Phân tích ảnh hưởng của tình yêu tuổi học trò lên sự gia tăng của vấn nạn phá thai và có thai ngoài ý muốn

lOMoARcPSD|21993573 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC UEH KHOA TỐN – THỐNG KÊ BÀI TIỂU LUẬN MƠN: THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA TÌNH U TUỔI HỌC TRÒ LÊN SỰ GIA TĂNG CỦA VẤN NẠN PHÁ THAI VÀ CĨ THAI NGỒI Ý MUỐN Giảng viên: THS Trần Hà Quyên Mã lớp học phần: 22D1STA50800538 Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm TP Hồ Chí Minh Tháng 4, năm 2022 lOMoARcPSD|21993573 NHÓM SINH VIÊN THỰC HIỆN NHÓM STT Họ tên MSSV Tỷ lệ phần trăm đóng góp Nguyễn Đức Bắc 31211022861 100% Đặng Nhật Huy 31211027641 100% Nguyễn Ngọc Nam 31211027650 100% Lý Minh Nguyên 31211027653 100% Nguyễn Quốc Việt 31211027687 100% Nguyễn Nhật ThảoVy 31211025542 100% ii lOMoARcPSD|21993573 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .v CHƯƠNG GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu .1 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu 1.3 Mục tiêu đề tài 1.3.1 Mục tiêu chung 1.3.2 Mục tiêu cụ thể 1.4 Phạm vi đối tượng nghiên cứu 1.4.1 Phạm vi thời gian 1.4.2 Phạm vi không gian .2 1.4.3 Đối tượng nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết .3 2.1.1 2.2 Khái niệm .3 Các kết nghiên cứu trước .4 2.2.1 Tình u tuổi học trị, nên hay không? Những điểm lợi hại yêu sớm 2.2.2 Thực trạng nạo phá thai kiến thức nạo phá thai phụ nữ .4 2.3 Mơ hình nghiên cứu CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .6 3.1 Mục tiêu liệu .6 3.2 Cách tiếp cận liệu 3.3 Phương pháp phân tích 3.3.1 Thống kê mô tả 3.3.2 Các công thức thống kê suy diễn 3.4 3.3.2.1 Ước lượng .6 3.3.2.2 Kiểm định giả thuyết .7 Độ tin cậy độ giá trị CHƯƠNG PHÂN TÍCH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .7 4.1 Hơn 80% giới trẻ đồng ý với việc có tình u học đường 4.2 Tác động tích cực tình u tuổi học trị “Có thể giúp đỡ sống” 4.3 Tác động tiêu cực tình u tuổi học trị “Qn việc học tập dẫn đến kết học tập sa sút” “Sao nhãng việc học hành” 10 iii lOMoARcPSD|21993573 4.4 Biện pháp tránh thai mà giới trẻ biết đến nhiều “Bao cao su” 11 4.5 Khi gặp trường hợp có thai ngồi ý muốn, giới trẻ “Nhờ đến giúp đỡ gia đình” 13 4.6 Các bậc phụ huynh cần trở thành bạn con, trở thành nơi có niềm tin để chia sẻ giúp tránh khỏi trường hợp có thai ngồi ý muốn 14 4.7 Hơn 45% giới trẻ có tình yêu tuổi học trò .15 4.8 85% giới trẻ cảm thấy từ trung lập trở lên mức độ Tích cực, tiêu cực tình u tuổi học trị .17 4.9 Có 20% giới trẻ quan hệ tình dục .17 4.10 Khảo sát mức độ đồng ý giới trẻ việc tình dục lứa tuổi học trò sử dụng biện pháp an tồn quan hệ tình dục 18 4.11 Độ tuổi thích hợp để tiếp cận đến kiến thức sinh sản 18 tuổi (theo ý kiến khảo sát) 19 4.12 Có 50% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên tham gia lớp học ngoại khoá sức khoẻ sinh sản 20 4.14 Đánh giá mức độ hiểu hoạt động ngoại khóa 23 4.15 Có 50% ý kiến cho cần thiết cho kiểm soát bậc phụ huynh .24 4.16 Mức độ cởi mở của gia đình vấn đề giáo dục giới tính chưa cao .25 4.17 Mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá vấn đề sức khoẻ tương đối cao 26 4.18 Mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an toàn) tương đối cao 27 CHƯƠNG .28 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 28 5.1 Kết luận 28 5.2 Khuyến nghị 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 