Đang tải... (xem toàn văn)
Slide 1 PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC HỌC THEO GÓC 1 Thế nào là học theo góc? Học “theo góc” còn được gọi là“trạm học tập” hay “ trung tâm học tập” Học theo góc là một phương pháp dạy học theo đó HS[.]
PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC HỌC THEO GĨC 1- Thế học theo góc? -Học “theo góc” gọi là“trạm học tập” hay “ trung tâm học tập” -Học theo góc phương pháp dạy học theo HS thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể khơng gian lớp học hướng tới chiếm lĩnh nội dung học tập theo phong cách học khác Ví dụ: góc thực nội dung mục tiêu học tập theo phong cách khác sử dụng phương tiện/ đồ dùng học tập khác Làm thí nghiệm Xem băng Trải nghiệm Quan sát Áp dụng Đọc tài liệu Áp dụng Phân tích Thiết kế góc theo phong cách học Quy trình thực dạy học theo góc a) Chọn nội dung, không gian lớp học phù hợp -Nội dung: Chọn nội dung học cho phù hợp theo phong cách học khác theo hình thức hoạt động khác -Địa điểm: Không gian phải phù hợp với số HS để dễ dàng bố trí bàn ghế, đồ dùng học tập góc hoạt động HS góc b) Thiết kế kế hoạch học -Mục tiêu học: Ngoài mục tiêu cần đạt học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, nêu thêm mục tieu kĩ làm việc đọc lập, khả làm việc chủ động HS thực học theo góc -Các phương pháp dạy chủ yếu:Phương pháp học theo góc cần phối hợp thêm số phương pháp khác như: Phương pháp thí nghiệm, học tập hợp tác theo nhóm, giải vấn đề, phương pháp trực quan, … -Chuẩn bị: Thiết bị, phương tiện đồ dùng, xác định nhiệm vụ cụ thể kết cần đạt góc tạo điều kiện để HS tiến hành hạt động nhằm đạt mục tiêu dạy học - Xác định tên góc nhiệm vụ phù hợp: Căn vào nội dung học điều kiện thực tế GV tổ chức 4, góc Ví dụ: góc gồm góc quan sát, góc phân tích, góc thực hành, góc trải nghiệm góc gồm góc phân tích, góc quan sát, góc thực hành góc gồm góc phân tích, góc thực hành quan sát -Ở góc cần có: + Tên góc, phiếu giao việc, đồ dùng thiết bị, tài liệu phù hợp với hoạt động góc Thiết kế nhiệm vụ hoạt động góc: Căn vào nội dung cụ thể học, vào đặc trưng PP học theo góc không gian lớp học, GV cần: -Xác định số góc tên góc -Xác định nhiệm vụ góc qui định thời gian tối đa dành cho HS góc -Xác định thiết bị, đồ dùng, phương tiện cần thiết cho HS hoạt động - Hướng dẫn HS chọn góc theo sở thích luân chuyển qua góc Thiết kế hoạt động đánh giá củng cố nội dung học: Vào cuối học sau HS học luân chuyển qua đủ góc, GV tổ chức cho HS báo cáo kết học tập góc Đại diện HS góc (vịng cuối) trình bày kết học tập theo nhiệm vụ giao, HS khác bổ sung ý kiến Trên sở ý kiến HS, GV nhận xét đánh giá, chốt lại vấn đề trọng tâm, đảm bảo cho HS học sâu học thỏa mái 3 Tổ chức dạy học theo góc: -Sắp xếp góc học tập trước vào học -Mỗi góc có đủ tài liệu, đồ dùng, phương tiện học tập phù hợp với nhiệm vụ học tập góc -Tổ chức hoạt động dạy học: GV giới thiệu học, phương pháp học theo góc, nhiệm vụ góc, thời gian tối đa để thục nhiệm vụ góc cho phép HS chọn góc xuất phát -HS lắng nghe, tìm hiểu định chọn góc theo sở thích, nhiên GV phải điều chỉnh có số HS đơng chọn góc -HS thực nhiệm vụ góc, GV quan sát, hỗ trợ - Hết thời gian hoạt động góc, GV yêu cầu HS luân chuyển góc -Kết thúc học góc, GV u cầu đại diện góc trình bày kết quả, HS khác nhận xét, đánh giá Cuối nhận xét GV kết học tập HS, chốt lại kiến thức trọng tâm học VÍ DỤ Bài “ Giới thiệu hình thoi” Toán lớp SGK trang 142, 143 -HS chia làm góc thực hành, khám phá góc khác với nội dung học tập + Góc “ Phân Tích ” + Góc “ Quan Sát ” + Góc “ Áp Dụng ” + Góc “ Trải Nghiệm ” Góc Phân Tích HS đọc SGK Tốn trang 142, 143 để trả lời câu hỏi : A B O B A c Hình D S R Hình C D Hình - Hình hình thoi? - Tính diện tích hình thoi vừa tìm được? Góc “Quan Sát” B HS quan sát hình ảnh hình thoi sau: Sau rút đặc điểm, Cơng thức hình thoi: Góc “ Thực Hành” HS đọc bảng trợ giúp vói hướng dẫn giáo viên : -Thực hành vẽ hình thoi -Làm có AC= 3cm, BD= 4cm Tính diệbài tập diện tích hình thoi -Cho hình thoi ABCD có AC= 3cm, BD = 4cm.Tích hình thoi Góc “ Trải Nghiệm ” Cho mẫu vật hình vẽ hình thoi -Đo cạnh hình thoi? Rút đặc điểm hình thoi? -Chia hình thoi thành hình tam giác để rút cơng thức tính diện tích hình thoi?