Quản lý giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi đóng vai tại các trường mầm non thành phố uông bí, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÕ CHƠI ĐĨNG VAI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2022 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM BÙI THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THƠNG QUA TRÕ CHƠI ĐĨNG VAI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Thái nguyên, tháng năm 2022 Tác giả luận văn Bùi Thị Hương i LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, Khoa Tâm lý - Giáo dục, Phòng đào tạo, Bộ phận Quản lý Sau Đại học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đại học Thái Nguyên, quý thầy cô giúp trang bị kiến thức, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực luận văn Với lịng kính trọng biết ơn, tơi xin đƣợc bày tỏ lời cảm ơn tới PGS.TS Phùng Thị Hằng - ngƣời khuyến khích, dẫn tơi suốt q trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo, Phịng chun mơn Phịng GD&ĐT Thành phố ng Bí, trƣờng mầm non địa bàn thành phố ng Bí hỗ trợ tơi q trình thực luận văn Dù cố gắng, xong luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết, tác giả mong nhận đƣợc góp ý thầy, bạn Tác giả Bùi Thị Hương ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÕ CHƠI ĐÓNG VAI TẠI TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động vui chơi 1.1.2 Nghiên cứu quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo thông qua hoạt động vui chơi 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Kỹ giao tiếp, kỹ giao tiếp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 1.2.3 Trị chơi đóng vai (trị chơi đóng vai theo chủ đề) 12 1.2.4 Giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai 13 1.2.5 Quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai 14 1.3 Một số vấn đề lý luận giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 14 1.3.1 Kỹ giao tiếp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 14 iii 1.3.2 Tầm quan trọng việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 16 1.3.3 Mục tiêu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 18 1.3.4 Nội dung giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 19 1.3.5 Phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 22 1.3.6 Điều kiện, phƣơng tiện giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 29 1.3.7 Đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 31 1.4 Một số vấn đề lý luận quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 31 1.4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 31 1.4.2 Tổ chức thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 34 1.4.3 Chỉ đạo giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 35 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 36 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 38 1.5.1 Các yếu tố khách quan 38 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 39 Tiểu kết chƣơng 41 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÕ CHƠI ĐÓNG VAI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 42 2.1 Khái qt thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 42 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội thành phố ng Bí 42 2.1.2 Khái qt giáo dục mầm non thành phố ng Bí 42 iv 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Đối tƣợng khảo sát 44 2.2.3 Nội dung khảo sát 44 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 44 2.2.5 Phƣơng thức xử lý số liệu 45 2.3 Thực trạng giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 46 2.3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 46 2.3.2 Thực trạng nhận thức mục tiêu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 48 2.3.3 Thực trạng nội dung giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 49 2.3.4 Thực trạng phƣơng pháp giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 52 2.3.5 Thực trạng quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 55 2.3.6 Thực trạng điều kiện hỗ trợ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 58 2.3.7 Thực trạng đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 61 2.4 Thực trạng quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 64 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 64 v 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 68 2.4.3 Thực trạng đạo giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 70 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 72 2.