KỸ THUẬT THU THẬP SỐ LIỆUu b cau hoi

1 KỸ THUẬT THU THẬP SỐ LIỆU Mục tiêu học tập Trình bày kỹ thuật thu thập số liệu Mô tả thành phần câu hỏi tốt Phác họa bước phát triển câu hỏi Thiết kế câu hỏi để thu thập số liệu phù hợp mục tiêu nghiên cứu Áp dụng kỹ thuật thu thập số liệu vào chủ đề nghiên cứu Định nghĩa • Là kỹ thuật áp dụng để thu thập thông tin cách có hệ thống, khách quan, xác đối tượng nghiên cứu Cơ sở chọn kỹ thuật thu thập thơng tin • Mục tiêu nghiên cứu • Mức độ xác thơng tin • Đối tượng • Quy mơ: thời gian, nguồn lực, chi phí • Loại thơng tin cần thu thập (biến số) • Thơng tin có sẵn độ tin cậy • Vấn đề y đức Kỹ thuật thu thập thơng tin • Thu thập, tổng hợp thơng tin có sẵn • meta-analyses • meta-syntheses • Thu thập thơng tin • Quan sát (observation) • Khám lâm sàng, xét nghiệm sàng lọc (biophysical measures) • Tường thuật (self-report) Quan sát – Áp dụng Quan sát trực tiếp • Tiến trình cơng việc • Thủ thuật, di chuyển đối tượng • Thơng tin sở hạ tầng, phương tiện cụng cụ • Kết hợp với vấn (so sánh thông tin thu thập vấn quan sát) Quan sát tham gia • Thu thập thơng tin qua chia sẻ kinh nghiệm • Đánh giá hiệu dự án/ cơng việc • Nghiên cứu lập kế hoạch dự án Quan sát – Ưu nhược điểm Quan sát trực tiếp Quan sát tham gia Ưu: • cảm nhận trực tiếp vấn đề NC • nhanh chóng thu kết Nhược: • ngộ nhận (thời gian ngắn) • có mặt người quan sát ảnh hưởng đến tâm ý, hành vi người quan sát • kết sai lệch chọn mẫu Ưu • so sánh lý thuyết thực tiễn • kiểm tra tính xác • hiểu mơ tả kiện Nhược: • cần nhiều thời gian • khơng đưa số lượng xác • khó suy rộng vùng khác Quan sát – Yêu cầu đ/v người quan sát Quan sát trực tiếp • Có kiến thức vấn đề quan sát • Nhớ nội dung quan sát • Hạn chế đối phó người quan sát • Hiểu biết tập quán, ngơn ngữ nơi NC Quan sát tham gia • Hiểu biết có kinh nghiệm lĩnh vực quan sát • Hiểu biết tập quán, điều kiện kinh tế văn hóa nơi NC • Có khả giao tiếp làm việc người địa phương Khám lâm sàng – XN sàng lọc • Là PP thu thập số liệu cách nhìn, sờ, gõ nghe, vấn, quan sát để đưa chẩn đốn ĐD • Áp dụng đ/v bệnh có tỉ lệ mắc tử vong cao • Có kỹ thuật phát giai đoạn sớm, phát có biện pháp dự phịng điều trị • Ví dụ: • đo HA phát người tăng HA • XN đàm tìm trực khuẩn lao • Khám phát SDD trẻ em < tuổi cân đo • XN đường huyết phát sớm bệnh tiểu đường 10 Tường thuật NC định tính • Sử dụng câu hỏi khơng cấu trúc • Khi người NC chưa biết rõ nội dung • VD: “Điều xảy anh/ chị biết bị AIDS?” • Sử dụng câu hỏi bán cấu trúc • Khi người NC biết chủ đề nội dung cần tìm hiểu • Bảng hướng dẫn tập trung câu hỏi cần PV • Phỏng vấn sâu cá nhân • Phỏng vấn/ thảo luận nhóm • Nhật ký cá nhân • Tường thuật cố 11 Tường thuật NC định lượng • Định dạng câu hỏi • Câu hỏi đóng • Câu hỏi mở • Câu hỏi nửa đóng nửa mở • Câu hỏi cấu trúc theo thang điểm nhiều bậc • Câu hỏi điền khuyết • Câu hỏi sai • Hình thức điều tra • Gửi câu hỏi qua bưu điện • Gửi câu hỏi qua email • Phỏng vấn qua điện thoại • Phỏng vấn trực tiếp 12 Thiết kế câu hỏi • Xác định câu hỏi nghiên cứu • Vấn đề mục tiêu nghiên cứu • Lập danh sách biến số • Dựa vào khung NC • Viết chi tiết thông tin cần thu thập khái niệm cần đo lường • Liệt kê biến số độc lập, phụ thuộc, gây nhiễu • Thu thập phương pháp đo lường có sẵn • Xem xét lại điều tra có liên quan cơng cụ thu thập số liệu sử dụng khái niệm tương tự • Tiết kiệm thời gian phát triển cho phép so sánh nghiên cứu phù hợp.* * Lí tưởng sử dụng cơng cụ có sẵn không cải biên 13 Tiêu chuẩn câu hỏi • Từ ngữ: • sáng • đơn giản (khơng chun mơn) • khơng phê phán • Nhóm câu hỏi có liên quan để tạo tác động bối cảnh kèm theo điểm chốt cho khung thời gian khơng gian • Sử dụng định dạng (câu hỏi mở, đóng, thang đo Likert) hợp lí • Tránh câu hỏi nội dung, câu hỏi gợi ý, trường hợp câu trả lời không phù hợp câu hỏi 14 Tiêu chuẩn câu hỏi • Từ ngữ khái niệm phải dễ hiểu dễ sử dụng • Trong sáng: sử dụng từ ngữ cụ thể chuyên biệt • “Bạn thường tập luyện mức độ nào?” vs “Trong tuần điển hình, bạn dành ngày để tập luyện ( td: nhanh hay chơi thể thao)?” • Đơn giản: Ngắn gọn không dùng từ chuyên môn • “Thuốc OTC” vs “Thuốc bạn mua khơng cần toa bác sĩ” • Trung tính: Tránh từ ám định kiến • “Trong tháng qua, có ngày bạn uống rượu độ?” vs “Trong tháng qua, có ngày bạn có uống rượu nhiều li chuẩn?” 15 Định dạng câu hỏi • Câu hỏi mở • Cho phép người trả lời cung cấp câu trả lời người vấn ghi nhận xác câu trả lời • “Điều thúc đẩy anh/ chị dùng thuốc hạ sốt cho trẻ?” • Câu hỏi đóng • Các câu trả lời thống cố định đưa cho người trả lời người trả lời yêu cầu chọn lựa • “Điều tác dụng có lợi sốt? (chọn lựa chọn phù hợp nhất) [ [ [ [ [ ] Tăng nhịp tim ] Tăng sản xuất kháng thể ] Giảm nhu cầu chuyển hóa ] Dị hóa chất béo ] Khơng chắc” 16 Định dạng câu hỏi • Thang đo Likert • Vi phân ngữ nghĩa (semantic differentials) 17 18 19 20 Định dạng • Có đoạn ngắn để mơ tả mục đích nghiên cứu số liệu dùng • Cho thí dụ cách thức trả lời câu hỏi, sử dụng câu hỏi dễ trả lời • Đối với câu hỏi hay nhóm câu hỏi, định dạng khác với câu hỏi khác, cần hướng dẫn rõ cách trả lời • Nhóm câu hỏi liên quan chủ đề với giới thiệu chúng tiêu đề hay mệnh đề ngắn • Nếu hướng dẫn liên quan khung thời gian khác nhau, lập lại khung thời gian đầu nhóm câu 10 21 Trình bày câu hỏi • Gọn gàng với nhiều khoảng trống • Cách khoảng mục trả lời đủ rộng • dễ dàng khoanh tròn hay • đánh dấu câu trả lời không sợ bị vô ý đánh nhầm vào câu hỏi kề bên • Câu hỏi mở: • khoảng trống câu trả lời phải đủ lớn • cho phép người trả lời viết cách thoải mái với cỡ chữ đủ lớn • Câu hỏi đóng: • xếp câu trả lời thẳng đứng • đặt trước trống/ ngoặc vng/ chữ số để khoanh trịn • Cỡ chữ lớn (font 13) • Tương phản (chữ đen trắng) 22 Thứ tự câu hỏi • Thứ tự câu hỏi giúp cho việc gợi nhớ lại • Người trả lời vấn thường u câu nhớ lại thơng tin có nhớ • Vấn đề: đề nghị nhớ lại nhiều thông tin hay đề nghị nhớ lại thông tin khơng có nhớ • Các bước giúp người trả lời tìm kiếm trí nhớ: • Hỏi loạt ngắn câu hỏi liên quan • Cung cấp điểm chốt cho khung thời gian • Mục đích: Để hỏi khoảng thời gian gần ngắn phản ánh xác đặc điểm thời kí có liên quan câu hỏi nghiên cứu • Giảm thiểu việc nhớ lại hỏi thời gian gần 11 23 Điều chỉnh lại câu hỏi • Điều chỉnh lại câu hỏi kiểm tra với nhiều đối tượng khác • Chu trình lập lại việc xem xét điều chỉnh • Điều chỉnh làm sáng tỏ câu hỏi nghiên cứu • Tập trung vào khái niệm sử dụng nghiên cứu • Chỉ tiêu: • Từ ngữ khái niệm phải dễ hiểu dễ sử dụng • Các gợi ý thứ tự câu hỏi phải giúp cho việc gợi nhớ lại • Thứ tự định dạng câu hỏi phải cân không sai lệch 24 Sai lầm nên tránh • Câu hỏi hai nội dung • Câu hỏi sử dụng từ “hay” “và” dẫn đến câu trả lời không phù hợp – câu hỏi chứa khái niệm • “Bạn dùng ngày tách trà hay cà phê” thay “Trong ngày trung bình, bạn sử dụng tách loại nước uống đây” Cà phê: _ tách/ngày Trà: _ tách/ngày • Giả định • Giả định không áp dụng cho người trả lời • “Tôi cảm thấy quên nỗi buồn dù có giúp đỡ gia đình” giả định người trả lời có gia đình có giúp đỡ 12 25 Sai lầm nên tránh • Câu hỏi câu trả lời khơng phù hợp • “Trong tuần qua bạn có bị đau hay khơng? [ ] Khơng [ ] Ít [ ] Thường xuyên [ ] Rất thường xuyên • Ngữ pháp khơng phù hợp • Nên thay đổi “Trong tuần qua ông bị đau mức độ thường xuyên nào?” Hay chuyển câu trả lời thành có/khơng • “Tơi bị căng thẳng [ ] Đồng ý [ ] Khơng đồng ý” • Câu hỏi cường độ/tần suất với chọn lựa đồng ý/khơng đồng ý • Khơng đồng ý với mệnh đề có nghĩa người trả lời bị căng thẳng thường xuyên hay khơng căng thẳng • Để làm rõ ràng cần sử dụng câu hỏi mức độ thường xuyên kết hợp với lựa chọn trà lời tần suất ( “không bao giờ”, “thỉnh thoảng”, “thường xuyên”) 26 Yếu tố cần thiết thiết kế câu hỏi • Nội dung • Thơng tin • Biến số kết (cần rõ ràng, xác) • Biến số độc lập (cần rõ ràng xác) • Biến số gây nhiễu (cần tương đối rõ ràng) • Hình thức • Tốt câu hỏi nên đóng khung để giúp người đọc tập trung vào câu hỏi • Câu hỏi nên in đậm – Câu trả lời in thường – Hướng dẫn in nghiêng • Câu hỏi đóng nên hướng dẫn khoanh tròn vào số để mã hóa • Câu hỏi mở nên có chỗ trống để viết • Phải có đủ chỗ trống 13 27 Kết luận • Bộ câu hỏi tốt bắt nguồn từ giả thuyết khảo sát cẩn thận thấu đáo • Thảo luận vấn đề nghiên cứu với đồng nghiệp chuyên gia quan trọng phát triển câu hỏi tốt • Câu hỏi xem xét, điều chỉnh kiểm tra nhiều lần • Đánh giá toàn bộ câu hỏi bước quan trọng thiết kế câu hỏi tốt • Hai điểm cần xem xét • Phục vụ tốt cho PHỎNG VẤN • Phục vụ tốt cho XỬ LÝ SỐ LIỆU 14