Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word ebb 264149609 1710981444 27 1 ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Tên sáng kiến “XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ĐOÀN KẾT, VỮNG MẠNH” Họ và tên GV dự th[.]
ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Tên sáng kiến: “XÂY DỰNG TẬP THỂ LỚP ĐOÀN KẾT, VỮNG MẠNH” Họ tên GV dự thi: Đào Thị Ngọc Mai Đơn vị công tác nay: THCS Việt Nam Angieri Lĩnh vực: Chủ nhiệm lớp I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực trạng: Chúng ta biết rằng, để thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục nhà trường người giáo viên chủ nhiệm lớp bậc THCS có vai trò quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh cách tồn diện Có thể nói GV chủ nhiệm linh hồn tập thể lớp, vừa nhà quản lí, vừa nhà giáo dục tập thể thu nhỏ Bởi, giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ giảng dạy, quản lí lớp học nhân vật chủ chốt, linh hồn lớp; người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, vững mạnh Muốn đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên chủ nhiệm cần phải có linh hoạt sáng tạo sử dụng nhiều biện pháp giáo dục học sinh Trong đó, biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” quan trọng có ý nghĩa giáo dục lớn Bởi lẽ thầy, cô giáo “nhất cử động” ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh Từ lời ăn tiếng nói, tác phong, thái độ cư xử lối sống hàng ngày tác động trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách, đạo đức, lối sống em Hình ảnh người thầy mẫu mực gương sáng cho học sinh noi theo Như biết, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng giáo dục biện pháp xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh Người rõ: “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” Bộ Giáo dục Đào tạo coi trọng vấn đề Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh THCS, THPT ngày 20 tháng 07 năm 2021 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Giúp Hiệu trưởng quản lí việc đánh giá học sinh lớp học theo quy định Thông tư Xác nhận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức đánh giá giáo viên môn học; tổng hợp kết rèn luyện học tập học sinh học kì, năm học Sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học), Học bạ học sinh Đánh giá kết rèn luyện học kì năm học học sinh; lập danh sách học sinh lên lớp, đánh giá lại mơn học, rèn luyện kì nghỉ hè, khơng lên lớp, khen thưởng Ghi nhập kết đánh giá học sinh vào sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học), Học bạ học sinh: a) Nội dung nhận xét kết rèn luyện học tập học sinh; mức đánh giá kết rèn luyện học tập học sinh b) Kết lên lớp khơng lên lớp; cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thơng khơng cơng nhận hồn thành chương trình trung học sở, chương trình trung học phổ thơng; khen thưởng Hướng dẫn học sinh tự nhận xét trình rèn luyện học tập Phối hợp với giáo viên môn học, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp quan, tổ chức, cá nhân có liên quan để giáo dục học sinh tiếp nhận thông tin phản hồi trình rèn luyện học tập học sinh Thông báo riêng cho cha mẹ học sinh trình, kết rèn luyện học tập học sinh * Thuận lợi: Là giáo viên công tác trường trung tâm, thân nhiều năm nhà trường phân công chủ nhiệm lớp từ lớp lớp 9, nhận thấy tập thể giáo viên, học sinh đơn vị tơi cơng tác có nhiều lợi thế: - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tốt cho đội ngũ GVCN thực nhiệm vụ - Đội ngũ GVCN vững vàng, nổ, nhiệt tình, trách nhiệm tâm huyết - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, kính