iv lOMoARcPSD|21993573 LỜI NÓI ĐẦU Song hành với kinh tế phát triển, chiến tranh nạn đói khơng vấn đề nhức nhối xã hội nước ta nay, Việt Nam phải đối mặt với vấn đề nan giải hơn, vấn nạn phá thai Theo thống kê Liên Hợp Quốc vào năm 2022 (1), Việt Nam quốc gia có tỉ lệ phá thai cao thứ hai giới (35,2%) Phần lớn số phá thai khơng an tồn Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) định nghĩa phá thai khơng an tồn hành động người khơng có chun mơn thực hiện, với thiết bị khơng đảm bảo an tồn sở không đảm bảo vệ sinh (2) Song, đáng báo động hơn, phần lớn ca phá thai học sinh, sinh viên độ tuổi từ 15-19 Sự thiếu nhận thức đầy đủ, thực trạng giáo dục chưa thiết thực hiệu đặc biệt thay đổi tâm sinh lý độ tuổi vị thành niên lối sống buông thả, thoả mãn thời nguyên nhân dẫn đến thực tế Sau nhận thức tầm quan trọng nguy hiểm hậu nặng nề mà tình trạng tỉ lệ phá thai gia tăng liên tục đến mức báo động lứa tuổi vị thành niên để lại, chúng em thực khảo sát để điều tra mức độ ảnh hưởng tình u tuổi học trị đến thực trạng phá thai nay, từ đưa đánh giá, phân tích kết luận đề xuất giải pháp v lOMoARcPSD|21993573 CHƯƠNG GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu Theo số liệu thống kê Tổ chức Y tế giới WHO công bố năm 2017, Việt Nam đứng thứ danh sách nước có tỷ lệ phá thai cao toàn cầu, đứng đầu khu vực Châu Á Đáng ý, 300 đến 400 ngàn số ca phá thai độ tuổi 15-19 báo cáo Vụ Sức khỏe bà mẹ trẻ em (Bộ Y tế), 60-70% học sinh, sinh viên Những số liệu không đơn phản ánh vấn đề sức khỏe sinh sản, vấn đề cần xem xét rộng từ tảng văn hóa, giáo dục đất nước Trong thời kỳ hội nhập, Việt Nam đánh giá nước động, mở cửa giao thương lẫn văn hóa Tuy nhiên, xuất phát nước ta nước phong kiến với hệ tư tưởng Nho giáo chi phối đời sống tinh thần sâu sắc Việc hội nhập giúp cho công dân, đặc biệt hệ người trẻ tiếp xúc đón nhận văn hóa, tư tưởng cởi mở, vơ đa dạng khuôn khổ đạo đức truyền thống dân tộc Song hạn chế tư tưởng cũ bao trùm lấy phận không nhỏ bậc phụ huynh, hệ trước Đặc biệt vấn đề giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản, chắn đứt gãy hệ tư tưởng đối lập cởi mở, tự thiếu niên so với e dè, khuôn phép bậc phụ huynh Tuy trạng tồn gia đình Việt Nam có lẽ vấn đề điển hình đa số Điều dẫn đến hệ quả, nhiều bạn trẻ thoải mái vấn đề quan hệ tình dục, lại chưa có hướng dẫn giáo dục đắn, kịp thời từ gia đình, xã hội để trang bị đầy đủ kiến thức hiểu biết đắn vấn đề 1.2 Phát biểu vấn đề nghiên cứu Tỷ lệ phá thai trẻ vị thành niên mười năm trở lại có dấu hiệu tăng, chiếm 20% trường hợp phá thai, với số liệu vừa nêu cho thấy việc mang thai ý muốn trạng nạo phá thai giới trẻ vấn đề cần quan tâm Cần trả lời câu hỏi liệu xã hội có suy nghĩ trạng nhằm đưa thay đổi cần thiết Đồng thời cần có nhìn rõ hơn, chi tiết vấn đề có thái độ, nhận thức đắn vấn đề giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản lOMoARcPSD|21993573 1.3 Mục tiêu đề tài 1.3.1 Mục tiêu chung Đề tài nghiên cứu thực nhằm khảo sát suy nghĩ, nhận thức trải nghiệm người khảo sát vấn đề liên quan đến tình u tuổi học trị, quan hệ tình dục an tồn, sức khỏe sinh sản Từ đánh giá khách quan mức độ hiểu biết, quan tâm thái độ họ vấn đề mang thai ý muốn nạn phá thai Mục tiêu đề tài đưa nhìn đề xuất thiết thực nhằm cải thiện nhận thức, tư tưởng cần thiết giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản, từ góp phần cải thiện vấn đề mang thai ý muốn nạo phá thai người trẻ 1.3.2 Mục tiêu cụ thể Mức độ đồng tình việc có hay khơng tình u tuổi học trị Đánh giá mức độ hiểu biết biện pháp phòng tránh thai Đề xuất biện pháp việc phịng tránh thai ngồi ý muốn Nghiên cứu phân tích tình hình nạn phá thai giới trẻ Nâng cao nhận thức học sinh - sinh viên nạn phá thai hay có thai ý muốn độ tuổi thiếu niên 1.4 Phạm vi đối tượng nghiên cứu 1.4.1 Phạm vi thời gian Cuộc khảo sát tiến hành từ ngày 1/4/2022 đến ngày 4/4/2022 1.4.2 Phạm vi không gian Đề tài nghiên cứu chủ yếu phạm vi đại học UEH số trường đại học khác với số văn phòng làm việc địa bàn TP HCM 1.4.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát chủ yếu sinh viên từ năm đến năm tư, lại nhân viên văn phòng Cỡ mẫu khảo sát: n = 207 lOMoARcPSD|21993573 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết 2.1.1 Khái niệm Tình u tuổi học trị tình cảm xuất phát trái tim lần đầu cảm nhận rung động trước người thầm thương trộm nhớ, thứ tình cảm q đổi sáng thời gian cấp sách tới trường Có thai ngồi ý muốn điều khơng cặp đơi mong đợi Đồng thời thai phụ phân vân khơng biết có nên phá thai thuốc hay khơng cách tốt nên đến bệnh viện, phòng khám để gặp bác sĩ chuyên khoa để tư vấn, thăm khám định phương pháp đình thai phù hợp Quan sát: Tập hợp số đo phần tử Thang đo danh nghĩa: thang đo cho biến liệu nhẫn tên gọi dùng để xác định thuộc tính phần tử Dữ liệu có ý nghĩa có số hay số Thang đo thứ bậc: thang đo cho biến liệu có tính chất liệu danh nghĩa thứ bậc xếp hàng liệu có ý nghĩa Dữ liệu thứ bậc số số Thang đo khoảng: thang đo cho biến liệu có tính chất liệu thứ bậc khoảng cách giá trị có dạng đơn vị đo lường cố định Dữ liệu khoảng Thang đo tỷ lệ: thang đo biến liệu có tất thuộc tính liệu khoảng tỷ lệ hai giá trị có ý nghĩa Dữ liệu tỷ lệ ln ln số Thơng mơ tả: tóm tắt liệu bảng biểu, đồ thị, cá số tóm tắt Tổng thể: tập hợp tất phần tử quân tâm nghiên cứu cụ thể Mẫu : tập hợp tổng thể Các định nghĩa đc sử dụng công tác phân tích thống kê liệu từ người điền form lOMoARcPSD|21993573 2.2 Các kết nghiên cứu trước 2.2.1 Tình u tuổi học trị, nên hay khơng? Những điểm lợi hại yêu sớm Tuổi học trò giai đoạn thể bắt đầu thay đổi nam nữ Lúc tò mò, muốn biết nhiều chuyện nguyên dẫn đến hậu khó lường, mà người cuối phải chịu tổn thương bạn nữ Vì khơng tỉnh táo u tuổi học trị dễ khiến xảy câu chuyện đáng buồn Trên thực tế nhiều nữ sinh tỏ bối rối, xử trí lỡ ăn “trái cấm” kết là, thai bụng lớn dần lên em chưa đủ điều kiện để làm mẹ Khi đối mặt với hoàn cảnh này, đa số nữ sinh phải “nhắm mắt đưa chân” chấp nhận nạo hút thai để tiếp tục đến trường Tỉ lệ học sinh nữ nạo phá thai sở y tế tăng lên đến mức bạo động Khi mà độ tuổi vui chơi nô đùa, chúng lại phải đối mặt với vấn đề sinh tử Nạo phá thai tuổi nhỏ ảnh hưởng đến cổ tử cung, gây hại đến khả sinh sản sau cho trẻ Chưa kể đến tâm lý trẻ sau phá thai, bị ám ảnh sợ hãi người xung quanh, dễ dẫn đến tự kỷ vấn đề thần kinh Trong số khơng bạn mặc cảm, xấu hổ, sợ gia đình, thầy bạn bè biết chuyện gièm pha, đàm tiếu, nhiều em tự tìm đến sở phá thai tư nhân để giải hậu bất chấp nguy hiểm xảy Khơng bạn mặc cảm, xấu hổ, sợ gia đình, thầy bạn bè biết chuyện gièm pha, đàm tiếu, nhiều em tự tìm đến sở phá thai tư nhân để giải hậu bất chấp nguy hiểm xảy 2.2.2 Thực trạng nạo phá thai kiến thức nạo phá