Đề tài chính tư tưởng của hồ chí minh về con người vận dụng vào quá trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện của sinh viên trường đại học thương mại hiện nay

  BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI  BÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài chính: Tư tưởng Hồ Chí Minh người Vận dụng vào trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại nay? Đề tài phụ: Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân Vận dụng vào trình xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Việt Nam       Giảng viên hướng dẫn : Nhóm : Mã lớp HP : Ngô Thị Huyền Trang 08 2338HCMI0111  Hà Nội, tháng năm 2023   BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN STT Họ Tên Nhiệm vụ 72 Lê Thị Phương Chương I đề tài 73 Nguyễn Thị Mai Phương Đề tài phụ 74 Đinh Thị Trúc Quỳnh Mở đầu + Kết luận hai đề tài 75 Nguyễn Thị Quỳnh Chỉnh sửa nội dung 76 (Nhóm trưởng) Nguyễn Thị Diễm Quỳnh Thuyết trình Làm powerpoint 77 Đồn Nguyễn Minh Quý Chương II đề tài 78 Vũ Anh Tài Đề tài phụ 79 Lương Thị Tuệ Tâm Chương II đề tài 80 (Thư ký) Trịnh Thị Diệu Thanh Làm powerpoint 81 Đặng Phương Thảo Đánh giá Chương I đề tài NHĨM - 2338HCMI0111   CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC BIÊN BẢN HỌP LẦN I I Thông tin họp: - Thời gian: vào lúc 20h00 ngày 15 tháng năm 2023 - Tất thành viên nhóm – có mặt đầy đủ - Địa điểm: Google meet II Nội dung họp: + Nhóm trưởng thơng báo nội dung đề tài đưa đề cương cho đề tài + Các thành viên bàn bạc đưa ý kiến đóng góp III Kết luận họp: - Các thành viên chỉnh sửa hồn thiện đề cương - Nhóm trưởng tổng hợp đề cương, chỉnh sửa gửi cô kiểm tra Cuộc họp kết thúc vào lúc 21h15 ngày 15 tháng năm 2023, nội dung họp thành viên dự họp thông qua ký vào biên Biên thành viên trí thơng qua có hiệu lực kể từ ngày ký THƯ KÝ NHÓM TRƯỞNG  Lương Thị Tuệ Tâm  Nguyễn Thị Quỳnh CÁC THÀNH VIÊN KHÁC Lê Thị Phương Đoàn Nguyễn Minh Quý  Nguyễn Thị Mai Phương Vũ Anh Tài Đinh Thị Trúc Quỳnh Trịnh Thị Diệu Thanh  Nguyễn Thị Diễm Quỳnh Đặng Phương Thảo   NHÓM - 2338HCMI0111   CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC BIÊN BẢN HỌP LẦN II I Thông tin họp: - Thời gian: vào lúc 20h00 ngày 18 tháng năm 2023 - Tất thành viên nhóm – có mặt đầy đủ - Địa điểm: Google meet II Nội dung họp: - Phân chia công việc hạn công việc cho thành viên III Kết luận họp: Hoàn thành việc phân chia công việc cho thành viên, cụ thể sau: BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ STT Họ tên Nhiệm vụ 72 Lê Thị Phương Chương I đề tài 73 Nguyễn Thị Mai Phương Đề tài phụ 74 Đinh Thị Trúc Quỳnh Mở đầu + Kết luận hai đề tài 75 Nguyễn Thị Quỳnh Chỉnh sửa nội dung (Nhóm trưởng) Thuyết trình 76 Nguyễn Thị Diễm Quỳnh Làm powerpoint 77 Đoàn Nguyễn Minh Quý Chương II đề tài 78 Vũ Anh Tài Đề tài phụ 79 Lương Thị Tuệ Tâm Chương II đề tài (Thư ký) 80 Trịnh Thị Diệu Thanh Làm powerpoint NHÓM - 2338HCMI0111   81 Đặng Phương Thảo Chương I đề tài Cuộc họp kết thúc vào lúc 20h30 ngày 18 tháng năm 2023, nội dung họp thành viên dự họp thông qua ký vào biên Biên thành viên trí thơng qua có hiệu lực kể từ ngày ký THƯ KÝ NHÓM TRƯỞNG Lương Thị Tuệ Tâm  Nguyễn Thị Quỳnh NHÓM - 2338HCMI0111   CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC BIÊN BẢN HỌP LẦN III I Thông tin họp: - Thời gian: vào lúc 20h00 ngày tháng năm 2023 - Tất thành viên nhóm – có mặt đầy đủ - Địa điểm: Google meet II Nội dung họp: - Tất người thống thảo luận nhận xét thuyết trình III Kết luận họp:  - Hoàn thành thảo luận thuyết trình Cuộc họp kết thúc vào lúc 21h30 ngày tháng năm 2023, nội dung họp thành viên dự họp thông qua ký vào biên Biên thành viên trí thơng qua có hiệu lực kể từ ngày ký THƯ KÝ NHÓM TRƯỞNG Lương Thị Tuệ Tâm  Nguyễn Thị Quỳnh NHÓM - 2338HCMI0111   MỤC LỤC ĐỀ TÀI PHỤ PHẦN MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC CỦA NHÂN DÂN, DO NHÂN DÂN, VÌ NHÂN DÂN 1.1 Sự hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước dân, dân, dân 1.2 Những nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân .1 1.2.1 Nhà nước dân chủ 1.2.2 Nhà nước pháp quyền 1.2.3 Nhà nước sạch, vững mạnh CHƯƠNG II: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC CỦA NHÂN DÂN, DO NHÂN DÂN, VÌ NHÂN DÂN VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA NHÂN DÂN, DO NHÂN DÂN, VÌ NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY .4 2.1 Thực trạng .4 2.1.1 Thành tựu 2.1.2 Hạn chế 2.1.3 Nguyên nhân 2.2 Giải pháp 2.3 Kiến nghị ĐỀ TÀI CHÍNH .6 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Những quan niệm tư tưởng Hồ Chí Minh người 1.