Giáo án KHBD Môn hoạt động trải nghiệm 6 Chân trời sáng tạo full theo cv 5512 Giáo án KHBD Môn hoạt động trải nghiệm 6 Chân trời sáng tạo full theo cv 5512 Năm học 20222023 Giáo án KHBD Môn hoạt động trải nghiệm 6 Chân trời sáng tạo full theo cv 5512 Giáo án KHBD Môn hoạt động trải nghiệm 6 Chân trời sáng tạo full theo cv 5512 Giáo án KHBD Môn hoạt động trải nghiệm 6 Chân trời sáng tạo full theo cv 5512
Tuần: 01, 02, 03, 04 Tiết: 01, 02, 03, 04 CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Thời gian thực hiện: 04 tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo môn, phòng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tổng hợp khảo sát nhanh Excel Học sinh - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động Khởi động (5 phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS với chủ đề, hiểu cần thiết chủ đề thân rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: - GV tổ chức cho HS nghe hát: “Em yêu trường em” sáng tác nhạc sĩ Hoàng Vân - Quan sát tranh chủ đề thảo luận theo cặp c Sản phẩm học tập dự kiến: - Nội dung trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS nghe hát “Em - HS lắng nghe yêu trường em” sáng tác Hoàng Vân Yêu cầu HS nêu cảm xúc nghe hát? - Quan sát tranh chủ đề, sau thảo luận nêu ý nghĩa thông điệp? Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - Nhóm (2 em) quan sát tranh suy nghĩ - HS suy nghĩ tìm câu trả lời Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi vài HS trả lời - HS trả lời Đánh giá kết học tập - GV giới thiệu khái quát - HS lắng nghe thú vị lứa tuổi em, kinh nghiệm GV lứa tuổi để HS háo hức, khám phá Hoạt động Hình thành kiến thức Tìm hiểu nhiệm vụ 1, (40 phút) a Mục tiêu: - Giúp HS nhận diện thay đổi môi trường học tập nhằm chuẩn bị sẵn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi - Giúp HS hiểu thay đổi thân bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt b Nội dung: - Nhiệm vụ 1: + Tìm hiểu mơi trường học tập qua hình ảnh trường lớp, giáo viên,…Phỏng vấn HS môn học + Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường - Nhiệm vụ 2: + Tìm hiểu thay đổi vóc dáng qua quan sát hình giới thiệu HS + Tìm hiểu nhu cầu thân qua khảo sát nhanh Bảng khảo sát - Gọi tên tính cách HS chia sẻ biện pháp rèn luyện sức khỏe c Sản phẩm học tập dự kiến: - Nội dung câu trả lời HS - Kết bảng khảo sát d Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ: - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em + GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cô, trao đổi với HS xem em biết gì? biết ai? sau GV giới thiệu lại + GV vấn nhanh HS tên môn học học lớp tên GV dạy mơn học + GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác học trường trung học sở trường tiểu học gì? - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân + GV mời số HS lên giới thiệu khác biệt thân chiều cao, ngoại hình, cân nặng so với cách năm HS nhận nhiệm vụ: - HS quan sát hình ảnh - HS lắng nghe yêu cầu - HS lắng nghe yêu cầu - HS suy nghĩ khác biệt thân - HS quan sát Nhiệm vụ Khám phá trường trung học sở em Tìm hiểu mơi trường học tập - Những điểm khác biệt học THCS: + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động giáo dục diễn trường + Nhiều GV dạy + Phương pháp học kiến thức đa dạng hơn, => HS cần cố gắng làm quen với thay đổi để học tập tốt Chia sẻ - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó khăn để nhận hỗ trợ kịp thời Nhiệm vụ Tìm hiểu thân + Cho HS quan sát hình yêu cầu nhận xét hình dáng bạn hình ảnh + GV cho HS thảo luận nhóm phút nguyên nhân dẫn đến khác dáng vóc bạn lớp + Cho HS xem thẻ nhu cầu thân, sau lấy kết khảo sát theo bảng + GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn + GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngẫm xem từ ngữ phù hợp với tính cách Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Khám phá trường trung học sở em + Tìm hiểu thân: khác biệt vóc dáng, ngoại hình, tình cách,… + Tìm hiểu nhu cầu thân Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS trình bày nội dung giao - HS chia nhóm - HS quan sát thẻ - HS suy nghĩ đề xuất - HS quan sát liên hệ thân - HS thực nhiệm vụ theo nhóm cá nhân theo yêu cầu - HS trình bày kết suy nghĩ Đại diện nhóm trả lời câu hỏi thảo luận Đánh giá kết học tập - GV nhận xét câu trả lời HS - HS lắng nghe và nhóm ghi nhận - GV kết luận nội dung Tìm hiểu thay đổi vóc dáng - Bước vào tuổi thiếu niên, thể phát triển nhanh riêng người - Nguyên nhân: dậy sớm muộn, di truyền, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, thể thao, - Có thể hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau, biết tơn trọng khác biệt, hình thức khơng tạo nên giá trị thực nhân cách Tìm hiểu nhu cầu thân Mỗi người có nhu cầu riêng Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn để bạn hiểu hơn, từ có mối quan hệ thân thiện với Gọi tên tính cách em - Tính cách tạo thuận lợi: Vui vẻ, tự tin, thân thiện, thông minh, nhanh nhẹn, cẩn thận,… - Tính cách tạo khó khăn: Khó tính, lầm lì, nói, chậm chạp, … - Cần rèn luyện ngày tính cách tốt, cải thiện tính cách xấu giúp cho việc sống ngày diễn thuận lợi Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tìm hiểu nhiệm vụ 3, 4, (45 phút) a Mục tiêu: Giúp HS - Xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù hợp để vượt qua khủng hoảng tự tin với thân - Xác định việc làm tạo nên tự tin cách thực hóa số biện pháp phát triển tính tự tin sống - Có cách học phù hợp để thích nghi với việc học tập trung học sở; cởi mở, sản sàng chia sẻ với GV, bạn bè cần hỗ trợ b Nội dung: - Nhiệm vụ 3: + HS giải tình SGK + Tổ chức khảo sát đặc điểm tâm lí HS theo bảng + Yêu cầu nhóm thảo luận biện pháp mà em thực tốt, khó khăn mà em gặp phải + GV cho HS lớp thực hành hít - thở kiểu yoga - Nhiệm vụ 4: + Tổ chức khảo sát nhanh thảo luận trả lời câu hỏi + HS thực hành chia sẻ biện pháp rèn tự tin - Nhiệm vụ 5: + Tổ chức trò chơi: Vỗ tay theo nhịp + GV tổ chức cho HS tự đánh giá cách học thân qua bảng Nội dung hướng dẫn Luôn Thỉnh thoảng Hiếm Lắng nghe thầy giảng, khơng làm việc riêng hay nói chuyện học Nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập Luôn kết hợp với việc lắng nghe với quan sát hành động, việc làm, hình ảnh thầy cô giới thiệu học, đồng thời ghi chép đầy đủ điều cần thiết Mạnh dạn hỏi thầy thấy chưa hiểu + Tổ chức thảo luận chia sẻ kinh nghiệm tập trung học tập + Rèn kĩ nghe – nhìn – ghi chép c Sản phẩm học tập dự kiến: - Nội dung trả lời HS - Gợi ý trả lời tình nhiệm vụ 3: A nên kiểm chế cảm xúc nóng giận lại cách hít thở nóng giận, chia sẻ tâm với người khó khăn - Kết khảo sát HS d Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh - Nhiệm vụ 3: + Cho HS nghiên cứu giải tình SGK + Cho HS quan sát bảng khảo sát trả lời thẻ màu cách khác + Yêu cầu nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn biện pháp để điểu chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: + GV vấn nhanh HS với câu hỏi: Điều làm em tự tin? Điều làm em chưa tự tin? Xác định việc làm giúp em trở nên tự tin? Tại việc làm giúp em tự tin? + Cho nhóm HS chia sẻ với biện pháp rèn tự tin - Nhiệm vụ 5: + GV tổ chức trò chơi Vỗ tay theo nhịp GV vỗ tay theo tiết tấu đó; HS ý lắng nghe tiết tấu quan sát chuyển động tay Lần 1: GV vỗ tay theo tiết tấu đưa ra, từ dễ đến khó Lần 2: GV vỗ tay kết hợp với gõ bàn để tạo nên tiết tấu âm + GV tổ chức cho HS tự đánh giá cách học thân thơng qua bảng + u cầu HS thảo luận nhóm nhỏ kinh nghiệm để tập trung ý học tập lớp Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 3: Giải tình huống, hồn thành khảo sát, chia sẻ biện pháp để điểu chỉnh thái độ, cảm xúc + Nhiệm vụ 4: Trả lời câu hỏi phóng vấn, chia sẻ với biện pháp rèn tự tin + Nhiệm vụ 5: Tham gia trị chơi - HS nghiên cứu tình - HS quan sát bảng khảo sát - HS chia nhóm nhận nhiệm vụ - HS lắng nghe suy nghĩ cá nhân - Nhóm HS ghi kinh nghiệm cần chia sẻ giấy - HS lắng nghe luật chơi - HS nghiên cứu bảng tự đánh giá - Nhóm thảo luận phút - HS hoàn thành nhiệm vụ theo cá nhân hoạt động nhóm thái độ, cảm xúc thân Tình Một số đặc điểm tâm lí lứa tuổi + Ở tuổi dậy thì, hệ cơ, xương,… phát triển không đồng nên dễ mệt, dễ cáu + Mong muốn trở thành người lớn, đối xử ngưới lớn tính tình cịn trẻ + Muốn khẳng định thân hạn chế điều kiện lực,… Một số biện pháp điểu chỉnh cảm xúc, thái độ + Luôn nghĩ đến điều tích cực người khác + Khơng giữ suy nghĩ cảm xúc tiêu cực + Hít thật sâu thở chậm để giảm tức giận + Không phản ứng, khơng nói bực tức + Mở lịng chia sẻ đủ bình tĩnh Nhiệm vụ 4: Rèn luyện tự tin bước vào độ tuổi Khảo sát tự tin Những yếu tố tạo nên tự tin - Vẻ bề chu, dễ gây thiện cảm - Có ngơn ngữ lưu loát, rõ ràng - Cơ thể khỏe mạnh - Tăng hiểu biết, thể khiếu thân - Tạo mối quan hệ, biết xử lí tình huống,… Một số biện pháp rèn luyện tự tin - Luôn giữ quần áo gọn gàng, - Tập thể dục, chơi thể thao - Tập nói to, rõ ràng - Đọc sách khám phá vỗ tay theo nhịp, HS tự đánh giá thân chia sẻ kinh nghiệm để tập trung ý Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi - Cá nhân HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu đại diện nhóm trình - Đại diện nhóm trình bày phần thảo luận bày nội dung thảo luận Đánh giá kết học tập - GV đánh giá, nhận xét câu trả lời - HS lắng nghe HS - GV hướng dẫn HS thực rèn - HS thực ghi luyện kĩ nghe – nhìn – ghi nhận nội dung chép khoa học - Tích cực tham gia hoạt động chung Nhiệm vụ 5: Rèn luyện tập trung trường học Tổ chức trò chơi: Vỗ tay theo nhịp Khảo sát cách học HS Chia sẻ kinh nghiệm tập trung ý học tập - Có nhiều kinh nghiệm tập trung ý học tập thao tác nghe – nhìn – ghi chép thực hiệu học tập Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tìm hiểu nhiệm vụ 6, 7, (45 phút) a Mục tiêu: Giúp HS - Cân trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ thực sở thích thân khoảng thời gian định - Tích cực rèn luyện để thích ứng với thay đổi - Biết giúp bạn hòa đồng với môi trường học tập b Nội dung: - Nhiệm vụ 6: + HS thảo luận giải tình SGK + HS trả lời nhanh câu hỏi sở thích + HS trao đổi cách thực sở thích lập thời gian biểu - Nhiệm vụ 7: + Tổ chức khảo sát theo nội dung bảng sau: Nội dung hướng dẫn Thuận lợi Thương yêu, chăm sóc thân tự tin thay đổi thân Chủ động tham gia vào mối quan hệ cởi mở: Người thân, bạn bè, thầy cô Sẵn sàng chia sẻ xin hỗ trợ gặp khó khăn Chấp nhận tơn trọng khác biệt Tìm hiểu kĩ mơn học cách học hiệu Bình thường Khó khăn mơn học từ thầy cô, anh chị, bạn bè Thực cam kết, tuân thủ quy định, nội quy trường lớp, tuân thủ pháp luật - Nhiệm vụ 8: + HS thảo luận, sắm vai đề xuất biện pháp giúp bạn hịa đồng với mơi trường học tập c Sản phẩm học tập dự kiến: - Nội dung trả lời HS - Gợi ý trả lời tình huống: Xây dựng thời gian biểu hợp lí để cân thời gian - Kết khảo sát HS d Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: - Nhiệm vụ 6: + Cho HS nghiên cứu giải - HS nghiên cứu tình tình SGK + GV hỏi đáp nhanh sở thích - HS lắng nghe câu HS lớp: Em có sở thích hỏi gì? Sở thích có ý nghĩa với sống em? + Yêu cầu nhóm nhỏ thảo luận - HS chia nhóm cách thực sở thích nhận nhiệm vụ - Nhiệm vụ 7: + GV cho HS quan sát bảng khảo - HS quan sát nghiên sát, yêu cầu HS thể ý kiến cứu cách giơ tay - Nhiệm vụ 8: - GV yêu cầu HS đọc ý 1, nhiệm vụ - HS nghiên cứu SGK 8, trang 12 