Những giá trị đạo đức yêu thương chia sẻ đến người nên khắc sâu vào tâm trí trẻ từ cịn nhỏ để giúp chúng trở thành người có ích cho xã hội biết yêu thương, sẻ chia với người xung quanh Nhân cách trẻ ngẫu nhiên mà có Nó hình thành sở tảng giáo dục Là giáo viên băn khoăn làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, đoàn kết, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân người xung quanh? Và lý năm học 2022- 2023 mạnh dạn chọn đề tài "Một số biện pháp dạy trẻ 45 tuổi biết quan tâm, yêu thương chia sẻ với người xung quanh" làm đề tài nghiên cứu cho 2/12 Thời gian địa điểm - Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 - Địa điểm: Tại trường mầm non Tuổi Hoa – Phúc Lợi – Long Biên – Hà Nội - Đối tượng: Trẻ - tuổi lớp Mẫu giáo nhỡ B3.: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Giáo dục tình cảm trẻ mầm non giáo dục lực nhận biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm mình, hiểu đáp lại cảm xúc tình cảm người khác, hình thành rèn luyện tự tin, tự lực thúc đẩy cảm xúc khả độc lập tình cảm tích cực trẻ Ở lứa tuổi mẫu giáo tính xã hội, tính đạo đức hình thành phát triển Hoạt động với đồ vật hoạt động giao tiếp với người xung quanh, tư trực quan hành động tư trực quan hình tượng phát triển song song Đó yếu tố tâm lý có ảnh hưởng đến hoạt động học tập trẻ Có thể nói đứa trẻ từ sinh cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ mẫu giáo bắt đầu hình thành hành vi mang tính đạo đức xã hội, thể quan tâm trẻ bạn bè, gia đình với người xung quanh Trong điều kiện có giáo dục đắn hành vi phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng đạo đức nhân cách người tương lai Thực trạng vấn đề Trường mầm non Tuổi Hoa đạt ch̉n mức đợ I, trường có lớp học đảm bảo thống mát sẽ, có đầy đủ đồ dùng dạy học, đủ đồ chơi đáp ứng cho trẻ Năm học 2022 – 2023 phân công ban giám hiệu nhà trường giảng dạy lớp mẫu giáo lớn 4-5 tuổi với sĩ số lớp 35 trẻ đó: 14 trẻ nam, 21 trẻ nữ Qua thời gian đứng lớp gặp thuận lợi khó khăn sau: 3/12 a Thuận lợi - Nhà trường quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn, cung cấp tài liệu dạy trẻ phục vụ cho việc chăm sóc ni dưỡng trẻ - Lớp rộng rãi, thống mát có đủ đồ dùng phục vụ cho trẻ - Giáo viên nhiệt tình, linh hoạt có tinh thần trách nhiệm cao công việc giao Bản thân tơi giáo viên trẻ, nhiệt tình động cơng việc, u nghề, mến trẻ, có kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ - Phụ huynh có nhận thức đắn việc cho học hơn, tích cực với giáo viên lớp tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan dã ngoại b Khó khăn - Do khả nhận thức trẻ khơng đồng việc dạy trẻ cịn gặp nhiều khó khăn - Lớp có trẻ hiếu động có trẻ lại rụt rè nhút nhát khơng thích tham gia hoạt động nên ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ - Hơn tâm lý trẻ cịn chưa ổn định, trẻ muốn có thẩm quyền vật xung quanh,cái muốn dành mình, tính ích kỷ có dịp phát triển - Đa số phụ huynh cơng nhân nên có thời gian dành cho con, phần lớn nhờ ông bà người giúp việc Vì việc thống quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn - Đa số gia đình có từ đến hai con, bố mẹ chiều q mức nên trẻ có lối sống ích kỷ - Nhận thức phụ huynh việc dạy