BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH HOÀN THIỆN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG VŨ HỮU DŨNG H[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH HOÀN THIỆN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG VŨ HỮU DŨNG HÀ NỘI, NĂM 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ HOÀN THIỆN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG VŨ HỮU DŨNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHAN KIM CHIẾN HÀ NỘI - 2015 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn có tiêu đề “Hồn thiện quản lý đào tạo nghề Trường Đào tạo, Bồi dưỡng Cán Cơng Thương TW ” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nội dung nghiên cứu trình bày luận văn trung thực xin chịu trách nhiệm số liệu nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình khác TÁC GIẢ VŨ HỮU DŨNG ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC……………………………… ……………… ………………………….ii DANH MỤC BẢNG vi DANH MỤC SƠ ĐỒ vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT viii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1.MỘT SỐ KHÁI NIỆM 1.1.1 Khái niệm nghề 1.1.2 Khái niệm đào tạo nghề 1.1.3 Khái niệm quản lý đào tạo nghề 1.1.4 Các hình thức đào tạo nghề sở đào tạo 10 1.1.5 Vai trò đào tạo nghề 11 1.2 NỘI DUNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ 16 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 16 1.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo .17 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 21 1.2.4 Xây dựng chương trình đào tạo 22 1.2.5 Tổ chức thực chương trình đào tạo 24 1.2.6 Đánh giá chương trình kết đào tạo 27 1.3 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ 30 1.3.1 Các nhân tố chủ quan 30 1.3.2 Các nhân tố khách quan 33 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA 37 TRƯỜNG ĐÀO TẠO,BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG 37 TRUNG ƯƠNG 37 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG 37 2.1.1 Lịch sử hình thành vàphát triển Trường .37 2.1.2.Chức năng, nhiệm vụ Trường 38 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 39 2.1.4 Quy mô đào tạo nghề .40 iii 2.1.5 Cơ sở vật chất 41 2.1.6 Kết đào tạo nghề Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán Công Thương Trung ương từ năm 2010-1013 .42 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TW 46 2.2.1 Xác định mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo .47 2.2.2 Thực mục tiêu nội dung chương trình 49 2.2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên: 52 2.2.4 Quản lý trình học tập học viên 58 2.2.5 Quản lý sở vật chất, phương tiện giảng dạy học tập 60 2.2.6.Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng đào tạo nghề Trường Đào tạo, bồi dưỡng Cán Công Thương TW .65 2.3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TW 75 2.3.1 Điểm mạnh quản lý đào tạo nghề Trường 75 2.3.2 Điểm yếu quản lý đào tạo nghề Trường 76 2.3.3 Nguyên nhâncủa điểm yếu 77 2.3.3.1 Nguyên nhân chủ quan 77 2.3.3.2 Nguyên nhân khách quan 78 2.3.3.3 Một số vấn đề đặt công tác quản lý đào tạo nghề Trường Đào tạo, bồi dưỡng Cán Công thương Trung ương 79 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG 80 3.1 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TRUNG ƯƠNG .80 3.1.1 Phương hướng phát triển nhà trường đến năm 2020 80 3.1.2 Mục tiêu phát triển nhà trường đến năm 2020 .81 3.2 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRƯỜNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG THƯƠNG TW 81 3.2.1 Xây dựng phát triển chương trình đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội .81 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp 81 3.2.1.2 Nội dung giải pháp .81 3.2.1.3 Cách thức thực 82 3.2.1.4 Điều kiện thực .84 iv 3.2.2 Chỉ đạo đổi phương pháp đào tạotheo