ĐỀ KIỂM TRA CUỐI học kì II lớp 6

PHÒNG GD&ĐT QUẢNG YÊN TRƯỜNG THCS …… MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/ đơn vi kiến thức Đọc - Văn hiểu thông tin Mức độ nhận thức Tổng Vận dụng Vận dụng cao % điểm Nhận biết Thông hiểu TNK Q TL TNK Q TL TNK Q TL TNK Q 0 0 1* 1* 1* 1* 40 1* 1* 03* 1* 11 15% % 25% 15 % 30 % 10 % 100 TL 60 - Văn nghị luận Viết - Viết văn nghị luận Tổng số câu Tổng % điểm Tỉ lệ chung 100 60 % 40 % * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Kĩ Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vi kiến thức Văn nghị luận Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Nhận biết: TN - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn - Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Tóm tắt nội dung văn nghị luận có nhiều đoạn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ, chứng - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học cách nghĩ, cách ứng xử từ nội dung văn - Thể đồng tình / khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn Thông hiểu 5TN Vận dụng 2TL Vận dụng cao Văn thông tin Nhận biết: - Nhận biết kiểu văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận biết từ mượn nguồn gốc từ mượn Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ hình thức thể nội dung thơng tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dịng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Giải thích nghĩa từ ngữ sử dụng văn bản; hiểu chức trạng ngữ câu văn Vận dụng: - Rút thông điệp học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn 2 Viết Tổng số câu Tỉ lệ % Viết văn nghị luận Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, văn nghị luận xã hội Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn 1* đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn nghị luận xã hội Bố cục rõ ràng, mạch lạc ; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể quan điểm thân Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh để bày tỏ quan điểm thân Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ tượng đời sống xảy học sinh TN 20 1* 5TN 40 1* TL 30 1TL* TL 10 * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện các yêu cầu bên dưới: Nguyên nhân khiến Trái Đất nóng lên Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu người tạo thông qua hoạt động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá…) loại khí thải khác nên lượng nhiệt bị giữ lại bầu khí Một số hoạt động ngun nhân khiến cho Trái Đất nóng lên: Hiệu ứng nhà kính Các tượng hiệu ứng nhà kính tăng lên rõ rệt thời gian gần làm thủng tầng ô-dôn Những nơi bị thủng tầng ơ-dơn nơi đất đai bị sa mạc hóa khơng cịn tác dụng cân hệ sinh thái thành ban ngày nóng, ban đêm lạnh Q trình cơng nghiệp hóa Do phát triển nhanh chóng vũ bão khoa học công nghệ phát triển kinh tế nên nhiều nhà máy xả thải trực tiếp phun khí thải vào mơi trường Số lượng phương tiện từ xe cộ (xe máy, xe đạp, ô tô…) thải lượng lớn khí các-bơ-níc Khi lượng khí các-bơ-níc có nhiều bầu khí ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ bề mặt Trái Đất Rừng bị tàn phá Nếu khí các-bơ-níc thải theo quy luật tự nhiên xanh quang hợp để cung cấp lượng ô-xi cần thiết cho người Tuy nhiên, số lượng xanh bị tàn phá hết nên khơng thể phân giải hết lượng khí các-bơ-níc mơi trường khiến cho Trái Đất ngày nóng lên rõ rệt Diện tích rừng bị tàn phá ngày rộng nên tia nắng Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất khơng có tầng xanh chặn lại nên chiếu xuống mặt đất hình thành nên vùng đất khơ cằn, nóng hoang mạc Mùa mưa khơng có rừng để giữ nước lại nên gây lũ lụt cịn mùa khơ xảy hạn hán (Theo LV, quangnam.gov.vn) Lựa chọn đáp án Câu Văn Nguyên nhân khiến Trái Đất nóng lên thuộc kiểu văn nào? A Văn tự B Văn nghị luận C Văn thông tin D Văn miêu tả Câu Từ in đậm câu: “Khi lượng khí các-bơ-níc có nhiều bầu khí ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ bề mặt Trái Đất” có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào? A Tiếng Hán B Tiếng Pháp C Tiếng Hàn D Tiếng Anh Câu Theo văn bản, ngun nhân khiến Trái Đất nóng lên