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 7  1.1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người .13 1.1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người 17  1.2 Ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân .20 Chương II: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người vào q trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại 21 2.1.Thực trạng vận dụng học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại 21 2.1.1 Về mặt tích cực 21 2.1.2 Mặt tiêu cực 23 2.2 Nguyên nhân 24 2.3 Giải pháp phía nhà trường 25 2.4 Giải pháp phía người học, sinh viên 26 PHẦN KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 NHÓM - 2338HCMI0111   ĐỀ TÀI PHỤ PHẦN MỞ ĐẦU Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng lý luận xây dựng hoàn thiện Nhà nước Việt  Nam qua thời kỳ cách mạng; Là đuốc để rọi sáng đường xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa  Ngày nay, Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước pháp quyền dân, dân dân có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Bởi vậy, trước yêu cầu nghiệp đổi hội nhập, Đảng ta tiếp tục kế thừa tư tưởng Người để xây dựng Nhà nước pháp quyền nhân dân, nhân dân nhân dân điều vô cần thiết đắn Để hiểu rõ vấn đề này, nhóm chúng em nghiên cứu đề tài: “Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân Vận dụng vào trình xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Việt Nam nay”  Do hạn chế mặt kiến thức, nên làm chúng em tránh khỏi hạn chế thiếu sót Rất mong nhận góp ý để thảo luận chúng em hoàn thiện CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC CỦA NHÂN DÂN, DO NHÂN DÂN, VÌ NHÂN DÂN 1.1 Sự hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước dân, dân, dân - Khái niệm “nhà nước dân, dân, dân” Hồ Chí Minh dùng lần vào đầu năm 1927 - Đến Dân Vận (10 - 1049), Người gắn vào khái niệm “của dân, dân, dân” để nói lên chất dân chủ nhà nước kiểu  Được hình thành từ: + Những truyền thống tốt đẹp dân tộc, trước hết chủ nghĩa yêu nước Việt Nam + Tinh hoa văn hóa nhân loại: phương Đơng phương Tây + Chủ nghĩa Mác- Lênin + Thực tiễn hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh + Trí tuệ phẩm chất trị Hồ Chí Minh 1| NHĨM - 2338HCMI0111   1.2 Những nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân 1.2.1 Nhà nước dân chủ a Bản chất giai cấp nhà nước  Nhà nước Việt Nam - Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa 1, theo quan điểm Hồ Chí Minh, nhà nước mang chất giai cấp công nhân Bản chất giai cấp công nhân nhà nước Việt Nam thể ba phương diện:  Một là, Đảng Cộng Sản Việt Nam giữ vị trí vai trị cầm quyền  Hai là , bản chất giai cấp Nhà nước Việt Nam thể tính định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển đất nước  Ba là , bản chất giai cấp công nhân nhà nước thể nguyên tắc tổ chức hoạt động nguyên tắc tập trung dân chủ Trong Nhà nước Việt Nam, chất giai cấp công nhân thống với tính nhân dân tính dân tộc b Nhà nước nhân dân Theo quan điểm Hồ Chí Minh, nhà nước nhân dân nhà nước mà tất quyền lực nhà nước xã hội thuộc nhân dân Người khẳng định: “Trong Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa chúng ta, tất quyền lực nhân dân”2 Trong nhà nước dân chủ, nhân dân thực thi quyền lực thơng qua hai hình thức dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp c Nhà nước nhân dân   Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, nhà nước nhân dân trước hết nhà nước nhân dân lập nên, nhân dân “cử ra”, lựa chọn đại biểu xứng đáng vào quan quyền lực nhà nước Người khẳng định rõ: “Nước ta nước dân chủ, nghĩa nước nhà nhân dân làm chủ” Theo quan điểm Hồ Chí Minh, “nhân dân có quyền lợi làm chủ, phải có nghĩa vụ làm trịn bổn phận cơng dân, giữ đạo đức công dân” Cũng theo Người: “Chúng ta người lao động làm chủ nước nhà Muốn làm chủ  Nay Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.8, tr.262  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.9, tr.258  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.9, tr.258 2| NHÓM - 2338HCMI0111   tốt, phải có lực làm chủ” 5. Nhà nước cần coi trọng việc giáo dục nhân dân, đồng thời nhân dân phải tự giác phấn đấu để hoàn thiện thân d Nhà nước nhân dân  Nhà nước kiến tạo, tận tâm, tận lực phục vụ lợi ích đất nước nguyện vọng đáng nhân dân mà khơng có đặc quyền đặc lợi, thực sạch, cần kiệm liêm  Nhà nước dân phải lòng dân “Muốn dân yêu, muốn lòng dân, trước hết phải yêu dân, phải đặt quyền lợi dân hết thảy, phải có tinh thần chí cơng vơ tư” Cán Nhà nước dân vừa đày tớ đồng thời vừa người lãnh đạo nhân dân 1.2.2 Nhà nước pháp quyền a Nhà nước hợp hiến, hợp pháp Hồ Chí Minh ln trọng vấn đề xây dựng tảng pháp lý cho Nhà nước Việt  Nam Điều thể Yêu sách nhân dân An Nam gửi đến Hội nghị Vécxây (Pháp) năm 1919 3/9/1945, Hồ Chí Minh đề nghị tổ chức Tổng tuyển cử để lập Quốc hội từ lập Chính phủ quan, máy hợp hiến, thể quyền lực tối cao nhân dân 6/1/1946: Cuộc Tổng tuyển cử tiến hành thắng lợi Ngày 2/3/1946, Quốc hội khóa I họp phiên lập tổ chức, máy chức vụ thức Nhà nước Hồ Chí Minh bầu làm