Để giúp ích cho việc làm bài kiểm tra, nâng cao kiến thức của bản thân, các bạn học sinh có thể sử dụng tài liệu “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Bình Giang” bao gồm các bài tập khác nhau giúp bạn nâng cao khả năng làm văn, rèn luyện kỹ năng giải đề hiệu quả để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.
PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Đề gồm 01 trang) ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU Đọc khổ thơ sau trả lời câu hỏi: “Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tơi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!” Câu (1,0 điểm): Khổ thơ trích thơ nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt khổ thơ gì? Câu (1,0 điểm): Câu thơ “Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá!” kiểu câu xét theo mục đích nói có chức gì? Câu (0,5 điểm): Nội dung khổ thơ cho ta biết điều tình cảm tác giả với quê hương? II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Bằng hiểu biết thực tế viết đoạn văn nghị luận vai trò biết ơn sống Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày” Bằng hiểu biết thơ “Khi tu hú” Tố Hữu làm sáng tỏ nhận định - HẾT - Họ tên học sinh:……………………….Số báo danh:……… ….…… ……… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2……………… …… PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Đề gồm 01 trang) ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: “Sáng bờ suối, tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời cách mạng thật sang.” Câu (1,0 điểm): Những câu thơ trích thơ nào? Tác giả ai? Câu (0,5 điểm): Bài thơ làm theo thể thơ gì? Câu (1,0 điểm): Câu thơ “Cuộc đời cách mạng thật sang” kiểu câu xét theo mục đích nói có chức gì? Câu (0,5 điểm): Nội dung thơ giúp cho ta hiểu điều Bác? II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Bằng hiểu biết thực tế viết đoạn văn nghị luận vai trò biết ơn sống Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày” Bằng hiểu biết thơ “Khi tu hú” Tố Hữu làm sáng tỏ nhận định - HẾT - Họ tên học sinh:……………………….Số báo danh:……… ….…… ……… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2……………… …… PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Câu Yêu cầu nội dung kiến thức Điểm MÃ ĐỀ I.ĐỌC HIỂU II LÀM VĂN Câu 1: Đoạn thơ trích văn : Quê hương - Tác giả : Tế Hanh HS viết sai tả trừ 0,25 / ý Câu 2: Phương thức biểu đạt : Biểu cảm Câu 3: - Kiểu câu cảm thán - Chức năng: dùng với mục đích lộ cảm xúc Câu 4: Nội dung khổ thơ bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ làng quê chân thành tha thiết 0,25 đ -Tác giả người yêu quê hương tha thiết 0,25 đ ( HS diễn đạt khác ý cho điểm tối đa) MÃ ĐỀ Câu 1: Những câu thơ : Tức cảnh Pác Bó - Tác giả : Hồ Chí Minh (Bác Hồ) HS viết sai tả trừ 0,25 / ý Câu 2: Thể thơ : thất ngôn tứ tuyệt Câu 3: - Kiểu câu trần thuật - Chức năng: dùng để bộc lộ cảm xúc nhận xét đánh giá Câu 4: Bài thơ cho ta thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung , tình u thiên nhiên, lịng u nước Bác sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Qua ta hiểu được: với Người, làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn ( HS diễn ý GV cho điểm tối đa ) Câu 1: a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề cần bàn c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: 1.Giải thích : - “ Biết ơn” : ghi nhớ, trân trọng mong đền đáp 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,25 người giúp đỡ nơi lúc, hồn cảnh => Biết ơn truyền thống văn hóa cao đẹp dân tộc ta từ bao đời 2.Vai trò biết ơn sống - Phát huy, kế thừa truyền thống tốt đẹp, giúp người sống có tình nghĩa, biết u thương, san sẻ, gắn kết người với người -Sống biết ơn thể lối sống văn hóa, tình nghĩa, đồn kết gắn bó người Việt Nam - Lịng biết ơn giúp người hoàn thiện nhân cách, hướng người ta đến lối sống lành mạnh sáng - Lòng biết ơn giúp gây dựng mối quan hệ tốt đẹp, moi người yêu quý, giúp đỡ + Dẫn chứng: - Trong sống, mang ơn ba mẹ sinh thành, dưỡng