TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI. VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HIỆN NAY?

ĐỀ TÀI TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HIỆN NAY? 1.1. Quan niệm của Hồ Chí Minh về con người 1.2.Quan điểm của Hồ Chí Minh về vai trò của con người 1.3.Quan điểm Hồ Chí Minh về xây dựng con người

ĐỀ TÀI: TƯ TƯỞNG CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HIỆN NAY? CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 1.2.Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người 1.3.Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người 1.3.1 Ý nghĩa xây dựng người 1.3.2 Nội dung xây dựng người 1.3.3 Phương pháp xây dựng người CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HCM VỀ CON NGƯỜI VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN ĐHTM 2.1.Thực trạng học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại 2.1.1 Thành tựu 2.1.2 Hạn chế 2.1.3 Nguyên nhân 2.2 Đề xuất giải pháp NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người Chủ nghĩa Mác- Lênin rõ, “con người sinh vật xã hội”; “một chỉnh thể thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội” Bằng lao động, người biến đổi tự nhiên bước hình thành ý thức người,ý thức thay năng, hay ý thức Ở người, sinh vật cải tạo, khơng bị xóa bỏ Q trình “người hóa”là q trình diễn tương tác yếu tố sinh vật yếu tố xã hội Tuy nhiên, nhìn cách tổng quát “trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Tuyệt đối hóa mặt này, mặt bị bác bỏ Mác phê phán quan điểm tuyệt đối hóa chất người sinh vật dẫn tới chủ nghĩa tự do, lối sống thực dụng, nhấn mạnh mặt năng, phủ nhận vai trò định yếu tố xã hội, tách người khỏi quy luật xã hội, xa rời vấn đề tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỷ cương, phép nước Ơng khơng chấp nhận tuyệt đối hóa người xã hội, khơng thấy tính đa dạng, chiều sâu tâm hồn người, làm tính người Theo Hồ Chí Minh, người chỉnh thể, thống trí lực, tâm lực, thể lực, đa dạng mối quan hệ cá nhân, đa dạng mối quan hệ cá nhân xã hội (quan hệ gia đình, dịng tộc, làng xã, quan hệ giai cấp, dân tộc…) mối quan hệ xã hội (quan hệ trị, văn hóa, đạo đức, tơn giáo…) Trong người có tính tốt tính xấu Người giải thích “chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bạn bè; nghĩa rộng đồng bào nước; rộng lồi người” Con người có tính xã hội, người xã hội, thành viên cộng đồng xã hội Hồ Chí Minh, cho ta hiểu biết yếu tố sinh vật người Theo người, “dân dĩ thực vi thiên”; “dân biết rõ giá trị tự do, độc lập mà dân ăn no, mặc đủ” Theo người, đường lối, chủ trương, sách, nhiệm vụ phải thực làm cho dân có ăn, có mặc, có chỗ ở, có học hành Trong thực tiễn, người có nhiều chiều quan hệ: quan hệ với cộng đồng xã hội (là thành viên); quan hệ với chế độ xã hội (làm chủ hay bị áp bức); quan hệ với tự nhiên (một phận không tách rời) Xa lạ với người trừu tượng, phi nguồn gốc lịch sử, Hồ Chí Minh nhìn nhận người lịch sử - cụ thể giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp, chức vụ, vị trí, đảng viên, cơng dân…, giai đoạn lịch sử cụ thể Nét đặc sắc quan niệm Hồ Chí Minh người nhìn nhận đặc điểm người với điều kiện lịch sử cụ thể, với cấu trúc kinh tế, xã hội cụ thể Cách tiếp cận đến việc giải mối quan hệ dân tộc giai cấp sáng tạo, không mặt đường lối cách mạng mà mặt người 1.2.Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Mặc dù Hồ Chí Minh khơng có tác phẩm bàn riêng người, hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề người có vị trí đặc biệt, coi trọng mục tiêu thiêng liêng, cao nghiệp cách mạng, thấm đượm thường trực tồn đời hoạt động Người, tỏa sáng việc làm, cử chỉ, hành vi ân cần, tôn trọng, quan tâm đến người người a Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Con người chiến lược tư tưởng hành động Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể hóa ba giai đoạn cách mạng - Giải phóng dân tộc, - Xây dựng chế độ dân chủ nhân dân, - Tiến dần lên XHCN Giải phóng dân tộc xoá bỏ ách thống trị chủ nghĩa đế quốc, giành lại độc lập cho dân tộc, đưa xã hội đưa xã hội phát triển thành xã hội khơng có chế độ người bóc lột người, xã hội có sản xuất phát triển cao bền vững, văn hóa tiên tiến, người chủ làm chủ xã hội, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, xã hội văn minh, tiến Giải phóng giai cấp xố bỏ áp bóc lột giai cấp với giai cấp khác; xố bỏ bất cơng , bất bình đẳng xã hội ; xố bỏ tảng kinh tế- xã hội đẻ bóc lột giai cấp, thủ tiêu khác biệt giai cấp Con người giải phóng xã hội giai cấp cần lao, trước hết giai cấp công nhân giai cấp nông dân Phạm vi giới giải phóng giai cấp vơ sản nhân dân lao động nước Giải phóng người xóa bỏ tình trạng áp bức, bóc lột, nơ dịch người; xóa bỏ điều kiện xã hội làm tha hóa người, làm cho người hưởng tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát huy khả sáng tạo, làm chủ xã hội, làm chủ tự nhiên làm chủ thân, phát triển toàn diện theo chất tốt đẹp người - Theo Hồ Chí Minh, “trong bầu trời khơng có q nhân dân, giới khơng có q lực lượng đồn kết nhân dân” Vì vây, “vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả” Người cho rằng; "Dễ trăm lần không dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” => Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần - Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết “giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đoàn thể to lớn, nghĩ không ra” => Người đặt niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, với lòng yêu nước chí kiên nhân dân quân đội ta - Nhân dân yếu tố định thành công cách mạng b Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng: phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nhân tố người Theo Hồ Chí Minh, người vốn quý nhất, động lực, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Người nhấn mạnh “mọi việc người làm ra” Cách mạng nghiệp quần chúng Nhân dân người sáng tạo chân lịch sử thông qua hoạt động thực tiễn lao động sản xuất, đấu tranh trị xã hội, sáng tạo giá trị văn hóa Nói đến nhân dân nói đến lực lượng, trí tuệ, quyền hành, lịng tốt, niềm tin, gốc, động lực cách mạng - Vì sống gần dân, với dân, lịng dân, hiểu rõ dân tình, dân tâm, dân ý, Hồ Chí Minh thấy rõ yêu cầu giải phóng dân tộc, giải phóng người, giải phóng lao động xã hội Nhân dân vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng - Người xác định rõ trách nhiệm Người Đảng Chính phủ “làm cho nước học hành” - Ở Hồ Chí Minh, có cảm nhận, thơng cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than, niềm tin vững trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng thân người - “Nếu nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” - Di chúc, Người viết: “Đầu tiên cơng việc người” - Con người mục tiêu cách mạng nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân - Hồ Chí Minh nhận rõ: “muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa”, “có dân có tất cả” - Người cho tin dân, học dân, tôn trọng dân, dựa vào dân tạo nên sức mạnh vơ địch Bởi vì, nghiệp cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người 1.3.1 Ý nghĩa xây dựng người Xây dựng người yêu cầu khách quan nghiệp cách mạng, vừa mang tính cấp thiết vừa mang tính lâu dài, có ý nghĩa chiến lược Hồn thành xây dựng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược xây dựng phát triển đất nước, có quan hệ mật thiết đến nhiệm vụ xây dựng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, …Hồ Chí Minh nêu hai quan điểm bật làm sáng tỏ cần thiết xây dựng người: Quan điểm thứ nhất: “Vì lợi ích trăm năm phải “trồng người” “Trồng người” công việc lâu dài, gian khổ, vừa lợi ích trước mắt vừa lợi ích lâu dài, cơng việc văn hóa giáo dục “Trồng người” nhiệm vụ hàng đầu cách mạng, vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa chuẩn bị cho tương lai “Trồng người” phải tiến hành thường xuyên suốt tiến trình lên chủ nghĩa xã hội phải đạt kết cụ thể giai đoạn cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm, “trồng người” trình lâu dài, địi hỏi tính tích cực, tự giác, chủ động cá nhân Đảng, Nhà nước, đoàn thể, đơn vị, nhà trường, gia đình…đều có trách nhiệm chăm lo việc trồng người Đồng thời người có trách nhiệm, việc “trồng người” phải vun trồng quần chúng nhân dân, tập thể định, sống thực tiễn có tác động quan trọng đến tự tu dưỡng rèn luyện suốt đời thân người Quan điểm thứ hai: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa.” Chủ nghĩa xã hội tạo người xã hội chủ nghĩa, người xã hội chủ nghĩa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội CNXH xã hội mang chất tốt đẹp có khả giải phóng người triệt để nhất, tạo điều kiện tốt cho phát triển toàn diện cá nhân Hồ Chí Minh nêu rõ: "CNXH xã hội ngày tiến tới vật chất ngày tăng, tinh thần ngày tốt" Sáng tạo lớn Người đề mục tiêu trước mắt CNXH cách thiết thực, cụ thể đáp ứng yêu cầu nguyện vọng nhân dân Một tất giá trị đạt lồi người vươn tới lý tưởng cao nhất, “liên hiệp tự người lao động” mà C.Mác Ph.Ăng ghen dự báo Ở đó, cá tính người phát triển đầy đủ, lực người phát huy cao Việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa đặt từ đầu phải quan tâm suốt tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội “Trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Có nghĩa khơng phải tất người phải trở thành người xã hội chủ nghĩa thật đầy đủ, thật hồn chỉnh lúc, mà có nghĩa là, trước hết cần có người tiên tiến, có nét tiêu biểu người xã hội chủ nghĩa Vì họ người đầu để làm gương lôi người khác toàn xã hội xây dựng người Đồng thời, họ khơng ngừng hồn thiện, nâng cao Ngoài ra, tiêu chuẩn người xã hội chủ nghĩa Hồ Chí Minh nêu lên nhiều lần, khái qt điểm sau: + Có tư tưởng xã hội chủ nghĩa: có ý thức làm chủ, có tinh thần tập thể, có tư tưởng người, người mình, có tinh thần dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, vươn lên hàng đầu, có tinh thần tiến nhanh, tiến mạnh, tiến vững lên chủ nghĩa xã hội + Có đạo đức lối sống xã hội chủ nghĩa: trung với nước, hiếu với dân, yêu thương người, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Có tinh thần quốc tế sáng, có lối sống lành mạnh, sáng + Có tác phong xã hội chủ nghĩa: làm việc có kế hoạch, có biện pháp, có tâm, có tổ chức, có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất, chất lượng hiệu quả: lao động quên mình, khơng sợ khó, sợ khổ, làm việc lợi ích xã hội, tập thể thân + Có lực để làm chủ: thân, gia đình cơng việc đảm nhiệm, đủ sức khỏe tư cách tham gia làm chủ nhà nước xã hội, thực có kết quyền cơng dân: phải khơng ngừng nâng cao trình độ trị, văn hố, khoa học – công nghệ, chuyên môn nghiệp vụ để làm chủ 1.3.2 Nội dung xây dựng người Hồ Chí Minh quan tâm xây dựng người tồn diện vừa “hồng” vừa “chuyên” Đó người có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng, người chủ nghĩa xã hội, có tư tưởng, tác phong đạo đức xã hội chủ nghĩa lực làm chủ - Con người có ý thức làm chủ, tinh thần tập thể XHCN tư tưởng “mình người, người mình”:  Nhà nước ta ngày tất người lao động: Công nhân, nông dân, trí thức có quyền có đủ điều kiện để tự tay xây dựng đời sống tự do, hạnh phúc cho Bởi người phải thấm nhuần sâu sắc tư tưởng “mình người, người mình”  Con người phải từ bỏ chủ nghĩa cá nhân, sống có kỷ luật ln đặt lợi ích tập thể lên trước: Người thẳng thừng phê phán: Chủ nghĩa cá nhân, lợi hại người, tự vô tổ chức, vô kỷ luật tính xấu khác kẻ địch nguy hiểm chủ nghĩa xã hội Mỗi người phải sức góp