trẻ biết quan tâm đến người xung quanh hạn chế Một số phụ huynh cho trẻ nhỏ để dạy trẻ quan tâm đến người xung quanh - Xuất phát từ thực trạng trên, lần khẳng định việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh cần thiết 4/12 KHẢO SÁT TRƯỚC KHI THỰC HIỆN STT Nội dung Trẻ quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè Trẻ biết nhường nhịn rủ bạn chơi Quan tâm chia sẻ với bạn nhỏ bất hạnh Trẻ biết chia sẻ, yêu thương người xung quanh Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Tổng số Kết trước thực ngiệm trẻ Số trẻ Tỷ lệ 35 15 42,8% 35 16 46% 35 19 54% 35 16 46% 35 16 46% Sau khảo sát số trẻ đạt cịn thấp Vì tơi thực biện pháp sau: 3: Các biện pháp 3.1 Biện pháp 1: Học tập, bồi dưỡng kiến thức kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ Để thấu hiểu tiếp cận với trẻ trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Chính tơi dành nhiều thời gian đọc tài liệu tâm lý học trẻ em, đặc biệt tâm lý lứa tuổi trẻ 4-5 tuổi tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu kênh giáo dục khác, mạng enternet để thiết kế  dạy, hoạt động sinh động hiệu Mặt khác tự bồi dưỡng trang bị cho thân kiến thức giáo dục kĩ sống cho trẻ lứa tuổi mầm non, tơi “hiểu” trẻ thiết kế hoạt động nhằm giúp biết yêu thương chia sẻ với người vật xung quanh Tôi hiểu rằng: Để dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ cô giáo cần tạo hội  cho trẻ chia se đồ chơi hay ăn mà trẻ ưa thích với bạn bè Ln ln lắng nghe thấu hiểu trẻ, cô giúp chúng bày tỏ thái độ, dạy trẻ cách giải vấn đề, tôn trọng đồ đạc trẻ, dạy trẻ lúc lúc nơi, tận dụng tình hoạt động tích hợp 5/12 3.2 Biện pháp2: Xây dựng mơi trường lớp học theo hướng mở giúp trẻ hoạt động tích cực Môi trường lớp học gần gũi thẩm mỹ gây hứng thú cho thân đứa trẻ Qua giáo viên góp phần khơng nhỏ vào trình hình thành nâng cao mối quan hệ gần gũi, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Tôi lên kế hoạch trang trí xếp tạo mơi trường góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ dùng- đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ, để trẻ trải nghiệm nhiều Bên cạnh chúng tơi trọng xây dựng góc đặc biệt Ở góc “phân vai” treo ảnh gia đình , ảnh bạn nhỏ bế em Khi chơi góc khác trẻ biết chia đồ chơi với bạn Trẻ chơi đồn kết, vui vẻ Hình ảnh1: Trẻ chợ mua đồ Khi trẻ chơi góc kể chuyện, trẻ hịa vào tranh chuyện cổ tích thỏa sức tưởng tượng, sáng tạo câu chuyện riêng Trong lớp có nhiều góc chơi mở với nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo cô làm để trẻ chơi hoạt động góc, hoạt động chiều Thơng qua góc chơi trẻ dường lớn hơn, biết làm nhiều việc làm việc tự phục vụ thân, chơi rèn kỹ chơi đồn kết với bạn, khơng tranh giành đồ chơi nhau, chơi xong phải cất đồ chơi gọn gàng nơi quy định Cô giáo bố mẹ phải gương sáng để bé noi theo học tập “Gần mực đen, gần đèn rạng” Chính vậy, hàng ngày đến lớp giáo viên yêu thương, ân cần, gần gũi với trẻ Hình ảnh 2: Hình ảnh thân thiện trẻ Tôi trao đổi với phụ huynh học sinh tình hình sức khỏe học tập trẻ ngày để thể tình cảm theo hướng tích cực 2.1: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua tiết học Lứa tuổi mầm non tuổi "học ăn học nói", thơng qua thơ ca kể