thai phụ nữ Hầu hết phụ nữ đến sở Y tế để NPT nằm độ tuổi sinh đẻ, trình độ từ THPT trở lên chiếm đa số; 90,7% đối tượng đến NPT người Việt Nam, lại 9,3% lao động ngoại tỉnh Số đối tượng đến NPT chủ yếu lần đầu chiếm 52,0%, nhiên có tới 48% phụ nữ nạo, phá thai từ lần trở lên Tuổi thai chủ yếu từ – tuần, cá biệt có 1,2% trường hợp có thai từ 16 tuần trở lên Hầu hết đối tượng đến nạo phá thai biết biện pháp tránh thai để xảy có thai ngồi ý muốn khơng sử dụng biện pháp tránh trai (55,6%), sử dụng không cách 44,4% Tỷ lệ biết đến ảnh hưởng việc nạo, phá thai (97,1%) Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 có 2,9% cho khơng có ảnh hưởng Hơn biết có ảnh hưởng họ để xảy tình trạng nạo, phá thai 2.3 Mơ hình nghiên cứu Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 - Ý kiến “Cần giáo dục cho vấn đề liên quan đến tình dục” có ước lượng khoảng sau: 71% 1,96 71% 6,2 % Tỉ lệ tổng thể ý kiến “Cần giáo dục cho vấn đề liên quan đến tình dục” nằm khoảng (64,8%;77,2%) 4.7 Hơn 45% giới trẻ có tình u tuổi học trị Giả thuyết:Hơn 45% giới trẻ có tình u tuổi học trị Biểu đồ 4.7: Biểu đồ tròn thể tỷ lệ phần trăm trải nghiệm người khảo sát tình u tuổi học trị Chọn mức ý nghĩa Với cỡ mẫu 207 người điền khảo sát có đến 112 người có tình yêu học đường Kiểm định giả thuyết: n = 207 = = 2,63 16 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 p-value = 1- 0,9957 = 0,0043 < 0,05 Bác bỏ giả thuyết Vậy kết luận phù hợp với giả thuyết 4.8 85% giới trẻ cảm thấy từ trung lập trở lên mức độ Tích cực, tiêu cực tình u tuổi học trị Ý kiến Tần suất % Tích cực 38,20% Trung lập 54,60% Tiêu cực 7,20% Giả thuyết:85% giới trẻ cảm thấy từ trung lập trở lên mức độ Tích cực, tiêu cực tình u tuổi học trị Ở câu hỏi Tình u tuổi học trị tích cực hay tiêu cực đa số người khảo sát cảm thấy tình yêu tuổi học trị tích cực (từ trung lập trở lên) chiếm 92,8%, cụ thể tích cực chiếm 38,2% trung lập chiếm 54,6%, Tiêu cực có 7,2% H_a: p > 0.85 Chọn mức ý nghĩa α=0,05 Với cỡ mẫu 207 người điền khảo sát có đến 192 người chọn trung lập trở lên Kiểm định giả thuyết: n = 207 p ̅ = 0,928 z = ( p ̅ - p_o )/√((p_o (1-p_o))/n) = (0,928 - 0,85)/√((0,85(1-0,85))/207) = 3,14 p-value = 1- 0.999999 ≈0 < 0,05 → Bác bỏ giả thuyết H_o→H_a Đúng ⇒ Vậy kết luận phù hợp với giả thuyết 4.9 Có 20% giới trẻ quan hệ tình dục 17 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Giả thuyết:Có 20% giới trẻ quan hệ tình dục Biểu đồ 4.9: Biểu đồ trịn trải nghiệm người khảo sát vấn đề quan hệ tình dục Chọn mức ý nghĩa Với cỡ mẫu 207 người điền khảo sát có 26 người quan hệ tình dục Kiểm định giả thuyết: n = 207 = = -2,66 p-value = 0,0039 = 0,0043 < 0,05 Bác bỏ giả thuyết Vậy kết luận phù hợp với giả thuyết 4.10 Khảo sát mức độ đồng ý giới trẻ việc tình dục lứa tuổi học trị sử dụng biện pháp an tồn quan hệ tình dục 18 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Theo khảo sát mức độ đồng ý việc quan hệ tình dục yêu đương lứa tuổi học trò có tỉ lệ mức đồng ý 37,3% cịn mức không đồng ý 35,9%,2 mức độ tương đương với chúng tơi đưa nhận xét cặp đơi tình yêu tuổi học trò xảy việc quan hệ tình dục Và khảo sát đến Mức độ đồng ý việc sử dụng biện pháp an toàn quan hệ tình dục tỉ lệ mức đồng ý 33%, cịn mức khơng đồng ý lại chiếm đến 55% mức tỉ lệ trung bình mà khiến chúng tơi hoang mang Theo tỉ lệ phá thai xảy có thai ngồi ý muốn mà đề