cơng, góp để xây dựng nước nhà Ai phải chiến sĩ dũng cảm phấn đấu xây dựng chủ nghĩa xã hội với tinh thần tập thể XHCN  Cán Đảng viên phải gạt bỏ thái độ sai lầm: Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Cán đảng viên phải gạt bỏ thái độ sai lầm như: Thỏa mãn với thành tích bước đầu, bảo thủ, tự mãn với kinh nghiệm có, có nhiều tri thức kiêu căng, coi khinh quần chúng, hoài nghi sáng kiến bình thường quần chúng; lười biếng, khơng tích cực học tập ,Phải nhớ rằng: Mọi thành công sức phấn đấu, hy sinh toàn Đảng, tồn dân, khơng phải cá nhân anh hùng  Con người phải cần kiệm xây dựng đất nước, hăng hái bảo vệ Tổ quốc: Hồ Chí Minh luận giải cần cách sâu sắc hệ thống: Người nêu định nghĩa ngắn gọn “Cần tức lao động cần cù, siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai” Nói đến cần nói đến thái độ nghiêm túc công việc hiệu cần mang lại vơ to lớn Nếu người ta biết cần“thì việc gì, dù khó làm được” Và để làm điều thì:  Mỗi người phải tự giác giữ vững kỷ luật lao động  Thanh niên phải xung phong hăng hái thực hiệu: “Đâu cần niên có, đâu khó niên làm”  Cán đảng viên cần phải nâng cao tinh thần phụ trách, nêu gương “cần kiệm liêm chính”, khơng xâm phạm đồng xu, hạt thóc Nhà nước, nhân dân; phải chống bệnh quan liêu, mệnh lệnh nguồn gốc sinh tham ơ, lãng phí Trong cơng việc phải tính tốn, cân nhắc cẩn thận “Thì vàng bạc” Phải kiên chống thói hội họp lu bù, giờ, hại sức khỏe mà khơng kết thiết thực  Xây dựng người có lịng u nước nồng nàn, tinh thần quốc tế sáng: Dân tộc Việt Nam sớm hình thành lịng u nước lịch sử có văn hiến lâu đời Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân tộc ta Yêu nước thuộc tính chung người Việt Nam, với đó, người phải có tinh thần quốc tế sáng Đó tơn trọng, hiểu biết, thương u đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với dân tộc bị áp bức, với tất dân tộc nhân dân nước, với người tiến toàn cầu, chống lại chia rẽ, hằn thù, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc; chống lại chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi, biệt lập chủ nghĩa bành trướng bá quyền Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, luôn kêu gọi phải tăng cường đoàn kết hợp tác quốc tế, đồng thời phải sức ủng hộ giúp đỡ đấu tranh nhân dân nước hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội  Xây dựng người có phương pháp làm việc khoa học, phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương: Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, cán muốn hồn thành tốt nhiệm vụ cần phải có phương pháp làm việc khoa học; việc lớn hay việc nhỏ phải xem xét, nghiên cứu tỉ mỉ, xác, xây dựng chương trình, nội dung, kế hoạch, biện pháp sát thực tổ chức hoạt động thực tiễn cách khoa học Bên cạnh đó, người phải có phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương Phong cách quần chúng, phong cách dân chủ phong cách nêu gương tư tưởng gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh thể xuyên suốt hành động đời cách mạng, phấn đấu hy sinh Tổ quốc, nhân dân vị lãnh tụ vĩ đại kính yêu cách mạng dân tộc Việt Nam Do vậy, cần đẩy mạnh việc học tập làm theo tác phong, phong cách Bác Hồ với học tập làm theo tư tưởng đạo đức Bác 1.3.3 Phương pháp xây dựng người Nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng: Mỗi người tự rèn luyện, tu dưỡng ý thức, kết hợp chặt chẽ với xây dựng chế, tính khoa học máy tạo dựng dân chủ Việc nêu gương, người đứng đầu, có ý nghĩa quan trọng Hồ Chí Minh thường nói đến “tu thân, tâm” “trị quốc, bình thiên hạ” Nêu gương phải thể lời nói, việc làm trách nhiệm Lời nói, việc làm cán cốt cán làm cho nhân dân tin, nhân dân phục, nhân dân yêu quý, đoàn kết chặt chẽ chung quanh Đảng, tổ chức tuyên truyền động viên quần chúng hăng hái thực sách Đảng Về trách nhiệm, vừa nêu cao tinh thần