hướng tăng cường thực hành rèn luyện kỹ tay nghề .84 3.2.2.1 Mục tiêu biện pháp 84 3.2.2.2 Nội dung biện pháp 84 3.2.2.3.Cách thức thực .85 3.2.2.4 Điều kiện thực .86 3.2.3 Chỉ đạo trình học tập học viên 86 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp 86 3.2.3.2 Nội dung giải pháp .86 3.2.3.3 Cách thức tiến hành 87 3.2.3.4 Điều kiện thực .89 3.2.4 Quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý 90 3.2.4.1 Mục tiêu biện pháp 90 3.2.4.2 Nội dung biện pháp .90 3.2.4.3 Cách thức thực hiện: 90 3.2.4.4 Điều kiện thực hiện: .93 3.2.5 Quản lý sở vật chất, phương tiện giảng dạy học tập 94 3.2.5.1 Mục tiêu biện pháp .94 3.2.5.2 Nội dung biện pháp .94 3.2.5.3 Cách thức thực 94 3.2.5.4.Điều kiện thực 96 3.2.6 Quản lý liên kết đào tạo sở đào tạo với sở sản xuất 96 3.2.6.1 Mục tiêu biện pháp .96 3.2.6.2 Nội dung giải pháp là: 96 3.2.6.3 Cách thức thực .97 3.2.6.4 Điều kiện thực .97 3.2.7 Đổi kiểm tra đánh giá quản lý chất lượng đào tạo nghề .97 3.2.7.1 Mục tiêu biện pháp 97 3.2.7.2 Nội dung biện pháp .98 3.2.7.3 Cách thức thực 99 3.2.7.4 Điều kiện thực 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 v vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Số lượng đào tạo qua năm học 2010 - 2013 .43 Bảng 2.2: Kết học tập nhóm mơn học 44 Bảng 2.3: Kết học tập nhóm mơn sở chun ngành .44 Bảng 2.4: Kết học tập nhóm môn học chuyên ngành 45 Bảng 2.5: Thống kê kết tốt nghiệp học sinh từ năm 2010 – 2013 .46 Bảng 2.6: Kết trưng cầu ý kiến CBQL GV nhóm biện pháp quản lý xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình đào tạotrong năm vừa qua Trường ĐT, BD Cán Công thương TW 49 Bảng 2.7: Cơ cấu giáo viên theo nhóm mơn dạy học 53 Bảng 2.8: Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý công tác giảng dạy đội ngũ GV qua năm ( từ năm 2010 đến nay) 55 Bảng 2.9: Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý hoạt động học tập học sinh Trường ĐT, BD Cán Công Thương TW 58 Bảng 2.10: Thực trạng sở vật chất Nhà trường 61 Bảng 2.11: Kết khảo sát thực trạng biện pháp tăng cường quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuậtphục vụ công tác đào tạo trường 62 Bảng 2.12: Kết khảo sát thực trạng biện pháp quản lý công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Trường ĐT, BD Cán Công Thương TW 66 Bảng 2.13: Kết khảo sát thực trạng biện pháp tổ chức quản lý hoạt động học tập học sinh 69 Bảng 2.14: Kết khảo sát thực trạng biện pháp tổ chức công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Trường ĐT, BD Cán Công Thương TW 72 Bảng 2.15 Tổng hợp ý kiến cuả CBQL, GV vấn đề quản lý chất lượng đào tạo nghề Trường 78 Bảng 3.1: Mục tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên năm 2015 91 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Nhà trường .39 Sơ đồ 3.1: Các bước phát triển chương trình đào tạo nghề 82 Sơ đồ 3.2: Nội dung bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường ĐT, BD Cán Công Thương TW 92 Sơ đồ 3.3: Các hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên .93 Sơ đồ 3.4: Quản lý sở vật chất thiết bị giáo dục .95 DANH MỤC C BIỂU ĐU Đ Biểu đồ 2.1: Thống kê kết xếp loại đạo đức học sinh qua năm (2010- 2013) 45 Biểu đồ 2.2: Giá trị tài sản cố định phương tiện dạy học Nhà trường 62 viii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố GTVT Giao thơng vận tải HTQT Hợp tác quốc tế CLĐT Chất lượng đào tạo CNXH Chủ nghĩa xã hội CTĐT Chương trình đào tạo ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐH Đại học GDNN Giáo dục nghề nghiệp GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HSSV Học sinh, sinh viên KT-XH Kinh tế-Xã hội QLGD Quản lý giáo dục QLCLTT Quản lý chất lượng tổng thể CLĐT Chất lượng đào tạo Bộ LĐ-TB&XH Bộ lao động-thương binh xã hội THCN & DN Trung học chuyên nghiệp dạy nghề XHCN Xã hội chủ nghĩa XHH Xã hội hoá