thầy, u bạn - Phụ huynh ln quan tâm con, tôn trọng, ủng hộ đồng hành GVCN hoàn cảnh Năm học 2022 – 2023, tiếp tục làm công tác giảng dạy Môn Khoa học tự nhiên chủ nhiệm lớp 7A2 thực thấy rõ hiệu biện pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, phát triển Với lớp phụ trách bên cạnh thuận lợi là: hầu hết học sinh ngoan, có ý thức cố gắng vươn lên học tập, ủng hộ nhiệt tình phụ huynh * Khó khăn: Bên cạnh mặt thuận lợi cịn khó khăn định như: - Nhà trường: Một phận GVCN chưa thật nhiệt tình, tâm huyết, chưa trở để kịp xu chuyển đổi số - Đối với lớp 7A2: + Phụ huynh: có bố mẹ lo bn bán với ơng bà bố mẹ làm xa, có trường hợp bố mẹ ly dị khơng có nhiều thời gian để chăm sóc giáo dục + Học sinh: em tuổi cịn nhỏ nên chưa có nhiều ý thức tích cực tự giác, tự rèn luyện học tập; phận nhỏ em cịn có hồn cảnh khó khăn, hầu hết em yêu cầu phẩm chất, lực đạt chưa cao + Đặc biệt đội ngũ cán lớp chưa thật nổ, nhiệt tình, chưa phát huy hết trách nhiệm thân, chưa gắn kết thành viên lớp lại thành khối thống nhất, giúp tiến Bên cạnh đó, lớp chưa có tiêu chí thi đua cụ thể để em lấy làm thước đo chuẩn mực cho thân Đồng thời tơi nhận thấy lớp học chưa thật an tồn, thân thiện lòng nhân chưa cao Bên cạnh hoạt động nề nếp, học tập hoạt động thăm hỏi, động viên, chia sẻ bạn chưa tham gia tham gia lẻ tẻ phân cơng cán lớp đưa bạn vào để hoạt động.Trước đợt Liên Đội phát động phong trào qun góp, ủng hộ người nghèo lớp đạt tiêu thấp, tham gia hoạt động chia sẻ, giúp đỡ, thăm hỏi chưa tiên phong, sôi nổi.v v Các em chưa cảm nhận ấm áp, yêu thương lớp học bạn bè Các em chưa thấy vai trò quan trọng thân việc xây dựng lớp học đồn kết, vững mạnh Trước thực trạng đó, tơi tiến hành tổ chức điều tra, khảo sát em làm cán lớp 48 em học sinh lớp trước áp dụng biện pháp, kết thu sau: Tiêu chí khảo sát cán lớp 43 học sinh lớp 7A2 đầu năm học 2022-2023 Số lượng Tỷ lệ 4/6 67% 2/6 33 % Học sinh có ý thức học tập tốt 26/48 60% Học sinh chưa có ý thức học tập 17/48 40% 28/48 65% 15/48 35% BCSL điều hành quản lý lớp tốt theo nhiệm vụ phân công BCSL chưa biết cách điều hành quản lý lớp theo nhiệm vụ phân cơng Học sinh có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ Học sinh chưa có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ Đội ngũ cán lớp hoạt động chưa đồng đều, chưa thật hiệu Mỗi học sinh lớp chưa biết đoàn kết thương yêu chưa giúp tiến để trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh Khảo sát đợt thi đua Liên Đội phát động lớp 7A2 trước áp dụng biện pháp: Lớp 7A2 Mua tăm ủng Quỹ bạn nghèo hộ người mù Số Xếp Số tiền Xếp lượng thứ thứ Sách cho em miền núi Số Xếp lượng thứ Hội thu kế hoạch nhỏ Số Xếp lượng thứ 125 gói 68 220kg 20/40 321000 22/40 đồng 32/40 30/40 Từ bảng khảo sát trên, nhận thấy tinh thần tương thân tương lớp 7A2 chưa tốt Ngun nhân: * Về phía Giáo viên: - Có tinh thần trách nhiệm, chưa kiên trì nhẫn nại thực vai trị đơi cịn nản chí chưa cố gắng - Cịn hạn chế tương tác qua lại với phụ huynh nên việc trao đổi với phụ huynh vấn đề liên quan đến học sinh chưa thật hiệu em có hồn cảnh gia đình như: bố mẹ li hơn, hay làm ăn xa… * Về phía học sinh: - Trong lớp trình độ nhận thức lực tiếp thu kiến thức em không đồng - Một số em ý thức tự giác chưa cao, khơng có tinh thần đoàn kết xây dựng tập thể lớp vững mạnh * Về phía phụ huynh: - Có phụ huynh cịn ỷ lại việc dạy cho thầy nhà trường nhiều phụ huynh biết lo sống hàng ngày mà quên việc thúc dục, đơn đốc em học - Có nhiều em bố mẹ làm ăn xa, gửi lại cho anh em ông bà già yếu, thiếu gần gũi, giúp đỡ, định hướng