trách nhiệm, vừa có sai lầm, khuyết điểm phải có dũng khí xung phong, nêu gương nhận trách nhiệm mình, không đổ lỗi cho người này, người khác khách quan.Nêu gương biểu gắn với tinh thần trách nhiệm - trách nhiệm nêu gương Là người đứng đầu mà khơng nêu gương khơng có trách nhiệm với nhân dân, với Tổ quốc, với thân mình; khơng xứng đáng với vị trí lãnh đạo, đứng đầu Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh thần trách nhiệm đưa tinh thần lực lượng, tận tâm, tận lực làm nơi đến chốn, vượt khó khăn, làm cho thành cơng, việc to hay nhỏ, khó hay dễ Tinh thần trách nhiệm nắm vững sách, đường lối quần chúng, hoàn thành nhiệm vụ Làm cẩu thả, làm cho có chuyện, dễ làm khó bỏ, đánh trống bỏ dùi, gặp làm vậy… khơng có tinh thần trách nhiệm, khơng có ý thức nêu gương  Biện pháp giáo dục có vị trí quan trọng xây dựng người: Người đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò giáo dục xã hội, với lớp người trẻ Người cho để người trở thành người thiện, công dân tốt, có ích cho xã hội tác động xã hội, đặc biệt trình giáo dục có ý nghĩa thật to lớn Giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thơng qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lồi người Giáo dục q trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Do đó, giáo dục xem yếu tố quan trọng nhất, có ảnh hưởng mạnh mẽ sâu sắc Cũng thế, Sainte Vremod nói: “Nếu giáo dục chu đáo khơng người khơng có tốt, tuyệt hảo" Để thực chiến lược xây dựng người cần có nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên, đến hệ trẻ nước nhà  Chú trọng vai trị tổ chức Đảng, quyền, đồn thể quần chúng thông qua phong trào “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt”: Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua, người thi đua yêu nước nhất” Quan điểm động lực to lớn làm cho phong trào thi đua yêu nước có sức mạnh tinh thần vô mạnh mẽ, tồn lâu dài, phát triển không ngừng, gắn liền với phát triển dân tộc Quan điểm thi đua yêu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng tảng truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc Việt Nam, lịng u nước, ý chí quật cường người Việt Nam Người lấy thi đua làm động lực phát huy lòng yêu nước, qua phong trào thi đua bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước,  làm cho lòng yêu nước thể hành động cụ thể lao động sản xuất chiến đấu Ngược lại, lấy lòng yêu nước thúc đẩy phong trào thi đua Để đạt hiệu việc xây dựng người Việt Nam với phẩm chất tốt đẹp việc phát động phong trào “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt” biện pháp hiệu để cổ vũ, phát huy tài năng, sáng tạo, trí tuệ, sức mạnh quần chúng; phát huy nhân tố người để tạo nên sức mạnh tổng hợp xây dựng phát triển đất nước Trong giai đoạn nay, giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, Đảng ta vận dụng tốt tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề xây dựng người phát triển tồn diện thơng qua phong trào “Thi đua yêu nước”, “Người tốt việc tốt” Cụ thể sau: Tổ chức Đại hội Thi đua yêu nước toàn quốc lần thứ X, Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc phát động phong trào thi đua yêu nước giai đoạn 2021-2025 với chủ đề "Đoàn kết, sáng tạo, thi đua xây dựng bảo vệ Tổ quốc" thay mặt Đảng đưa lời kêu gọi “toàn Đảng, toàn dân toàn quân phát huy truyền thống yêu nước, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, sức thi đua, thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn mới"  Qua phong trào xây dựng “người tốt việc tốt” xuất cá nhân tiêu biểu lĩnh vực đời sống xã hội: hiến đất làm đường, tham gia hiến máu nhân đạo, giúp đỡ người nghèo  Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc xây dựng người, Đảng thực tốt công tác lãnh đạo, đạo kháng chiến làm tốt để cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế quốc gia CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HCM VỀ CON NGƯỜI VÀO QUÁ TRÌNH HỌC TẬP, TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN ĐHTM 2.1.Thực trạng học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương mại 2.1.1 Thành tựu - Điểm bật ta nghĩ sinh viên trường Đại học Thương Mại, người động sáng tạo Là người tiên phong công cải cách, đổi kinh tế, giáo dục…Trong đầu họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị; họ tận dụng hội để biến ý tưởng thành thực Đã có nhiều sinh viên nhận phát minh, sáng chế, khơng số phát minh áp dụng, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn - Sinh viên dám nghĩ , dám làm, dám chịu thử thách, dám nhìn thẳng vào thất bại vượt qua - Sinh viên kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng Phần lớn sinh viên giữ lối sống tình nghĩa, sạch; khiêm tốn, cần cù sáng tạo học tập; sống có lĩnh, có chí lập thân, lập nghiệp Trên lĩnh vực đời sống xã hội xuất nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài độ tuổi niên Nét bật sinh viên trường Đại học Thương Mại ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động sản xuất, ham mê nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ để thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm giàu cho thân, gia đình xã hội - Trong học tập, sinh viên không ngừng tự đổi phương pháp học cho lượng kiến thức họ thu tối đa (đọc sách, nghiên cứu,lấy thông tin, tài liệu từ nhiều nguồn…) - Nhiều sinh viên học tập tiếp thu phong cách Hồ Chí Minh làm việc gọn gàng hơn, có kế hoạch, khoa học xếp cơng việc học tập hợp lý Ngoài nhiều sinh viên học diễn giải, diễn đạt lời văn câu nói gọn gàng dễ hiểu Đồng thời cịn học tính lãnh đạo Bác thơng qua môn học, buổi thảo luận trông nhà trường - Sinh viên tiếp thu từ Bác đạo đức văn hóa cư xử văn minh, tơn trọng người lớn , tham gia vào hoạt động từ thiện giúp đỡ người khó khăn - Trong việc rèn luyện đạo đức qua lối sống, sinh hoạt ngày, sinh viên trường Đại học Thương Mại ln tích cực dành thời gian tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách gương Hồ Chí Minh, đồng thời tự soi mình, sửa rèn luyện, tạo thói quen tốt cho thân, học tập làm theo lời Bác dạy - Các sinh viên có tinh thần trách nhiệm, nỗ lực để hồn thành nhiệm vụ, không tránh né, đùn đẩy nhiệm vụ qua cho hoàn cảnh hay người khác sẵn sàng nhận lỗi, gánh chịu hậu phạm lỗi, khơng hồn thành nhiệm vụ giao không đổ thừa cho hoàn cảnh hay cho người khác - Nhiều sinh viên ln tham gia tích cực phong trào Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên Đoàn trường, thành phố; phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện, đạt danh hiệu"Sinh viên tốt" với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt,Hội nhập tốt - Sinh viên trường chủ động học tập kiến thức, tích cực tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, có lối sống lành mạnh, khơng vướng vào tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan khơng lành mạnh, khơng nói dối thầy cha mẹ - Sinh viên không phá hoại công, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sống, cảnh quan trường lớp 2.1.2 Hạn chế Ngoài ưu điểm kể trên, thực tế việc học tập, tu dưỡng, rèn luyện sinh viên trường Đại học Thương Mại cịn vài hạn chế như: - Vẫn cịn có sinh viên khơng có chí hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng Đảng, dân tộc, quan tâm đến tình hình đất nước, quốc tế Có sinh viên “nhạt Đảng, phai Đồn, xa trị”, chịu tác động ảnh hưởng hoạt động tuyên truyền xuyên tạc lực thù địch; tư tưởng bị dao động; nhiều lúc cịn mơ hồ, thiếu kiên định, thiếu hồi bão, khơng tích cực tham gia phong trào hoạt động xã hội - Ý chí, khát vọng vươn lên cơng việc, sống, tình u thương với quê hương, đất nước; kỹ sống; hoạt động thực tiễn; khả chịu