Chủ tịch Chính phủ liên hiệp b Nhà nước thượng tôn pháp luật  Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà nước quản lý máy nhiều biện  pháp khác nhau, quan trọng quản lý Hiến Pháp pháp luật c Pháp quyền nhân nghĩa  “Pháp quyền nhân nghĩa” tức trước hết Nhà nước phải tôn trọng, bảo đảm thực đầy đủ quyền người, chăm lo đến lợi ích người, tiếp cận quyền người cách tồn diện Trong quyền cao quyền sống Trong pháp quyền nhân nghĩa, pháp luật có tính nhân văn, khuyến thiện Hồ Chí Minh tuyên bố rõ: “Chính phủ Việt Nam tha thứ hay trừng trị họ theo luật pháp tùy theo thái độ họ sau Nhưng khơng có bị tàn sát”  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.12, tr.527  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.4, tr.21  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.6, tr.437 3| NHÓM - 2338HCMI0111   dân tộc Sau quyền tay nhân dân, mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành, chữa bệnh lại ưu tiên Đến di chúc, Người viết: "Đầu tiên công việc người" Vì chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Mục tiêu cụ thể hóa ba giai đoạn cách mạng (giải phóng dân tộc - xây dựng chế độ dân chủ nhân dân - tiến dần lên xã hội chủ nghĩa) nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng người Theo Hồ Chí Minh, lịch sử quần chúng nhân dân sáng tạo ra, vài ba cá nhân anh hùng Vì phải yêu dân, quý dân, trọng dân, “có dân có tất cả” Người khẳng định rằng: Đằng sau phục tùng tiêu cực, người Đơng Dương ẩn giấu đáng sơi sục, gào thét bùng nổ cách ghê gớm thời đến Cũng theo Người: "Trong bầu trời không quý nhân dân Trong giới không mạnh lực lượng đồn kết nhân dân" Vì vậy, “vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả" Người cho "việc dễ nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong" Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần  Hồ Chí Minh tổng kết ngắn gọn: dân ta tốt Người phân tích phẩm chất tốt đẹp dân từ lịng trung thành tin tưởng vào cách mạng, vào Đảng, không sợ gian khổ, tù đày, hy sinh đến việc dân nhường cơm sẻ áo, chở che, đùm bọc, bảo vệ, nuôi nấng đội cán cách mạng Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết "giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đồn thể to lớn, nghĩ khơng ra"' Đặc biệt lòng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng Hồ Chí Minh có niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, với lịng u nước chí kiên nhân dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi  Nhân dân yếu tố định thành công cách mạng " Lịng u nước sự  đồn kết nhân dân lực lượng vô to lớn, không thắng nổi" b Con người động lực cách mạng  Hồ Chí Minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh vĩ đại lực sáng tạo quần chúng Người nhấn mạnh “mọi việc người làm ra”; “trong bầu trời khơng q nhân dân, giới khơng mạnh sức mạnh đồn kết nhân dân” 15| NHĨM - 2338HCMI0111   “Ý dân ý trời” “Dễ trăm lần không dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Cách mạng nghiệp quần chúng Nhân dân người sáng tạo chân lịch sử thông qua hoạt động thực tiễn lao động sản xuất, đấu tranh trị - xã hội, sáng tạo giá trị văn hóa Nói đến nhân dân nói đến lực lượng, trí tuệ, quyền hành, lịng tốt, niềm tin, gốc, động lực cách mạng Trong nghiệp xây dựng đất nước, Hồ Chí Minh nhận rõ: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa", "có dân có tất cả"  Niềm tin vào sức mạnh dân nhận thức từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Hồ Chí Minh rõ: Nếu khơng có nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lượng: khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đường Đảng lãnh đạo nhân dân chủ Dân nước, đội cá Lực lượng nhờ dân hết Tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân theo đường lối quần chúng tạo nên sức mạnh vơ địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội thực với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu quần chúng nhân dân Hồ Chí Minh tin dân cịn xuất phát từ niềm tin vào tình người Đã người cộng sản phải tin nhân dân niềm tin quần chúng tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Người nói: “Dân tộc ta dân tộc anh hùng” Trong giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh: xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân; không tin cậy nhân dân: không hiểu biết nhân dân; không yêu thương nhân dân Không yêu thương tin tưởng nhân dân nguyên nhân bệnh nguy hiểm - bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dẫn đến kết "hỏng việc" Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, toàn thể đồng bào, song trước hết giai cấp cơng nhân nơng dân Điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh lấy cơng - nơng - trí làm tảng Từ thắng lợi Cách mạng Tháng Mười phải nhìn nhận đánh giá giai cấp đứng trung tâm thời đại mới, giai cấp cơng nhân Chỉ có giai cấp công nhân