sống, em nhạy cảm, dễ tổn thương, hay rụt rè, nhút nhát ngại giao tiếp với người xung quanh kể với giáo viên chủ nhiệm Hoặc có số phụ huynh nuông chiều con, dẫn đến em ỷ lại, lười học, lười làm hay đòi hỏi người phải chiều theo mong muốn không tốt mình, khơng chịu hợp tác với bạn bè tham gia hoạt động chung trường, lớp Yêu cầu cần giải quyết: Từ kết khảo sát thực trạng, nguyên nhân thân nhận thấy cần phải thay đổi thay đổi biện pháp cơng tác chủ nhiệm Đó phải làm để đối tượng đề cập tập trung giúp cho tập thể lớp 7A2 khắc phục tồn nêu trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh? Xác định tầm quan trọng xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh người giáo viên chủ nhiệm xuất phát từ thực tiễn lớp phụ trách trách nhiệm giáo dục học sinh thân mà lựa chọn trọng biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” II MỤC TIÊU: Mục tiêu chung: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Mục tiêu cụ thể: - Tạo mối quan hệ đồng thuận, thành khối đoàn kết thống lớp - Tạo mối đồn kết đội ngũ cán lớp nhiệt tình, nổ, trách nhiệm thành viên lớp - Tạo phong trào thi đua lành mạnh, an toàn tập thể với phương châm “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - Tạo tập thể giàu lịng nhân => Góp phần thúc đẩy, nâng cao thành tích học tập tinh thần tự giác, tự nguyện III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN: Đối tượng, phạm vi Học sinh lớp 7A2 trường THCS Việt Nam Angieri Thời gian, địa điểm thực hiện: Áp dụng giải pháp vào công tác chủ nhiệm, giáo dục học sinh lớp 7A2 trường THCS Việt Nam Angieri vào năm học 2022 2023 IV NỘI DUNG, CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP: Bất kỳ giáo viên giao làm cơng tác chủ nhiệm lớp phải sử dụng hệ thống biện pháp khơng sử dụng hệ thống biện pháp tập thể lớp khó trở thành tập thể tốt Bản thân giao cơng tác chủ nhiệm lớp 7A2 giáo viên khác, sử dụng hệ thống biện pháp cụ thể là: Biện pháp: Tìm hiểu thơng tin học sinh (đặc điểm, tình hình lớp đầu năm) Biện pháp: Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Biện pháp: Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Biện pháp: Xây dựng lớp học an tồn, thân thiện, giàu lịng nhân Biện pháp: Đổi sinh hoạt cuối tuần (Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần thoải mái, có ý nghĩa) Biện pháp: Phối hợp tốt với Phụ huynh học sinh đoàn thể nhà trường Biện pháp: Tiên phong tham gia hoạt động Trường phong trào Liên Đội Biện pháp : Khen thưởng, động viên, khích lệ Thế nhưng, nhiều biện pháp giống mà giáo viên chủ nhiệm khác áp dụng mà lớp 7A2 tơi lại trở thành tập thể đồn kết, vững mạnh? Tôi nhận thấy, thân thành công vượt trội biện pháp sau so với lớp khác như: biện pháp Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Xây dựng tiêu chí thi đua lớp Xây dựng lớp học an toàn, thân thiện, giàu lịng nhân tốt Vì xin mạnh dạn đưa sáng kiến cơng tác chủ nhiệm Sau tơi xin trình bày cụ thể giải pháp xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh, phát triển Trước hết là: Biện pháp: Tổ chức bầu ban cán lớp, xây dựng đội ngũ ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm Muốn có tập thể mạnh phải có ban cán mạnh Vì ban cán cánh tay nối dài, cánh tay đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp Vậy để có ban cán mạnh tơi làm nào? Việc bầu chọn ban cán lớp nhiệt tình, có trách nhiệm biết điều hành lớp, đóng góp vai trị quan trọng giúp đỡ giáo viên chủ nhiệm nhiều trình quản lí lớp sau Các em lớp tín nhiệm bầu chọn tin em làm tốt cơng việc Đầu tiên, tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Các