đựng khó khăn, vất vả vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới số sinh viên chưa nhiều, chủ yếu chọn nơi sinh sống, làm việc có nhiều thuận lợi, điều kiện sở vật chất, kinh tế Những sinh viên quan tâm đến lợi ích trước mắt, lợi ích cá nhân Họ tập trung vào việc học tập chun mơn, sau đó, làm thêm, quan tâm tới vấn đề xã hội, trị; tham gia phong trào, hoạt động xã hội - Một số sinh viên thiếu tu dưỡng phấn đấu rèn luyện, học tập, sống buông thả, thờ ơ, bàng quan với thân, gia đình xã hội; chí có nhiều bạn vi phạm pháp luật Trong đó, có bạn cịn lười biếng học tập dẫn đến kết “nước đến chân nhảy” hay học đối phó thi cử nên khơng có kiến thức áp dụng vào thực tế sau Như khơng kết học tập thấp mà họ cịn lãng phí thời gian, cơng sức tiền bạc bỏ - Những sinh viên có lối sống hưởng thụ tiêu xài hoang phí tiền bạc dẫn đến hệ lụy như: ma túy, rượu bia, tệ nạn xã hội, Việc sử dụng đồng tiền sai cách có hành vi tiêu cực, sai trái học đường gian lận thi cử, đút lót để mua điểm, chạy điểm, thuê người thi hộ, Sinh viên có thái độ khơng đắn lao động, sống dựa dẫm không coi trọng đồng tiền - Một phận sinh viên ngày ghen ghét tài giỏi người khác mà dìm họ xuống để giữ danh tiếng thân dẫn đến suy đồi đạo đức như: không làm mà hưởng, trộm cắp, tham ô - Một vài sinh viên có lối sống khơng lành mạnh, có quan niệm sai tình bạn, tình u, có thói nịnh hót người trên, khinh thường người trái với đạo đức xã hội Họ không cảm thông, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, biết tính tốn thiệt thân - Vẫn cịn tình trạng sinh viên đánh nhau, gây gổ Bên cạnh đó, tình trạng sống thử quan hệ tình dục trước nhân dễ dẫn đến tình trạng nạo phá thai diễn - Bị ảnh hưởng nhiều từ phim ảnh, tranh ảnh sách báo khơng có chọn lọc, cách sử dụng mạng xã hội không cách nên cách ăn mặc, đầu tóc, cư xử, suy nghĩ thể cách thái quá, lố lăng, không phù hợp với phong mỹ tục, quy định trường lớp - Tình trạng nói tục, chửi bậy diễn với tần suất nhiều Nhiều lúc thầy cô nhắc nhở rút kinh nghiệm Một số bạn sinh viên nữ cịn bị cơng mạng xã hội, bị đe dọa tinh thần nhiều lý khác 2.1.3.Nguyên nhân Ngun nhân cịn có nhiều hạn chế việc vận dụng Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên nói chung sinh viên Trường Đại học Thương Mại nói riêng nhiều ngun nhân, số ngun nhân bao gồm:  Nguyên nhân chủ quan Sinh viên thiếu ý thức tầm quan trọng đạo đức: Một số sinh viên chưa thực hiểu rõ tầm quan trọng đạo đức sống học tập Họ cho cần đạt kết cao học tập đủ, không cần quan tâm đến giá trị đạo đức Áp lực từ gia đình xã hội: Một số sinh viên đối mặt với áp lực từ gia đình xã hội để đạt thành tích cao học tập làm việc Điều dẫn đến việc họ tập trung nhiều vào việc học tập làm việc để đáp ứng yêu cầu mà quên giá trị đạo đức Thiếu kiến thức đạo đức Hồ Chí Minh: Một số sinh viên chưa có đầy đủ kiến thức tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giá trị đạo đức mà Hồ Chí Minh muốn truyền tải  Một số nguyên nhân khách quan góp phần giải thích sinh viên chưa học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh bao gồm: Sự thay đổi giá trị văn hoá giáo dục: Với phát triển xã hội công nghệ, giá trị văn hoá giáo dục thay đổi nhiều so với thời kỳ trước Điều dẫn đến việc sinh viên không nhận thức giá trị tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thời đại Áp lực từ sống đại: Sinh viên đối mặt với nhiều áp lực từ sống đại áp lực học tập, việc làm, tài chính, mối quan hệ xã hội, sức khỏe v.v Điều khiến họ khó lịng tập trung đặt ưu tiên cao cho việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Thiếu giáo dục đạo đức: Trong số trường học, giáo dục đạo đức khơng đưa vào chương trình giảng dạy cách đầy đủ sâu sắc Điều khiến sinh viên không hiểu rõ giá trị tầm quan trọng đạo đức sống học tập Không đủ thời gian