chuyện chọn lọc phù hợp lứa tuổi mầm non, trẻ tiếp xúc với lời hay, ý đẹp, giáo dục mặt tình cảm, đạo đức xã hội, đồng thời khơi dậy mặt khiếu thẩm mỹ Tất điều tác động cách tích cực 6/12 lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cơ, bạn bè thích học Giáo án : Hành động yêu thương ( Tiến hành 20 phút) * Mục tiêu: - Trẻ  nhận thức tầm quan trọng giá trị yêu thương, biết cách yêu thương thân, chia sẻ niềm vui với người * Chuẩn bị: - Phim truyện “Tết đoàn viên”.   - Đàn organ ghi âm hát: “Sắp đến tết rồi” Tiến hành: Ổn định: Cho trẻ hát ‘Sắp đến tết rồi” Hoạt động :   Thảo luận thông điệp: Yêu thương quan tâm, chia sẻ thể lời nói - Con cảm thấy nói lời yêu thương với người? - Mọi người nhận lời yêu thương từ cảm thấy nào? - Yêu thương đích thực làm cảm thấy an tồn Hoạt động 2:  Cho trẻ xem phim “ Tết đồn viên” * Trị chuyện đàm thoại: - Vào ngày vui, ngày tết người mong muốn điều gì? - Ngày tết khơng đón tết cháu ông bà cảm thấy nào? - Biết ông bà buồn, bé bố mẹ làm gì? - Khi quê ăn tết, tâm trạng ông bà nào? - Con cảm thấy giúp cho người khác vui? - Ở lớp có ngày mà cảm thấy vui muốn chia sẻ cô giáo bạn nhất? ( Ngày sinh nhật) 2.2: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua hoạt động ngoại khố  Có thể nói hoạt động ngoại khóa đặc biệt việc tổ chức hiệu ngày hội ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Lớp tổ chức thành công cho trẻ tham quan dã ngoại công viên Qua chuyến thực tế giúp cho trẻ có hội trải nghiệm thực tế, thực hành kỹ sống điều quan trọng trẻ rút kinh nghiệm sống, biết quan tâm yêu thương chia sẻ tới người vật 7/12 3.3 Biện pháp 3: Lựa chọn tổ chức nội dung trải nghiệm phù hợp với hoạt động ngày trẻ 3.1: Dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ thông qua tiết học Lứa tuổi mầm non tuổi "học ăn học nói", thơng qua thơ ca kể chuyện chọn lọc phù hợp lứa tuổi mầm non, trẻ tiếp xúc với lời hay, ý đẹp, giáo dục mặt tình cảm, đạo đức xã hội, đồng thời khơi dậy mặt khiếu thẩm mỹ Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cơ, bạn bè thích học Giáo án : Hành động yêu thương ( Tiến hành 20 phút) * Mục tiêu: - Trẻ  nhận thức tầm quan trọng giá trị yêu thương, biết cách yêu thương thân, chia sẻ niềm vui với người * Chuẩn bị: - Phim truyện “Tết đoàn viên”.   - Đàn organ ghi âm hát: “Sắp đến tết rồi” Tiến hành: Ổn định: Cho trẻ hát ‘Sắp đến tết rồi” Hoạt động :   Thảo luận thông điệp: Yêu thương quan tâm, chia sẻ thể lời nói - Con cảm thấy nói lời yêu thương với người? - Mọi người nhận lời yêu thương từ cảm thấy nào? - u thương đích thực làm cảm thấy an toàn Hoạt động 2:  Cho trẻ xem phim “ Tết đồn viên” * Trị chuyện đàm thoại: - Vào ngày vui, ngày tết người mong muốn điều gì? - Ngày tết khơng đón tết cháu ông bà cảm thấy nào? - Biết ông bà buồn, bé bố mẹ làm gì? - Khi quê ăn tết, tâm trạng ông bà nào? - Con cảm thấy giúp cho người khác vui? - Ở lớp có ngày mà cảm thấy vui muốn chia sẻ cô giáo bạn nhất? ( Ngày sinh nhật) 3.2: Dạy trẻ biết u thương chia sẻ thơng qua hoạt động ngoại khố 8/12  Có thể nói hoạt động ngoại khóa đặc biệt việc tổ chức hiệu ngày hội ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Lớp tổ chức thành công cho trẻ tham quan dã ngoại