em phải mạnh dạn tự tin phát biểu trước tập thể lớp: Nếu làm lớp trưởng em quản lý lớp nào? Sau đó, cho em tự đề cử bạn có đủ lực quản lí lớp Tiếp theo, tơi thường tìm hiểu xem lớp em làm cán lớp vị trí gì? nề nếp lớp qua nhiều nguồn như: Qua giáo viên dạy trước đó, qua học sinh bạn lớp cũ qua học bạ Từ đó, bước đầu có định hướng cho việc lựa chọn Tổ chức cho lớp bỏ phiếu tín nhiệm PHIẾU BẦU BAN CÁN SỰ LỚP 7A2 Năm học: 2022 - 2023 1)…………………………………………… 2)…………………………………………… 3) …………………………………………… 4) …………………………………………… 5) …………………………………………… 6) …………………………………………… Mỗi em nhận phiếu ghi tên bạn em muốn chọn Các em cảm thấy vui, hào hứng cầm phiếu thực quyền “Dân chủ” Từ giúp em có cách lựa chọn với tiêu chuẩn Ban cán lớp như: - Có tư cách đạo đức tốt, khơng bị hình thức kỷ luật Tích cực, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác tập thể, có lối sống lành mạnh, bạn lớp yêu mến, tín nhiệm Gương mẫu việc thực nội quy, quy chế hoạt động tập thể khác - Có điểm xếp loại học tập xếp loại trở lên - Có khả vận động tập hợp ban lớp tốt; có khả diễn đạt giao tiếp, thường xuyên liên hệ với GVCN, GV môn lớp, nhà trường, Đội để giải vấn đề liên quan đến quyền nghĩa vụ thành viên lớp Sau lựa chọn Ban cán lớp, bắt đầu cho em tự phân chia chức danh cố vấn GVCN, lớp trưởng không người học giỏi lớp phải người đa số phiếu tán thành, có kinh nghiệm lớp trưởng đặc biệt phải thành viên nổ, nhiệt tình, có trách nhiệm Ban cán * Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em Mỗi cán lớp giao nhiệm vụ khác Hàng tuần tổ trưởng, trưởng Ban theo dõi hoạt động bạn sau ghi chép lại cẩn thận Cuối tuần vào trước sinh hoạt em tổng hợp kết hoạt động tuần vào sổ Đến sinh hoạt lớp, sau thành viên tổ tự nhận xét, đánh giá, thành viên tổ góp ý cho nhau, sau tổ trưởng vào tình hình thực tế kết theo dõi tuần để thống chung tổ, đồng thời đại diện tổ báo cáo lên lớp trưởng, tổ tiếp tục góp ý bổ sung cho tổ bạn, lớp trưởng tổng hợp, đánh giá chung tuyên dương rút 10 Lớp học trang trí đẹp, hài hịa, học sinh thích đến lớp, yêu quí lớp, khơi dậy cho học sinh phải trăn trở phải đóng góp vào để lớp thêm đẹp từ em tìm tịi thể tài vẽ, viết Từ khơi dậy em tính thẩm mĩ, sáng tạo trang trí với ý thức muốn góp sức để làm đẹp lớp Phát huy tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể học sinh Trong tiết sinh hoạt cuối tuần, trọng xây dựng lớp học an tồn, thân thiện, giáo dục lịng nhân Bởi học sinh hiểu giá trị lịng nhân em biết u thương cá nhân tập thể Từ em biết lan tỏa tình u thương người xung quanh, mảnh đời bất hạnh sống hay xã hội khiến cho tình người với người xích lại gần thương mến thương Tôi đã: - Xây dựng mối quan hệ thầy với trò: Làm chủ nhiệm nghệ thuật, đòi hỏi người giáo viên phải gương sáng đạo đức, mẫu mực từ lời ăn tiếng nói, tác phong làm việc trình độ chun mơn; quan hệ với học trị người bạn lớn, vừa gần gũi, vừa đáng tin cậy; kiên trì giáo dục học sinh theo kiểu mưa dầm thấm lâu; giáo dục đạo đức phải trở thành thói quen Vì vậy, thân tơi cố gắng làm thật nhiều việc tốt, giúp đỡ người, động viên, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn tình thương, lịng trắc ẩn mình, từ lan toả tình yêu thương tới bạn bè, đồng nghiệp, học sinh người xung quanh Mặt khác, giao việc cho trị, tơi ln kiểm tra, giám sát chặt chẽ bước để em hoàn thành nhiệm vụ giao có cơng việc tơi làm với em trồng chăm sóc rau, hoa, trang trí lớp học, đọc sách với em, chí tham gia trò chơi dân gian em, thường xuyên chuyện trò, chia sẻ em sống, cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh theo giới tính 20