cập đến giả thuyết bên nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ phá thai gia tăng khảo sát chúng tơi chắn điều mức độ đồng ý việc sử dụng biện pháp an tồn quan hệ tình dục giới trẻ q thấp 4.11 Độ tuổi thích hợp để tiếp cận đến kiến thức sinh sản 18 tuổi (theo ý kiến khảo sát) Giả thuyết: Độ tuổi thích hợp để tiếp cận đến kiến thức sinh sản 18 tuổi Ở câu hỏi với cỡ mẫu 207 người, chúng tơi muốn tìm hiểu quan điểm cá nhân người tham gia khảo sát để tìm khoảng tin cậy 95% cho tỉ lệ quan điểm độ tuổi thích hợp để tiếp cận đến kiến thức sinh sản Với 73,4% người tham gia khảo sát đồng tình với quan điểm trên, xây dựng khoản tin cậy sau: = 79,5% = 1,96 n = 204 = = 73,4% 6,02% 19 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 => Tỉ lệ tổng thể quan điểm độ tuổi thích hợp để tiếp cận kiến thức sinh sản khoản (67,38%;79,41%) Qua đó, chúng tơi nhận thấy tỉ lệ tổng thể quan điểm tương đối cao, nhận thức quan điểm độ tuổi 18 tuổi nên tiếp cận với kiến thức sinh sản đánh giá tương đối cần thiết quan trọng thời điểm Biểu đồ 4.11: Tỷ lệ phần trăm ý kiến người khảo sát độ tuổi thích hợp để tiếp cận kiến thức sức khỏe sinh sản 4.12 Có 50% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên tham gia lớp học ngoại khoá sức khoẻ sinh sản Giả thuyết: Có 50% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên tham gia lớp học ngoại khố sức khoẻ sinh sản Thơng qua câu hỏi này, muốn kiểm định giả thuyết 50% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên tham dự lớp học ngoại khoá vấn đề sức khoẻ sinh sản độ tuổi đến trường Qua đánh giá mức độ quan tâm đến vấn đề sức khoẻ sinh sản người H0 , p ≥ 50% Ha , p < 50% 20 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Với mức ý nghĩa chọn α = 0,05 Mẫu chọn có kích cỡ 205 người, với 63,4% lựa chọn tham gia lớp học ngoại khoá vấn đề sức khoẻ sinh sản n = 205 p ̅ = 63,4% Kiểm định giả thuyết: : z=(p -p_0)/√((p_0 ̅ (1-p_0 ))/n) = (63,4%-50%)/√((50%(150%))/205) = 3,8372 => pvalue =0,999 > α = 0,05 => không bác bỏ H0 => Kết phù hợp với giả thuyết Kết kiểm định cho thấy có nhiều 50% người trưởng thành độ tuổi học sinh sinh viên tham gia lớp ngoại khoá vấn đề sức khoẻ sinh sản Qua khẳng định vấn đề nâng cao nhận thức học sinh, sinh viên quan tâm triển khai hiệu Biểu đồ 4.12: Tỷ lệ phần trăm số người khảo sát tham gia lớp học ngoại khoá sức khoẻ sinh sản 4.13 Có 80% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên có nhận định lớp học ngoại khố vấn đề giáo dục giới tính, tình u cần thiết 21 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Biểu đồ 4.13: Tỷ lệ phần trăm ý kiến số người khảo sát cần thiết lớp học ngoại khoá sức khoẻ sinh sản giáo dục giới tính, tình u Giả thuyết: Có 80% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên có nhận định lớp học ngoại khố vấn đề giáo dục giới tính, tình u cần thiết Để làm rõ nhận định trên, thực thêm câu hỏi vấn đề đặt giả thuyết cho 80% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên có nhận định lớp học ngoại khoá vấn đề giáo dục giới tính, tình u cần thiết H0, p ≥ 80% Ha, p < 80% Với mức ý nghĩa α = 0,05 Với cỡ mẫu chọn 204 người, với 81,4% số lựa chọn “cần thiết” chiếm tỉ lệ cao ba lựa chọn n = 204 = 81,4% Kiểm định giả thuyết: : = 0,4999 =>pvalue = 0,6879 > α = 0,05 => không bác bỏ H0 22 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 => Kết phù