tài nguyên: Một số sinh viên phải đối mặt với việc khơng có đủ thời gian tài ngun để tìm hiểu thực hành tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Điều áp lực học tập, cơng việc, hồn cảnh gia đình khó khăn Định hướng giáo dục: Trong số trường học, định hướng giáo dục khơng tập trung đủ vào việc phát triển tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh mà tập trung nhiều vào kiến thức chun mơn Điều dẫn đến việc sinh viên không nhận thức giá trị đạo đức áp dụng vào sống học tập 2.2 Giải pháp Tư tưởng Hồ Chí Minh người có giá trị to lớn dân tộc Việt Nam, chuẩn mực cho hệ sau noi theo, đặc biệt học sinh, sinh viên - chủ nhân tương lai đất nước - phải thường xuyên học tập, tu dưỡng, rèn luyện để xây dựng đất nước ngày phát triển sánh ngang với cường quốc năm châu  Là sinh viên trường Đại học Thương Mại, cần phải kiên trì, tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất sau:  Yêu Tổ quốc, Yêu nào? Yêu phải cho Tổ quốc ta giàu mạnh Muốn cho Tổ quốc giàu mạnh phải sức học tập, lao động, thực hành tiết kiệm  Yêu nhân dân: Mình phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân biết nhân dân cực khổ nào, biết chia sẻ lo lắng, buồn vui, công tác nặng nhọc với nhân dân  Yêu chủ nghĩa xã hội: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày ấm no thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm  Yêu lao động: Muốn thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải yêu lao động, khơng có lao động nói sng  Yêu khoa học kỷ luật: Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa học kỷ luật  Giải pháp giáo dục:  Sinh viên không ngừng đổi phương pháp học tập từ việc đọc sách, xem thời sự, nghiên cứu tài liệu nguồn thông tin đại chúng đề thu lượng kiến thức tối đa cho việc học tập, rèn luyện, trau dồi, hoàn thiện thân  Mỗi sinh viên cần nỗ lực học tập, rèn luyện thân, nâng cao tinh thần trách nhiệm sinh viên việc học  Khơng gian lận thi cử, khơng học hộ, thi hộ, làm trịn trách nhiệm người ngoan, trò giỏi  Mỗi sinh viên chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp, tôn trọng nguyên tắc, kỷ cương nhà trường  Mỗi sinh viên cần tích cực vận dụng kiến thức học từ thầy cô áp dụng vào sống hàng ngày, cơng việc sau  Khuyến khích bạn sinh viên chủ động dành thời gian tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập làm theo gương Bác vào sống hàng ngày  Giải pháp tuyên truyền:  Tuyên truyền gương “Người tốt việc tốt” để hành động nhận rộng người việc giáo dục lẫn trở thành người tốt, có ích cho xã hội  Các bạn sinh viên nên tích cực, chủ động, hưởng ứng, tuyên truyền tham gia thi tìm hiểu Bác như: “Bác Hồ trái tim tôi”, “Noi theo gương sáng Bác Hồ”, …  Các thi, phong trào, hoạt động Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên Khoa, Trường cần có sáng tạo thêm hình thức cách thức tổ chức, tránh lặp lại nhiều để tạo hứng thú cho bạn sinh viên  Mỗi bạn trẻ phải có tình u q hương, đất nước, đoàn kết, tương thân tương ái, chia sẻ, giúp đỡ lẫn mối quan hệ người với người  Tránh xa tai tệ nạn xã hội, mê tín dị đoan như: ma túy, mại dâm, tham gia vào Hội thánh Đức Chúa trời, cần trừ học đường  Giải pháp phát huy tính tích cực, tự giác sinh viên  Mỗi sinh viên cần chủ động, tích cực, tiếp thu kiến thức, có tinh thần tự học, tìm tịi trao đổi, chia sẻ với thầy dạy mơn để tìm phương pháp học tập hiệu Vì việc học phải từ tự giác hiểu rõ, hiểu sâu vận dụng cách hợp lý từ phẩm chất Người để sinh viên học tập làm theo lời Bác dạy  Mỗi sinh viên cần phải động, tích cực, chủ động động tham gia hoạt động ngoại khóa, phong trào Đồn Thanh niên, Hội Sinh viên Khoa, Trường, thành phố  Hãy sống có lí tưởng, có ước mơ hồi bão, khơng dựa dẫm, ỷ lại vào người khác; rèn luyện ý chí, lĩnh vượt qua khó khăn, thử thách; sống có trách nhiệm làm chủ sống