gì? A Hiệu ứng nhà kính; thủng tầng ơ-zơn; q trình cơng nghiệp hóa B Q trình cơng nghiệp hóa; tăng khí mê tan; rừng bị tàn phá C Hiệu ứng nhà kính; q trình cơng nghiệp hóa; rừng bị tàn phá D Số lượng phương tiện xe cộ tăng nhanh; hiệu ứng nhà kính; rừng bị tàn phá Câu Dòng sau nêu lên nội dung đoạn văn sau: Do phát triển nhanh chóng vũ bão khoa học cơng nghệ phát triển kinh tế nên nhiều nhà máy xả thải trực tiếp phun khí thải vào môi trường Số lượng phương tiện từ xe cộ (xe máy, xe đạp, ô tô…) thải lượng lớn khí các-bơ-níc Khi lượng khí các-bơ-níc có nhiều bầu khí ánh nắng Mặt Trời chiếu vào làm tăng nhiệt độ bề mặt Trái Đất A Q trình cơng nghiệp hóa ngun nhân làm Trái Đất nóng lên B Hiệu ứng nhà kính ngun nhân làm Trái Đất nóng lên C Sự phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ nguyên nhân làm Trái Đất nóng lên D Lượng khí các-bơ-níc có nhiều khí làm tăng nhiệt độ Trái Đất Câu Các đề mục in đậm văn có tác dụng nào? A Nêu lên thông tin chủ yếu văn B Nêu lên chủ đề văn C Nêu lên thông điệp văn D Nêu lên mục đích văn Câu Từ “hoang mạc” văn hiểu nào? A Vùng đất hoang rộng lớn, khơng có cối người B Vùng đất hoang rộng lớn, khí hậu khơ cằn, khơng có cối người C Vùng đất có khí hậu khơ cằn, khơng có cối người D Vùng đất rộng lớn, khí hậu khơ cằn, khơng có cối người Câu Bức ảnh giải thích cho thơng tin văn bản? A Hiện tượng hạn hán vào mùa khô B Hiệu ứng nhà kính C Rừng bị tàn phá D Q trình cơng nghiệp hóa Câu Chức trạng ngữ (được in đậm) câu văn sau gì? Hiện tại, Trái Đất nóng lên chủ yếu người tạo thông qua hoạt động đốt cháy nhiên liệu hóa thạch (dầu, khí đốt, than đá…) loại khí thải khác nên lượng nhiệt bị giữ lại bầu khí A Nêu lên thơng tin địa điểm diễn việc nói đến câu B Nêu lên thông tin thời gian diễn việc nói đến câu C Nêu lên thông tin nguyên nhân diễn việc nói đến câu D Nêu lên thơng tin cách thức diễn việc nói đến câu Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu sau: Câu Từ văn trên, thân em cần làm để hạn chế tình trạng Trái đất nóng lên? (Viết câu trả lời ba câu đến năm câu văn)? Câu 10 Theo em, thông điệp mà tác giả gửi gắm qua văn gì? II VIẾT (4.0 điểm) Hiện tượng nghiện game học sinh phổ biến, nhiều bạn mải chơi game mà nhãng học tập cịn mắc nhiều sai lầm khác Em trình bày ý kiến tượng - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I Đọc hiểu (6,0) II Viết (4,0) C D C A A D C B - HS nêu cụ thể số giải pháp hạn chế tình trạng Trái Đất nóng lên - Gợi ý: Tích cực trồng cây, gây rừng; sử dụng tích cực phương tiện công cộng xe đạp, bộ… để giảm lượng khói bụi từ xe cộ; nhà máy, xí nghiệp cần xử lí chất thải trước xả mơi trường; tiết kiệm điện, tiết kiệm lượng… 10 - HS nêu cụ thể thông điệp; ý nghĩa thông điệp rút từ văn - Gợi ý: Các hoạt động người có ảnh hưởng nghiêm trọng tới Trái Đất mơi trường sống Do bên cạnh việc phát triển kinh tế cần phải có giải pháp để chung tay bảo vệ môi trường… a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận - Thể rõ chủ đề bố cục văn - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục Lí lẽ dẫn chứng phù hợp với nhu cầu biểu nội dung, mục đích giao tiếp dụng ý cá nhân b Xác định yêu cầu nghị luận: - Nội dung: trình bày ý kiến tượng nghiện game học sinh - Yêu cầu cụ thể: Thể ý kiến, quan điểm c Trình bày suy nghĩ theo ý sau: HS triển khai theo nhiều cách, cần đảm bảo số ý: 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 2,5 Mở bài: Nêu, dẫn dắt, giới thiệu tượng nghiện game học sinh xã hội Thân bài: * Giải thích khái niệm - Game: trị chơi điện tử tìm thấy thiết bị máy tính, điện thoại di động, - Nghiện game: tượng đam mê mức vào trò chơi điện tử dẫn đến tác hại không mong muốn * Nêu thực trạng - Nhiều học sinh dành ngày cho việc chơi game * Nguyên nhân - Chủ quan: thân thiếu tự chủ… - Khách quan: gia đình, xã hội… * Tác hại - Ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý, học tập… * Rút học lời khuyên: Kết bài: Khẳng định lại vấn đề (tác hại nghiện game online, vấn đề nghiêm trọng cần giải kịp thời, ) d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu 0.5 0.5