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 75 2.6 Đánh giá chung quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 78 2.6.1 Ƣu điểm 78 2.6.2 Hạn chế nguyên nhân 79 Tiểu kết chƣơng 81 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA TRÕ CHƠI ĐÓNG VAI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 82 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 82 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 82 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 83 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 84 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 84 3.2 Các biện pháp quản lý giáo dục KNGT cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua TCĐV trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 84 3.2.1 Lập kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trƣờng 84 vi 3.2.2 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 88 3.2.3 Xây dựng chế phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội việc thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm nonthành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh 93 3.2.4 Chỉ đạo đổi phƣơng thức kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 97 3.2.5 Tăng cƣờng điều kiện sở vật chất phục vụ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non 100 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 103 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 104 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 104 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 104 3.4.3 Cách tiến hành cách xử lý số liệu 104 3.4.4 Kết khảo nghiệm 105 Tiểu kết chƣơng 108 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 109 Kết luận 109 Kiến nghị 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GD : Giáo dục GV : Giáo GVMN : Giáo viên mầm non KNGT : Kĩ giao tiếp MN : Mầm non TCĐV : Trị chơi đóng vai TCM : Tổ chun mơn iv 35 Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Thị Hịa, Đinh Văn Vang (1996), Tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo chơi 36 Giản Thị Thanh Thủy (2020), Quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động vui chơi trường mầm non huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh, Luận văn thạc sĩ 37 Phạm Thị Thu Thủy (2016), Kỹ giao tiếp trẻ 5-6 tuổi tỉnh Tuyên Quang qua trò chơi đóng vai theo chủ đề, Luận án tiến sĩ, Học viên Khoa học xã hội, Luận văn thạc sĩ 38 Vũ Thị Thủy (2019), Gáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua tổ chức trị chơi đóng vai theo chủ đề khu vực miếm núi phía Bắc, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên 39 Trần Trọng Thủy, Nguyễn Sinh (2006), Nhập môn khoa học giao tiếp, NXB Giáo dục 40 Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hƣơng, Lê Thị Ánh Tuyết (2010), Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non, Bộ Giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục Việt Nam 41 Nguyễn Quang Uẩn (1995), Tâm lý học đại cương, Hà Nội 42 Đinh Văn Vang (1996), Một số vấn đề quản lý trường MN, NXB Đại học Sƣ phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội 43 Phạm Viết Vƣợng, (1996), Giáo dục học đại cương, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội Tài liệu nƣớc 44 California Departement of Education (2010), Preschool Curriculum Framework, California 45 Northern Ireland Curriculum (1997), Learning through play in the eary years 114 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên) Để có sở khoa học đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp Quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trường mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh cách khoa học, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng giai đoạn nay, xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới (đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến quý thầy cô) ****************** Câu 1: Đánh giá thầy cô ý nghĩa giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Rất Khá Không TT Ý nghĩa Quan quan quan quan trọng trọng trọng trọng Giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nâng cao hiểu biết giới xung quanh, mối quan hệ - giao tiếp quy tắc ứng xử ngƣời với ngƣời xã hội, nhờ vốn kinh nghiệm sống trẻ đƣợc mở rộng Giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có điều kiều kiện thuận lợi để hình thành phát triển kỹ giao tiếp cần thiết nhƣ: Kĩ nghe hiểu lời nói, kĩ biểu đạt lời nói giao tiếp, kỹ thực quy tắc giao tiếp… Giúp trẻ thực trở thành chủ thể tích cực, sáng tạo hoạt động, giao tiếp; trẻ chủ động vận dụng kinh nghiệm có vào thực tiễn để củng cố, khái quát thành kiến thức, kỹ Tạo hội để trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi mở rộng phạm vi giao tiếp, đồng thời thiết lập đƣợc mối quan hệ - giao tiếp tích cực với bạn nhóm tuổi, với giáo viên… Giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo - tuổi thơng qua trị chơi đóng vai có ý nghĩa lớn phát triển toàn diện trẻ, ngơn ngữ, trí tuệ cảm xúc PL Câu 2: Đánh giá thầy cô mục tiêu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Khá TT Mục tiêu Rất quan Quan Không quan trọng trọng quan trọng trọng Giúp trẻ nâng cao kĩ nghe, hiểu lời nói giao tiếp Giúp trẻ biết sử dụng lời nói phù hợp với nội dung đối tƣợng giao tiếp, phù hợp với vai chơi mà trẻ đảm nhận Giúp trẻ có khả biểu đạt yếu tố phi ngôn ngữ nhƣ: Ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, điệu trình chơi, đóng vai Giúp trẻ biết thể quy tắc giao tiếp cách phù hợp, linh hoạt với vai chơi mà trẻ đảm nhận tình giao tiếp khác với chủ đề khác Câu 3: Đánh giá thầy cô mức độ thực nội dung giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá e Nội dung Trung Tốt Yếu Kém bình Hình thành trẻ kĩ nghe hiểu lời nói trị chơi đóng vai Hình thành trẻ kĩ biểu đạt lời nói trị chơi đóng vai Hình thành trẻ kĩ thực quy tắc giao tiếp trị chơi đóng vai theo chủ đề Câu 4: Đánh giá thầy cô hiệu sử dụng phƣơng pháp giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Phƣơng pháp Trung Yếu Tốt Khá bình Phƣơng pháp dùng lời Phƣơng pháp tạo tình giáo dục Phƣơng pháp động viên, khích lệ Phƣơng pháp trực quan Phƣơng pháp thực hành PL Câu 5: Đánh giá thầy phù hợp quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Khá Không TT Nội dung Rất phù Phù phù phù hợp hợp hợp hợp Giai đoạn 1: Thiết kế hoạt động Giai đoạn 2: Tổ chức thực hiện: Đây trình giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Giải đoạn 3: Đánh giá rút kinh nghiệm Câu 6: Ý kiến thầy cô đánh giá mức độ đảm bảo điều kiện, phƣơng tiện giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Nội dung Tôt Ý kiến đánh giá Trung Khá bình Yếu Điều kiện Giáo viên Hệ thống trị chơi đóng vai theo chủ đề tổ chức cho trẻ trường mầm non Gia đình II Phƣơng tiện giáo dục Phƣơng tiện dạy học, thiết bị dạy học Cơ sở vật chất nhà trƣờng Sách, tài liệu tham khảo, băng, đĩa Kinh phí I Câu 7: Ý kiến thầy cô đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Nội dung Tốt Về nội dung ( kỹ giao tiếp) Kĩ nghe, hiểu lời nói trị chơi đóng vai theo chủ đề Kĩ biểu đạt lời nói trị chơi đóng vai theo chủ đề Kĩ thực quy tắc giao tiếp trò chơi đóng vai theo chủ đề II Về hình thức Đánh giá hàng ngày Đánh giá theo tháng Đánh giá theo chủ đề Đánh giá cuối độ tuổi III Phƣơng pháp đánh giá Quan sát Trị chuyện Tình giáo dục I PL Ý kiến đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu 8: Đánh giá thầy cô công tác lập kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Xác định mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn kế hoạch nhóm lớp, bao gồm kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 56 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non theo tuần, tháng, năm với chủ đề phù hợp Xác định biện pháp, cách thức cụ thể để thực kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lƣợng trƣờng mầm non tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch cơng tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Câu 9: Đánh giá thầy cô tổ chức thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Biểu Tốt Khá TB Yếu Xác định nhiệm vụ cụ thể phận tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Tổ chức bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xác lập chế phối hợp hoạt động lực lƣợng nhà trƣờng tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Tổ chức triển khai giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo quy trình, kế hoạch xây dựng PL TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Huy động nguồn lực tham gia, hỗ trợ việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Triển khai công tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Tổ chức giao lƣu với trƣờng mầm non địa bàn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Câu 10: Đánh giá thầy cô đạo giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Ban hành văn nội nhà trƣờng giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Chỉ đạo Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trƣờng Chỉ đạo triển khai việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo kế hoạch Chỉ đạo huy động nguồn lực tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo thực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo cơng tác bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo xây dựng thực quy chế thi đua khen thƣởng để động viên, khích lệ giáo viên kịp thời Câu 11: Đánh giá thầy cô kiểm tra, đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Biểu Tốt Khá TB Yếu Xác định tiêu chí đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Kiểm tra, đánh giá việc thực quy trình, kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non PL TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Kiểm tra, đánh giá việc phối hợp hoạt động lực lƣợng tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Phát sai sót kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng nguồn kinh phí, điều kiện trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Theo dõi, giám sát việc triển khai giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai để thu thập thông tin minh chứng Tổng kết, rút kinh nghiệm giai đoạn để kịp thời điều chỉnh nội dung, phƣơng pháp giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai cách có hiệu Sử dụng kết đánh giá để điều chỉnh nội dung, kế hoach giáo dục, đồng thời khích lệ tính tích cực, sáng tạo giáo viên Câu 12: Đánh giá thầy cô yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Ảnh Khơng Ảnh TT Hình thức hƣởng Ảnh ảnh hƣởng hƣởng hƣởng nhiều nhiều I Các yếu tố khách quan Nội dung, chƣơng trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Mơi trƣờng giáo dục kỹ giao tiếp Sự phối hợp nhà trƣờng gia đình cơng tác giáo dục trẻ mầm non II Các yếu tố chủ quan Năng lực quản lý cán quản lý Năng lực chun mơn giáo viên Tính tích cực, chủ động trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tham gia vào trình giáo dục kỹ giao tiếp thơng qua trị chơi đóng vai Câu 13: Để nâng cao hiệu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non, thầy có đề nghị với lãnh đạo nhà