hợp với giả thuyết Như kết kiểm định giả thuyết cho thấy mức độ cần thiết việc nâng cao ý thức học sinh sinh viên qua hoạt động ngoại khố vơ cần thiết cần phát triển mạnh mẽ tương lai Qua hai câu hỏi trên, khẳng định tầm quan trọng việc tổ chức buổi học ngoại khố trở nên vơ phổ biến phát triển mạnh mẽ cấp độ giáo dục khác 4.14 Đánh giá mức độ hiểu hoạt động ngoại khóa Tuy nhiên để biết rõ mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá tổ chức trường học, thực hai câu hỏi sau Ở đây, muốn ước lượng khoảng chênh lệch hai tỉ lệ hai tổng thể với độ tin cậy 90% mức độ hiểu biết biện pháp tránh thai từ trường học chương trình giáo dục giới tính (1) từ hiểu biết thân tự tìm hiểu (2) từ “Hiểu biết” đến “Hoàn toàn hiểu biết” Với mẫu chọn câu hỏi thứ 204 người, với 71,6% đánh giá mức độ đạt từ “Hiểu biết” đến “Hồn tồn hiểu biết” Với mẫu thứ hai có kích cỡ 205 người, với 76,6% đánh giá mức độ đạt từ “Hiểu biết” đến “Hoàn toàn hiểu biết” = 71,6% = 76,6% n1= 204 n2= 205 23 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Độ tin cậy - α = 0,1 Ước lượng khoảng chênh lệch hai tỉ lệ tổng thể: = 76,6%-71,6% 1,645 = 5%7,1% Vì thế, sai số biên 7,1% khoảng tin cậy 90% -2,1% đến 12,1% Qua đó, ta nhận thấy ước lượng khoảng chênh lệch tỉ lệ tổng thể hiểu biết biện pháp tránh thai từ thân cao từ trường học chương trình giáo dục giới tính 5%7,1%, từ kết luận kiến thức biện pháp tránh thai tiếp cận từ thân nhiều khơng đáng kể với kiến thức truyền đạt qua hình thức hoạt động ngoại khoá nhà trường tổ chức Tuy nhiên, điều cho thấy kiến thức từ bên tiếp cận nhiều đồng nghĩa với việc độ xác đắn thơng tin không đảm bảo chắn, dễ dẫn đến sai lầm đáng tiếc 4.15 Có 50% ý kiến cho cần thiết cho kiểm soát bậc phụ huynh Biểu đồ 4.12: Tỷ lệ phần trăm ý kiến số người khảo kiểm sốt cần thiết phụ huynh Giả thuyết: Có 50% ý kiến cho cần thiết cho kiểm soát bậc phụ huynh 24 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Ở câu hỏi này, muốn tìm hiểu xem cần thiết bậc phụ huynh mối quan hệ tình yêu độ tuổi học trị thơng qua giả thuyết cho 50% ý kiến cho cần thiết cho kiểm soát bậc phụ huynh H0 : p ≥ 50% Ha : p < 50% Với mức ý nghĩa chọn α = 0,05 Với cỡ mẫu chọn 204 người, với 56,9% số ủng hộ cần thiết vai trò bậc phụ huynh việc kiểm sốt vấn đề tình u Kiểm định giả thuyết: = = 1,9710 => pvalue = 0,9756 > α = 0,05 => không bác bỏ H0 => Kết phù hợp với giả thuyết Như kết kiểm định cho thấy 50% người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên đồng ý với ý kiến cho cần thiết có kiểm soát bậc phụ huynh vấn đề tình u tuổi học trị 4.16 Mức độ cởi mở của gia đình vấn đề giáo dục giới tính chưa cao Giả thuyết: Mức độ cởi mở của gia đình vấn đề giáo dục giới tính chưa cao Ở đây, chúng tơi muốn xây dựng khoảng tin cậy 95% cho tỷ lệ tổng thể mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” ba câu hỏi khảo sát 25 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 Với câu hỏi mức độ cởi mở gia đình bạn vấn đề giáo dục giới tính có cỡ mẫu 204 người, có 44,1% đánh giá mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” Có thể xây dựng khoảng tin cậy 95% sau: = 44,1% = 1,96 n = 204 = = 44,1% 6,81% Tỉ lệ tổng thể mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” câu hỏi mức độ cởi mở gia đình bạn vấn đề giáo dục giới tính khoảng (37,29%;50,91%) Qua ta nhận thấy mức độ cởi mở gia đình vấn