với đặc điểm chung riêng lãnh đạo dân tộc đào mồ chôn chủ nghĩa tư Muốn giai cấp công nhân có liên minh với giai cấp nơng dân gắn bó với dân tộc trở thành lực lượng hùng mạnh 16| NHĨM - 2338HCMI0111   Khơng phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ lĩnh, văn hóa, đạo đức, nuôi dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng cộng sản Giữa người - mục tiêu người - động lực có mối quan hệ biện chứng với Càng chăm lo cho người - mục tiêu tốt tạo thành người động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng Phải kiên khắc phục kịp thời phản động lực người tổ chức Đó chủ nghĩa cá nhân Thứ vi trùng độc đẻ hàng trăm thứ bệnh: thói quen truyền thống lạc hậu, tàn tích xã hội cũ để lại, bảo thủ, rụt rè khơng dám nói khơng dám làm, khơng dám đề ý kiến, tóm lại không dám đổi sáng tạo 1.1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người  1.1.3.1 Ý nghĩa việc xây dựng người Xây dựng người yêu cầu khách quan nghiệp cách mạng, vừa cấp bách vừa lâu dài, có ý nghĩa chiến lược Xây dựng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển đất nước, có mối quan hệ chặt chẽ với nhiệm vụ xây dựng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Hồ Chí Minh nêu hai quan điểm bật làm sáng tỏ cần thiết xây dựng người “Vì lợi ích trăm năm phải “trồng người” “Trồng người”9 một cơng việc lâu dài, gian khổ, vừa lợi ích trước mắt vừa lợi ích lâu dài, cơng việc văn hóa giáo dục “Trồng người” phải tiến hành thường xuyên suốt tiến trình lên chủ nghĩa xã hội phải đạt kết cụ thể giai đoạn cách mạng Nhiệm vụ “trồng người” phải tiến hành song song với nhiệm vụ phát triển lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa “Trồng người” phải tiến hành bền bỉ, thường xuyên suốt đời người, với ý nghĩa vừa quyền lợi vừa trách nhiệm cá nhân nghiệp xây dựng đất nước Công việc “trồng người” trách nhiệm Đảng, Nhà nước, đoàn thể trị - xã hội kết hợp với tính tích cực, chủ động người  Đây lời Quản Trọng thời Xuân Thu: “Nhất niên chi kế mạc thụ cốc, thập niên chi kế mạc thụ mộc, bách niên chi kế mạc thụ nhân” (kế hoạch năm khơng trồng lúa, kế hoạch mười năm khơng trồng cây, kế hoạch trăm năm khơng trồng người) 17| NHĨM - 2338HCMI0111    “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Chủ nghĩa xã hội tạo người xã hội chủ nghĩa, người xã hội chủ nghĩa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội Khơng phải chờ cho kinh tế, văn hóa phát triển cao xây dựng người xã hội chủ nghĩa; xây dựng xong người xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa đặt từ đầu phải quan tâm suốt tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội “Trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” hiểu trước hết cần có người với nét tiêu biểu xã hội xã hội chủ nghĩa lý tưởng, đạo đức, lối sống, tác phong xã hội chủ nghĩa Đó người trước, làm gương lôi người khác theo đường xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh rõ: “Trong phong trào cách mạng nào, tiên tiến số số đơng trung gian, muốn củng cố mở rộng phong trào, cần phải nâng cao trình độ giác ngộ trung gian để kéo chậm tiến” 10 Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa gồm hai mặt gắn  bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống (Việt Nam phương Đơng) Hai là, hình thành phẩm chất như: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đạo đức xã hội chủ nghĩa; có trí tuệ lĩnh để làm chủ (bản thân, gia đình, xã hội, thiên nhiên ); có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lòng nhân ái, vị tha, độ lượng Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Nội dung phương pháp giáo dục phải tồn diện, đức, trí, thể, mỹ; phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu 1.1.3.2 Nội dung xây dựng người Tư tưởng nhân văn Người hướng cộng đồng, người Việt Nam: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho dân ta có cơm ăn, áo mặc, học hành…” Chính mà Người đề u cầu xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, đồng thời Người cho “Vơ luận việc người làm  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.12, tr.358 10 18| NHÓM - 2338HCMI0111   ra” theo Người, người Xã hội chủ nghĩa phải hội đủ hai yếu tố “đức” “tài”, đức gốc, tảng yếu tố cốt lõi người mới, muốn có người đủ đức, đủ tài phải tiến hành “Trồng người”  Như người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Nó vừa nằm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục đào tạo theo nghĩa hẹp Quan điểm phát triển tồn diện người Hồ Chí Minh trình bày cách trực tiếp gián tiếp qua nhiều tác phẩm, qua hành động cụ thể hoạt động thực tiễn Người Đáng ý là: “Thư gửi học sinh” nhân ngày khai trường chế độ (tháng 9/1945); Hồ Chí Minh rõ học sinh hấp thụ: “Một giáo dục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có em” Quan điểm trở thành mục tiêu đào tạo giáo dục Việt