SGK biểu cho thấy bạn Lan chưa thích ứng với mơi trường học tập mới? - GV tổ chức cho HS thực hành - HS thảo luận phân theo nhóm đôi: bạn sắm vai công nhiệm vụ sắm vai Lan bạn lại sắm vai bạn Lan khuyên rủ Lan học, chơi, để hoà đồng môi Nhiệm vụ 6: Dành thời gian cho sở thích em Chia sẻ sở thích - Thích học mơn học tự nhiên tốn, lí,… - Thích chơi thể thao: đá bóng, cầu lơng, đá cầu, - Thích du lịch,… Trao đổi cách thực sở thích - Lập kế hoạch thực sở thích Nhiệm vụ 7: Rèn luyện để thích ứng với thay đổi - Vệ sinh cá nhân sẽ, ăn uống khoa học, tập thể dục đặn, nghỉ ngơi hợp lí - Chủ động tham gia vào mối quan hệ cở mở với người xung quanh trường Thực nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 6: Giải tình huống, trả lời nhanh, chia sẻ cách thực sở thích + Nhiệm vụ 7: Hồn thành bảng khảo sát + Nhiệm vụ 8: Sắm vai giải tình giúp bạn hịa đồng với mơi trường Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi HS trả lời câu hỏi - Yêu cầu đại diện nhóm thực phần sắm vai Đánh giá kết học tập - GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS - GV ghi nhận kết khảo sát - GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ 10 nhà giới thiệu sản phẩm tiết học sau - Sẵn sàng chia sẻ xin - HS thực hỗ trợ gặp khó khăn nhiệm vụ theo hướng - Khơng phân biệt đối xử, dẫn GV hòa động, thân thiện với bạn bè - Tìm hiểu kĩ mơn học, cách học hiệu môn học - Thực cam kết, tuân thủ quy định, nội quy trường lớp, quy định pháp luật - Cá nhân HS trả lời câu hỏi - Nhóm sắm vai giải tình Nhiệm vụ 8: Giúp bạn - HS lắng nghe ghi hịa đồng với mơi trường nhận học tập - Cùng bạn làm tập - HS ghi nhận thực - Chia sẻ, quan tâm bạn trước nhà bạn gặp khó khăn - Giúp đỡ bạn bè Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Tìm hiểu nhiệm vụ 9, 10, 11 (35 phút) a Mục tiêu: Giúp HS - Tự tin vào thân - Tự tin giới thiệu thân, thơng qua GV HS lớp đánh giá thay đối HS - Chia sẻ thuận lợi khó khăn sau chủ đề - Đưa số liệu khảo sát b Nội dung: - Nhiệm vụ 9: + HS giải tình SGK + Tổ chức cho HS chia sẻ điều tự tin/ chưa tự tin? + Tổ chức cho HS thể tự tin - Nhiệm vụ 10: + Tổ chức cho nhóm HS trao đổi bình chọn sản phẩm ý nghĩa sau giới thiệu trình bày trước lớp - Nhiệm vụ 11: + HS chia sẻ thuận lợi, khó khăn học chủ đề + Nghiên cứu tự đánh giá theo bảng khảo sát ST Hoàn tồn Đồng Khơng Tổng Tự đánh giá T đồng ý ý đồng ý điểm Em thấy lo lắng thay đổi thể 1 Em tự hài sở thích khả Em biết điều chỉnh thân để phù hợp 3 với mơi trường giao tiếp Em biết cách hịa đồng bạn lớp Em mạnh dạn hỏi thầy cô không hiểu Em có nhiều bạn Em quen với cách học trường THCS Em biết kiểm soát cảm xúc tốt c Sản phẩm học tập dự kiến: - Nội dung trả lời HS - Gợi ý trả lời tình huống: - Kết tự đánh giá HS d Tổ chức hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu nhiệm vụ: HS nhận nhiệm vụ: Nhiệm vụ 9: Tự tin vào - Nhiệm vụ 9: thân + Cho HS nghiên cứu giải - HS nghiên cứu tình - Ln cởi mở, chơi tình SGK Trả lời câu hỏi: Vì bạn bè bạn M lại tự tin? - u thích mơn học nên + GV tổ chức cho HS chia sẻ với - HS chia nhóm tự tin làm bạn nhóm tự nhận nhiệm vụ tập mơn tin/ chưa tự tin? - Biết giúp đỡ người + GV tổ chức cho HS thể tự - HS nghiên cứu cách thân người xung tin với thân: tổ chức cho HS thể tự tin quanh,… từ cuối lớp lên trước lớp, yêu cầu thẳng lưng, mỉm cười chào bạn; hỏi yêu cầu HS tự tin trả lời câu hỏi GV (nói to, rõ ràng) - Nhiệm vụ 10: + GV cho nhóm thảo luận bình chọn - HS chia nhóm Nhiệm vụ 10: Tạo sản sản phẩm thực nhà nhận nhiệm vụ phẩm thể hình nhiệm vụ 10 có ý nghĩa ảnh thân + GV đưa số tiêu chí để HS - HS lắng nghe - Sản phẩm HS (vẽ vừa quan sát bạn trình bày, vừa đưa nghiên cứu tranh, đọc thơ, ý kiến về: truyện,…) Nội dung: sở thích, khả năng, - HS tự tin giới thiệu sản 10