công viên Qua chuyến thực tế giúp cho trẻ có hội trải nghiệm thực tế, thực hành kỹ sống điều quan trọng trẻ rút kinh nghiệm sống, biết quan tâm yêu thương chia sẻ tới người vật Ni dưỡng lịng yêu thương cho trẻ công việc thú vị đòi hỏi kiên nhẫn, hiểu biết Cũng tương tự ta xin hạt giống quý mang trồng mảnh đất trước nhà Mỗi ngày, ta tưới nước giữ ẩm cho chỗ đất gieo hạt, ngày hạt nảy mầm phát triển thành cho ta trái lành Trong suốt năm tháng tuổi thơ, bạn bè người quan trọng sống đứa trẻ. Nhiều tính cách trẻ em hình thành tình bạn mà trẻ có suốt đời Trên thực tế, trẻ em hình thành tình bạn tích cực tiêu cực Vì vậy, trẻ phải học hỏi khơng làm để có bạn bè suốt thời thơ ấu mà làm để hình thành tình bạn tích cực với bạn đồng trang lứa mình. Là giáo người gần gũi trẻ nhất, có số cách để giúp bé u có tình bạn tích cực, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè Ngày qua ngày, bé lớp tơi có thêm nhiều tình bạn đẹp sáng thánh thiện Tình bạn đẹp làm tự tin hơn, đoàn kết thân thiện với tất người, ngày đến lớp với bé ngày vui Các bé lớp may mắn sinh lớn lên tình u thương vơ bờ ơng bà cha mẹ, bé khơng thể biết hình dung ngồi cịn có bạn nhỏ mà từ chào đời trót mang niềm bất hạnh, bạn bị khuyết tật, bé sơ sinh bị bỏ rơi, cịn có cụ già đơn khơng nơi nương tựa phải nhờ tới bàn tay nuôi dưỡng cộng đồng, xã hội Chúng thấy cần phải dạy bé biết mở rộng lịng để u thương, quan tâm chia sẻ với người bất hạnh để lớn lên bé trở thành người có lịng nhân hậu Chúng tơi kết hợp nhà trường phụ huynh tổ chức cho tham gia nhiều hoạt động từ thiện, ủng hộ quần áo cũ, đồ chơi cũ 9/12 Tơi ln dạy trẻ lúc nơi Ngồi dạy trẻ phải biết yêu thương, quan tâm mà dạy trẻ bạn biết yêu thiên nhiên bảo vệ mơi trường xung quang thơng qua hoạt động ngồi trời trẻ biết giúp nhặt rác bỏ vào thùng, chăm sóc xanh giúp khung cảnh vườn trường xanh, đẹp Hình ảnh 3: Trẻ chăm sóc Qua hoạt động tơi dường thấy trẻ lớn hơn, tự tin hơn.Trẻ biết quan tâm yêu thương không với bạn bè người xung quanh mà trẻ biết yêu thiên nhiên biết bạn bảo vệ mơi trường xung quanh 3.4 Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động trải nghiệm ngày hội ngày lễ Lễ hội kiện mang tính xã hội, sinh hoạt thiếu đời sống cộng đồng Và hàng năm trường Mầm Non trẻ tham gia kỉ niệm nhiều ngày Lễ hội với hình thức khác phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ Việc tổ chức Lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ Mầm Non Vì tham gia vào hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có hành vi lịch hơn,biết quan tâm , biết yêu thương với Tuy nhiên, để Lễ hội thật dành cho trẻ Mầm Non thực tế cần phải có tham gia tích cực thân đứa trẻ Muốn cần phải phát huy hết sáng tạo tính tích cực trẻ.Tôi đặc biệt ý đến ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3 đặc biệt hướng ứng ngày hạnh phúc 20/3 Ví dụ: Ngày 20/10 - ngày quốc tế phụ nữ Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dị ý kiến trẻ quà tặng bà mẹ Sau dạy trẻ làm bưu thiếp tặng bà, tặng mẹ, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Hình ảnh 4: Các bé trang trí thiếp tặng bà, tặng mẹ ngày 20/10 10/12 Và nhiều hoạt động ngoại khóa chúng tơi tổ chức cho như: Tổ chức ngày Tết