trƣờng? …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Thầy vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên: ………………………………………… Chức danh:………………………………… PL Thâm niên công tác:………………………… Xin trân trọng cảm ơn thầy cô! PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý) Để có sở khoa học đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp Quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học trường mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh cách khoa học, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng giai đoạn nay, xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề dƣới (đánh dấu X vào ô, cột phù hợp với ý kiến quý thầy cô) ****************** Câu 1: Đánh giá thầy cô ý nghĩa giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Rất Khá Không TT Ý nghĩa Quan quan quan quan trọng trọng trọng trọng Giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nâng cao hiểu biết giới xung quanh, mối quan hệ - giao tiếp quy tắc ứng xử ngƣời với ngƣời xã hội, nhờ vốn kinh nghiệm sống trẻ đƣợc mở rộng Giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi có điều kiều kiện thuận lợi để hình thành phát triển kỹ giao tiếp cần thiết nhƣ: Kĩ nghe hiểu lời nói, kĩ biểu đạt lời nói giao tiếp, kỹ thực quy tắc giao tiếp… Giúp trẻ thực trở thành chủ thể tích cực, sáng tạo hoạt động, giao tiếp; trẻ chủ động vận dụng kinh nghiệm có vào thực tiễn để củng cố, khái quát thành kiến thức, kỹ Tạo hội để trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi mở rộng phạm vi giao tiếp, đồng thời thiết lập đƣợc mối quan hệ - giao tiếp tích cực với bạn nhóm tuổi, với giáo viên… Giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông qua trị chơi đóng vai có ý nghĩa lớn phát triển toàn diện trẻ, ngơn ngữ, trí tuệ cảm xúc PL Câu 2: Đánh giá thầy cô mục tiêu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Khá TT Mục tiêu Rất quan Quan Không quan trọng trọng quan trọng trọng Giúp trẻ nâng cao kĩ nghe, hiểu lời nói giao tiếp Giúp trẻ biết sử dụng lời nói phù hợp với nội dung đối tƣợng giao tiếp, phù hợp với vai chơi mà trẻ đảm nhận Giúp trẻ có khả biểu đạt yếu tố phi ngôn ngữ nhƣ: Ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, điệu q trình chơi, đóng vai Giúp trẻ biết thể quy tắc giao tiếp cách phù hợp, linh hoạt với vai chơi mà trẻ đảm nhận tình giao tiếp khác với chủ đề khác Câu 3: Đánh giá thầy cô mức độ thực nội dung giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá e Nội dung Trung Tốt Yếu Kém bình Hình thành trẻ kĩ nghe hiểu lời nói trị chơi đóng vai Hình thành trẻ kĩ biểu đạt lời nói trị chơi đóng vai Hình thành trẻ kĩ thực quy tắc giao tiếp trị chơi đóng vai theo chủ đề Câu 4: Đánh giá thầy cô hiệu sử dụng phƣơng pháp giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Phƣơng pháp Trung Yếu Tốt Khá bình Phƣơng pháp dùng lời Phƣơng pháp tạo tình giáo dục Phƣơng pháp động viên, khích lệ Phƣơng pháp trực quan Phƣơng pháp thực hành PL Câu 5: Đánh giá thầy cô phù hợp quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Khá Không TT Nội dung Rất phù Phù phù phù hợp hợp hợp hợp Giai đoạn 1: Thiết kế hoạt động Giai đoạn 2: Tổ chức thực hiện: Đây trình giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Giải đoạn 3: Đánh giá rút kinh nghiệm Câu 6: Ý kiến thầy cô đánh giá mức độ đảm bảo điều kiện, phƣơng tiện giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Nội dung Tơt Ý kiến đánh giá Trung Khá bình Yếu Điều kiện Giáo viên Hệ thống trị chơi đóng vai theo chủ đề tổ chức cho trẻ trường mầm non Gia đình II Phƣơng tiện giáo dục Phƣơng tiện dạy học, thiết bị dạy học Cơ sở vật chất nhà trƣờng Sách, tài liệu tham khảo, băng, đĩa Kinh phí I Câu 7: Ý kiến thầy cô đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Nội dung Tốt Về nội dung ( kỹ giao tiếp) Kĩ nghe, hiểu lời nói trị chơi đóng vai theo chủ đề Kĩ biểu đạt lời nói trị chơi đóng vai theo chủ đề Kĩ thực quy tắc giao tiếp trò chơi đóng vai theo chủ đề II Về hình thức Đánh giá hàng ngày Đánh giá theo tháng Đánh giá theo chủ đề Đánh giá cuối độ tuổi III Phƣơng pháp đánh giá Quan sát Trị chuyện Tình giáo dục I PL Ý kiến đánh giá Trung Khá bình Yếu Câu 8: Đánh giá thầy cô công tác lập kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Xác định mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chun mơn kế hoạch nhóm lớp, bao gồm kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 56 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non theo tuần, tháng, năm với chủ đề phù hợp Xác định biện pháp, cách thức cụ thể để thực kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp tập huấn bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch phối hợp lực lƣợng trƣờng mầm non tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xây dựng kế hoạch công tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Câu 9: Đánh giá thầy cô tổ chức thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Biểu Tốt Khá TB Yếu Xác định nhiệm vụ cụ thể phận tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Tổ chức bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Xác lập chế phối hợp hoạt động lực lƣợng nhà trƣờng tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Tổ chức triển khai giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai theo quy trình, kế hoạch xây dựng PL 10 TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu Huy động nguồn lực tham gia, hỗ trợ việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Triển khai cơng tác kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Tổ chức giao lƣu với trƣờng mầm non địa bàn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Câu 10: Đánh giá thầy cô đạo giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Biểu Tốt Khá TB Yếu Ban hành văn nội nhà trƣờng giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Chỉ đạo Tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trƣờng Chỉ đạo triển khai việc giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai theo kế hoạch Chỉ đạo huy động nguồn lực tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo thực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo cơng tác bồi dƣỡng giáo viên giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Chỉ đạo xây dựng thực quy chế thi đua khen thƣởng để động viên, khích lệ giáo viên kịp thời Câu 11: Đánh giá thầy cô kiểm tra, đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá TT Biểu Tốt Khá TB Yếu Xác định tiêu chí đánh giá giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Kiểm tra, đánh giá việc thực quy trình, kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Kiểm tra, đánh giá việc phối hợp hoạt động lực PL 11 TT Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Yếu Biểu lƣợng tham gia giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non Phát sai sót kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng nguồn kinh phí, điều kiện trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Theo dõi, giám sát việc triển khai giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai để thu thập thông tin minh chứng Tổng kết, rút kinh nghiệm giai đoạn để kịp thời điều chỉnh nội dung, phƣơng pháp giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai cách có hiệu Sử dụng kết đánh giá để điều chỉnh nội dung, kế hoach giáo dục, đồng thời khích lệ tính tích cực, sáng tạo giáo viên Câu 12: Đánh giá thầy cô yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non? Ý kiến đánh giá Ảnh Khơng Ảnh TT Hình thức hƣởng Ảnh ảnh hƣởng hƣởng hƣởng nhiều nhiều I Các yếu tố khách quan Nội dung, chƣơng trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai Mơi trƣờng giáo dục kỹ giao tiếp Sự phối hợp nhà trƣờng gia đình cơng tác giáo dục trẻ mầm non II Các yếu tố chủ quan Năng lực quản lý cán quản lý Năng lực chun mơn giáo viên Tính tích cực, chủ động trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tham gia vào trình giáo dục kỹ giao tiếp thơng qua trị chơi đóng vai Câu 13: Để nâng cao hiệu giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non, theo thầy cần có biện pháp nào? …………………………………………………………………………………………… Thầy vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên: ………………………………………… Chức danh:………………………………… Thâm niên công tác:………………………… Xin trân trọng cảm ơn thầy cô! PL 12 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH KHẢ THI VÀ TÍNH CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Để phục vụ việc đề xuất biện pháp đề tài: “Quản lý giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trường mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh”, đề nghị Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp đƣợc tác giả đề xuất dƣới Mỗi biện pháp có mức độ đánh giá khác nhau, trí với mức độ Thầy (Cô) đánh dấu (x) vào cột bên phải tƣơng ứng Thầy (Cô) ghi tên vui lịng cho biết nơi cơng tác:…………… Chúng tơi xin trân trọng cảm ơn! Câu Thầy (Cô) vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp đƣợc tác giả đề xuất dƣới đây? (4: Rất cần thiết; 3: Khá Cần thiết; 2: Cần thiết; 1: Không cần thiết) Nội dung đánh giá Lập kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trƣờng Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Xây dựng chế phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội việc thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Chỉ đạo đổi phƣơng thức kiểm tra , đánh giá việc thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Tăng cƣờng điều kiện sở vật chất phục vụ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh PL 13 Tính cần thiết Câu Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp đƣợc tác giả đề xuất dƣới đây? (4: Rất khả thi; 3:Khá khả thi; 2: Khả thi; 1: Khơng khả thi) Tính khả thi Nội dung đánh giá Lập kế hoạch giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trƣờng Chỉ đạo đổi phƣơng pháp, quy trình giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Xây dựng chế phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội việc thực giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Chỉ đạo đổi phƣơng thức kiểm tra , đánh giá kết giáo dục mẫu giáo 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Tăng cƣờng điều kiện sở vật chất phục vụ giáo dục kỹ giao tiếp cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trị chơi đóng vai trƣờng mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PL 14