đề giáo dục giới tính hạn chế, cần phải nâng cao nhận thức bậc phụ huynh vấn đề để giúp tránh sai lầm đáng tiếc xảy thiếu kiến thức vấn đề giới tính lứa tuổi học sinh, sinh viên 4.17 Mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá vấn đề sức khoẻ tương đối cao Với câu hỏi thứ hai mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá vấn đề sức khoẻ mà bạn biết có cỡ mẫu 204 người, có 70,7% ý kiến đánh giá mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” Có thể xây dựng khoảng tin cậy 95% sau: p ̅ = 70,7% z_(α/2) = 1,96 n = 204 p ±z_(α/2).√((p ̅ ̅⋅(1-p ̅ ))/n) = 70,7%±1,96.√((70,7%⋅(1-70,7%))/204) = 70,7% ± 6,24% Tỉ lệ tổng thể mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” câu hỏi mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá vấn đề sức khoẻ mà bạn biết khoảng (64,46%;76,94%) Qua đó, ta nhận thấy mức độ hiệu hoạt động ngoại khoá vấn đề sức khoẻ tương đối cao, cần phải tổ chức cách phổ biến để nhanh chóng nâng cao nhận thức học sinh, sinh viên vấn đề sức khoẻ, đặc biệt sức khoẻ sinh sản 26 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 4.18 Mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an toàn) tương đối cao Giả thuyết: Mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an toàn) tương đối cao Với câu hỏi cuối mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an tồn) có cỡ mẫu 204 người, có 79,5% ý kiến đánh giá mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” Có thể xây dựng khoảng tin cậy 95% sau: = 79,5% = 1,96 n = 204 = = 79,5% 2,83% Tỉ lệ tổng thể mức độ từ “Cao” đến “Rất cao” câu hỏi mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an toàn) khoảng (76,67%;82,33%) Qua đó, ta nhận thấy mức độ sẵn sàng để sử dụng biện pháp tránh thai (an tồn) tương đối cao, điều cho thấy tín hiệu tốt nhận thức người độ tuổi trưởng thành học sinh, sinh viên cao CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Hiện nay, tình yêu học đường vấn đề giáo dục tình yêu lứa tuổi học sinh chủ đề bàn luận sôi diễn đàn ẩn chứa nhiều vấn đề bất cập nhận nhiều ý kiến trái chiều, chưa thể đến thống Tình yêu vốn nhu cầu quyền lợi 27 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 cá nhân, xã hội chấp nhận tôn trọng Thế xảy đến khơng cách, không lứa tuổi dẫn đến hậu nghiêm trọng, ảnh hưởng đến nhiều người Với điều kiện đời sống sinh hoạt đầy đủ hơn, làm cho trẻ em có xu hướng phát triển sớm Và độ tuổi vị thành niên thời kì để phát triển tâm lý Dưới tác động từ việc tiếp cận với dung lượng lớn thông tin từ trang mạng xã hội kênh truyền thông, dẫn đến nảy sinh tâm lý hiếu kỳ, tò mò muốn trải nghiệm cảm giác yêu Hơn nữa, không muốn thua bạn bè ham thích khám phá thân, làm cho em khao khát yêu Tình yêu khơng cịn che giấu, ngại ngùng, e ấp chuyển thư kín Mà thể qua hành động cơng khai Thậm chí hành động thể thái nơi công cộng Sau khảo sát với 207 đối tượng tham gia số người đồng ý có tình yêu học đường đông so với số người khơng đồng ý Thực tế cho thấy, tình u tuổi học trò giúp cho bạn học sinh, sinh viên hoàn thiện mặt tâm lý Giúp cho bạn thấu hiểu, vị tha đồng cảm với đối phương Khơng thế, cịn động lực để bạn phát triển sống học tập Trở nên trưởng thành việc tìm kiếm hạnh phúc Bên cạnh mặt tích cực ấy, tình u học đường có nhiều điều đáng quan ngại Nằm độ tuổi phát triển tâm sinh lí, bạn học sinh, sinh viên chưa có đủ nhận thức