dục, nuôi dạy ta nên người - Học sinh biết ơn thầy giáo dạy dỗ cho kiến thức học quý báu - Ngoài ta phải biết ơn anh chiến sĩ đội hi sinh thân để mang lại độc lập dân tộc, tự hạnh phúc cho hưởng thụ -Biết ơn người giúp đỡ - Những câu tục ngữ, ca dao nói lòng biết ơn: Ăn nhớ kẻ trồng Uống nước nhớ nguồn Con ghi nhớ lời Công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy quên =>Biết ơn nguồn để hình thành đức tính cao đẹp khác sống biết ơn người khác lối sống cao đẹp sống ngày (HS diễn đạt khác mà ý cho điểm tối đa) d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề cần bàn e Chính tả, dùng từ đặt câu : đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,5 0,5 0,5 0,25 Câu : a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận : có đầy đủ : Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề ; Thân triển khai nội dung vấn đề ; Kết khái quát nâng cao b Xác định vấn đề nghị luận : Viết thể loại, biết vận dụng lí lẽ, dẫn chứng sắc bén, thuyết phục giúp cho văn sâu sắc Bố cục rõ ràng, lời văn xác, hình ảnh phong phú c.Nội dung đảm bảo có ý sau: * Mở bài: - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Tố Hữu, tác phẩm Khi tu hú - Đưa nhận định cần chứng minh vào mở * Thân bài: trình bày luận điểm để làm sáng tỏ vấn đề: Luận điểm 1: Cảnh mùa hè tràn đầy sức sống tâm tưởng người tù cách mạng (6 câu thơ đầu) - Sáu câu thơ lục bát thoát mở giới rộn ràng tràn trề nhựa sống, dù tưởng tượng cảnh mùa hè lên thật cụ thể sống động đủ âm thanh, màu sắc hương vị + Âm thanh: tiếng chim tu hú, tiếng ve ngân, tiếng sáo diều… => rộn rã âm + Màu sắc: màu vàng lúa chiêm chín cánh đồng, hạt bắp phơi sân màu vàng nắng => Rực rỡ sắc màu + Hương vị: trái => Ngọt ngào hương vị + Bầu trời : cao rộng với cánh diều chao lượn => khoáng đạt tự Đó tranh mùa hè: Rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, ngào hương vị, khoáng đạt tự cảm nhận người tù =>Đó không tranh thiên nhiên, sống mà tranh thân thuộc quê hương Đoạn thơ sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế tâm hồn trẻ trung, yêu đời tự khao khát tự đến cháy ruột cháy 0,25 0,5 1,25 0,5 lòng Phải người có tâm hồn nhạy cảm tinh tế, có lịng u sống tha thiết hình dung tranh mùa hè đẹp đến Luận điểm 2: Tâm trạng bối, ngột ngạt người chiến sĩ Cách mạng cảnh tù đày (4 câu cuối) - Khi nghe tiếng chim tu hú vọng vào bên phịng giam tác giả hình dung khơng gian sống bên tự tươi đẹp tác giả cảm thấy khơng gian tù bối, ngột ngạt, uất ức Người chiến sĩ cách mạng khao khát tự cháy bỏng muốn thoát khỏi cảnh tù ngục để trở với sống tự bên ngoài, để hoạt động cách mạng - Cách ngắt nhịp khổ thơ bất thường (6/2 – câu 8, 3/3 – câu 9) dùng từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất) từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm sao) thể niềm khao khát tự cháy bỏng tác giả không chấp nhận khơng khí ngột ngạt tù túng mà muốn thoát khỏi cảnh tù ngục, đập tan chế độ xiềng xích nhà tù thực dân để ngồi trở với sống tự =>Người chiến sĩ CM khao khát sống tự để phục vụ lý tưởng CM - HS khát quát thêm tâm trạng tác nghe thấy tiếng chim tu hú đầu thơ cuối thơ khác * Học sinh liên hệ mở rộng với nhiều thơ nhà thơ khác giác ngộ lí tưởng cách mạng + Đánh giá nội dung nghệ thuật: - Bài thơ có hai đoạn: tả cảnh tả tình gộp thành chỉnh thể, hai đoạn truyền cảm Cảnh thật đẹp với loạt hình ảnh vừa quen thuộc vừa đầy ấn tượng, tất dạt sức sống, có hồn Tình sơi nổi, sâu sắc da diết Có hiệu nghệ thuật phần nhờ thể thơ lục bát mềm mại uyển chuyển, linh hoạt Bài thơ liền mạch, giọng điệu tự nhiên, cảm xúc quán, tươi sáng khoáng đạt, dằn vặt u uất, phù hợp với cảm xúc thơ Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề cần chứng minh - Nêu cảm nghĩ thân sau học d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng lối sống cao đẹp 0,25 0,5 0,5 0,25 e Chính tả, dùng từ đặt câu : đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có sức thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng