Luận án tiến sĩ lý luận và phương pháp dạy học kỹ thuật dạy học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp trong đào tạo ngành cơ khí trình độ cao đẳng

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa có cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày GV hướng dẫn PGS.TS Thái Thế Hùng tháng 10 năm 2020 Tác giả luận án GS.TS Nguyễn Xuân Lạc i Trần Văn Việt LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành: Quý thầy hướng dẫn: PGS.TS Thái Thế Hùng, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội GS.TS Nguyễn Xuân Lạc, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận án Ban Giám hiệu Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, quý Thầy (Cô) Viện Sư phạm kỹ thuật, Phòng Đào tạo Trường Đại học Bách khoa Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả việc học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Các sở đào tạo nơi tác giả khảo sát thực nghiệm sư phạm thành cơng Tồn thể bạn bè đồng nghiệp quan tâm, động viên tác giả để hoàn thành luận án Tác giả luận án Trần Văn Việt ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………………………………………… 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể, đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nội dung nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nội dung nghiên cứu 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Đóng góp luận án Cấu trúc luận án CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC KỸ THUẬT HƯỚNG QUY NẠP VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT THEO HƯỚNG QUY NẠP TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới dạy học dạy học theo hướng quy nạp 1.1.2 Các nghiên cứu ở Việt Nam dạy học dạy học theo hướng quy nạp 11 1.1.3 Những nhận xét rút từ tổng quan nghiên cứu vấn đề nhận định cho nghiên cứu luận án 13 1.2 Cơ sở lý luận dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp 13 1.2.1 Một số khái niệm 13 1.2.2 Lý luận dạy học kỹ thuật đại 13 1.2.3 Lý luận dạy học kỹ thuật theo hướng quy nạp 16 1.3 Quy trình dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp 19 1.3.1 Đặc điểm học phần sở kỹ thuật 19 iii 1.3.2 Dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp đào tạo ngành khí trình độ cao đẳng 24 1.3.3 Phương pháp quy trình dạy học theo hướng quy nạp 25 1.3.4 Phương tiện dạy học theo hướng quy nạp 26 1.4 Thực trạng dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp đào tạo ngành khí trình độ cao đẳng 27 1.4.1 Mục đích khảo sát 27 1.4.2 Thiết kế phương pháp khảo sát 28 1.4.2.1 Đối tượng địa bàn khảo sát……………………………………… 28 1.4.2.2 Nội dung, công cụ quy mô khảo sát………………………… … 28 1.4.2.3 Kết 29 1.4.2.4 Nhận định 31 Kết luận chương 32 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG DẠY HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT THEO HƯỚNG QUY NẠP TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG 34 2.1 Phân tích trường hợp chương trình đào tạo ngành/nghề khí trình độ Cao đẳng 34 2.2 Định hướng lựa chọn nội dung soạn giảng học phần Cơ sở kỹ thuật dạy học theo hướng quy nạp đào tạo 39 2.3 Quy trình soạn giảng học phần sở kỹ thuật ngành khí theo hướng quy nạp 41 Kết luận chương 109 CHƯƠNG 3: KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 111 3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng kiểm nghiệm đánh giá 111 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm đánh giá 111 3.1.2 Nội dung kiểm nghiệm đánh giá 111 3.1.3 Đối tượng kiểm nghiệm 111 3.2 Phương pháp kiểm nghiệm đánh giá 112 3.2.1 Phương pháp chuyên gia 112 3.2.1.1 Nội dung 112 3.2.1.2 Cách thực 112 iv 3.2.1.3 Kết 112 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 113 3.2.2.1 Nội dung thực nghiệm 113 3.2.2.2 Thành phần đối tượng 113 3.2.2.3 Cách thực 114 3.2.2.4 Kết 114 Kết luận chương 119 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 120 Quá trình nghiên cứu đạt 120 Hướng nghiên cứu tiếp đề tài 120 Một số kiến nghị 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA LUẬN ÁN 125 PHỤ LỤC v 126 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt TT Viết đầy đủ B1, Bước 1,… CNTT&TT Công nghệ thông tin truyền thông CNDH Công nghệ dạy học CBQL Cán quản lý GV Giáo viên ĐC Đối chứng HHHH Hình học họa hình HDDH Hướng dẫn dạy học HĐDH Hoạt động dạy học 10 HW Phần cứng 11 MHH&MP Mô hình hóa mơ 12 MT Mơi trường 13 ND Nội dung 14 NH Người học 15 PP Phương pháp 16 PPDH Phương pháp dạy học 17 QTDH Quy trình dạy học 18 QĐSPTT Quan điểm sư phạm tương tác 19 SGK Sách giáo khoa 20 SW Phần mềm 21 SV Sinh viên 22 SPKT Sư phạm kỹ thuật 23 SPTT Sư phạm tương tác 24 TCVN Tiêu chuẩn Việt Nam 25 TN Thực nghiệm 26 VR Thực tế ảo 27 VKT Vẽ kỹ thuật 28 WIMP Windows, Icons, Menus, Pointers 29 2D, 3D Không gian vi DANH MỤC CÁC HÌNH Tên hình Trang Hình 1.1 Định hướng lĩnh vực học thuật theo phương thức học tập Hình 1.2 Hồ sơ vai trò nhà giáo dục 10 Hình 1.3 Các thành tố trình dạy học 15 Hình 1.4 Cơng nghệ dạy học Seels and Richey (1994) 15 Hình 2.1 Hình cắt đứng 44 Hình 2.2 Vật thể bị cắt nhiều mặt phẳng cắt 44 Hình 2.3 Hình biểu diễn véc tơ 45 Hình 2.4 Mặt phẳng ngẫu lực 46 Hình 2.5 Ngẫu lực biểu diễn vectơ mômen ngẫu lực 46 Hình 2.6 Hai lực cân 47 Hình 2.7 Mơ tả định luật thêm bớt hai lược cân 47 Hình 2.8 Quy tắc tìm đặc trưng phản lực liên kết 48 Hình 2.9 Phản lực tựa 48 Hình 2.10 Khớp lề di dộng 49 Hình 2.11 Khớp lề cố định 49 Hình 2.12 Liên kết cối 49 Hình 2.13 Liên kết ngàm 50 Hình 2.14 Giao diện eDrawings 58 Hình 2.15 Mơ hình hóa 58 Hình 2.16 Vật thể di chuyển 59 Hình 2.17 Vật thể bị cắt theo phương chiếu đứng XZ 59 Hình 2.18 Vật thể bị cắt theo phương chiếu 60 Hình 2.19 Vật thể bị cắt theo phương chiếu cạnh 60 Hình 2.20 Mơ hình hóa bị cắt vị trí 61 Hình 2.21 Vật thể bị ẩn/hiện 61 Hình 2.22 Puly định hướng 62 Hình 2.23 Puly định hướng (tách rời chi tiết) 62 Hình 2.24 Vật thể bị cắt nhiều mặt phẳng cắt 63 Hình 2.25 Vật thể bị xoay 63 Hình 2.26 Vật thể khung lưới 64 vii Hình 2.27 Vật thể thu nhỏ, phóng to 64 Hình 2.28 Thuộc tính mơ hình 65 Hình 2.29 Giao diện GeoGebra 66 Hình 2.30 Tam giác ABC đường tròn ngoại tiếp 67 Hình 2.31 Giao diện Cabri 3Dv2 68 Hình 2.32 Hình chiếu xuyên tâm 68 Hình 2.33 Hình chiếu song song 69 Hình 2.34 Hình chiếu vng góc 69 Hình 2.35 Hình chiếu trục đo 70 viii DANH MỤC CÁC BẢNG Tên Bảng Trang Bảng 1.1 Cách học học sinh 31 Bảng 2.1 Thành phần hoá học số nhãn hiệu thép hợp kim dụng cụ 51 Bảng 3.1 Thành phần đối tượng thực nghiệm 113 Bảng 3.2 Kết kiểm tra lớp đối chứng thực nghiệm 115 Bảng 3.3 Bảng phân phối Fi 116 Bảng 3.4 Bảng tầng suất fi 116 Bảng 3.5 Bảng số liệu để tính phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến thiên lớp đối chứng 117 Bảng 3.6 Bảng số liệu để tính phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến thiên lớp thực nghiệm 117 Bảng Bảng số liệu để tính phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến thiên lớp thực nghiệm 118 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Tên Sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1 Các bước học theo vòng quy nạp 25 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Tên Biểu đồ Trang Biểu đồ 1.1 Đồ thị phân bố phương pháp giảng dạy 29 Biểu đồ 1.2 Đồ thị phân bố phương tiện giảng dạy 30 Biểu đồ 1.3 Đồ thị phân bố ứng dụng phần mềm 30 ix MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Đề tài “Dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp đào tạo ngành khí trình độ cao đẳng” tác giả chọn nhằm đổi phương pháp dạy học để góp phần nâng cao chất lượng, hiệu dạy học trường Cao đẳng kỹ thuật với lý sau: Một là, thực theo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ BCH Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế [1] Trong nội dung đổi như: Chương trình đào tạo, phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông dạy học, thay đổi hình thức phương pháp kiểm tra, thi đánh giá kết giáo dục đào tạo bảo đảm trung thực, khách quan, xác, theo yêu cầu phát triển lực, phẩm chất người học, giáo dục nghề nghiệp , nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo dạy nghề (đặc biệt ứng dụng công nghệ 4.0 vào hoạt động Giáo dục nghề nghiệp) Hai là, thực trạng dạy học học phần sở kỹ thuật ngành Cơ khí trường nhiều hạn chế: Nội dung học phần sở kỹ thuật trừu tượng, lý thuyết phức tạp Giáo viên dạy học học phần sở kỹ thuật ngành Cơ khí chủ yếu theo phương pháp diễn dịch chiều Sự minh hoạ hình ảnh, vẽ, hình vẽ bảng, bảng treo, tự tạo mô hình vật thật hay vài giáo cụ trực quan Cho sinh viên làm tập hình thức kiểm tra có tính chất củng cố kiến thức tiếp thu cách thụ động hoặc cung cấp kiến thức quy ước sinh viên thụ động làm theo lặp lại nên khó phát huy tính chủ động, sáng tạo, thời gian khơng phát huy trí tưởng tượng không gian Sinh viên không hiểu, dẫn đến chán trình học kết học thấp, tỷ lệ sinh viên trượt nhiều, hiệu đào tạo không cao Đặc biệt nội dung cốt lõi học phần sở kỹ thuật khó tưởng tượng trừu tượng, lý thuyết phức tạp Sinh viên muốn hiểu đòi hỏi phải tưởng tượng nhiều nhiều thời gian xu hướng trường lại cắt giảm thời gian đào tạo Ba là, ngày phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật công nghệ thông tin truyền thông làm thay đổi nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, giáo dục nghề nghiệp Đặc biệt giáo dục nghề nghiệp thời đại cơng nghệ 4.0 có mặt ở khắp nơi, chuyên ngành học thường sử dụng ngày nhiều phần mềm mô phỏng, thiết bị thực hành đại Trước sức ép công nghệ cần phải có đổi phương pháp giảng dạy chuyên ngành kỹ thuật nói chung dạy học theo hướng quy nạp học phần sở kỹ thuật ngành Cơ khí nói riêng ở bậc đào tạo dựa vào công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học phù hợp Từ điều kiện phù hợp cho phép người dạy thay đổi theo hướng chuyển đổi từ phương pháp truyền thống sang phương pháp tích cực, chuyển từ việc lấy giáo viên làm trung tâm sang lấy người học làm trung tâm Vận dụng tối đa GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Các học phần sở kỹ thuật ngành khí trình độ cao đẳng) Vị trí, tính chất mục tiêu học phần sở kỹ thuật Căn vào chương trình đào tạo với trình độ nào, kế hoạch đào tạo ngành Cơ khí, tiến độ đào tạo chương trình chi tiết xác định vị trí, tính chất mục tiêu mơn học + Vị trí: Các học phần sở kỹ thuật thuộc môn học thứ 07, 08, 09, 10, 12, 15 với thời lượng từ 45h đến 75h, giảng dạy từ đầu khóa học Các học phần sở kỹ thuật có vị trí quan trọng trình đào tạo cho sinh viên ngành kỹ thuật, sở để học học kỹ thuật khác liên quan Vì người học phải hiểu cấu tạo, nguyên lý, tính chất, trước vào học Mô đun chuyên ngành, thực hành nghề nghiệp + Tính chất: Là mơn học lý thuyết sở bắt buộc cho môn học hoặc mô đun khác + Mục tiêu học phần sở kỹ thuật Nợi dung chương trình học phần sở kỹ thuật 143 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC VẼ KỸ THUẬT Mã số mơn học: MH 07 Thời gian môn học: 75 (LT: 43 giờ; BT: 21 giờ; KT: 11 giờ) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: Mơn học phần sở kỹ thuật môn giảng dạy từ đầu khóa học trước học mơn học, mơ đun đào tạo nghề - Tính chất: Là môn học lý thuyết sở bắt buộc II MỤC TIÊU MƠN HỌC: - Phân tích vẽ chi tiết vẽ lắp - Vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp - Vẽ vẽ lắp đơn giản - Vận dụng kiến thức môn học để tiếp thu môn học, mơđun chun nghề - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT Thời gian Tên chương, mục Tổng số Lý thuyết Bài tập Kiểm tra* I Bài mở đầu 1 0 II Tiêu chuẩn trình bày học phần sở kỹ thuật Vật liệu - Dụng cụ vẽ cách sử dụng Tiêu chuẩn nhà nước vẽ Trình tự lập Bài tập III Vẽ hình học Dựng đường thẳng song song, đường thẳng vng góc, dựng chia góc Chia đoạn thẳng, chia đường tròn Vẽ nối tiếp Vẽ số đường cong hình học Bài tập: Vẽ hình học, vẽ nối mẫu 144 Thời gian Số TT Tên chương, mục Tổng số Lý thuyết Bài tập Kiểm tra* Kiểm tra IV Hình chiếu vng góc Khái niệm phép chiếu Hình chiếu điểm Hình chiếu đường thẳng Hình chiếu mặt phẳng Hình chiếu khối hình học Hình chiếu vật thể đơn giản Bài tập V Biểu diễu vật thể Hình chiếu Hình Cắt Mặt cắt Hình trích Bài tập Kiểm tra VI 10 Hình chiếu trục đo Khái niệm hình chiếu trục đo Các loại hình chiếu trục đo Cách dựng hình chiếu trục đo Bài tập Kiểm tra VII Vẽ quy ước mối ghép khí Mối ghép ghép ren Mối ghép then, then hoa chốt Mối ghép hàn, đinh tán VIII Bánh – lò xo Khái niệm chung bánh răng, lò xo Một số yếu tố bánh trụ Cách vẽ quy ước bánh Vẽ quy ước truyền bánh răng(trụ, cơn, bánh vít trục vít) 10 2 Bản vẽ chi tiết – vẽ lắp Bản vẽ chi tiết Bản vẽ lắp 20 11 IX 145 Thời gian Số TT Tên chương, mục Tổng số Lý thuyết Bài tập Kiểm tra* Bài tập Kiểm tra Cộng 75 146 43 21 11 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC CƠ LÝ THUYẾT (3 tín chỉ) Mã số môn học: MH 09 Thời gian môn học 45 (Lý thuyết:31 giờ; Bài tập:11 giờ; Kiểm tra: 3giờ) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: + Môn học lý thuyết môn học kỹ thuật sở Nội dung kiến thức hỗ trợ cho việc học tập môn kỹ thuật sở khác mơn chun mơn có liên quan + Môn học xếp vào học kỳ I năm thứ - Tính chất: + Cơ lý thuyết có tính chất lý luận tổng qt Trong chun mơn kỹ thuật vận dụng để giải nhiều tốn kỹ thuật + Cơ lý thuyết sử dụng cơng cụ toán chủ yếu Lý thuyết chương sử dụng theo phương pháp tiên đề nên chặt chẽ II MỤC TIÊU MƠN HỌC: - Trình bày tiên đề, định luật tĩnh học, động học, động lực học - Xác định loại liên kết, vẽ phản lực liên kết - Sử dụng thành thạo điều kiện cân để tính giá trị phản lực liên kết - Xác định yếu tố loại chuyển động - Giải thích định luật quan hệ lực chuyển động - Phân tích phương pháp giải tốn động lực học - Giải toán động lực học - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: 147 Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT I II III IV V VII Thời gian Tên chương, mục Tổng số Phần I: Tĩnh học Những khái niệm nguyên lý tĩnh học Những khái niệm Các nguyên lý tĩnh học Liên kết phản lực liên kết Hệ lực phẳng đồng quy 1.Khảo sát hệ lực phẳng đồng quy hình học Khảo sát hệ lực phẳng đồng quy giải tích Định lý ba lực phẳng khơng song song cân Hệ lực phẳng song song-Ngẫu lựcMomen lực điểm Hệ lực phẳng song song Ngẫu lực Momen lực điểm Hệ lực phẳng Định nghĩa Định lý dời lực song song Thu gọn hệ lực phẳng tâm Điều kiện cân hệ lực phẳng Ma sát Ma sát trượt Ma sát lăn Trọng tâm Trọng tâm vật Trọng tâm vật thể đối xứng Phần II Động lực Động học điểm Một số khái niệm Khảo sát chuyển động điểm 148 Lý thuyết Bài tập Kiểm tra* 3 10 2 0 3 0 VIII IX X XI pp tự nhiên Khảo sát chuyển động điểm pp giải tích Chuyển động vật rắn Chuyển động tịnh tiến Chuyển động vật quay quanh trục cố định Chuyển động điểm thuộc vật quay quanh trục cố định Chuyển động tổng hợp điểm Khái niệm định nghĩa chuyển động chuyển động tổng hợp Thời gian: Định lý hợp vận tốc Chuyển động song phẳng Khái niệm phương pháp nghiên cứu vật chuyển động song phẳng Khảo sát chuyển động song phẳng phương pháp tịnh tiến quay Khảo sát chuyển động song phẳng phép quay quanh tâm vận tốc tức thời Cộng 149 4 1 45 31 11 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC SỨC BỀN VẬT LIỆU (3 tín chỉ) Mã số môn học: MH 10 Thời gian môn học: 45 (LT: 30giờ; BT: 12 giờ; KT: giờ) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: + Sức bền vật liệu môn học kỹ thuật sở bố trí sau học sinh học môn: Cơ lý thuyết Vật liệu kim loại + Sức bền vật liệu cung cấp kiến thức cho môn chi tiết máy kỹ thuật chuyên mơn ngành - Tính chất: + Sức bền vật liệu môn khoa học kết hợp chặt chẽ lý thuyết thực nghiệm + Là môn học thuộc môn học, mô-đun kỹ thuật sở bắt buộc II MỤC TIÊU MÔN HỌC: - Trình bày khái niệm môn học như: biến dạng, nội lực, ứng suất, độ bền, độ cứng, độ ổn định chi tiết máy - Phân tích ý nghĩa đại lượng đặc trưng cho tính chất học vật liệu - Xác định phương pháp đưa chi tiết từ kết cấu thực sơ đồ tính phân tích thành loại biến dạng - Vẽ biểu đồ nội lực xác định mặt cắt nguy hiểm chi tiết - Vận dụng điều kiện bền, điều kiện cứng, điều kiện ổn định để giải ba tốn mơn sức bền vật liệu - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT I II Thời gian Tên chương, mục Tổng số Những khái niệm chung Giới thiệu lịch sử môn học Nhiệm vụ đối tượng nghiên cứu môn học Các giả thuyết vật liệu Ngoại lực, nội lực, phương pháp mặt cắt ứng suất Các loại biến dạng Kéo nén tâm Khái niệm kéo (nén) tâm 150 Kiểm tra* Lý thuyết Bài tập 3 0 1 III IV V VI VII VIII Ứng suất biến dạng Đặc trưng học vật liệu Tính tốn kéo (nén) tâm Cắt Khái niệm cắt Áp dụng vào mối ghép đinh tán tượng dập Đặc trưng học hình phẳng Khái niệm momen tĩnh Khái niệm momen quán tính Bán kính quán tính Xoắn túy 1.Khái niệm xoắn túy Ứng suất biến dạng mặt cắt trịn chịu xoắn Tính tốn xoắn túy Uốn ngang phẳng Khái niệm uốn ngang phẳng Nội lực biểu đồ nội lực Định lý Gin – rap – sky PP vẽ nhanh biểu đồ lực cắt momen uốn Ứng suất dầm chịu uốn ngang phẳng Tính tốn uốn ngang phẳng Biến dạng dầm chịu uốn Thanh chịu lực phức tạp Khái niệm chịu lực phức tạp Uốn xiên Uốn ngang phẳng kéo (nén) đồng thời Uốn xoắn đồng thời Ổn định thẳng chịu nén tâm 1.Khái niệm ổn định, lực tới hạn ứng suất tới hạn Công thức tính lực tới hạn, ứng suất tới hạn theo Euler Cơng thức tính lực tới hạn ứng suất tới hạn theo Iasinki Tính tốn ổn định 151 4 10 1 2,5 0,5 IX Tính độ bền thẳng chịu ứng suất thay đổi Khái niệm chịu ứng suất thay đổi Hiện tượng mỏi vật liệu Chu trình đặc trưng chu trình ứng suất Giới hạn mỏi Các nhân tố ảnh hưởng đến giới hạn mỏi, biện pháp khắc phục Thời gian:0,5 Tính độ bền theo hệ số an toàn Tải trọng động Khái niệm tải trọng động Tính ứng suất gây quán tính X Cộng 152 2,5 0,5 2,5 0,5 45 30 12 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC DUNG SAI - ĐO LƯỜNG KỸ THUẬT (3 tín chỉ) Mã số mơn học: MH 11 Thời gian môn học: 45 (LT: 30 giờ; BT: 12 giờ; KT: giờ) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: + Mơn học Dung sai – Đo lường kỹ thuật bố trí sau sinh viên học xong môn học: MH07, MH11 - Tính chất: + Là mơn học kỹ thuật sở thuộc môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc II MỤC TIÊU MƠN HỌC: - Trình bày chất tính đổi lẫn lắp ghép - Giải thích hệ thống dung sai lắp ghép theo TCVN 2244-2245 - Vận dụng để tra, tính tốn dung sai kích thước, dung sai hình dạng vị trí, độ nhám bề mặt dung sai lắp ghép mối ghép thông dụng - Xác định dung sai số chi tiết điển hình kích thước cần ý chế tạo - Ghi ký hiệu dung sai kích thước, dung sai hình dạng vị trí, nhám bề mặt lên vẽ - Trình bày phương pháp đo, đọc, sử dụng, bảo quản loại dụng cụ đo thông dụng phổ biến ngành khí - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động tích cực sáng tạo học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT I II Thời gian Tên chương, mục Khái niệm dung sai lắp ghép Khái niệm lắp lẫn ngành khí Dung sai sai lệch giới hạn Lắp ghép loại lắp ghép Hệ thống dung sai Sơ đồ lắp ghép Thời gian: 0.5 Bài tập Dung sai lắp ghép bề mặt trơn Hệ thống dung sai lắp ghép Cách ghi kích thước có sai lệch giới hạn 153 Tổng số Lý thuyết Bài tập Kiểm tra* 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0 0 0 0 0 0 III IV V VI VII VIII IX vẽ chi tiết vẽ lắp Các bảng dung sai Bài tập Cách sử dụng hình thức lắp ghép Lắp ghép có độ dơi Lắp ghép có độ hở Lắp ghép trung gian Dung sai hình dạng vị trí bề mặt, nhám bề mặt Nguyên nhân chủ yếu gây sai số q trình gia cơng Sai số kích thước Sai số hình dạng vị trí bề mặt chi tiết gia công Nhám bề mặt Bài tập Kiểm tra Dung sai góc – dung sai kích thước, hình dạng vị trí bề mặt khơng dẫn Dung sai góc Dung sai kích thước khơng dẫn Dung sai hình dạng vị trí bề mặt khơng dẫn Dung sai chi tiết điển hình Dung sai ren Dung sai lắp ghép then then hoa Dung sai lắp ghép ổ lăn Bài tập Chuỗi kích thước Khái niệm Giải chuỗi kích thước Bài tập Kiểm tra Cơ sở đo lường kỹ thuật Khái niệm đo lường kỹ thuật Thời gian: 0.5 Các loại dụng cụ đo phương pháp đo Dụng cụ đo có khắc vạch, dụng cụ đo có mặt số Dụng cụ đo có khắc vạch Dụng cụ đo có bề mặt số (đồng hồ so) 154 1.5 1.5 0 1.5 2 0.5 0.5 1.5 0.5 0.5 0 0 0 0 0 0.5 0.5 0 0.5 0.5 0 0 1 0 0 0 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0 0 0 2 2 1 0.5 0.5 2 0 0 0.5 0.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X XI XII Bài tập Calíp Calíp nút Calíp hàm Dụng cụ đo góc Đo góc phương pháp đo trực tiếp Đo góc phương pháp đo gián tiếp Máy đo Cấu tạo công dụng máy đo Thời gian: 1.0 Nguyên lý vận hành máy đo Thời gian: 0.5 Bảo quản máy đo Kiểm tra Cộng 155 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 0 0 0 0 0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0 0 0 0 0 0 0 45 30 12 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC VẬT LIỆU CƠ KHÍ (3 tín chỉ) Mã số môn học: MH 12 Thời gian môn học: 45giờ (LT: 30 giờ; TH: 12giờ; KT: 3giờ) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: + Mơn học bố trí trước, đồng thời hoặc sau sinh viên học xong môn học chung bắt buộc + Mơn học bố trí trước mơn học, mơ-đun đào tạo chun mơn nghề - Tính chất: + Là môn học kỹ thuật sở thuộc môn học, mô đun đào tạo nghề bắt buộc II MỤC TIÊU MÔN HỌC: - Trình bày đặc điểm, tính chất lý, ký hiệu phạm vi ứng dụng số vật liệu thường dùng ngành khí như: gang, thép cácbon, thép hợp kim, hợp kim cứng, kim loại màu, ceramic, vật liệu phi kim loại, dung dịch trơn nguội - Giải thích số khái niệm nhiệt luyện hoá nhiệt luyện - Nhận biết vật liệu qua màu sắc, tỷ trọng, độ nhám mịn, âm gõ, đập búa, xem tia lửa mài - Xác định tính chất, cơng dụng loại vật liệu thường dùng cho nghề - Có khả tự mua loại vật liệu theo yêu cầu sản xuất - Đo độ cứng HB, HRC - Nhiệt luyện số dụng cụ nghề dao tiện thép gió, đục - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động tích cực sáng tạo học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Thời gian Số TT I Tên chương, mục Tổng số Cấu trúc tính vật liệu Cấu tạo liên kết nguyên tử Sắp xếp nguyên tử vật chất Khái niệm mạng tinh thể Cấu trúc tinh thể điển hình chất rắn Đơn tinh thể đa tinh thể 156 Lý thuyết Thực hành, Bài tập Kiểm tra* (LT TH) II III IV V Sự kết tinh hình thành tổ chức kim loại Hợp kim biến đổi tổ chức Cấu trúc tinh thể hợp kim Giản đồ pha hệ hai cấu tử Giản đồ pha Fe - C (Fe- Fe3C) Nhiệt luyện Khái niệm nhiệt luyện thép Các tổ chức đạt nung nóng làm nguội thép Ủ thường hố thép Tôi thép Ram thép Các khuyết tật xảy nhiệt luyện thép Vật liệu kim loại Thép Cácbon Thép hợp kim Gang Hợp kim màu phi kim Hợp kim màu Gỗ Chất dẻo Vật liệu Compozit Cộng 157 16 14 6 0 45 41 2