chín chắn suy nghĩ hành động Điều gây nhiều hệ lụy nguy hiểm đến giới trẻ Nó gây tổn thương chia tay, việc thức khuya để nhắn tin cho dẫn đến sa sút học tập Tiêu biểu mặt tiêu cực tình u tuổi học trị việc quan hệ tình dục dẫn đến có thai ngồi ý muốn Có thể thấy nay, tỉ lệ quan hệ tình dục độ tuổi học sinh cao Cụ thể khoảng 10% học sinh QHTD đến hết lớp 9, hết lớp 12 số 39%, 10% học sinh THPT báo cáo quan hệ với từ người trở lên Và điều dẫn đến tỉ lệ nạo phá thai tuổi vị niên ngày tăng gặp cố này, bạn học sinh khơng dám nói với ba mẹ sợ phản ứng tiêu cực họ Đây nguyên nhân dẫn đến hành động dại dột Bên cạnh đấy, việc quan hệ tình duc sớm ảnh hưởng đến tâm lý sợ hãi Việc tung tin đe dọa, tống tiền clip nóng hổi em lên trang mạng xã hội khiến em học 28 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 sinh bị tổn thương tâm lý Dẫn đến tình trạng trầm cảm, khơng dám cởi mở hòa đồng với bạn trang lứa Từ nghiên cứu trên, thấy hai mặt tích cực tiêu cực tình u học đường tình trạng quan hệ tình dục độ tuổi thiếu niên Việc có tình u lành mạnh, khơng có cố ngồi ý muốn phụ thuộc vào nhiều tố Nó bao gồm chủ quan lẫn khách quan, hết thân em học sinh Chính vậy, để đảm bảo cho trẻ có điều kiện, hội trải nghiệm tốt nhất, khám phá để trưởng thành hơn, cần có khuyến nghị biện pháp phù hợp Khuyến nghị Là độ tuổi phát triển tâm sinh lý, việc tìm kiếm, thỏa mãn cảm xúc mẻ tình yêu điều tránh khỏi Chúng ta khơng nên ngăn cấm hay kiểm sốt em việc có tình u tuổi học trị Mà cần phải cung cấp kiến thức đầy đủ việc giáo dục Xưa nay, việc dạy nỗi sợ chiếm ưu hấu hết gia đình Điều làm cho em chia sẻ ý kiến, cảm xúc cá nhân, tin thân tất giá trị, tơn trọng Và mắc lỗi, em khơng thể nói dẫn để hệ lụy xấu Trước hết, với gia đình, bậc phụ huynh cần phải cởi mở chấp nhận việc giáo dục giới tính cho Trở thành bạn con, để em tin tưởng chia sẻ cảm xúc cá nhân em Cần cho em biết tình yêu sáng, giới hạn việc yêu đương tuổi học trò Hơn nữa, kiến thức biện pháp quan hệ tình dục yếu tố cần thiết cho em Đến với nhà trường, nên khuyến nghị mở thêm lớp kỹ mềm việc giáo dục giới tính cho học sinh Cần phải cho em hiểu rõ mức độ an toàn quan hệ tình dục cách giải nhu cầu tâm sinh lí bạn học sinh Khơng với gia đình hay nhà trường, việc kiểm sốt mức độ thơng tin tiếp cận đến em điều vô quan trọng Khi em đọc xem nhiều video không hợp với độ tuổi làm cho em thêm tò mò muốn thử 29 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com) lOMoARcPSD|21993573 TÀI LIỆU THAM KHẢO Abortion Rates by Country 2022 [Truy cập ngày 15/04/2022] Pranee C Lundberg (2020) Contraception practices among young unmarried women seeking abortion following unintended pregnancy in Ho Chi Minh City, Vietnam Taylor and Francis Online, 23(9), 1241-1254 Lê Minh Trường (31/03/2022) Tình u tuổi học trị, nên hay khơng? Những điểm lợi hại yêu sớm, Luật Minh Khuê, Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 14/05/2022] Nguyễn Dũng, 2019 Việt Nam đứng số Đông Nam Á, số giới nạo phá thai, [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 03/04/2022] Nguyễn Phương Thu, 2019 Mang thai tuổi vị thành niên “ số đáng báo động”, [online] Tại địa chỉ: [Truy cập ngày 03/04/2022] World Health Organization (18/10/2017) The Prevention and Management of Unsafe Abortion (PDF) [Truy cập ngày 15/4/2022] 30 Downloaded by chinh toan (vuchinhhp22@gmail.com)