Trung thu, ngày khai giảng, Noel, hay bé tổ chức buffee lớp bé hào hứng hoạt động hình thức phong phú khác hướng tới mục đích chung giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ người thân bạn bè Hình ảnh 5: Bé vui đón trung thu bên mâm cỗ Qua lần tổ chức thấy bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể tình cảm, có nhiều bạn thân hơn, biết nhường nhịn quan tâm đến bạn bè Những bạn nghỉ học lâu ngày đến lớp bạn quấn quýt hỏi thăm giới thiệu góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà cô lớp làm 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh để tổ chức tốt hoạt động cho trẻ trải nghiệm Như biết chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng không riêng bậc học mầm non Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng mầm non mới… Ngồi việc chăm sóc giáo dục trẻ trường, nhà phụ huynh phối hợp chặt chẽ với giáo viên để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen, từ trẻ có kết cao Chính thơng qua buổi họp đầu năm phổ biến với phụ huynh đầy đủ nội dung dạy trẻ yêu thương chia sẻ với người xung quanh Từ phối kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ Đặc biệt cha mẹ người xung quanh phải gương sáng yêu thương chia sẻ để trẻ noi theo chắn cho bé trưởng thành Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tơi ln tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ - Qua bảng tuyên truyền lớp đón, trả trẻ kết hợp với phụ huynh thường xuyên giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh 11/12 Hình ảnh 6: Bảng tun truyền Qua chăm sóc giáo dục cho trẻ tơi thấy ý trẻ phát triển cách rõ rệt Trẻ em lứa tuổi mầm non thể non yếu hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lịng phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường 4: Hiệu sáng kiến Sau thời gian áp dụng biện pháp với góp ý, đạo ban giám hiệu nhà trường, hỗ trợ góp ý giáo viên nhóm lớp, Tơi thấy kết sau: STT Nội dung Trẻ quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè Trẻ biết nhường nhịn rủ bạn chơi Quan tâm chia sẻ với bạn nhỏ bất hạnh Trẻ biết chia sẻ, yêu thương người xung quanh Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Tổng Trước áp số trẻ dụng Số Tỷ lệ trẻ 35 15 42,8% Sau áp dụng Số Tỷ lệ trẻ 30 85,7% 35 16 46% 28 80% 35 19 54% 30 85,7% 35 16 46% 28 80% 35 16 46% 30 85,7% * Đối với nhà trường: Tập thể đồn kết, chia sẻ, giúp đỡ nhau, từ lan tỏa tới cá nhân giáo viên, nhân viên trẻ * Đối với giáo viên: 12/12 Khi dạy trẻ học cách biết yêu thương, cảm nhận thấy thân biết yêu thương nhiều Qua cách thể tình u thương con, tơi học thêm nhiều cách để yêu thương chia sẻ cảm nhận rõ trao yêu thương để đón nhận yêu thương * Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm đưa tới lớp Cũng có phụ huynh nhắn tin, gọi điện riêng cho cô để cảm ơn, để trao đổi cách dạy trẻ họ nói “Chị cảm ơn em ln u thương chị, chị q em khơng em giáo chị mà em chân thànhchỉ cần mẹ nói ăn nhanh lên hay học nhanh lên mẹ cho gọi điện cho cô vui em ạ” Và phụ huynh ủng hộ phối hợp với cô hoạt động * Đối với trẻ: Sau học kì dạy trẻ kĩ “Yêu thương chia sẻ” thấy học sinh lớp có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, bé cịn biết quan tâm chia sẻ với