Nam Hay trong Báo cáo trị, trình bày tạo Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (tháng -1951), lần đầu tiên, vấn đề  xây dựng người Hồ Chí Minh thức nêu ra, cần “Xúc tiến cơng tác văn hóa để đào tạo người cán cho công kháng chiến kiến quốc” Sau miền Bắc hồn tồn giải phóng, nói chuyện Lớp đào tạo hướng dẫn viên trại hè cấp I (12 – - 1956), Hồ Chí Minh rõ: “Mục đích giáo dục phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ Quốc, đào tạo lớp người, lớp cán mới” Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Hồ Chí Minh quan tâm xây dựng người tồn diện vừa “hồng” vừa “chuyên” mặt chủ yếu hình thành nên phẩm chất lực Thể lưc, Trí tuệ, Thẩm mỹ, Đạo đức Đó người có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, người chủ nghĩa xã hội, có tư tưởng, tác phong đạo đức xã hội chủ nghĩa lực làm chủ Điều thể qua nhiều viết, nói Người như: “ Đời sống mới”,“Thư gửi lớp chuẩn bị tổng phản công” trường trung học lục quân Trần Quốc Tuấn ngày 9/11/1949, “ Gửi tướng Nguyễn Sơn” tháng 3/1948 “Gửi em học sinh” báo Nhân dân ngày 24/10/1955 Trong thư này, Hồ Chí Minh đứng quan niệm chất (những điều cốt lõi) người phát triển Đức – Trí – Thể - Mỹ, để đặt yêu cầu phải rèn luyện, giáo dục, đào tạo, phát triển người theo tiêu chí Người viết: Đối với em việc giáo dục gồm có: 19| NHĨM - 2338HCMI0111   o Thể dục: Để làm cho thân thể khỏe mạnh o Trí dục: Ơn lại điều học, học thêm tri thức o Mỹ dục: Để phân biệt đẹp, khơng đẹp o Đức dục: Là u Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu công (năm yêu)  Như vậy, người phát triển toàn diện quan niệm Hồ Chí Minh thực thể vẹn tồn Và để thực thể ngày phát triển cần xây dựng người toàn diện với khía cạnh chủ yếu sau: o Có ý thức làm chủ, tinh thần tập thể xã hội chủ nghĩa tư tưởng “mình người, người mình” o Cần kiệm xây dựng đất nước, hăng hái bảo vệ Tổ quốc o Có lịng u nước nồng nàn, tinh thần quốc tế sáng o Có phương pháp làm việc khoa học, phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân; bồi dưỡng lực trí tuệ, trình độ lý luận trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, sức khỏe c) Phương pháp xây dựng người Mỗi người tự rèn luyện, tu dưỡng ý thức, kết hợp chặt chẽ với xây dựng chế, tính khoa học máy tạo dựng dân chủ Việc nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng Hồ Chí Minh thường nói đến “tu thân, tâm” “trị quốc, bình thên hạ” (làm việc có lợi cho nước, cho dân) Văn hóa phương Đơng cho thấy “một gương sống có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” “tiên trách kỷ, hậu trách nhân” Hồ Chí Minh thường nhắc lại điều  bàn biện pháp xây dựng người Người nói “lấy gương người tốt, việc tốt ngày để giáo dục lẫn nhau” cần thiết bổ ích Biện pháp giáo dục có vị trí quan trọng Hồ Chí Minh nhắc nhở “hiền, giữ người khơng phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo Người, cháu mẫu giáo, tiểu học tờ giấy trắng Chúng ta vẽ xanh xanh, vẽ đỏ đỏ Nói để thấy giáo dục quan trọng việc xây dựng người Chú trọng vai trị tổ chức Đảng, quyền, đồn thể quần chúng Thơng qua phong trào cách mạng “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt” Đặc biệt phải 20| NHÓM - 2338HCMI0111   dựa vào quần chúng theo quan điểm “dựa vào ý kiến dân chúng mà sửa chữa cán tổ chức ta” 11 1.2 Ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân Là kết hợp nhuần nhuyễn quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin nhà nước dân chủ kiểu với việc kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tri thức, kinh nghiệm nhân loại vận dụng sáng tạo vào điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể Việt Nam Phản ánh hoàn thiện tư vừa khoa học, tiến vừa nhân văn cao cả, hướng tới xây dựng nhà nước chứa đựng đầy đủ giá trị cao quý văn minh giới, thời đại, chân giá trị chế độ nhà nước dân chủ pháp quyền Chương II: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người vào trình học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại Trong giai đoạn nay, với xu hội nhập kinh tế quốc tế, mở rộng giao lưu văn hóa việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người sinh viên trường Đại học Thương Mại chịu nhiều tác động to lớn Cũng từ đó, ý thức đạo đức sinh viên Việt nam nói chung sinh viên Đại học Thương mại nói riêng có thay đổi tích cực lẫn tiêu cực 2.1.Thực trạng vận dụng học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại 2.1.1 Về mặt tích cực * Về học tập Điểm bật ta nghĩ sinh viên, người động sáng tạo Là người tiên phong công cải cách, đổi kinh tế, giáo dục…Trong đầu họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị; họ tận dụng hội để biến ý tưởng thành thực Đã có nhiều sinh viên nhận  phát minh, sáng chế khơng số phát minh áp dụng, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn Cuộc thi “Khơi nguồn Startup” ví dụ Đây thi ý tưởng khởi nghiệp nằm khuôn khổ buổi tọa đàm với chủ đề “Thương mại hóa cơng nghệ cốt lõi, ứng dụng chuyển đổi số vào lĩnh vực thương mại điện tử bán lẻ” Đoàn trường Đại học Thương mại tổ chức Tất ý  Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.5, tr.338 11 21| NHÓM - 2338HCMI0111   tưởng, ứng dụng, cơng nghệ có ý nghĩa phát triển xã hội Một số ý tưởng gây ấn tượng đạt giải thi kể đến như: LEVION - Nền tảng học Tiếng Việt trực tuyến dành cho người nước ngoài; MAPMA - Nền tảng cung cấp thực  phẩm tiện lợi hay CIRCLEZ - Sàn giao dịch thương mại điện tử thời trang tái chế + Sinh viên Thương Mại không ngừng tự đổi phương pháp học cho lượng kiến thức họ thu tối đa vài phương pháp sau: tự tạo niềm tin lượng tích cực cho thân, ứng dụng kiến thức linh hoạt, tự đặt câu hỏi trả lời, trao đổi với giáo viên, Trong trình học, thay tiếp thu cách thụ động, sinh viên Thương Mại chủ động đưa câu hỏi tham gia vào việc phản biện để giúp nắm vững kiến thức Phương pháp không giúp sinh viên rèn luyện khả lập luận, tư logic giúp bạn trau dồi tự tin cho thân Học đôi với hành, sinh viên Trường Đại học Thương Mại áp dụng phương pháp học tập vào việc nghiên cứu khoa học Những năm trở lại số lượng sinh viên làm nghiên cứu khoa học ngày tăng Chi tiết ta nói đến cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên khoa Kinh Tế Trường Đại Học Thương Mại năm 2022-2023 Với 56 đề tài nghiên cứu khoa học đạt điểm 10 đề tài đạt giải cấp khoa cho nhóm nghiên cứu có cơng trình nghiên cứu xuất sắc nhất, với nhiều đề tài mang tính thời kinh tế xanh, chuyển đổi số, Các phương pháp nghiên cứu vận dụng kết hợp cách đa dạng Có thể thấy rằng, thông qua hoạt động nghiên cứu sinh viên rèn luyện kỹ tư duy, sáng tạo, kỹ phê phán, bác bỏ hay chứng minh cách khoa học luận điểm + Cần cù, sáng tạo học tập, sáng tạo thể việc biến kiến thức giáo viên dạy thành Sự sáng tạo thể đơn giản việc trình  bày làm, trả lời câu hỏi giáo viên kiến thức mà giáo viên truyền đạt lại trình bày theo ngơn ngữ ý hiểu Khơng vậy, mà cịn thể thêm hoạt động văn hóa, nghệ thuật + Nhiều sinh viên học tập tiếp thu phong cách Hồ Chí Minh làm việc gọn gàng hơn, có kế hoạch, khoa học xếp cơng việc học tập hợp lý Ngồi sinh viên Thương Mại học diễn giải, diễn đạt lời văn câu nói gọn gàng dễ hiểu Đồng thời cịn học tính lãnh đạo, lập luận sắc bén, lĩnh, dám đương đầu với thử thách Bác thông qua môn học, buổi thảo luận nhà trường, giao lưu thi trí thức mà nhà trường, khoa tổ chức 22| NHĨM - 2338HCMI0111   + Sinh viên tích cực tham gia hiệu phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "  Sinh viên tốt " với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập tốt + Bên cạnh đó, sinh viên nay động hơn, hăng hái tham gia hoạt động tình nguyện trường, khoa như: Đội niên tình nguyện khoa Kinh Tế TNF năm 2023 Đội có chuyến mang tên “Tết Yêu Thương 2023” đến với mảnh đất Lam Sơn, Tam Nông, Phú Thọ Tất thành viên tham gia công tác dọn dẹp vệ sinh, phát quang khu di tích, tặng quà cho hộ gia đình có hồn cảnh khó khăn em học sinh có thành tích học tập tốt Với hy vọng rằng, với điều nhỏ  bé mang lại phần ấm áp Tết Nguyên Đán 2023 Về câu lạc trau dồi học tập như: CLB Nhà kinh tế trẻ YEC - Khoa Kinh Tế, CLB Sách, CLB Thực Hành Luật, CLB Nhân Sự - HRC, CLB Khởi nghiệp đổi sáng tạo - DBT, hoạt động trao đổi thông tin, giao lưu, không ngừng phát huy sức mạnh nội lực để đạt thành tích cao Đa số sinh viên tin vào sức mạnh lãnh đạo Đảng, không ngừng rèn luyện lối sống có trách nhiệm, khơng ngừng nỗ lực, vươn lên để thực ước mơ, hoài bão * Về đạo đức Rất nhiều thi tổ chức như: Cuộc thi "Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" năm 2022 Hà Nội Bộ GD ĐT phối hợp với ban trung ương Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức; Cuộc thi kiểm tra học tập nghị đại hội đoàn toàn quốc lần thứ XII,…Các thi liên tiếp tổ chức thường xuyên để nâng cao kiến thức, hành vi cho sinh viên Trường Đại học Thương Mại Từ đó, sinh viên tiếp thu từ Bác đạo đức văn hóa xử văn minh, tôn trọng người lớn , người khó khăn + Với mạnh đào tạo vừa toàn diện vừa chuyên sâu, sinh viên Thương Mại ln có mặt lĩnh vực đời sống kinh tế, xã hội đất nước Sự động đps cịn thể việc tích cực tham gia hoạt động xã hội y tế, từ thiện… Rõ ràng, động sáng tạo ưu điểm bật sinh viên thời đại + Sinh viên dám nghĩ, dám làm, dám chịu thử thách, dám nhìn thẳng vào thất bại vượt qua 23| NHĨM - 2338HCMI0111   + Phần lớn sinh viên, niên trí thức giữ lối sống tình nghĩa, sạch; khiêm tốn, ln cần cù sáng tạo học tập; sống có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp Trên lĩnh vực đời sống xã hội xuất nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài độ tuổi niên Nét bật niên nước ta ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động sản xuất, ham mê nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ để khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm giàu cho thân, gia đình XH 2.1.2 Mặt tiêu cực Vấn đề đáng báo động thiếu lý tưởng sống : + Đa số sinh viên mờ nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu Thực trạng phận sinh viên nghiện mạng xã hội, lười đọc sách, lười học tập khơng cịn xa lạ + Các trường đại học, cao đẳng đổi phương pháp học để nâng cao tinh thần tự học sinh viên buộc sinh viên phải chủ động, không lệ thuộc vào thầy cô lớp khả tự thích nghi có tinh thần tự học cao Tuy nhiên, thực tế sinh không mặn mà với việc “tự học” mà thay vào “tự chơi” nhiều + Mỗi đến mùa thi cử, quán photo gần trường cao đẳng, đại học lại đắt hàng với việc cung cấp đề cương ôn tập cho sinh viên Chuyện sinh viên không chịu đọc sách, trước thi hai tuần, chí vài ngày đến qn photo để “tìm kiến thức” khơng cịn xa lạ Đáng lo hơn, nhiều người cho việc học lại, thi lại tất yếu sinh viên Với tư tưởng vậy, số sinh viên trở nên lười tư duy, lười tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, thụ động học tập dẫn đến chây ì, hổng kiến thức + Mải mê vui chơi phận sinh viên, đặc biệt sinh viên năm coi học đại học để “xả hơi”, khơng có mục tiêu, kế hoạch cụ thể Chính mơi trường với nhiều trị vui chơi giải trí khiến số sinh viên vốn ngoan trò giỏi trở nên lười biếng,  bỏ bê việc học hành Và thay lên thư viện đọc sách, nhiều sinh viên dành thời gian để lướt Facebook, Zalo hay trang mạng xã hội khác + Nét tiêu cực sinh viên cịn thể việc nhìn nhận cách sai lầm giá trị sống Đó tượng sùng bái giá trị vật chất Nhiều niên lấy đồng tiền làm thước đo giá trị sống Đó thang giá trị xã hội tư chủ nghĩa Trong xã hội ấy, kẻ có tiền kẻ mạnh Chính thế, khơng sinh viên sử dụng đồng 24| NHÓM - 2338HCMI0111   tiền gây nhiều chuyện sai trái: mua điểm, mua bằng, chèn ép bạn bè…Lối sống hưởng thụ dẫn đến nhiều vấn đề tiêu cực khác sinh viên Tệ nạn xã hội trộm cắp, nghiện hút ma túy,… thái độ không đắn lao động xảy nhiều sinh viên + Chủ nghĩa cá nhân có xu hướng tăng giới trẻ ngày Nhiều người quan tâm tới lợi ích cá nhân trước mắt mà quên lợi ích tập thể, chí chà đạp lên lợi ích người khác Vì đồng tiền, lợi ích cá nhân, số niên cịn bất chấp tất cả: luật pháp, gia đình, bạn bè… Một số khác sống không động chạm đến ai, không quan tâm đến ai, cần biết đến 2.2 Nguyên nhân + Do ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế; niên, học sinh, sinh viên không giữ vững lập trường, bị theo lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân biểu tiêu cực khác + Do tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cán cơng chức diễn nghiêm trọng Do tình trạng nhũng nhiễu, cửa quyền, thiếu trách nhiệm số quan trực tiếp giải công việc dân doanh nghiệp chậm khắc phục Điều làm lịng tin nhân dân nói chung hệ trẻ nói riêng vào Đảng, vào chế độ xã hội chủ nghĩa + Các ban ngành, đoàn thể chưa thật quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ trước biến đổi to lớn đất nước Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống thiếu chiều sâu, chưa thiết thực Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống cịn sơ sài, chưa có sức hấp dẫn, lôi niên Sự phối kết hợp quan chức năng, nhà trường, gia đình, xã hội nhiều hạn chế => Thực trạng đặt yêu cầu cấp thiết cần phải có biện pháp xây dựng lối sống, học tập, đạo đức học sinh, sinh viên, niên trí thức 2.3 Giải pháp phía nhà trường - Tăng cường hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm để giúp sinh viên tích lũy thêm kinh nghiệm, kiến thức, kỹ mềm, giúp sinh viên phát triển toàn diện Tiếp tục trì phát triển câu lạc bộ, hoạt động văn hóa, thể thao, hoạt động theo chủ đề, ngày hội đọc sách, ngày hội khoa học cơng nghệ, ngày hội sáng tạo, đổi 25| NHĨM - 2338HCMI0111   khởi nghiệp, tham gia lễ hội truyền thống địa phương Trong hoạt động  bảo đảm sinh viên thực tự giác, thoải mái thích thú tham gia - Tơn trọng, bình đẳng bảo đảm an tồn cho sinh viên Giảng viên người có vai trị định hướng giúp sinh viên hoàn thiện lực học tập, hồn thiện kế hoạch học tập mình, giúp sinh viên trở thành người cá tính, sáng tạo độc lập - Nhà trường cần đổi cách nhìn nhận đánh giá lực sinh viên: khuyến khích đổi mới, sáng tạo, nêu ý kiến cá nhân, áp dụng kiến thức học vào sống thay học máy móc để đạt điểm số - Cơ sở vật chất ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy học Thông qua điều kiện vật chất, giảng viên đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Phải tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đại, chuẩn bị  phòng tự học cho sinh viên thuận lợi nghiên cứu lên lớp, có wifi để sinh viên khai thác tư liệu khoa học, hoàn thiện kiến thức mình, có đầy đủ nguồn tài liệu, phịng thí nghiệm, trang thiết bị kỹ thuật,… Cơ sở vật chất đại, thuận lợi  phù hợp với yêu cầu dạy học không thuận lợi cho việc nắm vững tri thức khoa học mà rèn luyện cho sinh viên kỹ phương pháp sử dụng có hiệu phương tiện kỹ thuật vào nghiên cứu phát triển chuyên môn, nghề nghiệp, nâng cao chất lượng công việc sau - Đồng thời, nhà trường cần xây dựng phát triển trì câu lạc sinh viên nghiên cứu khoa học, câu lạc rèn luyện nghiệp vụ chuyên mộn, nghề nghiệp, câu lạc  bộ kỹ sống,…cần phát huy dân chủ tạo điều kiện để sinh viên tự hồn thiện Ngồi ra, nhà trường phải định kỳ cập nhật, điều chỉnh chương trình đào tạo xây dựng ngành đào tạo mũi nhọn tạo nét riêng cho trường; phát triển, nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên phù hợp với định hướng phát triển trường - Chú trọng xây dựng nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị thể thao nhằm giúp sinh viên tăng cường thể chất sức khỏe - Nhà trường thành lập tổ tư vấn tâm lý, tổ chức cung cấp lớp học hoạt động tư vấn sức khỏe tâm thần, thực họp, giảng hội thảo chuyên đề khác nhằm giúp thực tốt công tác tư vấn tâm lý cho sinh viên - Tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp sinh viên để hồn thiện nâng cao chất lượng đào tạo 26| NHÓM - 2338HCMI0111   2.4 Giải pháp phía người học, sinh viên - Trang bị đầy đủ trình độ tri thức khoa học, tri thức chuyên ngành, có phẩm chất, lối sống sáng, mực, tư cách đạo đức nghề nghiệp Nỗ lực học tập tích lũy, nhận thức đầy đủ, đắn kiến thức khoa học bản, vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức vào giải vấn đề hiệu học tập sống, tự giác tu dưỡng, rèn luyện để vững vàng tư khoa học, phát triển tư cá nhân thân - Trong đào tạo sinh viên, tác động giảng viên điều kiện cần, nỗ lực thân sinh viên điều kiện đủ để phát triển lực tư cá nhân Sinh viên cần tự giác, chủ động tìm tịi, đam mê khám phá, lĩnh hội tri thức, vốn sống, tư logic lực giải hiệu tình nghề nghiệp thực tiễn - Sinh viên cần nghiên cứu nắm vững nguyên tắc phương pháp luận biện chứng vật, phải tự trang bị cho vốn tri thức logic học, phải khơng ngừng rèn luyện thực tiễn, phải tích cực tự học tập rút học kinh nghiệm cho thân để  bước hoàn thành phát triển hoàn thành nhân cách nghề nghiệp tương lai Ngoài sinh viên phải đổi phương pháp tự học, tự tìm tịi khám phá đạt hiệu - Tích cực tham gia hoạt động, hội thảo, câu lạc bộ, tham gia kiện văn hóa, nghệ thuật, tích cực rèn luyện thể dục thể thao - Phát triển kỹ mềm giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý thời gian, thuyết trình, lãnh đạo trì thái độ lạc quan, tích cực sáng tạo PHẦN KẾT LUẬN Hơn dân tộc giới, dân tộc Việt Nam thấu hiểu vô giá độc lập, tự Để giành độc lập, tự ấy, dân tộc ta phải đổi xương máu nước mắt lớp lớp hệ Đó hy sinh tự nguyện anh dũng, biểu tượng sáng ngời chủ nghĩa anh hùng cách mạng Chủ nghĩa yêu nước dẫn dắt nhà tư tưởng lỗi lạc Hồ Chí Minh với tư tưởng phát huy cao độ nhân tố người Trong trình đổi nước ta nay, tư tưởng Người nguyên giá trị Trong điều kiện mới, cần tiếp tục quán triệt sâu sắc, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh phát huy nhân tố người để biến truyền thống, lĩnh, khí phách trí tuệ người Việt Nam thành sức mạnh to lớn nhằm bảo vệ vững độc lập, tự Tổ quốc Qua ta thấy dẫn Chủ tịch Hồ Chí Minh người cho niên nguyên giá trị Trong bối cảnh đất nước ngày hội nhập 27| NHÓM - 2338HCMI0111   quốc tế sâu rộng với khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão nay, niên Việt Nam cần phải trau dồi cho đạo đức cách mạng, rèn luyện, tu dưỡng học tập đời sống, có khả thích ứng với phát triển xã hội, có tư đột phá, vững bước vượt qua khó khăn, xứng đáng với niềm tin kỳ vọng Đảng Nhân dân Với nhiệt huyết, nghị lực, ý chí vươn lên mạnh mẽ sống mơi trường hồ bình, đổi mới, phát triển đất nước, niên Việt Nam nói chung sinh viên trường đại học Thương Mại nói riêng, chúng em định nêu cao tinh thần tiên phong, lĩnh, đồn kết, sáng tạo, ln trau dồi kiến thức kĩ sống, đồng thời học hỏi, trau dồi kiến thức hoàn thiện kĩ sống, thiếu sót thân để góp phần toàn Đảng, toàn quân, toàn dân giữ vững phát huy thành cách mạng, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam ngày phồn vinh, hạnh phúc 28| NHÓM - 2338HCMI0111   TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp chí Khoa học trị, số – 1998 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX,  Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X,  Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011): Tồn tập (15 tập), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2021): Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh – dành cho hệ khơng chun lý luận trị, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội Mạch Quang Thắng (2009): Hồ Chí Minh, nhà cách mạng sáng tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Song Thành (2005): Hồ Chí Minh, nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà nội 29| NHĨM - 2338HCMI0111