giáo bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với cô bác trường, biết cảm thông chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn bất hạnh, biết u thương chăm sóc vật ni cối thiên nhiên III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Ý nghĩa Qua trình áp dụng sáng kiến lớp phụ trách Thông qua việc áp dụng ‘Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm, yêu thương chia sẻ với người xung quanh" Tôi thấy lớp lớn khơn lên nhiều, biết mở lịng u thương người, vật xung quanh Tình yêu thương lan tỏa tới bố mẹ, bạn bè bé Con người sống khơng thể thiếu tình u thương với với giới xung quanh Tình yêu thương người với người biểu thơng qua lới nói ân cần, dịu dàng; qua ánh mắt, nụ cười, cử thân thiện; qua hành động, việc làm quan tâm, giúp đỡ khó khăn, 13/12 hoạn nạn Tình u với giới xung quanh thể việc người sống gần gũi với thiên nhiên biết giữ gìn, bảo vệ môi trường xung quanh Việc dạy bé biết yêu thương chia sẻ giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú - em bé lên năm với tâm hồn sáng, thánh thiện Muốn trẻ nên người đạt hiệu giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian thường xuyên dạy trẻ biết “yêu thương chia sẻ”, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi 2.Bài học kinh nghiệm Muốn nâng cao "Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm, yêu thương chia sẻ với người xung quanh" năm học 2022 -2023 rút số kinh nghiệm sau: Qua bảng sát thấy biện pháp đưa giúp trẻ lớp biết quan tâm yêu thương chia sẻ người khác, trẻ thực số nội quy lớp: Sau chơi xong trẻ biết xếp, cất đồ chơi gọn gàng nơi quy định Khi chơi không xô đẩy, không tranh giành đồ chơi, chơi với bạn trị chơi theo nhóm, trẻ biết nhừơng nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn, biết giúp cô số công việc đơn giản mà trẻ tự làm - Khơng trẻ biết quan tâm, chia sẻ công việc với cô bạn bè như: Giúp cô, lấy ghế ngồi, lấy rổ màu đồ dùng trẻ u cầu - Bên cạnh tơi thấy phụ huynh phản ánh lại cháu nhà ngoan, biết lời biết chia sẻ công việc ông bà, bố mẹ như: Khi học cháu biết chào ông bà, bố mẹ có mặt nhà, biết nhặt rau mẹ, biết lấy nước mời người, nhà có ốm trẻ biết hỏi han lấy thuốc, nước cho, cháu đường nhìn thấy người lớn biết chào hỏi lễ phép không cần bố mẹ nhắc nhở Kiến nghị Mở lớp tập huấn giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ mầm non trẻ để giáo viên tìm hiểu nâng cao hiểu biết Bổ xung tài liệu, giáo trình giảng dạy, đồ dung, đồ chơi phục vụ cho hoạt động hàng ngày trẻ để giáo viên có thêm tài liệu tham khảo nâng cao nghiệp vụ * Đối với Ban giám hiệu: 14/12 - Mở lớp bồi dưỡng chuyên đề: Lớp học hạnh phúc, lĩnh vực tình cảm quan hệ xã hội cho giáo viên - Tổ chức cho giáo viên kiến tập tiết học trường địa bàn quận * Đối với giáo viên: Tiếp tục nghiên cứu học hỏi lẫn nhau, rút kinh nghiệm trình thực biện pháp dạy trẻ biết dành tình yêu thương chia sẻ thân với người qua buổi sinh hoạt chuyên môn Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp dạy trẻ 4-5 tuổi biết quan tâm, yêu thương chia sẻ với người xung quanh" Tuy nhiên không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận giúp đỡ góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn!